8、7、6 加 幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8、7、6加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版第76頁(yè)，內(nèi)容標(biāo)題為“8、7、6加幾”。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解加法的基本概念，掌握8、7、6加幾的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.通過(guò)小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義，學(xué)會(huì)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察、操作、討論等方法，發(fā)現(xiàn)加法的計(jì)算規(guī)律，從而提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)加法的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)討論和分析，理解加法的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作和討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解還在逐步培養(yǎng)中。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。他們對(duì)數(shù)的順序、大小有一定的了解，但對(duì)于加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用還不夠深入。此外，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則的認(rèn)知還不夠清晰，需要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知和理解數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，學(xué)生的觀察能力和思維能力也在逐步發(fā)展中，他們能夠通過(guò)觀察、操作、討論等方式發(fā)現(xiàn)加法的計(jì)算規(guī)律。然而，學(xué)生的邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力還在培養(yǎng)中，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于接受新知識(shí)，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出一定的行為習(xí)慣差異。一部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論和回答問(wèn)題；而另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或害羞，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中可能存在分工不明確、溝通不積極等問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，從簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算入手，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生理解和掌握加法的基本概念和計(jì)算方法。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組合作和討論，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和合作精神。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽(tīng)講、積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)等。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.黑板

2.粉筆

3.教學(xué)卡片

4.學(xué)生活動(dòng)材料（如小木棒、計(jì)數(shù)珠等）

5.計(jì)算器

6.教學(xué)模型

課程平臺(tái)：

1.教學(xué)PPT

2.電子教材

信息化資源：

1.教學(xué)視頻

2.教學(xué)音頻

3.在線數(shù)學(xué)游戲

教學(xué)手段：

1.講授法

2.示范法

3.實(shí)踐操作法

4.小組討論法

5.游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“8、7、6加幾”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道加法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過(guò)程：

講解加法的定義，包括其主要步驟和規(guī)則。

詳細(xì)介紹加法的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小豬買水果”、“小貓分魚(yú)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解加法的概念和應(yīng)用。

*數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“水果加減”、“動(dòng)物加減”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

*數(shù)學(xué)謎題：出一些與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“有幾個(gè)蘋果”、“有幾個(gè)橘子”等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考得出答案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

*實(shí)踐活動(dòng)：組織一些與加法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、制作加法表格等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加法的意義和運(yùn)用。

2.拓展建議：

*學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行加法練習(xí)，通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如烹飪、購(gòu)物等，運(yùn)用加法解決問(wèn)題。

*學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)網(wǎng)站等，尋找與加法相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

*學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或競(jìng)賽，與其他學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí)加法知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

*學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或雜志，了解加法的歷史背景和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。

*學(xué)生可以嘗試解決一些與加法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的數(shù)量等，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我有了很多的思考。我嘗試了新的教學(xué)方法，也遇到了一些預(yù)料之外的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)凇?、7、6加幾”這個(gè)內(nèi)容上有了更深的理解，但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一些問(wèn)題，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接的問(wèn)題可能還不夠直觀。下次我可能會(huì)通過(guò)更多的實(shí)際操作，比如讓學(xué)生們自己動(dòng)手?jǐn)[弄一些小物品，來(lái)幫助他們更好地理解加法的概念。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了加法的步驟和規(guī)則，但我注意到，有些學(xué)生在聽(tīng)講解時(shí)顯得有些不耐煩。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，可能需要更多互動(dòng)和參與式的教學(xué)方式。我想，下次我可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上做一些小游戲，比如通過(guò)找朋友的方式來(lái)練習(xí)加法，這樣可能更能引起他們的興趣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些貼近學(xué)生生活的案例，讓他們通過(guò)小組討論來(lái)理解加法的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，他們?cè)敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)，也樂(lè)于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。這讓我感到很高興，也讓我看到了學(xué)生的潛力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工并不明確，有些學(xué)生可能并沒(méi)有參與到討論中去。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M討論中都能有所收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天的課堂我們主要學(xué)習(xí)了“8、7、6加幾”，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)加法有了更深入的理解。在課堂小結(jié)部分，我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了加法的定義和基本概念。加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，我們通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解加法的過(guò)程和結(jié)果。

其次，我們介紹了加法的計(jì)算方法。學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，掌握了加法的步驟和規(guī)則。他們學(xué)會(huì)了如何將兩個(gè)數(shù)相加，并得到了正確的和。

然后，我們通過(guò)一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生了解加法在生活中的應(yīng)用。他們通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)了加法在購(gòu)物、計(jì)數(shù)等方面的作用，進(jìn)一步理解了加法的重要性。

在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.請(qǐng)計(jì)算以下加法題目：

a)8+7=

b)7+6=

c)8