2024-2025學(xué)年高中語文 第五單元 二 鵬之徙于南冥教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第五單元二鵬之徙于南冥教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《先秦諸子選讀》第五單元二《鵬之徙于南冥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中語文，選修《先秦諸子選讀》班級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）理解《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥”的故事內(nèi)容及其寓意。

（2）分析莊子在文中的哲學(xué)思想和藝術(shù)特色。

（3）提高學(xué)生的古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）解讀《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥”的故事，理解其中的象征意義和寓意。

（2）分析莊子的哲學(xué)思想，如“逍遙游”的觀念、相對(duì)主義、虛無主義等。

（3）欣賞莊子的藝術(shù)特色，如寓言故事、比喻、夸張等修辭手法。

三、教學(xué)方法和過程

1.教學(xué)方法

（1）講授法：講解故事內(nèi)容、分析哲學(xué)思想和藝術(shù)特色。

（2）互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、分享心得、參與討論。

（3）案例分析法：分析典型句子，品味莊子的語言魅力。

2.教學(xué)過程

（1）第一課時(shí)

①導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介莊子及其《逍遙游》。

②朗讀課文，讓學(xué)生感受語言韻律美。

③講解課文，分析故事內(nèi)容、寓意和哲學(xué)思想。

④案例分析，品味莊子的藝術(shù)特色。

（2）第二課時(shí)

①復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問檢查學(xué)生掌握情況。

②分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟。

③課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

④布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，評(píng)估其對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

3.課后訪談：了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度、收獲和建議，以便改進(jìn)教學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、語言運(yùn)用等方面。通過解讀《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥”的故事，讓學(xué)生感受莊子獨(dú)特的哲學(xué)思想和藝術(shù)魅力，提高古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，通過互動(dòng)討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、邏輯推理和創(chuàng)新能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并傳承中國傳統(tǒng)文化中的道家思想，增強(qiáng)文化自信。最后，通過課堂討論和作業(yè)完成，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生應(yīng)已具備一定的高中語文基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文閱讀、文學(xué)常識(shí)等。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代文學(xué)作品，對(duì)文言文的句式、用法有所了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些哲學(xué)思想，但可能對(duì)道家的思想體系了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是對(duì)寓意深刻的文學(xué)作品。

-學(xué)生可能具備一定的分析能力和批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入解讀。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)莊子的哲學(xué)思想難以理解，特別是相對(duì)主義、虛無主義等概念。

-學(xué)生可能對(duì)文言文的詞匯、句式理解不夠，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。

-學(xué)生可能在文學(xué)鑒賞方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，難以品味莊子的藝術(shù)特色。

-學(xué)生可能在討論和表達(dá)方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《先秦諸子選讀》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a)與“鵬之徙于南冥”故事相關(guān)的圖片、插圖等視覺資源，以便于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和寓意。

b)莊子的哲學(xué)思想和藝術(shù)特色的介紹資料，如相關(guān)論文、解析等，以供學(xué)生參考和拓展。

c)其他相關(guān)文學(xué)作品或哲學(xué)著作，如《莊子》的其他篇章或與之相關(guān)的其他諸子百家的作品，以便于學(xué)生進(jìn)行比較閱讀和深入理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a)根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享。

b)在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作業(yè)、心得分享等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

c)在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便于教師在講解和討論過程中進(jìn)行書寫和展示。

5.教學(xué)工具：

a)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便于使用教學(xué)PPT、視頻等多媒體資源。

b)準(zhǔn)備足夠的投影幕或白板，以便于學(xué)生清晰地觀看教學(xué)內(nèi)容。

c)準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便于學(xué)生可以將課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄音，方便課后復(fù)習(xí)和回顧。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

a)提前搜索并整理一些與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)學(xué)術(shù)文章、視頻講座等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)和深入研究。

b)確保學(xué)生可以正常訪問網(wǎng)絡(luò)資源，提供必要的網(wǎng)絡(luò)連接和設(shè)備支持。

7.教學(xué)資源整合：

a)將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合和整理，制作成教學(xué)PPT、講義等，以便于教學(xué)過程中的展示和分發(fā)。

b)將輔助材料和網(wǎng)絡(luò)資源整理成清單，提供給學(xué)生，方便他們查找和參考。

c)確保教學(xué)資源的完整性和實(shí)用性，及時(shí)補(bǔ)充和更新教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鵬之徙于南冥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾想象過一種能夠飛翔至遙遠(yuǎn)南冥的巨大鵬鳥？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索莊子筆下鵬鳥的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解莊子及其《逍遙游》的基本概念。莊子是戰(zhàn)國時(shí)期的道家思想家，他的著作《逍遙游》中的“鵬之徙于南冥”故事，寓意深遠(yuǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了莊子在文中的哲學(xué)思想和藝術(shù)特色。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)莊子的哲學(xué)思想和藝術(shù)特色這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示莊子哲學(xué)思想的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“莊子的哲學(xué)思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了莊子的哲學(xué)思想、藝術(shù)特色及其在《逍遙游》中的體現(xiàn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥”的故事內(nèi)容及其寓意，對(duì)莊子的哲學(xué)思想和藝術(shù)特色有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.提高古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平，能夠獨(dú)立閱讀和理解先秦諸子的文學(xué)作品。

3.培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入解讀，并運(yùn)用莊子的哲學(xué)思想解決實(shí)際問題。

4.增強(qiáng)文化自信，對(duì)道家思想和中華文化有更深的理解和傳承。

5.提高溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)查找和利用相關(guān)資源，對(duì)感興趣的話題進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。

7.提高時(shí)間管理能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，高效完成作業(yè)和項(xiàng)目任務(wù)。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論、主動(dòng)提問等。

9.提高英語閱讀能力，能夠閱讀和理解相關(guān)的英文資料，拓寬國際視野。

10.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠?qū)⑶f子的哲學(xué)思想運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)問題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、討論等，評(píng)估學(xué)生的積極主動(dòng)性和合作精神。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。

-觀察學(xué)生的提問和回答問題的情況，評(píng)估學(xué)生的思維活躍性和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的組織紀(jì)律性，包括是否按時(shí)開始和結(jié)束討論、成員是否積極參與等。

-評(píng)估小組成員在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的深入程度以及成員之間的協(xié)作。

-觀察小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯性和對(duì)莊子哲學(xué)思想的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥”故事的理解和莊子哲學(xué)思想的掌握。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生的答題準(zhǔn)確率、解答速度和分析問題的能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、哲學(xué)思想的運(yùn)用以及文學(xué)鑒賞能力的體現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-從作業(yè)中了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上各方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的分析和總結(jié)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用文言文翻譯并解釋《莊子·逍遙游》中“鵬之徙于南冥”的故事。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析莊子在文中的哲學(xué)思想和藝術(shù)特色。

3.請(qǐng)舉例說明莊子的哲學(xué)思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，分析“鵬之徙于南冥”故事中的象征意義和寓意。

5.請(qǐng)用文言文翻譯并解釋《莊子·逍遙游》中其他有趣的寓言故事，并簡(jiǎn)要分析其寓意。

答案：

1.鵬之徙于南冥，海運(yùn)也。水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。

2.莊子在《逍遙游》中提出了“逍遙游”的觀念，主張順應(yīng)自然、超越物欲，追求精神的自由和獨(dú)立。他運(yùn)用寓言故事、比喻、夸張等修辭手法，展現(xiàn)了其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.莊子的哲學(xué)思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如面對(duì)困境時(shí)保持冷靜、順應(yīng)自然，追求內(nèi)心的平靜和自由。

4.“鵬之徙于南冥”故事中的象征意義和寓意，如追求遠(yuǎn)大理想、不畏艱難、順應(yīng)自然等。

5.例：昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則遽遽然周也。不知周之夢(mèng)為胡蝶與，胡蝶之夢(mèng)為周與？周與胡蝶，則必有分矣。此之謂物化。板書設(shè)計(jì)①逍遙游的觀念

②順應(yīng)自然、超越物欲

③相對(duì)主義、虛無主義

2.重點(diǎn)詞句：

①鵬之徙于南冥，海運(yùn)也。

②水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天。

③且適南冥也。

3.重點(diǎn)藝術(shù)特色：

①寓言故事：運(yùn)用寓言故事表達(dá)哲學(xué)思想，增加趣味性和啟發(fā)性。

②比喻：運(yùn)用比喻手法，如“鵬之徙于南冥”，形象生動(dòng)地表達(dá)寓意。

③夸張：運(yùn)用夸張手法，如“水擊三千里”，增強(qiáng)故事的感染力和影響力。

4.板書設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：《莊子·逍遙游》——鵬之徙于南冥

②左側(cè)：莊子哲學(xué)思想——逍遙游、順應(yīng)自然、相對(duì)主義、虛無主義

③中間：故事梗概——鵬鳥遷徙、海運(yùn)、南冥

④右側(cè)：藝術(shù)特色——寓言故事、比喻、夸張

⑤下方：重點(diǎn)詞句——鵬之徙于南冥，海運(yùn)也；水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天；且適南冥也。

5.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)形象的插圖，如鵬鳥飛翔的圖畫，增強(qiáng)視覺效果。

②運(yùn)用色彩和字體變化，如將莊子哲學(xué)思想用彩色字體表示，突出重點(diǎn)。

③設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)或圖案，如在藝術(shù)特色部分使用夸張的圖案，增加趣味性。

九、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：莊子的哲學(xué)思想

②重點(diǎn)詞句

③重點(diǎn)藝術(shù)特色

④板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題、左側(cè)、中間、右側(cè)、下方

⑤藝術(shù)性和趣味性：插圖、色彩、字體、圖案反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，使抽象的哲學(xué)思想更加形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.采用案例分析法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將莊子思想應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)其現(xiàn)實(shí)意義。

3.組織角色扮演、辯論賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)分心、玩手機(jī)等問題。

2.在教學(xué)組織方面，分組討論時(shí)部分小組成員參與度不高，討論效果不理想。

3.在教學(xué)方法方面，過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的