2024-2025學年高中美好校園我們共同守護班會教學設計

2024-2025學年高中美好校園我們共同守護班會教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自高中《道德與法治》第六單元“我們共同的生活”，第一課時“美好校園我們共同守護”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：校園生活的意義，校園沖突的解決，以及如何共同守護美好校園。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法治意識、公共參與、誠信友善。

首先，通過學習校園生活的意義和解決沖突的方法，使學生樹立正確的法治觀念，明白法律對于校園生活的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，維護校園的和諧穩(wěn)定。

其次，通過討論如何共同守護美好校園，培養(yǎng)學生積極參與公共事務的熱情和責任感，提高他們公共參與的能力，使其能夠積極參與到校園管理中去，為美好校園的建設出謀劃策。

最后，通過學習校園沖突的解決，使學生樹立起誠信友善的價值觀，學會尊重他人，理解他人，以誠信和友善的態(tài)度對待他人，從而營造一個和諧友善的校園環(huán)境。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.理解校園生活的意義：學生可能對校園生活的重要性認識不足，難以理解校園生活對于個人成長的價值。

解決辦法：通過分享成功的校園故事，讓學生感受到校園生活的豐富多彩，以及它對個人成長的重要影響。同時，引導學生思考校園生活對自己的意義，從而深化對校園生活的認識。

2.掌握解決校園沖突的方法：學生可能缺乏有效的沖突解決技巧，難以應對復雜的校園沖突。

解決辦法：通過小組討論和角色扮演，讓學生學會傾聽、理解和尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。同時，教授學生一些實用的沖突解決技巧，如冷靜分析、尋求妥協(xié)等，幫助他們更好地應對校園沖突。

3.共同守護美好校園：學生可能對如何共同守護校園缺乏具體的思路和方法。

解決辦法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出建設性的建議和行動計劃。同時，邀請學校相關部門的工作人員進行講解，讓學生了解校園管理的實際情況，從而激發(fā)他們共同守護美好校園的熱情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》第六單元“我們共同的生活”，第一課時“美好校園我們共同守護”的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于校園生活的圖片，展示校園的美麗和活力；一些關于校園沖突的案例，讓學生了解沖突的實際情況；一些關于共同守護美好校園的視頻，展示學生們的實際行動等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行校園模擬實驗，需要準備模擬校園的環(huán)境和設備，以及相關的實驗材料和工具。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組都有自己的討論桌和椅子，方便學生進行小組討論和合作；布置實驗操作臺，提供足夠的實驗空間和設備，讓學生能夠安全地進行實驗操作等。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，讓學生能夠展示自己的成果和創(chuàng)意。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“美好校園我們共同守護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么樣的校園生活是美好的？我們應該如何共同守護這樣的校園？”

展示一些關于校園生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受美好校園的氛圍。

簡短介紹校園生活的意義和美好校園的特點，為接下來的學習打下基礎。

2.校園生活意義講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園生活的意義和重要性。

過程：

講解校園生活的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園生活的各個方面，如學習、交往、活動等，以及它們對個人成長的影響。

3.校園沖突解決方法學習（10分鐘）

目標：通過案例分析，讓學生了解和掌握解決校園沖突的方法。

過程：

選擇幾個典型的校園沖突案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、沖突原因和解決方法，讓學生全面了解校園沖突的解決過程。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園沖突解決相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園沖突解決的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)共同守護美好校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園生活的意義、校園沖突的解決方法等。

強調(diào)共同守護美好校園的重要性，鼓勵學生積極參與校園管理，為美好校園的建設出謀劃策。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何共同守護美好校園的計劃或建議，以鞏固學習效果。學生學習效果1.增強對校園生活意義的認識：學生將更深入地理解校園生活對個人成長的重要性，認識到校園生活不僅僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)人際關系、塑造品格的平臺。

2.學會解決校園沖突的方法：學生將掌握一些實用的沖突解決技巧，如傾聽、理解他人、尋求妥協(xié)等，能夠更好地應對校園中的沖突和矛盾。

3.培養(yǎng)共同守護美好校園的責任感：學生將認識到每個人都有責任共同守護美好的校園環(huán)境，將這種責任感內(nèi)化為自身的行動動力，積極參與到校園管理中去。

4.提升公共參與能力：通過小組討論和行動計劃的設計，學生將提高自己的公共參與能力，學會與他人合作，為共同的目標出謀劃策。

5.樹立誠信友善的價值觀：學生將通過學習校園沖突的解決，樹立起誠信友善的價值觀，學會尊重他人，理解他人，以誠信和友善的態(tài)度對待他人，營造一個和諧友善的校園環(huán)境。

6.提高表達和溝通能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生的表達和溝通能力將得到鍛煉和提高，能夠更清晰、準確地表達自己的觀點和想法，更好地與他人溝通交流。

7.培養(yǎng)批判性思維能力：通過對校園沖突案例的分析，學生將培養(yǎng)起批判性思維能力，學會從不同的角度看待問題，尋找問題的根源，提出創(chuàng)新的解決方案。

8.增強自我反思能力：通過參與課堂討論和完成課后作業(yè)，學生將培養(yǎng)起自我反思的能力，學會從自身的行動和表現(xiàn)中總結經(jīng)驗教訓，不斷改進自己。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個你認為典型的校園沖突案例，分析沖突的原因、解決過程以及解決方法，并結合所學知識，提出你認為可以改進的地方。

2.行動計劃：請制定一個關于共同守護美好校園的行動計劃，包括具體的目標、措施和時間表。要求計劃具有可實施性和創(chuàng)新性。

3.小組討論：請與你的同學組成一個小組，選擇一個與校園生活相關的話題進行討論。討論話題可以是校園環(huán)境的美化、學習氛圍的改善等。在討論過程中，要積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同制定出一個可行的改進方案。

4.誠信友善價值觀的實踐：請從日常生活的小事做起，例如在課堂上主動幫助他人、尊重他人的意見等，將誠信友善的價值觀付諸實踐，并記錄下你的實踐經(jīng)歷和感受。

5.校園生活感悟：請撰寫一篇關于校園生活的感悟文章，內(nèi)容包括你在校園生活中的美好回憶、對校園生活的理解和期望等。通過文章表達你對美好校園的熱愛和共同守護的決心。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：課堂上引入情境模擬，讓學生在模擬的校園環(huán)境中親身體驗沖突解決的過程，提高他們的實際操作能力。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生站在不同角色的立場上思考問題，培養(yǎng)他們的同理心和換位思考的能力。

3.小組合作：鼓勵學生進行小組合作，讓他們在小組討論中相互學習，共同解決問題，提高他們的團隊合作能力和公共參與能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：在討論和分享環(huán)節(jié)，部分學生可能課堂參與度不高，影響課堂效果。

2.實踐應用：學生可能對所學知識的實踐應用能力有待提高，需要更多的實際操作和練習。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式可能過于單一，不能全面反映學生的學習效果，需要加以改進。

（三）改進措施

1.激發(fā)興趣：通過更多有趣的案例和實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.實踐環(huán)節(jié)：增加