二年級(jí)語文下冊 課文7 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候第1課時(shí)教案 新人教版

二年級(jí)語文下冊課文724當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語文下冊的課文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》描述了一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，讓學(xué)生們感受到了世界的神奇與美好。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“世界”、“年紀(jì)”、“神奇”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和含義。

2.句子的理解：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解并能夠表達(dá)出課文中句子的意思，如“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都還沒有開始。”

3.課文的朗讀與背誦：學(xué)生需要能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

4.想象與創(chuàng)造：課文中的奇幻世界激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生可以嘗試用自己的語言描述世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到世界的神奇與美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢語拼音，對本節(jié)課的生字詞讀音有一定的掌握，可以通過閱讀課文來學(xué)習(xí)新的生字詞。

2.句子的理解：學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)學(xué)習(xí)了簡單的句子結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課的句子理解有一定的基礎(chǔ)。

3.課文的朗讀與背誦：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了朗讀和背誦的方法，可以通過反復(fù)朗讀和背誦來掌握課文。

4.想象與創(chuàng)造：學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)展示出了豐富的想象力，可以通過對本節(jié)課課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)想象力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于愛、善良、勇敢等價(jià)值觀的教育，本節(jié)課可以通過課文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并用自己的語言描述課文中的情景。

2.思維能力：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的思維去理解課文，并能夠創(chuàng)造出自己的奇幻世界。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受世界的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品的美。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠感受到世界的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞是學(xué)生掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，包括“世界”、“年紀(jì)”、“神奇”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和含義。

（2）句子的理解：課文中的一些句子如“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都還沒有開始。”需要學(xué)生理解并能夠表達(dá)出來。

（3）課文的朗讀與背誦：學(xué)生需要能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

（4）想象與創(chuàng)造：課文中的奇幻世界激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生可以嘗試用自己的語言描述世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景。

（5）情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到世界的神奇與美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心，形成積極向上的生活態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一些難寫的生字詞，如“年紀(jì)”、“神奇”，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽值慕Y(jié)構(gòu)復(fù)雜而難以書寫，需要教師耐心指導(dǎo)。

（2）句子的理解：課文中的一些句子較長，學(xué)生可能難以理解句子的意思，需要教師通過圖片、動(dòng)作等方式進(jìn)行解釋。

（3）課文的朗讀與背誦：對于一些調(diào)皮的學(xué)生，可能不太愿意朗讀和背誦課文，需要教師采取激勵(lì)措施，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）想象與創(chuàng)造：對于一些思維較為刻板的學(xué)生，可能難以想象出課文中的奇幻世界，需要教師通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)學(xué)生的想象力。

（5）情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：對于一些生活經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生，可能難以理解課文中的情感態(tài)度價(jià)值觀，需要教師通過生活中的例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并接受。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-案例研究法：教師提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解課文。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)自己的奇幻世界，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師組織學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來理解課文內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程，讓學(xué)生感受世界的神奇。

-游戲法：教師設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如詞語接龍、找不同等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文中的生字詞、句子和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受世界的美好。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，幫助學(xué)生查找和理解課文中的信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的生字詞、句子和段落，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源和建議，以幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。以下是與二年級(jí)語文下冊課文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》相關(guān)的教學(xué)資源拓展建議：

1.拓展資源：

-故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與課文主題相關(guān)的童話故事書，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀能力。

-動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看一些與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫片，如《海綿寶寶》、《熊出沒》等，通過動(dòng)畫的形式讓學(xué)生更好地理解和感受課文中的情景。

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些科普書籍，如《十萬個(gè)為什么》、《自然科學(xué)奧秘》等，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事書、觀看的動(dòng)畫片和閱讀的科普書籍，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的感受和理解。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的童話故事或科普知識(shí)的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，用自己的語言表達(dá)角色的情感和思想，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課文中的科學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一幅關(guān)于課文內(nèi)容的畫，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)如下：

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)自己對于激發(fā)學(xué)生興趣的方式過于單一，僅僅通過圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的導(dǎo)入方式，如通過故事、謎語或者有趣的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生字詞和句子時(shí)過于注重字面意思，而忽略了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。為了更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生通過角色扮演、故事講述等方式來深入理解課文內(nèi)容。

再次，在互動(dòng)探究部分，我發(fā)現(xiàn)自己在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，對于學(xué)生的參與程度和討論效果缺乏有效的監(jiān)督和指導(dǎo)。為了更好地提高學(xué)生的參與程度和討論效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地采用小組合作任務(wù)的方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中深入思考和交流。

最后，在鞏固練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)過于注重形式，而忽略了練習(xí)題的實(shí)用性和針對性。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地采用與生活實(shí)際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞“世界”、“年紀(jì)”、“神奇”等，通過板書將這些生字詞清晰地展示給學(xué)生，以便于學(xué)生理解和記憶。

②句子的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解課文中的一些句子，如“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都還沒有開始。”通過板書，將這些句子清晰地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解句子的含義。

③課文的朗讀與背誦：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。通過板書，將課文的重點(diǎn)段落或句子清晰地展示給學(xué)生，以便于學(xué)生朗讀和背誦。

④想象與創(chuàng)造：本節(jié)課的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景。通過板書，可以展示一些關(guān)鍵詞或短語，如“奇幻世界”、“神奇生物”等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

⑤情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠感受到世界的神奇與美好，形成積極向上的生活態(tài)度。通過板書，可以展示一些關(guān)鍵詞或短語，如“熱愛生活”、“好奇心”等，幫助學(xué)生理解和接受這些價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）生字詞學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了“世界”、“年紀(jì)”、“神奇”等生字詞，能夠正確讀寫和理解其含義。

（2）句子理解：學(xué)生能夠理解并表達(dá)出課文中句子的意思，如“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都還沒有開始?！?/p>

（3）課文朗讀與背誦：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

（4）想象與創(chuàng)造：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言描述世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景，展現(xiàn)出豐富的想象力。

（5）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到世界的神奇與美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和好奇心，形成積極向上的生活態(tài)度。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）生字詞檢測：讓學(xué)生寫出“世界”、“年紀(jì)”、“神奇”等生字詞的拼音和意義，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

（2）句子理解檢測：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的一些句子，檢查學(xué)生對句子理解的程度。

（3）課文朗讀與背誦檢測：讓學(xué)生朗讀課文，檢查學(xué)生對課文朗讀和背誦的熟練程度。

（4）想象與創(chuàng)造檢測：讓學(xué)生用自己的語言描述世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景，檢查學(xué)生的想象力。

（5）情感態(tài)度價(jià)值觀檢測：讓學(xué)生分享自己對世界的看法，檢查學(xué)生對情感態(tài)度價(jià)值觀的掌握情況。重點(diǎn)題型整理1.生字詞填空題：

（1）填入正確的生字詞，完成句子。

答案：當(dāng)（年紀(jì)）還小的時(shí)候，一切都還沒有開始。

2.句子理解題：

（1）請用自己的話復(fù)述句子“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都還沒有開始?！钡囊馑?。

答案：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世界上還沒有任何東西存在。

3.課文朗讀與背誦題：

（1）請朗讀課文，并用自己的語言描述世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景。

答案：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，一切都還沒有開始。這個(gè)世界充滿了奇幻和神秘，人們和動(dòng)物都還很小，世界上的植物和動(dòng)物都在慢慢地生長和發(fā)展。

4.想象與創(chuàng)造題：

（2）請用自己