43第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

43第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材章節(jié)：第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(36)

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力

b.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考聽力題型的掌握

c.提高學(xué)生英語(yǔ)聽力應(yīng)試技巧

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂講解（15分鐘）：

a.分析第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(36)的題型特點(diǎn)

b.講解聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、推測(cè)答案等

c.針對(duì)性地解答學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到的問(wèn)題

3.課堂練習(xí)（15分鐘）：

a.分組進(jìn)行聽力練習(xí)，互相討論答案

b.學(xué)生自主完成聽力練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：

a.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和感悟

b.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課堂教學(xué)

四、課后作業(yè)

1.完成第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(36)的練習(xí)題

2.復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)聽力技巧

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，以及對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力材料的播放和分析，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確獲取和理解英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和句式等方面的知識(shí)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料的跨文化交際情景，使學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力材料的分析與思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)策略，使其能夠有效地進(jìn)行英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽力技巧的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何快速捕捉關(guān)鍵信息，理解語(yǔ)速較快的英語(yǔ)口語(yǔ)，以及如何通過(guò)上下文線索推斷未知詞匯的意思。

-聽力材料的分析：學(xué)生需要能夠分析聽力材料中的邏輯關(guān)系，區(qū)分主要信息和次要信息，以及理解不同的聽力題型和解題策略。

-文化背景知識(shí)的了解：學(xué)生需要通過(guò)聽力材料接觸不同的文化背景，了解這些背景對(duì)交際方式的影響，從而提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-快速聽力理解：學(xué)生往往難以適應(yīng)英語(yǔ)口語(yǔ)的速度和語(yǔ)調(diào)變化，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解信息。教師需要通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)和聽力速度調(diào)整來(lái)幫助學(xué)生逐步提高。

-細(xì)節(jié)題的解答：學(xué)生常常在理解細(xì)節(jié)題時(shí)感到困難，例如數(shù)字計(jì)算、日期確認(rèn)等。教師需要通過(guò)實(shí)例講解和模擬練習(xí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確捕捉和記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

-聽力策略的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉聽力考試的應(yīng)試策略，如如何合理分配時(shí)間、如何利用聽力間隔時(shí)間等。教師需要通過(guò)模擬考試和策略講解來(lái)幫助學(xué)生掌握這些技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)題，包括不同類型的題型，如選擇題、填空題、判斷題等，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集不同文化背景的聽力材料，如不同國(guó)家的名人演講、新聞報(bào)道、日常對(duì)話等，以便于學(xué)生接觸不同文化并提高跨文化交際能力。

3.多媒體資源：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景的圖片、英語(yǔ)聽力技巧的動(dòng)畫演示等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，將聽力材料和多媒體資源展示給學(xué)生，以便于學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度和理解教學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)、聽力實(shí)驗(yàn)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如耳機(jī)、錄音設(shè)備、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。

-在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全和正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合聽力教學(xué)的環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于學(xué)生清晰地聽到聽力材料和教師的講解。

-準(zhǔn)備課堂所需的展示板、白板筆等，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道高考英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)是什么嗎？它與高考英語(yǔ)考試有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力訓(xùn)練的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹高考英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力綜合特訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力綜合特訓(xùn)的基本概念、組成部分和訓(xùn)練方法。

過(guò)程：

講解聽力綜合特訓(xùn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如新聞、對(duì)話、講座等。

詳細(xì)介紹聽力綜合特訓(xùn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)題型。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聽力綜合特訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.聽力綜合特訓(xùn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力綜合特訓(xùn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽力綜合特訓(xùn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力綜合特訓(xùn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)高考英語(yǔ)考試的影響，以及如何應(yīng)用聽力綜合特訓(xùn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力綜合特訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力綜合特訓(xùn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力綜合特訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力綜合特訓(xùn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力綜合特訓(xùn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力綜合特訓(xùn)在高考英語(yǔ)考試中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力綜合特訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力綜合特訓(xùn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽力技巧實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)》：這本書籍提供了多種聽力技巧和策略，可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力雙向互動(dòng)教程》：通過(guò)與英語(yǔ)母語(yǔ)者的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-《高考英語(yǔ)聽力真題解析》：分析歷年高考英語(yǔ)聽力真題，幫助學(xué)生掌握高考聽力題型和解題方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，找到更多的高考英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)材料進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或聽力俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行聽力練習(xí)和交流。

-學(xué)生可以尋找英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的APP或軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“聽力課堂”等，利用碎片時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-學(xué)生可以嘗試聽一些英語(yǔ)廣播、播客或電影，提高英語(yǔ)聽力水平的同時(shí)，了解更多的西方文化背景。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-學(xué)生可以深入研究聽力綜合特訓(xùn)中的不同題型，如判斷題、選擇題、填空題等，了解每種題型的解題技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生可以探索與聽力綜合特訓(xùn)相關(guān)的背景知識(shí)，如不同國(guó)家的文化差異、日常交流用語(yǔ)等，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、如何推測(cè)未知詞匯的意思、如何利用上下文線索等。

-學(xué)生可以了解高考英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，了解如何獲得更高的分?jǐn)?shù)，提高自己的應(yīng)試能力。

4.實(shí)用建議：

-學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，要注意合理分配時(shí)間，既要復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，也要充分探索拓展知識(shí)。

-學(xué)生可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況和進(jìn)度，有序地進(jìn)行聽力綜合特訓(xùn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，可以主動(dòng)向教師或同學(xué)尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生要積極參與課堂討論和活動(dòng)，主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，與他人共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力綜合特訓(xùn)的重要性和意義。

-強(qiáng)調(diào)聽力綜合特訓(xùn)在高考英語(yǔ)考試中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力綜合特訓(xùn)。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和解題方法，提醒學(xué)生注意在實(shí)際練習(xí)中加以運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)跨文化交際能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-提醒學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀拓展材料、參加聽力俱樂(lè)部等方式，進(jìn)一步提高自己的聽力水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一份聽力綜合特訓(xùn)的當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括判斷題、選擇題、填空題等不同題型。

-試卷應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和解題方法，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-試卷難度應(yīng)適中，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-試卷完成后，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。

-檢測(cè)完成后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)聽力綜合特訓(xùn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步講解和強(qiáng)調(diào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀拓展材料、參加聽力俱樂(lè)部等方式，進(jìn)一步提高自己的聽力水平。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我教授了高中英語(yǔ)聽力綜合特訓(xùn)的內(nèi)容，通過(guò)聽力材料的播放和分析，旨在提高學(xué)生的聽力理解能力和應(yīng)試技巧?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了反思。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，通過(guò)實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握聽力技巧和解題方法。在講解過(guò)程中，我注重用圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相討論和交流，提高了學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我為學(xué)生提供了豐富的拓展閱讀材料，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)資源和聽力APP等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角和聽力俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行聽力練習(xí)和交流。

然而，在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己在課堂紀(jì)律和時(shí)間管理上還有待改進(jìn)。在課堂討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生過(guò)于活躍的情況，導(dǎo)致課堂秩序混亂。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，明確課堂規(guī)則和行為要求，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

此外，在時(shí)間管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上有些不合理。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的利用。

然而，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高課堂效率。

2.優(yōu)化時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的利用，提高課堂效果。

3.繼續(xù)提供豐富的拓展閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)方法，探索更多的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：聽寫題

題目：聽寫以下對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

答案：Tom:I'mgoingtothelibrarytostudy.

Mary:Thatsoundsgreat.Whenwillyoubeback?

Tom:I'llbebackat5o'clock.

2.例題二：填空題

題目：聽對(duì)話，在空白處填入合適的單詞或詞組。

答案：Tom:I'mgoingtothelibrarytostudy.

Mary:Thatsoundsgreat.Whenwillyoubeback?

Tom:I'llbebackat5o'clock.

3.例題三：選擇題

題目：聽對(duì)話，選出正確的答案。

答案：A

4.例題四：判斷題

題目：聽對(duì)話，判斷下列陳述是否正確。

答案：T

5.例題五：簡(jiǎn)答題

題目：聽對(duì)話，回答以下問(wèn)題。

答案：Tomisgoingtothelibrarytostudy.Hewillbebackat5o'clock.內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽力材料的選擇和分析

-選擇與學(xué)生生活相關(guān)、具有代表性的聽力材料，如新聞報(bào)道、日常對(duì)話、講座等。

-對(duì)聽力材料進(jìn)行深入分析，提取關(guān)鍵信息，如主要事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-分析聽力材料的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系等。

②聽力技巧的講解和應(yīng)用

-講解聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、如何理解語(yǔ)速較快的英語(yǔ)口語(yǔ)、如何利用上下文線索推斷未知詞匯的意思等。

-通過(guò)實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生了解聽力技巧的實(shí)際應(yīng)用