2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第07課 遼、西夏與北宋的并立教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第07課遼、西夏與北宋的并立教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第07課遼、西夏與北宋的并立教案新人教版教材分析《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》是2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元的內(nèi)容，第07課為“遼、西夏與北宋的并立”。本節(jié)課主要介紹遼、西夏與北宋三個(gè)國家的建立、發(fā)展和民族關(guān)系，以及這一時(shí)期的社會變化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解我國遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，掌握遼、西夏與北宋的基本情況，認(rèn)識這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以教材為依托，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題、解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、愛國主義情懷、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維等。同時(shí)，通過分析遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)對國家歷史的認(rèn)同感和自豪感。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉溝通表達(dá)、合作解決問題的能力，提高批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國歷史的一些基本知識，如夏商周、秦漢、魏晉南北朝等時(shí)期的歷史。他們對于歷史人物、事件、年代等有了一定的認(rèn)識，能夠運(yùn)用歷史知識進(jìn)行分析和解說。同時(shí)，學(xué)生也掌握了了一些歷史研究方法，如史料實(shí)證、歷史解釋等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對歷史故事和人物較為感興趣，對于生動(dòng)有趣的歷史情節(jié)易于接受。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀教材、查找資料等方式獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等Multimedia材料來獲取信息，對于實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有較強(qiáng)的參與意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會對遼、西夏與北宋三個(gè)國家的建立、發(fā)展和民族關(guān)系產(chǎn)生困惑，對于歷史事件的聯(lián)系和影響難以理解。同時(shí)，學(xué)生可能對于一些歷史名詞和概念較為陌生，如遼、西夏、北宋等，需要花費(fèi)一定時(shí)間去掌握。此外，學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，可能存在思維局限，難以從多角度和深層次去思考問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化等基本知識。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。案例研究法用于讓學(xué)生深入了解遼、西夏與北宋的歷史事件，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演遼、西夏、北宋的歷史人物，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地了解歷史人物的思想和行為，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的趣味性。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作遼、西夏、北宋時(shí)期的服飾、道具等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)歷史知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，展開小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示遼、西夏、北宋的歷史背景、人物形象、事件圖片等，直觀地呈現(xiàn)歷史知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線地圖工具，讓學(xué)生直觀地了解遼宋夏金元時(shí)期的地理分布，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

（4）歷史文獻(xiàn)：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，如史書、論文等，讓學(xué)生在課后深入研究，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對遼宋夏金元時(shí)期歷史背景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史時(shí)期的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹遼宋夏金元時(shí)期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遼宋夏金元時(shí)期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遼宋夏金元時(shí)期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解遼宋夏金元時(shí)期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹遼宋夏金元時(shí)期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.遼宋夏金元時(shí)期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解遼宋夏金元時(shí)期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的遼宋夏金元時(shí)期的歷史案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解遼宋夏金元時(shí)期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與遼宋夏金元時(shí)期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對遼宋夏金元時(shí)期的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遼宋夏金元時(shí)期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《遼史》：詳細(xì)記載了遼朝的歷史，包括建國歷程、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面，是研究遼朝歷史的重要史料。

-《宋史》：全面反映了宋朝的歷史，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等各個(gè)領(lǐng)域，對于了解宋朝與遼夏金元時(shí)期的互動(dòng)具有重要作用。

-《西夏史》：介紹了西夏國的建立、發(fā)展和衰落，以及與周邊國家的關(guān)系，有助于學(xué)生全面了解西夏歷史。

-《金史》：記載了金朝的歷史，包括建國過程、政治制度、軍事征服、經(jīng)濟(jì)文化等方面，是研究金朝歷史的重要資料。

-《遼宋夏金元時(shí)期的歷史與文化》：論文集，收錄了多位學(xué)者的研究成果，涉及遼宋夏金元時(shí)期的歷史、文化、藝術(shù)、宗教等方面，為學(xué)生提供了多角度的研究視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件、人物、制度等，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研討會、講座等活動(dòng)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行歷史研究，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，開展歷史題材的創(chuàng)意寫作、繪畫、攝影等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授遼宋夏金元時(shí)期的歷史課時(shí)，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析問題，提高他們的歷史解釋和批判性思維能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。

在教學(xué)管理方面，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于歷史事件的聯(lián)系和影響難以理解，因此在講解時(shí)，我盡量用生動(dòng)形象的語言描述歷史場景，讓學(xué)生能夠更好地沉浸在歷史氛圍中。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對于遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化有了基本的了解。通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題，并提出自己的見解。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，讓他們在實(shí)踐中提高歷史素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題，如部分學(xué)生對于歷史事件的深入了解和分析能力仍待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，如通過引入更多的歷史史料，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。同時(shí)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，讓他們能夠更加全面地理解歷史。

此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。在教學(xué)評價(jià)方面，我將采取多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.請簡要概述遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化。

2.請列舉三個(gè)遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件，并簡要描述其背景、過程和影響。

3.請分析遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，闡述其對當(dāng)時(shí)民族關(guān)系和社會發(fā)展的影響。

4.請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勥|宋夏金元時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展特點(diǎn)。

5.請以遼宋夏金元時(shí)期的一個(gè)歷史人物為例，簡要介紹其生平和主要成就。

示例題型及答案：

題型一：請列舉三個(gè)遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件，并簡要描述其背景、過程和影響。

答案：

1.遼宋戰(zhàn)爭：背景為遼朝與宋朝的領(lǐng)土爭端，過程為遼朝多次發(fā)兵攻打宋朝，影響為遼宋雙方均遭受重大損失，最終達(dá)成和議。

2.西夏建國：背景為黨項(xiàng)族的崛起，過程為李元昊建立西夏，影響為西夏成為西北地區(qū)的強(qiáng)國，對遼宋兩朝形成威脅。

3.金朝崛起：背景為女真族的興起，過程為金朝建立，影響為金朝逐漸統(tǒng)一北方，對宋朝形成嚴(yán)重威脅。

題型二：請分析遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，闡述其對當(dāng)時(shí)民族關(guān)系和社會發(fā)展的影響。

答案：

遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，使當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系更加復(fù)雜。遼朝與北宋長期對峙，雙方在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面展開競爭。西夏的崛起使得遼宋關(guān)系更加緊張，三方之間形成了一種微妙的平衡。這種并立關(guān)系在一定程度上促進(jìn)了各國的政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，但也導(dǎo)致了頻繁的戰(zhàn)爭和民生的苦難。

題型三：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勥|宋夏金元時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展特點(diǎn)。

答案：

遼宋夏金元時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展特點(diǎn)主要包括：

1.政治方面：各朝代實(shí)行中央集權(quán)制度，政治制度逐漸完善，出現(xiàn)了科舉制度選拔官員。

2.經(jīng)濟(jì)方面：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易繁榮，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子。

3.文化方面：文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域取得顯著成就，如宋詞、金元曲等。

題型四：請以遼宋夏金元時(shí)期的一個(gè)歷史人物為例，簡要介紹其生平和主要成就。

答案：

以岳飛為例，岳飛是南宋時(shí)期的著名抗金將領(lǐng)，他生于1103年，卒于1142年。岳飛的主要成就包括：

1.屢次率軍擊敗金軍，收復(fù)失地。

2.提出“精忠報(bào)國”的口號，成為南宋抗金精神的象征。

3.創(chuàng)立岳家軍，以嚴(yán)明的軍紀(jì)和精湛的武藝著稱。

4.著有《岳飛傳》，記錄了他的抗金事跡和軍事思想。

題型五：請簡要概述遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化。

答案：

遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化主要包括：

1.歷史背景：這一時(shí)期，我國封建社會進(jìn)入高度繁榮的階段，各朝代政治制度逐漸完善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。

2.民族關(guān)系：遼宋夏金元時(shí)期，多個(gè)民族政權(quán)并存，各民族之間既有矛盾沖突，也有文化交流和融合。

3.社會變化：這一時(shí)期，社會階層分化加劇，農(nóng)民起義頻發(fā)，城市經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)貿(mào)易空前發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到遼宋夏金元時(shí)期是我國封建社會高度繁榮的階段，各朝代政治制度逐漸完善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。同時(shí)，這一時(shí)期也是民族關(guān)系復(fù)雜多變的時(shí)代，多個(gè)民族政權(quán)并存，各民族之間既有矛盾沖突，也有文化交流和融合。

在學(xué)習(xí)過程中，我們重點(diǎn)關(guān)注了遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，探討了它們對當(dāng)時(shí)民族關(guān)系和社會發(fā)展的影響。通過案例分析和小組討論，我們深入了解了遼宋夏金元時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)識到了這一時(shí)期在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

此外，我們還通過拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件、人物、制度等，提高了我們的歷史素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)關(guān)注這一時(shí)期的歷史發(fā)展，深入研究相關(guān)課題，為我國歷史研究作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概述遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、民族關(guān)系和社會變化。

2.請列舉三個(gè)遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件，并簡要描述其背景、過程和影響。

3.請分析遼、西夏與北宋的并立關(guān)系，闡述其對當(dāng)時(shí)民族關(guān)系和社會發(fā)展的影響。

4.請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勥|宋夏金元時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展特點(diǎn)。

5.請以遼宋夏金元時(shí)期的一個(gè)歷史人物為例，