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寧夏固原市2019-2020學(xué)年中考語文三?？荚嚲?/p>

一、選擇題

1.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國別體史書《戰(zhàn)國策》，司

馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國古代文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。

B.祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三

起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于

敬辭。

D.”唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁

亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

2.對(duì)下面這首詩歌理解正確的一項(xiàng)是（）

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

A.這首抒情詩通過賣炭翁被剝削、壓迫的故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的

深切同情。

B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@是膾炙人口的名句。“身上衣正單”，自然希望天暖，因

此賣炭翁埋怨天氣寒冷；詩人用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。

C.詩歌第二節(jié)中連用“手把”“口稱”“回”“叱”“牽”一連串動(dòng)詞，將“宮使”仗勢(shì)欺人、兇殘霸

道的嘴臉刻畫得淋漓盡致。

D.詩人在結(jié)尾的情節(jié)敘述和人物形象描寫中直接議論抒情，令人深思回味。

3,下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.幅射部署頂梁柱迫不及待甘拜下風(fēng)

B.脈搏松弛捅簍子懸梁刺股鼎力相助

C.家具描摹勢(shì)利眼墨守成規(guī)山清水秀

D.寒暄籍貫度假村憑心而論共商國是

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列蜃恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照

射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。

③當(dāng)原本無償?shù)臇|西開始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無限攫取。

⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸儲(chǔ)水和氧氣罐頭等等商品。

A.②④①⑤③B.②⑤④①③C.④③②①⑤D.④①⑤③②

5.下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.秩序井然驚慌失錯(cuò)期期艾艾波光嶙嶙

B.氣充斗牛鍥而不舍頂禮摹拜芒刺在背

C.精巧絕綸物競(jìng)天澤踉踉蹌蹌無可置疑

D.長途跋涉紅裝素裹裊裊煙云孜孜不倦

二、名句名篇默寫

6.古詩文默寫

①天街小雨潤如酥，o（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

②但愿人長久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

③富貴不能淫，貧賤不能移，，此之謂大丈夫。（孟子《富貴不能淫》）

④，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

⑤趙翼在《論詩》中認(rèn)為，詩歌應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展，詩人在創(chuàng)作上應(yīng)求變創(chuàng)新，而不要刻意模仿，跟在

古人后面亦步亦趨。這兩句詩是：,o

⑥歲月匆匆，“時(shí)間都去哪兒了？"我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆："____________―

.”（請(qǐng)選用《論語?子罕》中的句子填寫）

三、現(xiàn)代文閱讀

7.閱讀下面的文學(xué)作品，完成小題

賣豬腸粉的女人

蔡瀾

家父喜歡吃豬腸粉，沒有餡的那種，加甜醬、油、老抽和芝麻。年事漸高，生活變得簡(jiǎn)單，傭人為方

便，每天只做烤面包、牛奶和阿華田，豬腸粉少吃。

我回家陪伴他老人家時(shí)，一早必到菜市場(chǎng)，光顧做得最好的那一檔。哪一檔最好？自然是客人最多的。

賣豬腸粉的太太，四五十歲人吧，面孔很熟，以為從前在哪里見過，你遇到她也會(huì)有這種感覺。因?yàn)?

所有的弱智人士，長得都很相像。

已經(jīng)有六七個(gè)家庭主婦在等，她慢條斯理的，打開蒸籠蓋子，一條條地拿出來之后用把大剪刀剪斷，

淋上醬汁。我乘空檔，向她說“要三條，打包，回頭來拿?！?/p>

“哦?！彼龖?yīng)了一聲。

動(dòng)作那么慢，輪到我那份，至少要十五分鐘吧?？粗?，我走到其他檔口看海鮮蔬菜。

今天的蠟子又肥又大，已很少人敢吃了，怕生肝病。有種像射魚的“市殼”，骨多，但脂肪更多，非

賞鮮甜“菜攤上看見查蘭吐一這種植物一放荏剛炊好的飯上，…查噴噴的熱米要粗?jǐn)z出堂可口9一的士亙機(jī)

更喜歡將一扎香蘭葉放在后座的架上，愈枯香味愈濃，比用化學(xué)品做的香精健康很多。

時(shí)間差不多了吧，打回頭到豬腸粉攤。

“好了沒有？”問那小販。

她又“哦”的一聲，根本不是什么答案，知道剛才下的訂單，沒被理會(huì)，只有耐心地重新輪候，現(xiàn)在

又多了四五個(gè)客人，我排在最后。

好歹等到。

，，要多少？”她面無表情地問。

顯然的，她把我說過的話當(dāng)耳邊風(fēng)。

“三條,打包?！蔽抑貜?fù)。

付錢時(shí)說聲謝謝，這句話對(duì)我來說已成為習(xí)慣，失去原意。

她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

回到家里，父親一試，說好吃，我已心滿意足。剛才所受的悶氣，完全消除。

翌日買豬腸粉，已不敢通街亂走，乖乖地排在那四五個(gè)家庭主婦的后面，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

還有一名就輪到我了。

“一塊錢豬腸粉。等一下來拿?！鄙砗笥袀€(gè)十七八歲的姑娘喊著?！芭丁！辟u豬腸粉的女人應(yīng)了一

聲。

我知道那個(gè)女的說了等于沒說，一定會(huì)像我上次那樣重新等起，不禁微笑。

“要多少？”

我抬頭看那賣豬腸粉的，這次她也帶了笑容，好像明白我心中想些什么。

“三條，打包?！?/p>

做好了我又說聲謝謝，拿回家去。

同樣的過程發(fā)生了幾次。

又輪到我。

這回賣豬腸粉的女人先開口了。

“我不是沒有聽到那個(gè)人的話。”她解釋，“你知道啦，我們這種人記性不好，也試過搞錯(cuò)，人家要

四條.我包了三條，讓他們罵得好兇?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同情。收了我的錢，這次由她說了聲謝謝。

再去過數(shù)次，開始交談。“買回去給太太吃的？“她問。“給父親吃?！?/p>

賣豬腸粉的女人聽了添多一條，我推讓說多了老人家也吃不下，別浪費(fèi)。

A.“不要緊，不要緊”，她還是塞了過來。

“我們這種人都是沒有用的，他們說。但是我不相信自己沒有用?！庇幸淮?，她向我投訴。

“別一直講我們這種人好不好?”我抗議。

“難道你要我用弱智嗎?這種人就是這種人嘛。”她一點(diǎn)自卑也沒有，“我出來賣東西，靠自己，一

條條做的。一條條賣。賣得愈多，我覺得我的樣子愈不像我們這種人，你說是不是？”

我看看她，眼中除了自信，還帶著調(diào)皮。

“是?！蔽铱隙ā?/p>

“喂，我已經(jīng)來過幾次，怎么還沒有做好？”身后的一個(gè)三十幾歲的女人大聲潑辣道，“那個(gè)人比我

后來，你怎么先賣給他？”

B.“賣給你!賣給你!賣給你!賣給你！”

賣豬腸粉的女人抓著一條腸粉，大力地剪，剪個(gè)幾十刀。不停地剪不停地說賣給你，扮成十足的白癡,

把那個(gè)女人嚇得臉都發(fā)青，落荒而逃。

我再也忍不住地大笑，她也開朗地笑。從眼淚漫濕的視線中，她長得很美。

（節(jié)選自《蔡瀾品女人》

1.請(qǐng)根據(jù)這篇散文的內(nèi)容在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，補(bǔ)全文中賣豬腸粉的女人對(duì)“我”態(tài)度的變化過程。

2.散文中對(duì)人物的動(dòng)作和語言的描寫，往往表達(dá)了人物的情感與內(nèi)心，試對(duì)畫線的A、B兩句的描寫的運(yùn)

用和效果的異同做出賞析。

同:異：A句B句：

3.賈平凹說：“所謂閑話，是作者在寫作時(shí)把一件事說清楚之后又說些對(duì)主題可有可無的話。但是，這些

話恰恰增添了文章的趣味。”故而，散文寫作中也常有“閑筆不閑”的說法。請(qǐng)結(jié)合以上散文寫法的相關(guān)

介紹，探究文中加波浪線段的存在意義。

4.賣豬腸粉的女人在談話中多次自嘲道“我們這種人“，請(qǐng)你結(jié)合散文的內(nèi)容和思想寫出“我們這種人”

的具體含義。

8.閱讀下面的文章，完成后面小題

沒事到豐城玩

季明

①我的同學(xué)巴庫，高中一畢業(yè)，就去豐城闖蕩，在那里定了居，多年以后，聽說這家伙混出息了，成

了腰纏萬貫的老總。

②豐城離我們這里有幾千里，但每年巴庫總是乘飛機(jī)回來一兩次。每次回來，巴庫就心急火燎地召集

同學(xué)聚會(huì)，按他的話說，一是想念同學(xué)們；二是想吃家鄉(xiāng)的飯菜。

③巴庫衣著光鮮，一條粗大的金鏈子，赫然掛在脖子上，沉甸甸的；手上則戴著幾個(gè)金光閃閃的戒指。

整個(gè)一財(cái)大氣粗的土豪。同學(xué)聚會(huì)，每當(dāng)喝到興頭上，巴庫便會(huì)站起來，腆著肚子，伸出雙臂，張開巴掌，

豪氣地在空中一劃拉，說：“今天我買單，誰都別爭(zhēng)，誰爭(zhēng)我跟誰翻臉?！币婚_始，我們還爭(zhēng)，但慢慢地

就習(xí)慣了，誰讓他是土豪哩！散場(chǎng)時(shí)，巴庫逐個(gè)跟同學(xué)們握手，依依不舍地?fù)u著、晃著，胸脯拍得啪啪響，

說：“沒事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平?！钡覀兌紱]往心里去，豐城那么

遠(yuǎn)，誰吃飽了撐的，沒事往那地方跑。

④但偏偏我就去了豐城，辦私事，不得不去。

⑤我是坐火車去的，一上火車，我就給巴庫打電話，說：“兄弟，我要去豐城?！彪娫捘穷^，明顯感

覺巴庫一愣，說：“真的假的？別騙我！"我說：“騙你我是孫子，現(xiàn)在，我就在開往豐城的火車上。”

巴庫高興地說：“好啊，到站后給個(gè)電話，我去接你?！?/p>

⑥火車跑了一天一夜，終于在豐城停下。老遠(yuǎn)，我就看見巴庫在出站口，伸長手臂，搖著肥厚的手掌，

沖我招手。一瞬間，我的眼睛竟然有些濕，坐了幾十個(gè)小時(shí)的火車，累得跟狗熊似的，能在生疏的異鄉(xiāng)看

見熟人，那感覺，特親切。在去賓館的路上，巴庫說：“我定了個(gè)酒店，給你接風(fēng)洗塵，順便邀請(qǐng)了幾個(gè)

豐城的朋友，陪陪你?！?/p>

⑦車在一家豪華酒店門前停下，走進(jìn)包廂，里面等候的七八個(gè)人都站了起來，巴庫一一為我介紹。這

是某某公司的老總、某某公司的董事長；這是某某科的科長、某某處的處長；他最后隆重介紹給我的，是

柯廳長。巴庫恭敬地說：“這是市委某某廳的柯廳長?！笨聫d長略帶矜持地伸出手，只跟我輕輕握了一下,

連聲說：“呵呵……副的、副的，副廳長?！蔽业奶?甭管正的副的，廳長，在我這小民眼里，已經(jīng)是天

大的官了！在他們面前，我只有受寵若驚、點(diǎn)頭哈腰的份了。巴庫扯起我，按坐在首席上。我誠惶誠恐地

坐在位置上，不知所措，如坐針氈，特別是身邊的柯廳長,總是一副正襟危坐、不茍言笑的模樣，透著威

嚴(yán)，時(shí)刻讓我感到壓抑和渺小。

⑧豐城的老總和官員們，輪流向我敬酒。說實(shí)話，這頓酒，我喝得很難受、忐忑和迷糊，不知不覺就

醉了。第二天，我編出各種借口，堅(jiān)決推掉巴庫再次設(shè)宴招待的邀請(qǐng)。巴庫很無奈，說：“那好吧，若有

啥困難盡管說，咱在這里朋友多，啥事都能擺平?！?/p>

⑨只一天的時(shí)間，我就將事情辦好了，晚上，決定去吃小吃。在小吃街，我剛在一個(gè)攤位旁坐下，老

板趕緊跑過來，殷勤地問：“先生，想吃些什么？”聲音非常耳熟，我抬頭一看，“呼”地站起來。我說:

“柯、柯、柯廳長，怎么是您？”老板愣住了，看著我，忽地有些不好意思，說：“啥柯廳長啊……狗屁

的廳長哦……都是巴庫那小子……”接著，老板又嘿嘿一笑，說：“出來混，都不容易，家鄉(xiāng)來了客人，

相互幫襯一下，撐個(gè)場(chǎng)面而已?！碧岬桨蛶?，老板往遠(yuǎn)處一指，說：“那個(gè)小飯店，就是巴庫開的。"我

看見一個(gè)熟悉的身影，正在小飯店的廚間忙活。我趕緊離開，走之前，再三叮囑那老板：“兄弟，這事，

就爛在肚子里，千萬別說我來過！”

⑩又一年，巴庫回來，同學(xué)們聚會(huì)，再次喝高了。散場(chǎng)時(shí)，他握著我們的手，依然說：“沒事請(qǐng)到豐

城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺平?！?/p>

位我張開雙臂，緊緊擁抱住他，心里倏地覺得異常酸楚。

1.簡(jiǎn)要概括第⑦段“我誠惶誠恐地坐在位置上，不知所措，如坐針氈”的原因。

2.閱讀下面句子，按括號(hào)中的要求答題。

⑴柯廳長略帶矜持地伸出手，只跟我輕輕握了一下，連聲說：“呵呵……副的、副的，副廳長。”（加點(diǎn)

的詞語有什么表達(dá)效果？）

⑵我張開雙臂，緊緊擁抱住他，心里倏地覺得異常酸楚。（“我”心里為什么會(huì)“覺得異常酸楚？）

3.小說中的巴庫是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

4.有人讀了小說，認(rèn)為“沒事到豐城玩”這個(gè)題目比較平淡，缺少韻味，你是否認(rèn)同？請(qǐng)說明理由。

9.閱讀《和諧誠為先》一文，完成下列小題。

①時(shí)下，“不信”，似乎成了生活的主語：做好事，不信，認(rèn)為是作秀；幫助人，不信，認(rèn)為有企圖；

甚至有人遇險(xiǎn)去解難也不信。媒體報(bào)道，廣東肇慶一位70多歲阿婆跌倒后被人扶起，聞?dòng)嵹s來的阿婆女

婿卻對(duì)其惡語相加：”周圍的人都不扶，就你來扶？不是你撞的你會(huì)扶她？”多虧有監(jiān)控錄像證明。這個(gè)

故事真讓人感慨。

②我們的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧社會(huì)。要和諧，誠為先。誠，不僅是和諧的潤滑劑，而且是和諧的奠基

石?？梢哉f，離開誠談和諧，無異于緣木求魚。事情就是這么簡(jiǎn)單：人與人如果互不信，“話到嘴邊留半

句”；或者是互猜疑，“未肯全拋一片心”；或者是互防范，“明是一盆火，暗是一把刀”，能和諧得了

嗎？

③和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本。常言道：“不信不立，不誠不行?！睂?duì)于誠，我們的中華

文化早有定論：唐代的李翱，把“誠”視為“人之性”；北宋的周敦頤，把“誠”看做“人之本”；普通

的老百姓，更是把天行四時(shí)、地育萬物當(dāng)做“誠之源”?？梢哉f，自古誠行天下，而今誠比金貴。事實(shí)最

具說服力。

④和諧誠為先，就是為人處世要誠心誠意。誠者，“開心見誠，無所隱伏”之謂也。誠，只能是以心

待之，誠懇、誠摯；以實(shí)處之，實(shí)心、實(shí)意。喜歡上鏡、熱衷造勢(shì)，蓄了一尺水，卻掀一丈浪，盡管所為

之事是好事，所干之事是實(shí)事，也難免讓人疑竇叢生。畢竟，真誠，用不著表白。其心，人能感；其意，

人能知。

⑤和諧誠為先，就是誠字當(dāng)頭，行在其中。誠，不是外衣，穿穿就行；而是行為，只有行動(dòng)才行。這

種行動(dòng)，不是比誰說得動(dòng)人，而是比誰行得扎實(shí)。這種扎實(shí)，自不妄語始：即便有天大本事，也決不說天

大話語。自做小事始：見有難，幫一把；見有哭，問一聲。自放身段始：處高，向低走；有根，向群眾。

相信，只要這樣做了，說不上能感天地，泣鬼神，倒是可以天天心舒暢，夜夜入夢(mèng)鄉(xiāng)。畢竟，誠字當(dāng)頭，

于人有相長之益；行在其中，于己無自辱之患。

⑥和諧誠為先，既是一種道德追求，又是一種行動(dòng)底線。是道德追求，就要宣傳教育；是行動(dòng)底線，

就要法律約束。實(shí)踐證明，一種好的行為形成，只靠教育、不靠法律是不成的。不能設(shè)想，人人都是雷鋒。

對(duì)信奉“不說假話辦不成大事”的，對(duì)有誠信不良記錄的，就要靠法律與紀(jì)律，不僅使之得不到便宜，而

且讓其處處碰壁。如此，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園。

1.文因時(shí)而作，本文主要針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，提出了的中心論點(diǎn)。

2.“如此，才能讓‘誠果'累累，才可使和諧滿園?！本渲械募狱c(diǎn)詞“誠果”有何含義及表達(dá)效果？

3.下面的材料能否作為本文的論據(jù)？如果可以的話，請(qǐng)說明放在哪段合適，并說明理由。

那些頭上帶有不少光環(huán)的專家、學(xué)者、教授，最終由于自己的學(xué)術(shù)不誠，或抄襲、或造假，不照樣落

個(gè)身敗名裂的結(jié)局嗎？

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過程。

10.閱讀下文，完成后面小題

月亮——地球的妻子、姐妹，還是女兒？

①古往今來，月亮一?

②中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年？來自何方？”在天文學(xué)上，這個(gè)問題稱為“月球的起

源”。其答案至今不明，但是太空懸案的偵察員——天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀察事實(shí)，對(duì)月球的身

份作了推測(cè)?？偟恼f來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女

兒。

③你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34千克，只相當(dāng)于地球密度的3/5,而且兩者的化學(xué)成分

又大不相同。因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠(yuǎn)，各由不同的物質(zhì)

形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先是一顆小行星，在它圍繞太陽運(yùn)行

的過程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學(xué)說稱為“（甲）”o倘若情況

果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？

④但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊。況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外

都比月球小得多。所以，像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個(gè)月球這么大的小行星亦實(shí)非易

事。于是有一部分天文學(xué)家認(rèn)為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均

密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說

稱為“（乙）”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐妹？

⑤最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽系形成之初，地球月球原為一體。當(dāng)時(shí)地球處

于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長日久，便從赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。你看，月亮豈不成了

地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題。比方說，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在

地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此。現(xiàn)在，造成這種“（丙）”的人已經(jīng)比較少了。

⑥可愛的月亮啊，你究竟是誰?你盡可以諱莫如深，但科學(xué)家們總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你

的真相查個(gè)水落石出！

（選文有刪改）

1.第⑥段畫線句運(yùn)用的修辭手法是，其表達(dá)效果是o

2.第②段加點(diǎn)字“太空懸案”具體指的是o（不超過8個(gè)字）

3.文中（甲）、（乙）、（丙）三處依次應(yīng)填入的內(nèi)容是.

A.俘獲說同源說分裂說

B.俘獲說分裂說同源說

C.同源說俘獲說分裂說

D.分裂說同源說俘獲說

4.聯(lián)系全文，第③段加點(diǎn)字“很可能”不能刪去的理由是。

5.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，以下哪一句更適合放在第①段畫線處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

A.曾經(jīng)引起多少文人墨客的深情吟詠？

B.曾經(jīng)喚起多少科學(xué)家們的執(zhí)著探索？

我選,理由是.

四、文言文閱讀

11.閱讀下面文言文，完成下列小題。

范石湖,使北

淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,謂河南乃宋朝陵寢所在,愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重,須與宰相

商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?既而宰相力以為未可，而圣意堅(jiān)不回。至能遂自為一書，述圣

語。至虜庭，納之袖中。既跪進(jìn)國書，伏地不起。時(shí)金主乃葛王也,性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能卷出

袖中書，奏曰：“臣來時(shí)，大宋皇帝別有圣旨，難載國書，令臣口奏。臣今謹(jǐn)以書述，乞賜圣覽?！睍壬希?/p>

上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書詞已見，使人可就館?！敝聊茉侔荻恕Ｌ斨腥撼枷滩黄阶h羈

留使A而房主丕亙0至能將回，又奏曰：“口奏之事，乞于國書中明報(bào)，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！?/p>

虜主許之。報(bào)書云：“口奏之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休。”既還，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至

大用。①范石湖：即范成大（1126-1193）,字至能（致能），自號(hào)此山居士，又號(hào)石湖居士,世稱范石湖。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。愿反侵地（）議定乃行（）至能曾出袖中

書（）虜主許之（）

2.用“/”給文中畫波浪線句子斷句。（限斷兩處）

虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。至能遂自為一書，述圣語。

譯文:。

（2）既還,上甚嘉其不辱命。

譯文:。

4.同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.閱讀下面文字，回答下列小題。

范文正浙西救災(zāi)

沈括

皇佑二年，吳中大饑，殍殘?枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西②，發(fā)粟及募民存餉咒為術(shù)甚備。

吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出游。又召諸佛寺主首,諭

之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。

監(jiān)司④奏劾杭州不恤荒政⑤，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自陳條敘：所以宴游及興造，

皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施,

莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)⑥之粟，募民興利，近歲遂著

為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。

(選自《夢(mèng)溪筆談》)

(注)①殍殘(piSojin)；餓死的人。②領(lǐng)浙西：兼任杭州太守，管理漸西一帶。③募民存餉：聚集

百姓，慰問饋贈(zèng)物品。④監(jiān)司：宋代各路轉(zhuǎn)運(yùn)使司、提點(diǎn)刑獄司、提舉長平倉等，總稱為“監(jiān)司”。⑤荒

政：古代在遇到荒年時(shí)所采取的救濟(jì)措施。⑥司農(nóng)：即司農(nóng)寺，主管糧食等事項(xiàng)的官府。

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

(1)為術(shù)甚爸()(2)唧之曰()

2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

太守日出宴于湖上，居民空巷出游。

3.根據(jù)短文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括范仲淹救災(zāi)所采取的措施。

13.閱讀下面的文言文，完成小題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,

夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作,男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。再答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云?/p>

世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人

道也?！蹦媳庇隄筛鳟?。酉北春時(shí)率多大風(fēng)而少雨有亦靠微。故少陵謂“潤物細(xì)無聲”。而東坡詩云：“春

雨如暗塵，東風(fēng)吹倒人?！表n持國亦有“輕云薄霧，散作催花雨”之句。至秋則霖霞苦雨，羅以為常。二

浙四時(shí)皆巨風(fēng)。春多大雷雨，霖靄不弓。至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。以五月二十日為“分龍”，

自此雨不周遍，猶北人呼“隔轍”也。迨?秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。余自南渡十?dāng)?shù)年間，未

嘗見至秋不祈雨。此南北之異也。

［注］①迨：等到，至八

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思?？h答之余人各復(fù)延至其家歲以為常霖建不日

2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.西北春時(shí)/率多大風(fēng)而少/雨有亦霏微

B.西北春時(shí)/率多大風(fēng)而少雨/有亦霏微

C.西北春時(shí)率/多大風(fēng)而少雨/有亦霏微

D.西北春時(shí)率/多大風(fēng)而少/雨有亦霏微

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。阡陌交通，雞犬相聞。余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。

4.甲文“漁人甚異之”的“異”和乙文“南北雨澤各異”的“異”，有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14.閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

祜。與陸抗②相對(duì)，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服

之無疑心。人多諫抗，抗日：“羊祜豈鴆人者！”會(huì)吳人寇弋陽、江夏，略戶口，詔遣侍臣移書詰祜不追

討之意。祜曰：“江夏去襄陽八百里，比知賊問賊去亦已經(jīng)日矣，步軍方往，安能救之哉？勞師以免責(zé)恐

非事宜也?！笔拐卟荒茉?。

祜寢疾，乃舉杜預(yù)③自代，尋卒，時(shí)年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日聞祜喪，莫不號(hào)慟,

罷市，巷哭者聲相接。吳守邊將士亦為之泣。祜立身清儉，被服率素，祿俸所資，皆以贍給九族，賞賜軍

士，家無余財(cái)。遺令不得以南城侯印入柩。賜去城十里外近陵葬地一頃，謚曰成。襄陽百姓于幌山祜平生

游憩之所建碑立廟，歲時(shí)饗祭焉。望其碑者莫不流涕，杜預(yù)因名為墮淚碑。

①祜(hu)：羊祜，曾坐鎮(zhèn)襄陽，魏晉時(shí)期大臣，著名戰(zhàn)略家、政治家和文學(xué)家。②陸抗：三國時(shí)期吳國

名將③杜預(yù)：西晉時(shí)期著名的政治家、軍事家和學(xué)者，滅吳統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的統(tǒng)帥之一。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①帝素服哭之：—②遺令不得以南城侯印入柩：

2.下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.賜/去城十里外近陵葬地/一頃

B.襄陽百姓/于幌山祜平生游憩之所/建碑立廟

C.既/加冠，益慕/圣賢之道。

D.若夫日出/而林霏開，云歸/而巖穴暝

3.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

望其碑者莫不流涕，杜預(yù)因名為墮淚碑。

4.羊祜是一個(gè)有信譽(yù)的人，從選文中陸抗的表現(xiàn)“”可看出。

5.選文中的羊祜和《出師表》中的諸葛亮同為襄陽名人，受人愛戴，從文中劃線句對(duì)羊祜的描寫

可看出，那么從《出師表》一文中，你認(rèn)為諸葛亮受人愛戴的原因是什么？

五、名著閱讀

15.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成后面小題

(1)請(qǐng)結(jié)合《三國演義》。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是;

再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)橐皇隆?/p>

(2)《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是；《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果

樹”的是?

六、詩歌鑒賞

16.閱讀《泊秦淮》，完成后面小題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

1.有人說，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，卻很值得玩味。說說你對(duì)這種看法的理解。

2.詩人通過“猶唱”一詞表達(dá)了怎樣的思想情感?

3.古代詩歌中常出現(xiàn)“月”有時(shí)是自然之月，有時(shí)是借月感嘆時(shí)光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟

迪……下列詩句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項(xiàng)是（）

A.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

D.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

七、作文

17.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

生活中，一道靚麗的風(fēng)景，讓人回味；一份可口的早餐，讓人回味；一次跌倒的攙扶，讓人回味；一

個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓人回味。是啊，回味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好；回味，我們會(huì)懂得親情的珍貴；回味,

我們會(huì)明白友誼的純真……

請(qǐng)以“值得回味”為題目，寫一篇文章。

要求：①記敘經(jīng)歷，抒寫感受；②不少于600字；③不得抄襲、套作。

參考答案

一、選擇題

1.D

【解析】

【詳解】

試題分析：“唐宋八大家”，又稱“唐宋古文八大家”，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇

轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。范仲淹不在其中。故答案為D。

2.C

【解析】

【分析】

【詳解】

A.敘事詩不是抒情詩；B.賣炭翁希望天氣寒冷，并非埋怨；D.作者并非直接議論抒情，而是深沉含蓄地表

達(dá)。

3.C

【解析】

【詳解】

關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，

也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.強(qiáng)射；B.捅婁子；D.平心而論。

4.A

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對(duì)“無償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過

閱讀，可知第②句引出了文段的寫作內(nèi)容一一無償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第④

句具體舉出事例證明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)放在①句后；第①句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無知，導(dǎo)致

了面臨嚴(yán)峻困境；第⑤句和第③句邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無償?shù)臇|西收費(fèi)后，人類才珍視它們。通過以上分析,

排序應(yīng)為“②④①⑤③"，故選A.

5.D

【解析】

試題分析：D（A錯(cuò)——措，嶙一一鱗；B摹一一膜；C綸一一倫）

二、名句名篇默寫

6.①草色遙看近卻無②千里共嬋娟③威武不能屈④無限山河淚⑤江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)

騷數(shù)百年⑥逝者如斯夫，不舍晝夜。

【解析】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定

的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生

能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！斑b”“嬋娟”“威武”“才人”“風(fēng)騷”是此題

中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：

不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

【點(diǎn)睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫

題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、

應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，

不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。

三、現(xiàn)代文閱讀

7.1.A.面無表情一B.點(diǎn)了點(diǎn)頭一C.帶了笑容一D.說了聲謝謝一E.向“我”投訴一F.一起開朗地笑

2.相同:語言描寫中運(yùn)用了反復(fù)手法。不同:A句通過語言和動(dòng)作描寫勾勒出賣豬腸粉的女人在聽說“我”

買給父親吃后表現(xiàn)出的熱情，凸顯她性格的善良與淳樸。呼應(yīng)了文末的“美”oB句與正常人有異的情緒

激動(dòng)的“賣給你”，表現(xiàn)出了賣豬腸粉女人對(duì)不尊重自己的人的還擊與憤怒，與之前對(duì)“我”的態(tài)度形成

鮮明的對(duì)比。一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻有著最樸素愛憎判斷的形象呼之欲出。（言之成理即可）

3.此段從內(nèi)容上看寫了在其他檔口看海鮮蔬菜，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，特別是香蘭葉，普通不起眼而彌

久愈香?？此棋撮_一筆的閑筆，卻既豐富了對(duì)人間煙火氣的描述，也與賣豬腸粉的女人的淳樸坦蕩卻充滿

力量的生活姿態(tài)相暗合。此處看似閑筆，卻和散文的主旨相關(guān)。（言之成理即可）

4.“我們這種人”是賣豬腸粉的女人對(duì)自己弱智的自嘲，從表面上看,是清晰的自我認(rèn)知:承認(rèn)自己的某

些缺陷，承認(rèn)自己和別人的差距。但實(shí)際上也是對(duì)自己的一種保護(hù)。因?yàn)橹雷约汉蛣e人的差距，所以更堅(jiān)

定地過自己的腳踏實(shí)地的生活?！拔覀冞@種人”更是充滿了作者對(duì)樸素、坦蕩、真實(shí)、善良的人的肯定與

贊美。

【解析】

【分析】

1.分析人物的態(tài)度變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的態(tài)度，注意抓住文

中的重點(diǎn)詞語。人物的態(tài)度變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此

題可提取第12段“她面無表情地問”中的“面無表情”，16段“點(diǎn)了點(diǎn)頭”，19段的“帶了笑容”，21

段的“說了聲謝謝”。以此類推，提取其它幾項(xiàng)即可。

2.題干要求對(duì)畫線的A、B兩句的描寫的運(yùn)用和效果的異同做出賞析?？蓮拿鑼懼羞\(yùn)用的修辭類型及其

表達(dá)效果的角度分析。如相同點(diǎn)：A“不要緊，不要緊”，B“賣給你!賣給你!賣給你!賣給你”都運(yùn)用反

復(fù)的修辭手法。不同點(diǎn)：A“她還是塞了過來”還使用的動(dòng)作描寫，是兩種描寫結(jié)合，內(nèi)容上，形象生動(dòng)

地寫出了她的熱情，表現(xiàn)了她善良與淳樸性格。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)了文末的“美”。B寫出了對(duì)“身后的一

個(gè)三十幾歲的女人”的憤怒態(tài)度，表現(xiàn)出她最樸素的愛憎態(tài)度。兩句話兩種描寫，寫出對(duì)待不同人的不同

態(tài)度。

3.探究文中加波浪線段的存在意義。閑筆不閑，逸筆寄意，閑筆與逸筆處，尤見作家功底。劃波浪線的

語段看似閑筆，卻和散文的主旨相關(guān)。此段寫了在其他檔口看海鮮蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和人間煙火氣，看似閑筆，

卻與賣豬腸粉的女人的淳樸坦蕩卻充滿力量的生活姿態(tài)相暗合。兩者相輔相成，相互補(bǔ)充，與下文的情節(jié)

共同贊美了樸素、坦蕩、真實(shí)、善良的人性。所以“閑筆不閑”。

4.考查對(duì)文章重要短語含義的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握人物的身份與職業(yè),

這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤?！拔覀冞@種人”是賣豬腸粉的女人對(duì)自己弱智的自嘲，承認(rèn)自己卑微實(shí)際

上也是對(duì)自己的一種保護(hù)。因?yàn)橹雷约汉蛣e人的差距，所以更要腳踏實(shí)地的生活?！拔覀冞@種人”不是

自我矮化，是肯定贊美了踏實(shí)生活的人和坦蕩樸實(shí)的人性。

【點(diǎn)睛】

考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果。首先要了解描寫人物有哪些方法，再根據(jù)描寫的文字點(diǎn)明所使用的描

寫方法，最后從表達(dá)人物的形象特點(diǎn)（感情、性格、思想、精神）來評(píng)價(jià)。

8.1.在我這小民眼里，巴庫朋友地位高、官大，在他們面前，我只有受寵若驚、點(diǎn)頭哈腰的份。身邊的

柯廳長，總是一副正襟危坐、不茍言笑的模樣，透著威嚴(yán)，時(shí)刻讓我感到壓抑和緲小。

2.（1）運(yùn)用了神態(tài)描寫'動(dòng)作描寫（寫出1個(gè)即可），寫出了柯廳長這一身份該有的謙遜、矜持，突出了柯

廳長當(dāng)時(shí)的心虛，為下文揭露真實(shí)身份做了鋪墊。（2）因?yàn)槲抑腊蛶鞛榱藫蚊孀佣冻龅钠D辛，也為并

不富裕的巴庫每年大方的請(qǐng)同學(xué)們吃喝而感到心酸，更為底層人民生活不易，卻死要面子的假闊而感到心

酸。

3.（1）從他每年回鄉(xiāng)召集同學(xué)聚會(huì)主動(dòng)買單，邀請(qǐng)同學(xué)到豐城玩，我去豐城為我接風(fēng)洗塵并請(qǐng)朋友給我

吃大餐，可見巴庫是一個(gè)熱情大方，重情義，念舊的人；（2）從他衣著光鮮，掛金鏈子，戴黃金戒指可見

他虛榮、愛面子的形象；從他請(qǐng)朋友幫忙為他幫襯請(qǐng)客撐場(chǎng)面，可見他死要面子，虛榮心強(qiáng)；從他經(jīng)常對(duì)

同學(xué)說，“啥事都能擺平”，可見他江湖習(xí)氣重，死要面子，虛榮心強(qiáng)。（從兩個(gè)方面，能結(jié)合具體內(nèi)容

闡述）

4.不認(rèn)同：這個(gè)題目看似平淡，但是是巴庫請(qǐng)同學(xué)時(shí)說的話，突出他大方又假裝闊綽、愛面子的形象。

文章的頭尾都出現(xiàn)題目，首尾照應(yīng)。有很強(qiáng)烈的諷刺效果，諷刺了那些死要面子裝闊、活受罪的人。突出

了小說的主題，讓人們對(duì)這些很想擺闊、改變階層的社會(huì)底層人物產(chǎn)生同情又鄙視的復(fù)雜情感。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。細(xì)讀⑦段，此段寫出了“我”剛剛來到豐城的情景，巴庫在豪

華酒店為我安排晚宴接風(fēng)，參加宴會(huì)的是“某某公司的老總、某某公司的董事長；這是某某科的科長、某

某處的處長”，甚至還有一個(gè)“柯廳長”，這些重量級(jí)的人物讓我感到心里很不安。據(jù)此作答即可。

2.此題考查的是句子的表達(dá)效果，解答此類試題時(shí)一定將句子還原到原文中，結(jié)合語境分析效果。（1）

句“伸”、"掣，屬于動(dòng)作描寫，寫出了柯廳長動(dòng)作的不自然，為下文做鋪墊。“桂聲說：'呵呵……副的、

副的，副廳長。'”運(yùn)用了語言描寫，寫出了柯廳長的心虛。據(jù)此理解作答。（2）句出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，

當(dāng)我知道了實(shí)情之后，面對(duì)巴庫的再次請(qǐng)客我的心情很復(fù)雜，有對(duì)他艱辛的生活的同情，有對(duì)他為了要面

子而裝闊的心酸等。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是對(duì)人物形象的理解和概括。概括人物形象時(shí)，首先要從文中找出對(duì)該人物的描寫，然后

結(jié)合人物描寫分析。文中的巴庫每次回家“衣著光鮮，一條粗大的金鏈子，赫然掛在脖子上，沉甸甸的；

手上則戴著幾個(gè)金光閃閃的戒指”，“我”到豐城后還請(qǐng)來了“某某公司的老總、某某公司的董事長；這

是某某科的科長、某某處的處長”來為我接風(fēng)，這些都表現(xiàn)了他的愛慕虛榮，但巴庫還有很多優(yōu)點(diǎn)，“每

次回來，巴庫就心急火燎地召集同學(xué)聚會(huì)，按他的話說，一是想念同學(xué)們；二是想吃家鄉(xiāng)的飯菜”，“今

天我買單，誰都別爭(zhēng)，誰爭(zhēng)我跟誰翻臉”，“沒事請(qǐng)到豐城玩，盡管找我，咱在那里混得開，啥事都能擺

平”，這些句子能看出巴庫的熱情大方，有情有義。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是題目的作用。題目“沒事到豐城玩”出自巴庫之口，體現(xiàn)了他雖然生活艱辛但又假裝闊綽

的特點(diǎn)，通過前后對(duì)比，極具諷刺效果，有力地突出主題。據(jù)此理解作答。

9.1.時(shí)下人們的誠信危機(jī)要和諧，誠為先

2.“誠果”，即誠信的果實(shí)，妙用“成果”一詞諧音，既幽默風(fēng)趣，又準(zhǔn)確地表達(dá)出作者讓誠信的果實(shí)

越來越多的強(qiáng)烈愿望。

3.可以作為本文的論據(jù)，放在第③段合適。材料列舉頭帶光環(huán)的專家、學(xué)者、教授，由于不誠，結(jié)果身

敗名裂的事例，從反方面論證，與第③段的論點(diǎn)“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”相吻合。

4.文章首先從時(shí)下人們?nèi)狈φ\信的社會(huì)現(xiàn)象寫起，引出中心論點(diǎn)一一要和諧，誠為先；接著從“把誠視

為做人的根本”“為人處世要誠心誠意”“誠字當(dāng)頭，行在其中”三個(gè)方面證明論點(diǎn)；最后得出結(jié)論：和

諧誠為先，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園。

【解析】

1.此題考查的是開頭的作用。文章開頭首先列舉了現(xiàn)在人們的誠信危機(jī)問題，然后提出了中心論點(diǎn)“要和

諧，誠為先據(jù)此作答。

2.此題考查的是文中詞語的作用。文章結(jié)尾“如此，才能讓“誠果”累累，才可使和諧滿園”句中的“誠果”

是誠信的果實(shí)，巧妙利用“成果”的諧音，風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)了作者對(duì)誠信社會(huì)的期待。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是論據(jù)的選擇。解答此類試題時(shí)，首先明確文章的中心論點(diǎn)是什么，然后看材料是否能論

證中心論點(diǎn)，進(jìn)而再根據(jù)分論點(diǎn)確定它的位置。“那些頭上帶有不少光環(huán)的專家、學(xué)者、教授，最終由于

自己的學(xué)術(shù)不誠，或抄襲、或造假，不照樣落個(gè)身敗名裂的結(jié)局嗎？”該句適合做本文的論據(jù)，從反方面

論證，與第③段的論點(diǎn)”和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”相吻合。所以應(yīng)放在③段。據(jù)此作答。

4.此題考查的是議論文的論證思路。解答此類試題時(shí)首先要對(duì)考查文段仔細(xì)閱讀，劃分層次，簡(jiǎn)單概括

層意，然后用“作者首先……，然后……，接著……，最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。文章開頭

通過列舉事例提出中心論點(diǎn)“要和諧，誠為先”，然后從“和諧誠為先，就是把誠視為做人的根本”“和

諧誠為先，就是為人處世要誠心誠意”“和諧誠為先，就是誠字當(dāng)頭，行在其中”三方面加以論證，最

后得出結(jié)論。據(jù)此理解作答。

10.1.擬人生動(dòng)地表達(dá)了人們對(duì)月亮的好感

2.月亮的起源

3.A

4.“很可能”表示猜測(cè)，說明后面所寫的“情況”只是有很大可能性，但不絕對(duì)。也與第②段中所說的

“三個(gè)可能”相呼應(yīng)。

5.示例：選B,形式上：運(yùn)用了設(shè)問，內(nèi)容上：引出了下文科學(xué)家們對(duì)于“月亮的起源”的三

種可能，結(jié)構(gòu)上：與文章結(jié)尾“科學(xué)家們總有一天會(huì)掀起你的面紗”相呼應(yīng)。

【解析】

1.考查對(duì)句子的賞析。題干問“修辭手法”，意味著要從修辭手法角度賞析效果?！翱蓯鄣脑铝涟?，你

究竟是誰？”將月亮當(dāng)做人來問，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人們對(duì)月亮的喜愛之情。

2.本題考查代詞指代對(duì)象的理解。指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在詞語之前，找到后可用其替換詞語，通讀句子

視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。“懸案”泛指未解決的問題?！疤諔野浮敝傅氖乔拔摹霸虑虻钠鹪础眴?/p>

題。

3.根據(jù)“月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒?！薄霸虑虮茸麇忮讼嘤鏊斐?/p>

天作之合的夫妻”“月亮豈不就是地球的姐妹”可知甲處是“俘獲說”，乙處是“同源說”，故選A。

4.本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的

意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體

現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“很”，表示程度極深，“可能”指“估計(jì)、推測(cè)”，同時(shí)呼應(yīng)前文。這個(gè)

詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。故而不能刪去。

5.根據(jù)文章內(nèi)容與句子所在的語境，選擇一句，并闡述合理的理由。如，選A,形式上：設(shè)置懸念，內(nèi)

容上：引發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文“月亮的起源”的三種可能。

四、文言文閱讀

11.1.通“返”，歸還才慢慢地答應(yīng)、應(yīng)允

2.虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。

3.范至能于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面。（范至能）回來以后,皇上對(duì)他不辱使命大

加贊賞。

4.示例:兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格,都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都是英雄,都不辱使命。只

是因?yàn)闀r(shí)勢(shì)不同，任務(wù)各異,所以采取的方式方法不同而已。

【解析】

【分析】

選自《鶴林玉露》作者：羅大經(jīng)年代：南宋

1.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并注意通假字、古今異義、詞類活

用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：希望能把略去的地方歸還。反：通“返”，

歸還；②句意：商議好了我才動(dòng)身。乃：才。③句意：范成大慢慢從袖子里拿出了國書。徐：慢慢地；④

句意：金主答應(yīng)了他。許：答應(yīng)。

2.一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有

停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分。句意：金

國的群臣都憤憤不平，議論著扣留范成大，而金主沒有允許。故斷為：虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜

主不可。

3.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要

把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞有：為：寫。②重點(diǎn)詞有：嘉：贊賞。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。范成大是冒著欺

罔之罪替皇帝傳口諭，而唐雎是在國家存亡的危急關(guān)頭出使秦國的，他們出使時(shí)的情況時(shí)局不同，任務(wù)和

目的也不相同，所以采取了不同的方法，但都展示了兩個(gè)人強(qiáng)烈的愛國情懷，以及勇敢、鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)權(quán)

的性格。

參考譯文：

隆興年間，范成大出使金國，宋孝宗命令他口頭奏請(qǐng)金主。說河南是宋朝埋葬先帝的地方，希望能把侵略

的地方歸還。范成大上奏說：“這件事很重大，必須與宰相商量，我請(qǐng)求將皇帝的意思一起寫在國書中，

商議好了我才動(dòng)身?！被实坶_始答應(yīng)了，不久宰相堅(jiān)決認(rèn)為不可，而皇帝的意思堅(jiān)決不寫。到金國燕山行

宮后，范成大秘密地草擬奏章，具體論述接受國書的儀式，把它放入懷中。范成大跪著進(jìn)獻(xiàn)國書，伏在地

上不起來。當(dāng)時(shí)金主是葛王，性情寬厚仁慈，問他為什么不起來。范成大慢慢從袖子里拿出了國書，奏說:

“我來時(shí)，大宋的皇帝另有圣旨，難以寫進(jìn)國書，讓我口奏。我現(xiàn)在用書面來講述，請(qǐng)求金主看一看?！?/p>

國書呈上，宮殿上的大臣們都失了色。范成大仍然伏地不起。金主再次說：“國書已經(jīng)看過了，可以到館

驛休息?！狈冻纱蟀萘藘砂萃讼铝恕＝饑娜撼级紤崙嵅黄?，議論著扣留范成大，而金主沒有允許。范成

大將要回去，又奏說：“口奏的事情，在國書中已經(jīng)很明確，仍要先宣告，希望自己沒有欺瞞之罪。”金

主答應(yīng)了他?；匦耪f：“口奏之說，看了聽了特別讓人震驚，事情必須審慎處理，國家才能信譽(yù)美好?！?/p>

（范成大）回來以后，皇上對(duì)他不辱使命大加贊賞。因此重用了他。

12.1.（1）完備（2）告訴

2,太守（范仲淹）每天外出在湖上宴飲，百姓也全都從家出來爭(zhēng)相出游。

3.①發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民；②大量雇傭農(nóng)民工，為地方興利；③鼓勵(lì)游玩，刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。（意思正

確即可）

【解析】

【分析】

1.此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義

詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并

做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“備”這里是“完備”；“諭”這里是告訴。

2.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落

實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、

增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里應(yīng)注意“日（每天）”、“宴（宴飲）”等關(guān)鍵詞的理解。

3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，進(jìn)行解答。本題可由“發(fā)粟及募民存餉”“歲饑發(fā)司農(nóng)之

粟，募民興利”“貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?！崩斫飧爬ㄗ鞔稹Ｋ?/p>

分發(fā)糧食，聚集百姓慰問；鼓勵(lì)百姓出游，大興土木來刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；他以工代賑,

讓百姓不流離失所，并且自食其力，從而使社會(huì)安定。這些事例充分表現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的博大胸懷，

可見他把天下黎明百姓放在心間。

【點(diǎn)睛】

譯文：

皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路.這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，

募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)

民間多舉辦賽事，太守（范仲淹）每天外出在湖上宴飲，百姓也全都從家出來爭(zhēng)相出游。又召集各寺院主

持僧人，告訴他們說：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的

修建工程都非常興盛.官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不體

恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述

宴飲游玩和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、

民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一

年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年打開司農(nóng)寺發(fā)放糧食

賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機(jī)會(huì)為民間

興利，這是先生的功績?。?/p>

13.1.（1）詳細(xì)（2）邀請(qǐng)（3）每年、年年（4）停止

2.B

3.（1）田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。

（2）我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。

4.甲文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。乙文的“異”是南北降雨的不同情形：北方春季少雨，

秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。

【解析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻

譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文

來判斷?！把印钡囊馑疾煌诂F(xiàn)代漢語，在這里是“邀請(qǐng)”的意思；“森靄不已”的意思是“久雨綿延不

?！?，“已”的意思是“停止”。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和

常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

這句話的意思是：西北地區(qū)春季時(shí)，大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也是蒙蒙細(xì)雨?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停

頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文

中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原

文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“交通”“聞”“數(shù)”“嘗”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

4.文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照

鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。結(jié)合上