Unit 1 What did you do this summer？Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Whatdidyoudothissummer？Lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年北京版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：北京版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Whatdidyoudothissummer?Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)+素材

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京版英語(yǔ)六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)討論學(xué)生們假期的活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)交流技巧。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同學(xué)生的假期經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生們的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活方式。此外，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)交往能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，勇于表達(dá)，善于傾聽(tīng)，體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，并能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述自己的行為。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"goswimming"、"visitrelatives"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜句型和時(shí)態(tài)運(yùn)用存在理解困難。此外，在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論并分享彼此的假期經(jīng)歷，然后用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的假期報(bào)告。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在課堂上設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，或者組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，教師可以利用圖片、視頻等素材，展示不同國(guó)家的假期習(xí)俗，讓學(xué)生在了解文化差異的同時(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等素材，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解假期活動(dòng)詞匯時(shí)，可以展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)或教育軟件，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以使用在線(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生在課下進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，以便課堂上能夠更好地參與討論和互動(dòng)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、協(xié)作完成任務(wù)。例如，在討論假期活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后每組選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《Unit1Whatdidyoudothissummer?Lesson3》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們假期里都做了些什么？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)描述假期活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和用法。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，“Iwenttothebeachyesterday.”這句話(huà)中，went就是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期活動(dòng)。例如，“Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.”這句話(huà)描述了假期里去看望祖父母的情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與假期活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓大家在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述自己的假期活動(dòng)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，“你假期里去了哪些地方？做了些什么有趣的事情？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、用法和描述假期活動(dòng)的方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：選擇一些與假期活動(dòng)相關(guān)的英文繪本，如《DuringtheSummerVacation》等，讓學(xué)生在課下閱讀，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言感知能力。

-在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力。

2.拓展建議：

-觀看英文電影：建議學(xué)生觀看一些與假期活動(dòng)相關(guān)的英文電影，如《HomeAlone》、《TheParentTrap》等，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以更好地了解西方的假期習(xí)俗和文化，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)交流，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)手抄報(bào)，包括假期里去的地方、參加的活動(dòng)等，通過(guò)制作手抄報(bào)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高美術(shù)和設(shè)計(jì)能力。

-英語(yǔ)日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄下自己的日常生活和感受，特別是關(guān)于假期的經(jīng)歷，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：推薦學(xué)生下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如HelloTalk、Tandem等，這些應(yīng)用程序可以幫助學(xué)生與世界各地的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與假期活動(dòng)相關(guān)的英文文章，如《TravelExperiences》、《FunSummerActivities》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-視頻資源：為學(xué)生提供一些與假期活動(dòng)相關(guān)的英文視頻資源，如旅游紀(jì)錄片、假期活動(dòng)實(shí)況等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)了解更多的假期活動(dòng)和文化。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源。

-筆記制作：要求學(xué)生在閱讀或觀看視頻后，制作一份讀書(shū)筆記或觀后感，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-問(wèn)題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)或困難時(shí)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，相互介紹自己閱讀或觀看的視頻內(nèi)容，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-作業(yè)完成：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)作文，教師將根據(jù)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

-多樣化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和資源，如閱讀、觀看視頻、參加口語(yǔ)角等，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、文化等，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)面。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在旅游、聚會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-定期檢查：教師將定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

-激勵(lì)機(jī)制：對(duì)于學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中取得的成果，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

2.板書(shū)內(nèi)容：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞的過(guò)去式+主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的例句：

-Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

-Shewenttothebeachyesterday.

-Theyplayedfootballlastweek.

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，并讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，如將“Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.”改為“Hevisitedhisgrandparentsinthecountryside.”等。

3.板書(shū)布局：

-在黑板上左邊部分寫(xiě)板書(shū)標(biāo)題，右邊部分寫(xiě)板書(shū)內(nèi)容。

-將板書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、例句和練習(xí)。

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分每個(gè)部分，使板書(shū)內(nèi)容更加清晰明了。

4.板書(shū)藝術(shù)性：

-在板書(shū)標(biāo)題下，