新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件（2024年秋季新版教材）

人教版八年級(jí)上冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材目錄緒言科學(xué)探索之旅第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第二章聲現(xiàn)象第三章物態(tài)變化第四章光現(xiàn)象第五章透鏡及其應(yīng)用第六章質(zhì)量與密度科學(xué)探索之旅R·八年級(jí)物理上冊(cè)情境導(dǎo)入什么是物理？“物理”一詞最早出現(xiàn)自古希臘文，原意指的是自然。古代歐洲人稱物理學(xué)為“自然哲學(xué)”。“物理”二字最早在中文中出現(xiàn)是在《天工開物》中“格物致理”的簡(jiǎn)稱。即考察事物的形態(tài)和變化，研究總結(jié)它們之間的規(guī)律。物理學(xué)是研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門學(xué)科。探究新知物理學(xué)涉及力、熱、聲、光、電等形形色色的物理現(xiàn)象，與人們的生活息息相關(guān)。

知識(shí)點(diǎn)一奇妙的物理世界看看“力”學(xué)什么？為什么輕飄飄的樹葉會(huì)墜向地面？為什么巨型飛機(jī)能遨游長(zhǎng)空？看看“熱”學(xué)什么？清晨草地為何有露珠？鉆木取火因何能成？看看“聲”學(xué)什么？聲音如何產(chǎn)生、傳播？水碗為何當(dāng)樂器？看看“光”學(xué)什么？五顏六色的光是怎么產(chǎn)生的？水中的筷子為什么“折斷”？看看“電”學(xué)什么？為什么檸檬可以點(diǎn)亮燈泡呢？1.有趣的物理匪夷所思的現(xiàn)象，背后都有物理的規(guī)律。用冷水“燒”開水，你信嗎？液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系磁場(chǎng)對(duì)電流受力的作用放大鏡一定放大嗎？動(dòng)手試試……通過(guò)放大鏡看，物體總是放大的嗎？不吹會(huì)掉，越吹越不掉！2.有用的物理物理學(xué)的發(fā)展使人們對(duì)客觀世界的理解逐步深入。物理學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步。物理學(xué)對(duì)人類的思維方式、價(jià)值觀念等產(chǎn)生了極大的影響，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。蒸汽機(jī)的利用——人類進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)發(fā)電機(jī)的利用——人類進(jìn)入電氣化時(shí)代計(jì)算機(jī)的利用——人類進(jìn)入信息化時(shí)代善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題冰棍“冒白氣”注意觀察生活中的各種現(xiàn)象及課堂上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，努力發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)二怎樣學(xué)好物理多動(dòng)腦筋，勤于思考：根據(jù)哪些實(shí)驗(yàn)或事實(shí)？經(jīng)過(guò)怎樣的分析和思考？和其它知識(shí)有什么聯(lián)系？在生活中有什么應(yīng)用？勤于思考，科學(xué)推理站在高壓線上的小鳥勇于探究，得出規(guī)律提出問(wèn)題提出猜想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)驗(yàn)證猜想解決問(wèn)題感受浮力的變化樂于實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)易飛機(jī)模型物理知識(shí)是從實(shí)際中來(lái)的，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。閱讀教材P10思考并討論下面幾個(gè)問(wèn)題：1.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象?2.伽利略在觀察中提出了什么疑問(wèn)?對(duì)于這些疑問(wèn)作出了什么猜想?3.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想?4.伽利略對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程?這說(shuō)明了什么?善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題勤于思考，科學(xué)推理勇于探究，得出規(guī)律樂于實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際小結(jié)：怎樣學(xué)好物理？學(xué)習(xí)物理，就是要仔細(xì)觀察周圍的世界，不斷探索?？茖W(xué)探索之旅就是人類永無(wú)止境的探究歷程。我不知道世界會(huì)怎樣看待我，然而我認(rèn)為自己不過(guò)像在海灘上玩耍的男孩，不時(shí)地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂，而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。——牛頓歡迎各位同學(xué)走進(jìn)物理的殿堂！第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度的測(cè)量R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量之一，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度測(cè)量的基本工具——刻度尺。2.知道長(zhǎng)度的單位間的換算關(guān)系。3.能根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。4.知道測(cè)量物體長(zhǎng)度的特殊方法并會(huì)運(yùn)用。耳聽為虛，眼見一定為實(shí)嗎？點(diǎn)擊畫面播放視頻情境導(dǎo)入圖中的兩根小棒哪個(gè)較長(zhǎng)？先看看，再用尺子量一量。我們的感覺總是可靠的嗎？?問(wèn)題

為了正確地認(rèn)識(shí)周圍的世界，準(zhǔn)確地把握事物的特點(diǎn)，人們發(fā)明了許多儀器和工具。探究新知知識(shí)點(diǎn)一長(zhǎng)度的單位1.國(guó)際單位：米符號(hào)：m2.常用單位：千米（km）

分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（μm）

納米（nm）1cm3.常用長(zhǎng)度單位之間的換算1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m長(zhǎng)度單位的換算.mp4mmmμmnm每下一級(jí)乘103mdmcmmm每下一級(jí)乘10

大小乘10的正指數(shù)除以10的正指數(shù)km方法歸納乘10的負(fù)指數(shù)例1

完成下列單位換算：（1）1.2m=______dm=________mm=________nm。（2）0.6×102m=________km=________μm。（3）PM2.5指的是大氣中直徑小于或等于2.5μm，即小于或等于________m的顆粒物。121.2×1031.2×1096×10-26×1072.5×10-6總結(jié)：數(shù)值+原單位=數(shù)值×進(jìn)率+目標(biāo)單位一些長(zhǎng)度或距離人頭發(fā)絲直徑鏈球菌半徑我國(guó)鐵路標(biāo)準(zhǔn)軌距一張紙厚度珠穆朗瑪峰海拔地球半徑太陽(yáng)半徑銀河系半徑(3-5)×10-7m約7×10-5m約10-4m1.435m8848.86m6.4×106m7.0×108m7.6×1020m知識(shí)點(diǎn)二長(zhǎng)度的測(cè)量1.常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具卷尺直尺三角尺比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具零刻度線在哪？量程是多少？分度值是多少？零刻度線單位量程2.刻度尺的使用方法（1）使用前：三看（2）使用時(shí)：五會(huì)①會(huì)選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。②會(huì)放：零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行，不能歪斜。注意：刻度尺有厚度時(shí)，把它側(cè)立起來(lái)。零刻度線磨損的刻度尺，可另選某個(gè)整數(shù)刻度線為測(cè)量的起點(diǎn)。③會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線。××√④會(huì)讀：讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。6.45cm物體長(zhǎng)度的讀數(shù).mp4例2

讀出物體的長(zhǎng)度。2.76cm1.87cm⑤會(huì)記：記錄結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值和單位。準(zhǔn)確值為：_______；估讀值為：_______；單位為：_______。6.4cm0.05cmcm6.45cm3.使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)：使用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和課本的長(zhǎng)度、寬度和厚度。測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度寬度厚度課本作業(yè)本思考：怎樣測(cè)量以下物體？一張紙的厚度一根細(xì)銅絲的直徑硬幣的直徑你能利用刻度尺量出一張紙的厚度、一枚硬幣和一根銅絲的直徑嗎？知識(shí)點(diǎn)三長(zhǎng)度的特殊測(cè)量1.累積法n張n圈壓緊2.平移法夾緊垂直（垂直于刻度尺）對(duì)齊（一端與刻度尺上有刻度線的位置對(duì)齊）3.化曲為直法用無(wú)彈性棉線與被測(cè)曲線重合，測(cè)棉線長(zhǎng)度。AB展直時(shí)不能用力拉伸。4.滾輪法先測(cè)某圓的周長(zhǎng)，讓圓在待測(cè)曲線上滾動(dòng)，記下圈數(shù)。1.如圖，用兩把不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是________cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是_________cm。4.74.70課堂練習(xí)2.用刻度尺測(cè)量一本書的長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果為18.55cm，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.用毫米作單位，書的長(zhǎng)為185.5mm

B.這把刻度尺精確到1mmC.這把刻度尺精確到5mmD.最后一位數(shù)字“5”是估讀的C3.測(cè)量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，該刻度尺的分度值為_______，轉(zhuǎn)動(dòng)球體的不同方向，在不同部位測(cè)得球的直徑D的示數(shù)如下，則球的直徑應(yīng)取_______cm。D1D2D3D41.83cm1.81cm1.80cm1.81cm1mm1.81課堂小結(jié)長(zhǎng)度的測(cè)量單位測(cè)量國(guó)際單位：米（m）單位之間的換算常用測(cè)量工具：刻度尺刻度尺的使用使用前：三看（量程、分度值、零刻度線）使用時(shí)：五會(huì)（選、放、看、讀、記）長(zhǎng)度的特殊測(cè)量課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)間的測(cè)量誤差R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道時(shí)間的國(guó)際單位及其換算。2.會(huì)正確利用秒表測(cè)量時(shí)間。3.知道測(cè)量有誤差，誤差與錯(cuò)誤有區(qū)別，會(huì)用多次測(cè)量取平均值方法來(lái)減小誤差。情境導(dǎo)入“一寸光陰一寸金”中的“光陰”與什么有關(guān)？像長(zhǎng)度一樣，時(shí)間也是我們經(jīng)常要測(cè)量的。時(shí)間探究新知知識(shí)點(diǎn)一時(shí)間的測(cè)量1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒，符號(hào)：s

常用單位：時(shí)（h）、分（min）等2.時(shí)間的單位換算：1h=60min1min=60s3.常見測(cè)量時(shí)間的工具：石英鐘機(jī)械秒表智能手表手機(jī)秒表思考：古代人是如何測(cè)量時(shí)間的？日晷圭表沙漏4.練習(xí)使用秒表：復(fù)位鍵開始/暫停鍵分針秒針①先讀出小表盤上指針?biāo)ㄟ^(guò)的分鐘數(shù)，再讀大表盤對(duì)應(yīng)的秒。②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s讀數(shù)時(shí)，小表盤上的指針沒有超過(guò)兩數(shù)之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數(shù)；如果超過(guò)，大表盤按照30~60s讀數(shù)。例1

讀出秒表的讀數(shù)。如圖，甲秒表讀數(shù)為______s，乙秒表讀數(shù)為______s。218.5188.5用秒表測(cè)量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間是______s；正常行走時(shí)，你每邁一步所用的時(shí)間是______s。5.使用秒表測(cè)量：1.誤差：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。2.造成誤差的原因：測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者。3.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：任何測(cè)量都有誤差，誤差只能盡量減??；錯(cuò)誤是人為造成的，是可以避免的。知識(shí)點(diǎn)二誤差4.減小誤差的方法：(1)根據(jù)測(cè)量需要，選用較精密的儀器；(2)改進(jìn)測(cè)量方法；(3)多次測(cè)量取平均值。例2關(guān)于誤差，下列說(shuō)法中正確的是（）A.測(cè)量時(shí)，只要遵守操作規(guī)則，就可以同消滅錯(cuò)誤一樣消除誤差B.讀數(shù)時(shí)，估讀位數(shù)越多越準(zhǔn)確C.測(cè)量時(shí)，誤差不可避免D.多次測(cè)量取平均值會(huì)使誤差增大解析：誤差是由于實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)者、測(cè)量工具等因素引起的，不可避免，只能減??；多次測(cè)量取平均值可以減少誤差，所以A、D說(shuō)法錯(cuò)誤，C說(shuō)法正確。讀數(shù)時(shí)，分度值的下一位是估讀的，是一個(gè)不準(zhǔn)確的值，若再往下一位估讀，得出的數(shù)字是無(wú)意義的，所以B說(shuō)法錯(cuò)誤。C××√減少課堂練習(xí)1.如圖，秒表的讀數(shù)是________s。268.72.下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是（）。A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差A(yù)3.在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，由于下列原因造成測(cè)量結(jié)果有差異，其中屬于誤差的是（）。A.刻度尺沒有沿著被測(cè)物體的長(zhǎng)度放置B.測(cè)量者在讀數(shù)時(shí)，其視線與刻度尺成20°角C.測(cè)量者對(duì)分度值的下一位估讀時(shí)偏大D.刻度尺未緊貼被測(cè)物體C課堂小結(jié)時(shí)間的測(cè)量誤差國(guó)際單位：秒（s）測(cè)量工具：秒表使用讀數(shù)什么是誤差造成誤差的原因誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別減小誤差的方法課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的描述R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置隨時(shí)間的變化。2.知道參照物的概念，會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物。3.知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。情境導(dǎo)入獵豹飛奔蝸牛爬行彗星運(yùn)行?問(wèn)題人們根據(jù)什么判斷這些物體是運(yùn)動(dòng)的？位置隨時(shí)間不斷地變化獵豹飛奔蝸牛爬行彗星運(yùn)行

在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。情境導(dǎo)入探究新知知識(shí)點(diǎn)一機(jī)械運(yùn)動(dòng)人的移動(dòng)江河的奔流天體的運(yùn)動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的一種運(yùn)動(dòng)形式，是學(xué)習(xí)其他各種運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)，電磁運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。例1

下列說(shuō)法中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）。A.四季更替B.花開花謝C.流星劃過(guò)夜空D.生物的新陳代謝C事例：兩列列車并排停在站臺(tái)上，你坐在車廂中向另一列列車的車廂觀望。突然，你覺得自己乘坐的列車開始緩緩地前進(jìn)了，但是，“駛過(guò)”了旁邊列車的車尾你才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上你乘坐的列車還停在站臺(tái)上，而旁邊的列車卻向相反方向開走了。為什么在對(duì)物體的判斷上會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？【想想議議】怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？思考：判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的依據(jù)是什么？火車運(yùn)動(dòng)車廂里的人靜止窗外景物運(yùn)動(dòng)火車相對(duì)于位置變了車廂里的人相對(duì)于位置不變窗外景物相對(duì)于位置變了地面座椅火車運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)二參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，總要選取某一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫作參照物。參照物是假定不動(dòng)的物體。參照物可任意選擇，但要根據(jù)所研究問(wèn)題的實(shí)際需要選擇，一般不選研究對(duì)象自身為參照物。通常選擇地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照物。例2

媽媽用電動(dòng)自行車送小婷上學(xué)途中媽媽提醒小婷“坐好，別動(dòng)！”，這個(gè)“別動(dòng)！”的參照物是（）。A.電動(dòng)自行車上的座位 B.路旁的樹林C.迎面走來(lái)的行人 D.從旁邊超越的汽車A知識(shí)點(diǎn)三運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)艙有一只“小蟲”在飛來(lái)，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一顆正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？?jī)蓚€(gè)物體保持相對(duì)靜止要滿足什么條件？圖

拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)靜止的情況保持相對(duì)靜止：以同樣快慢、向同一方向運(yùn)動(dòng)?！鞠胂胱h議】說(shuō)一說(shuō)圖甲、乙兩圖中的人與受油機(jī)，選什么樣的參照物是運(yùn)動(dòng)的，選什么樣的參照物是靜止的。甲人乘坐自動(dòng)扶梯乙加油機(jī)對(duì)受油機(jī)進(jìn)行空中加油甲人乘坐自動(dòng)扶梯地面自動(dòng)扶梯以______為參照物時(shí)，人是運(yùn)動(dòng)的；以__________為參照物時(shí)，人是靜止的。乙加油機(jī)對(duì)受油機(jī)進(jìn)行空中加油以______為參照物時(shí)，受油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；以_________為參照物時(shí)，受油機(jī)是靜止的。地面加油機(jī)有關(guān)太陽(yáng)、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止（1）我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升西落”，是以誰(shuí)為參照物呢？（2）而地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？太陽(yáng)地球點(diǎn)擊畫面播放例3我國(guó)是掌握空中加油技術(shù)為數(shù)不多的國(guó)家之一，只有當(dāng)加油機(jī)與運(yùn)輸機(jī)或戰(zhàn)斗機(jī)保持________狀態(tài)時(shí)才能加油。此時(shí)加油機(jī)與運(yùn)輸機(jī)或戰(zhàn)斗機(jī)的運(yùn)動(dòng)快慢是______（選填“相同”或“不同”）的，運(yùn)動(dòng)方向是______（選填“相同”或“相反”）的。相對(duì)靜止相同相同例4一條東西走向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時(shí)向東行駛，乙車上的乘客感覺甲車比乙車快，甲車比丙車慢，乙車上的乘客的這種感覺是以______________為參照物；選取甲車為參照物時(shí)，則乙車向_____行駛，丙車向_____行駛。丙車甲車乙車向東自己（乙車）西東課堂練習(xí)1．我國(guó)“遼寧艦”航母編隊(duì)已形成體系作戰(zhàn)能力。航母編隊(duì)在航行過(guò)程中，下列哪個(gè)物體相對(duì)于“遼寧艦”是靜止的？（）A.海島B.彈射出去的戰(zhàn)斗機(jī)C.遠(yuǎn)離中的護(hù)衛(wèi)艦D.站立在甲板上的水兵D2．坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他是靜止的，所選擇的參照物是（）。A.河岸上的樹 B.船艙C.迎面駛來(lái)的船 D.河水B3．甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，判斷錯(cuò)誤的是（）。A.甲乙兩車都向東行駛B.甲乙兩車都向西行駛C.甲車向西行駛，乙車向東行駛D.甲車向東行駛，乙車向西行駛D4．分析下面物體相對(duì)于什么物體是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于什么物體是靜止的？相對(duì)于______________，__________是靜止的；相對(duì)于______，運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的。地面其中一個(gè)運(yùn)動(dòng)員其他運(yùn)動(dòng)員5．我國(guó)古書《套買曜》上記載有：“人在舟中閉牖（門窗）而坐，舟行而人不覺?！边@是___________________的生動(dòng)描述，其中“舟行”是以_______為參照物，“人不覺”是以_______為參照物。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性河岸舟課堂小結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體另一個(gè)物體相對(duì)于位置變化參照物運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的快慢R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解速度的概念，能用速度來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。2.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。3.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。情境導(dǎo)入?問(wèn)題在比賽過(guò)程中，觀眾是如何判斷誰(shuí)跑得快的？在相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)快！運(yùn)動(dòng)員跑完全程后，裁判員又是怎樣計(jì)算成績(jī)的？通過(guò)相等的路程，所用時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)快！探究新知【想想議議】甲同學(xué)100m跑的成績(jī)?yōu)?5s，乙同學(xué)50m跑的成績(jī)?yōu)?s。要知道他倆誰(shuí)跑得快，應(yīng)該怎么辦？相同時(shí)間比較路程相同路程比較時(shí)間比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：在物理學(xué)中，采用“相同時(shí)間比較路程”的方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，即物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用的時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)一速度一、定義：路程與時(shí)間之比叫作速度。二、物理意義：表示物體__________的物理量。運(yùn)動(dòng)快慢三、公式：求時(shí)間：求路程：s=vts表示路程，t表示時(shí)間，v表示速度。四、單位：國(guó)際單位：m/s或m·s-1，讀作米每秒基本單位：km/h或km·h-1，讀作千米每小時(shí)單位換算：1m/s====3.6km/h1m/s=3.6km/h汽車速度表此時(shí)速度為60km/h。表示：1h內(nèi)通過(guò)的路程為60km。一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（m·s-1）約1.5×10-3蝸牛人（步行）約1.1自行車約5高速公路上的小轎車約33雨燕可達(dá)48上海磁懸浮列車噴氣式客機(jī)超音速殲擊機(jī)子彈（出膛時(shí)）地球同步衛(wèi)星可達(dá)120約250約700約1000約3070例1

在田徑賽中，運(yùn)動(dòng)員可在10s內(nèi)跑完100m的路程；馬路上勻速行駛的汽車?yán)锍瘫盹@示的速度是30km/h；非洲羚羊的奔跑速度可達(dá)20m/s。這三者速度從大到小的順序是（）。A.汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員 B.運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊C.羚羊、運(yùn)動(dòng)員、汽車 D.羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員C知識(shí)點(diǎn)二勻速直線運(yùn)動(dòng)一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。列車沿直線運(yùn)動(dòng)過(guò)山車沿曲線運(yùn)動(dòng)【想想議議】沿直線行駛的兩輛小汽車運(yùn)動(dòng)有什么不同？甲乙在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。二、勻速直線運(yùn)動(dòng)300m300m300m300m相同時(shí)間，通過(guò)路程相同，速度不變！我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫作勻速直線運(yùn)動(dòng)。1.定義：二、勻速直線運(yùn)動(dòng)2.特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)的路徑是直線。速度保持不變，任意時(shí)刻的速度都相同。路程的表達(dá)式：s=vt，即路程與時(shí)間成正比。列車在平直軌道上平穩(wěn)行駛跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中平穩(wěn)下落最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。二、勻速直線運(yùn)動(dòng)3.圖象：s-t圖象：過(guò)原點(diǎn)的直線v-t圖象：平行于時(shí)間軸的直線例2

一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在前50s內(nèi)通過(guò)500m的路程，那么它的（）。A.速度大小與路程、時(shí)間有關(guān)B.路程與時(shí)間成正比C.速度與時(shí)間成反比D.第10s時(shí)的速度是10m/sBD三、變速直線運(yùn)動(dòng)200m250m300m450m在相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等！定義：物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變的運(yùn)動(dòng)，叫作變速直線運(yùn)動(dòng)。列車進(jìn)站或出站變速直線運(yùn)動(dòng)比勻速直線運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，如果只作粗略研究，也可以用

來(lái)描述運(yùn)動(dòng)的快慢，這樣算出來(lái)的速度叫作平均速度。表示物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。日常所說(shuō)的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。平均速度計(jì)算式：例題在第32屆夏季奧運(yùn)會(huì)田徑男子100m半決賽中，我國(guó)優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員以9.83s的成績(jī)打破了亞洲紀(jì)錄。他在這次比賽中的平均速度是多少?四、速度、路程、時(shí)間的計(jì)算解：運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程s=100m，所用的時(shí)間t=9.83s。利用公式，可以算出他的平均速度即運(yùn)動(dòng)員在這次比賽中的平均速度是10.17m/s。在第32屆夏季奧運(yùn)會(huì)田徑男子100m半決賽中，我國(guó)優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員以9.83s的成績(jī)打破了亞洲紀(jì)錄。他在這次比賽中的平均速度是多少?必要的文字說(shuō)明所用公式代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果，數(shù)字后面要有正確的單位例3

小明在跑百米時(shí)，前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？分析：s1=50ms2=50mt1=6st2=7s全程s3=100m解：t3=t1+t2=6s+7s=13s例4

小明同學(xué)早晨7:30從家出發(fā)，騎自行車上學(xué)，行駛了1200m，此時(shí)到達(dá)街上他看了手表時(shí)間為7:35，緊接著又行駛了5min到達(dá)學(xué)校，已知學(xué)校距離他家3000m，求小明騎自行車上學(xué)過(guò)程中的平均速度多大？解：由題可知小明騎自行車上學(xué)經(jīng)過(guò)的路程s=3000m，所用時(shí)間t=(7點(diǎn)35分-7點(diǎn)30分)+5分=10分=600秒，由平均速度的計(jì)算公式得，。因此小明騎自行車上學(xué)過(guò)程中的平均速度是5m/s。【想想議議】我們?cè)谏钪谐３？梢月牭健皟傻剀嚦?小時(shí)”等類似的說(shuō)法。從物理學(xué)角度判斷，這種說(shuō)法對(duì)嗎？若不對(duì)，錯(cuò)在哪里？這種說(shuō)法不對(duì)，因?yàn)闀r(shí)間確定，但車速不確定，所以路程不確定。課堂練習(xí)1.請(qǐng)將下列物體按速度從大到小排列.（1）光速：3×108m/s（2）人步行：110cm/s（3）汽車：30m/s（4）發(fā)射人造衛(wèi)星的最小速度：7900m/s（5）自行車：72km/h=1.1m/s=20m/s（1）>（4）>（3）>（5）>（2）2.關(guān)于速度的概念，下列說(shuō)法正確的是（）。A.物體通過(guò)的路程越長(zhǎng)，速度越大B.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，速度越大C.物體在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程越長(zhǎng)，速度越大D.物體在相等的路程內(nèi)所用的時(shí)間越長(zhǎng)，速度越大C3.我國(guó)首架既可離水飛行，又可入水滑行的實(shí)用飛翼船在湖州太湖樂園首航成功。若它以160千米/時(shí)的恒定速度運(yùn)動(dòng)了30分鐘，飛翼船通過(guò)的距離為______千米。804.一只羚羊急速奔跑時(shí)1min可達(dá)1.2km，羚羊的速度是多少km/h？一只老虎飛速奔跑時(shí)100s可達(dá)2500m，老虎的速度是多少m/s？老虎以這樣的速度能否追上羚羊？解：v1=s1/t1=1.2km÷1/60h=72km/h

v2=s2/t2=2500m÷100s=25m/s

v2=25×3.6km/h=90km/h，v2>v1答：羚羊的速度是72km/h；老虎的速度是25m/s，以這樣的速度老虎能追上羚羊。5.甲車以30m/s的速度在平直的軌道上行駛，在相鄰的平行鐵路上，迎面開來(lái)一列長(zhǎng)300m的乙車，速度是20m/s，坐在甲車窗口的乘客看到乙車從他眼前經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。A.30sB.15sC.10sD.6sD課堂小結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)速度快慢不同定義：路程與時(shí)間之比公式：?jiǎn)挝唬簃/s(國(guó)際)或km/h(常用)1m/s=3.6km/h運(yùn)動(dòng)路線直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)速度變化勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)速度平均速度s=vt課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)速度的測(cè)量R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，能用秒表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，能用公式計(jì)算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。2.通過(guò)科學(xué)探究的過(guò)程，掌握測(cè)量小車平均速度的方法，能寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程與方法。情境導(dǎo)入在生活中，大部分物體都是在做變速運(yùn)動(dòng)，因此，我們經(jīng)常用平均速度來(lái)粗略地描述物體運(yùn)動(dòng)快慢。?問(wèn)題公路上有一種測(cè)速設(shè)備采用的是區(qū)間測(cè)速的方法，即通過(guò)測(cè)算車輛在兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)之間的平均速度，判斷車輛在該路段是否超速。這種測(cè)速設(shè)備是如何測(cè)算出車輛的平均速度的？探究新知知識(shí)點(diǎn)測(cè)量小車的運(yùn)動(dòng)速度思考與討論：1.怎樣測(cè)量物體的速度？2.如果想測(cè)量一個(gè)物體的平均速度，需要測(cè)量哪些物理量？需要什么測(cè)量工具？如何測(cè)量小球通過(guò)斜面全程的平均速度？ABs、t

將小球換成小車，測(cè)量方法一樣嗎？看車上任意一固定點(diǎn)通過(guò)的路程。ABs、t

A′B′s、t

實(shí)驗(yàn)：測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的速度實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)器材：小車、斜面、木塊、刻度尺、秒表（停表）實(shí)驗(yàn)裝置組裝如下圖：注意：1.調(diào)整斜面呈較小的坡度，使小車從靜止釋放，可加速下滑即可，并且不會(huì)滑落斜面。2.測(cè)量過(guò)程中不要改變斜面的坡度。3.小車要從斜面頂端靜止釋放，并開始記時(shí)。4.小車運(yùn)動(dòng)距離為車頭到車頭的距離。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過(guò)的路程s1。2.用秒表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t1。3.根據(jù)測(cè)得的s1、t1，利用公式算出小車通過(guò)斜面全程的平均速度v1。4.將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出小車從斜面頂端到金屬片的距離s2。5.測(cè)出小車從斜面頂端滑過(guò)斜面上半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出小車通過(guò)上半段路程s2的平均速度v2。【想想議議】某同學(xué)想測(cè)出小車在下半段路程的平均速度，提出可以把小車從斜面的中部開始釋放，進(jìn)行測(cè)量。想一想：這樣測(cè)得的平均速度與上面的實(shí)驗(yàn)中小車在下半段路程的平均速度是否相等？說(shuō)明原因。不相等，小車的運(yùn)動(dòng)與全程的下半段運(yùn)動(dòng)不同。那應(yīng)該如何測(cè)量后半程的平均速度呢？s3=s1-s2t3=t1-t2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：路程s1=0.700ms2=0.350ms3=0.350m運(yùn)動(dòng)時(shí)間t1=2.0st2=1.7st3=0.3s平均速度v1=0.35m/sv2=0.21m/sv3=1.17m/s實(shí)驗(yàn)結(jié)論與分析：v3>v1>v2后半段平均速度最大，全程平均速度次之，前半段平均速度最小。小車沿斜面下滑的速度越來(lái)越大，說(shuō)明小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快。實(shí)驗(yàn)評(píng)估：1.實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是測(cè)時(shí)間，請(qǐng)談?wù)勀阍趯?shí)驗(yàn)中是如何減小測(cè)時(shí)間的誤差的？2.在保證小車能自由滑下的前提下，斜面支起高一些好還是低一些好？3.為了方便測(cè)量時(shí)間，斜面長(zhǎng)一些好還是短一些好？4.保證每次測(cè)量時(shí)小車都是從同一高度由靜止釋放。5.為了減小誤差和避免偶然性，實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該多測(cè)量幾次?？偨Y(jié)：1.測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是計(jì)時(shí)結(jié)束要以聽到撞擊聲為準(zhǔn)，即聽到聲音的同時(shí)記錄結(jié)束時(shí)刻。2.在計(jì)算平均速度時(shí)，要注意物理量的對(duì)應(yīng)，而絕不能認(rèn)為平均速度是速度的平均值。拓展實(shí)驗(yàn)用傳感器測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度點(diǎn)擊畫面播放視頻思考：為什么用超聲波測(cè)距，以及超聲波測(cè)距在生活中的應(yīng)用實(shí)例有哪些？（請(qǐng)大家閱讀教材29頁(yè)的內(nèi)容）由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測(cè)量，如測(cè)距儀和物位測(cè)量?jī)x等都可以通過(guò)超聲波來(lái)實(shí)現(xiàn)。倒車?yán)走_(dá)超聲波探傷智能機(jī)器人如果被測(cè)物是運(yùn)動(dòng)的物體，超聲波測(cè)量?jī)x還可以測(cè)出物體移動(dòng)的速度。課堂練習(xí)1.某汽車沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，前半段路程用20m/s速度行駛，后半段路程用30m/s速度行駛，在整個(gè)路程中，汽車的平均速度為_______m/s。242.一個(gè)物體沿平直路運(yùn)動(dòng)，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運(yùn)動(dòng)了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是（）。A.20m/s B.10m/s C.8m/s D.都不對(duì)。C3.“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。攝影在暗室中進(jìn)行，把照相機(jī)固定在地面上，快門是常開的，但是由于沒有光照亮物體，底片并不感光。光源是一只閃光燈，它每隔0.02s閃亮一次，閃亮的時(shí)間很短，大約只有s。光源發(fā)光時(shí)，物體被照亮，底片就記錄下這時(shí)物體的位置。光源不斷閃亮，底片就記錄下物體相隔同樣時(shí)間的不同位置。觀察圖中甲、乙兩小球的頻閃照片，由圖可以看出________（選填“甲”或“乙”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；圖乙從a到d距離由刻度尺量得s=3.8cm，粗略求出從a到d的平均速度為________m/s。甲0.634.如圖在斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度。讓小車從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。（1）圖中AB段的路程sAB=____cm，如果測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=_____cm/s。4025（2）在測(cè)量小車到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度vAB會(huì)偏_____。（3）為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？______，理由是：__________________________________________________________________________。小不正確所測(cè)時(shí)間不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間，因而算出的速度也不是下半段的平均速度5.如圖是用照相機(jī)所拍攝的某小球在水中下落的一張頻閃照片。已知水池壁上每塊瓷磚的高度為a，閃光燈每隔Δt時(shí)間閃亮一次（即拍攝一次）。觀察照片，關(guān)于小球的運(yùn)動(dòng)，以下判斷可能的是（）。①小球從A位置到C位置的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)；②小球從B位置到D位置的運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)；③小球從A位置到C位置的平均速度為；④小球通過(guò)D點(diǎn)時(shí)的速度為。A.①② B.①③ C.②③ D.②③④D課堂小結(jié)測(cè)量物體平均速度的實(shí)驗(yàn)報(bào)告1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.實(shí)驗(yàn)原理3.實(shí)驗(yàn)器材4.實(shí)驗(yàn)步驟5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格6.實(shí)驗(yàn)結(jié)果7.實(shí)驗(yàn)評(píng)估所需的數(shù)據(jù)測(cè)量工具（儀器）和輔助設(shè)備保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的操作要點(diǎn)和正確測(cè)量、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法按照合理的測(cè)量順序，在表頭中寫明物理量的符號(hào)和單位分析誤差來(lái)源，減小誤差正確地表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)本章復(fù)習(xí)和總結(jié)R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。2.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。3.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，能對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)正確地分析與判斷。4.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。5.正確理解平均速度的含義，能用刻度尺、停表測(cè)小車運(yùn)動(dòng)的平均速度。知識(shí)梳理考點(diǎn)1：長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.長(zhǎng)度的測(cè)量（1）長(zhǎng)度的單位國(guó)際單位：________，符號(hào)：________。常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(____)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。單位換算：1km=1000m，1dm=______m，1cm=______m，1mm=______m，1μm=______m，1nm=______m。米mcm10-110-210-310-610-9（2）?？奸L(zhǎng)度估測(cè)：a.課桌的高度大約是0.75m；b.普通中學(xué)生的身高大約是1.60______；c.鉛筆的長(zhǎng)度約為18cm；d.物理課本的長(zhǎng)度約為25______；e.一張紙的厚度約為0.1______。（3）測(cè)量工具常用測(cè)量工具：________、三角尺、卷尺。精確測(cè)量工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等。mcmmm刻度尺（4）刻度尺的使用①使用前：三看，即________，________，________。量程分度值零刻度線零刻度線單位量程分度值：0.1cm②使用時(shí)：五會(huì)。選：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。放：零刻度線________被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)物體邊緣保持________，不能歪斜?？矗鹤x數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線。讀：讀出準(zhǔn)確值，并估讀到________________。記：記錄結(jié)果包括________、________和________。對(duì)準(zhǔn)平行分度值的下一位準(zhǔn)確值估讀值單位例1

如圖甲、乙所示，刻度尺的使用正確的是________；如圖丙刻度尺的讀數(shù)正確的是________，測(cè)量結(jié)果為________。甲B4.00cm2.時(shí)間的測(cè)量（1）時(shí)間的單位國(guó)際單位：________，符號(hào)為________。其他常用單位：小時(shí)(h)、分(min)等。單位換算：1h=______min，1min=______s。（2）測(cè)量工具古代：圭表、日晷、沙漏等?，F(xiàn)代：石英鐘、機(jī)械秒表、智能手表、手機(jī)秒表等。秒s6060（3）秒表的使用復(fù)位鍵開始/暫停鍵分針秒針①先讀出小表盤上指針?biāo)ㄟ^(guò)的分鐘數(shù)，再讀大表盤對(duì)應(yīng)的秒。②小表盤1小格30s；大表盤1圈30s、1小格0.1s讀數(shù)時(shí)，小表盤上的指針沒有超過(guò)兩數(shù)之間的半分鐘刻度線，大表盤按照0~30s讀數(shù)；如果超過(guò)，大表盤按照30~60s讀數(shù)。例2

圖中秒表讀數(shù)為________。365.5s3.誤差與錯(cuò)誤誤差定義_______與______之間的差別減小方法多次測(cè)量求_______、選用精密的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法等錯(cuò)誤造成原因由于不遵守儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時(shí)粗心造成的區(qū)別誤差是________避免的，錯(cuò)誤是________避免的（均選填“可以”或“不可以”）測(cè)量值真實(shí)值平均值不可以可以考點(diǎn)2：運(yùn)動(dòng)的描述1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)定義：物體位置隨時(shí)間的變化。2.參照物（1）定義：判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要選取某個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫作參照物。（2）判斷方法：如果一個(gè)物體的位置相對(duì)于這個(gè)參照物發(fā)生了變化，就說(shuō)它是_______的，如果沒有變化，就說(shuō)它是________的。運(yùn)動(dòng)靜止參照物的選取原則：參照物是假定不動(dòng)的物體。參照物可任意選擇，但要根據(jù)所研究問(wèn)題的實(shí)際需要選擇，一般不選研究對(duì)象自身為參照物。通常選擇地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照物。例3

詩(shī)人曾寫下這樣的詩(shī)句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩(shī)人選擇的參照物是（）。A.橋 B.河岸 C.水 D.岸上的樹C3.運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的_______，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。甲人乘坐自動(dòng)扶梯乙加油機(jī)對(duì)受油機(jī)進(jìn)行空中加油參照物例4在某次火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)某記者同時(shí)拍下了固定在地面上隨風(fēng)飄動(dòng)的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據(jù)它們的飄動(dòng)方向，可以判斷下列說(shuō)法正確的是（）。A.甲火炬一定靜止B.甲火炬一定向右運(yùn)動(dòng)C.乙火炬一定靜止D.乙火炬一定向左運(yùn)動(dòng)D考點(diǎn)3：運(yùn)動(dòng)的快慢1.速度（1）判斷運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法a.在相同的時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程，經(jīng)過(guò)的路程______的物體運(yùn)動(dòng)得快；b.在物體運(yùn)動(dòng)相同路程的情況下，比較他們所花的時(shí)間，所花時(shí)間______的物體運(yùn)動(dòng)得快。長(zhǎng)短（2）速度定義：在物理學(xué)中，把________與________之比叫作速度，用符號(hào)________表示。物理意義：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)________的物理量。速度公式：________國(guó)際單位：_____________，基本單位：km/h或km·h-1。路程時(shí)間v快慢s表示路程，t表示時(shí)間，v表示速度。m/s或m·s-13.61m/s=______km/h，1km/h=______m/s2.勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著______且______不變的運(yùn)動(dòng)，叫作勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）變速直線運(yùn)動(dòng)：物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度的大小常常是變化的，即在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程_______。（3）平均速度定義：在變速運(yùn)動(dòng)中，常用______來(lái)粗略地描述運(yùn)動(dòng)的快慢，這樣算出來(lái)的速度叫作平均速度。意義：表示的是運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時(shí)間內(nèi)）運(yùn)動(dòng)的快慢程度。直線速度不相等例5判斷下列說(shuō)法的正誤，在括號(hào)內(nèi)填“√”或“×”，如不正確，請(qǐng)說(shuō)明錯(cuò)誤的理由。1.物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，速度越大；物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，速度越大。（）2.物體在全程上平均速度等于各段路程上平均速度的平均值。（）×相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，則速度越大；相同路程，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越短，則速度越大?！燎笃骄俣葧r(shí)要用總路程除以總時(shí)間，不是速度的平均值。例6某校去華鎣山進(jìn)行紅色研學(xué)旅行，在乘車途中，小蘭同學(xué)看到路旁的樹木向后退，她是以_______（選填“地面”或“車”）為參照物。當(dāng)車輛行駛至某一路口時(shí)，看到如圖所示的標(biāo)志牌，則車輛到達(dá)華鎣山游客中心至少還需要_______min。車45例7甲、乙兩物體從同一位置出發(fā)沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，其s-t圖象如圖所示，其中甲的圖線為直線。下列分析正確的是（）。A.甲、乙兩物體是從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)的B.以乙物體為參照物，甲物體一直在運(yùn)動(dòng)C.4~19s，甲和乙的平均速度相等D.整個(gè)過(guò)程中，甲的速度總是大于乙的速度C考點(diǎn)4：速度的測(cè)量測(cè)量時(shí)應(yīng)根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。例如，用直尺、卷尺等測(cè)量長(zhǎng)度，用秒表、手表等測(cè)量時(shí)間。測(cè)量時(shí)要注意測(cè)量工具測(cè)量的范圍、分度值等。例8在某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，讓小球從斜面A點(diǎn)由靜止開始滾下，頻閃照相機(jī)記錄了小球在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，照片如圖所示。（1）依據(jù)照片可判斷，小球在做______（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng)。加速（2）如果頻閃照相機(jī)每隔0.2s拍攝一次，并測(cè)得sAB=5cm，sBC=15cm，則小球在BC段的平均速度為_____m/s，小球在AC段的平均速度為_____m/s。（3）如圖所示，能說(shuō)明小球在斜面上運(yùn)動(dòng)情況的圖象是______。0.750.5C（4）小球在AD段運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)時(shí)間tAD中間時(shí)刻時(shí)的速度為v1，經(jīng)過(guò)路程sAD中點(diǎn)時(shí)的速度為v2，則v1_____（選填“>”、“<”或“=”

）v2。<課堂小結(jié)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)速度、路程、時(shí)間的計(jì)算平均速度的計(jì)算機(jī)械運(yùn)動(dòng)刻度尺的使用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性科學(xué)探究——速度的變化速度的概念

長(zhǎng)度和時(shí)間的單位參照物平均速度的測(cè)量快與慢動(dòng)與靜長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。4.了解人類聽到聲音的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人耳是如何聽到聲音的，知道骨傳導(dǎo)的原理和應(yīng)用。情境導(dǎo)入聽一聽這些聲音，一起走進(jìn)“聲音的世界”。?問(wèn)題聲音是如何產(chǎn)生的呢？又是如何被我們聽到的呢？點(diǎn)擊喇叭播放音頻探究新知知識(shí)點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生【想想做做】撥動(dòng)張緊的橡皮筋，一邊聽聲音，一邊觀察橡皮筋的變化；邊說(shuō)話，邊用手摸頸前喉頭部分。思考：1.物體不發(fā)聲與發(fā)聲時(shí)有什么區(qū)別？2.正在發(fā)聲的物體有什么共同特征呢？觀看下列幾個(gè)視頻，觀察發(fā)聲的物體有什么共同特點(diǎn)?點(diǎn)擊圖片播放視頻橡皮筋琴弦鋼板尺……振動(dòng)聲音很多發(fā)聲的物體無(wú)法觀察到，它們到底是不是在振動(dòng)呢？鼓面的振動(dòng)非常微小，不易觀察，我們可以在鼓面上放置一些輕小物體（如碎紙屑、細(xì)沙石、豆子等）。不易觀察、測(cè)量容易觀察、測(cè)量轉(zhuǎn)換法利用轉(zhuǎn)換法觀察發(fā)聲音叉的振動(dòng)點(diǎn)擊圖片播放視頻音叉不發(fā)聲音叉發(fā)聲利用轉(zhuǎn)換法觀察發(fā)聲音叉振動(dòng)點(diǎn)擊圖片播放視頻音叉不發(fā)聲音叉發(fā)聲大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。昆蟲魚洗盆早期機(jī)械唱片表面聲音是怎么傳播到你耳朵里的呢？知識(shí)點(diǎn)二聲音的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：逐漸抽出空氣，聲音越來(lái)越弱，直至聽不見；逐漸充入空氣，聲音越來(lái)越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。點(diǎn)擊圖片播放視頻太空中沒有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過(guò)無(wú)線電交談。那聲音在空氣中是怎么傳播的呢？以擊鼓為例，鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周圍的空氣振動(dòng)，形成了疏密相同的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。聲音以波的形式傳播著，因此我們把它叫作聲波。點(diǎn)擊圖片播放視頻思考：除了空氣，還有沒有其他物體可以傳聲呢?游泳伏地聽聲【想想做做】用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把你的耳朵貼在桌面上，讓一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學(xué)聽到聲音）。第1次：空氣中聽不到聲音第2次：通過(guò)桌子能聽到聲音總結(jié)：1.聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。2.傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。知識(shí)點(diǎn)三聲速在雷雨天，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員為什么總是看到發(fā)令槍冒出的白煙就開始計(jì)時(shí)，而不是聽到槍聲再開始計(jì)時(shí)呢？遠(yuǎn)處的聲音傳到人耳需要一段時(shí)間。點(diǎn)擊圖片播放視頻下列是一些介質(zhì)中的聲速，你能獲取哪些信息？介質(zhì)聲速/(m·s-1)介質(zhì)聲速/(m·s-1)空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340冰3230空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)5200聲速和介質(zhì)種類有關(guān)，介質(zhì)不同聲速不同，一般固體的聲速較大，氣體的聲速較小。聲速還與介質(zhì)溫度有關(guān)。15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s。點(diǎn)擊圖片播放視頻請(qǐng)觀看視頻，并思考其中的原理。聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物，就會(huì)被反射。聲源障礙物回聲就是反射回來(lái)的聲音。思考：為什么我們離障礙物很近時(shí)聽不到回聲呢?因?yàn)榛芈暫驮曇喔?.1s以上才能被人耳區(qū)分開。當(dāng)回聲和原聲間隔小于0.1s，回聲和原聲混在一起，此時(shí)人們就分辨不出回聲和原聲，但是會(huì)感覺聲音更響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。利用聲音在空氣中的傳播速度及聽到回聲的條件，請(qǐng)你算一算，障礙物至少和聲源相距多少米，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開？解：要區(qū)別回聲與原聲，兩者時(shí)間必須間隔0.1s以上。因此，至少距離s===17m。這種方法常用于回聲測(cè)距。請(qǐng)閱讀課本第37-38頁(yè)的科學(xué)世界，了解人是怎樣聽到聲音的，以及什么是骨傳導(dǎo)，并在課后體驗(yàn)一下骨傳導(dǎo)。課堂練習(xí)1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.只要物體振動(dòng)，就能發(fā)聲C.沒有發(fā)出聲音的物體一定沒有振動(dòng)D.物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音A2.釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（）。A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.水不能傳播聲音D.聲音在任何條件下都能傳播B3.關(guān)于聲速，下列說(shuō)法正確的是（）。A.聲音在真空中的傳播速度最大B.聲音在空氣中的傳播速度總是340m/sC.聲音被墻壁反射回來(lái)時(shí)，聲速變大D.聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速變小D4.站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果他聽到起跑的槍聲才開始計(jì)時(shí)，那么運(yùn)動(dòng)員跑了多長(zhǎng)時(shí)間他才開始計(jì)時(shí)？解：運(yùn)動(dòng)員跑了0.294s他才開始計(jì)時(shí)。5.汽車沿平直公路勻速駛向一座高山，汽車的速度為10

m/s。途中司機(jī)按一次喇叭，2s后司機(jī)聽到回聲。求司機(jī)按喇叭時(shí)汽車到山腳的距離。（聲音在空氣中傳播的速度是340m/s）解：2s內(nèi)聲音傳播的距離s聲=v聲t=340m/s×2s=680m，2s內(nèi)汽車行駛的路程s車=v車t=10m/s×2s=20m，則司機(jī)按喇叭時(shí)汽車到山腳的距離s==350m。課堂小結(jié)聲音產(chǎn)生傳播聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是靠介質(zhì)傳播的，真空不能傳聲一切氣體、液體、固體都能傳聲15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s回聲課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象聲音的特性R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聲音的特性。2.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。4.通過(guò)探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“響度與振幅的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。情境導(dǎo)入?問(wèn)題蚊子和蝴蝶在飛行時(shí)翅膀都在振動(dòng)，為什么我們能聽到討厭的蚊子聲，卻聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音？知識(shí)點(diǎn)一音調(diào)尖細(xì)、清脆粗狂、低沉音調(diào)高聲音的高低叫作音調(diào)。音調(diào)低探究新知點(diǎn)擊喇叭播放音頻1.簡(jiǎn)譜中的do、re、mi、fa、sol、la、si等表示的就是音調(diào)。2.女高音、男低音也表示的是音調(diào)的高低。點(diǎn)擊喇叭播放音頻點(diǎn)擊圖片播放視頻聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同?什么因素決定音調(diào)的高低?【探究】影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長(zhǎng)。撥動(dòng)鋼尺，觀察它的振動(dòng)情況。逐漸縮短鋼尺伸出的長(zhǎng)度，重復(fù)前面的操作與觀察。點(diǎn)擊圖片播放視頻【探究】影響音調(diào)的因素鋼尺振動(dòng)部分的長(zhǎng)度/cm振動(dòng)快慢聲音高低16較慢較低12快高8更快更高結(jié)論：鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

【探究】影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)2：如圖所示，將皮筋套在大小合適的空盒子上。撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，觀察它振動(dòng)的快慢，同時(shí)聽它振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低。改變橡皮筋繃緊的程度，重復(fù)上述過(guò)程。點(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)論：橡皮筋振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。振動(dòng)的快慢頻率物理意義：描述物體振動(dòng)的快慢。定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。符號(hào)：f單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。如果一個(gè)物體在1秒的時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz。物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)就越_____，物體振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)就越_____。琴弦粗松琴弦緊細(xì)音調(diào)低音調(diào)高吹空氣柱振動(dòng)水越多音調(diào)越高敲瓶子水振動(dòng)水越少音調(diào)越高點(diǎn)擊圖片播放視頻高低聲音的圖像256Hz音叉聲音的波形440Hz音叉聲音的波形低音調(diào)的波形比較稀疏聲音的頻率較低高音調(diào)的波形更密集聲音的頻率較高人和一些動(dòng)物的聽覺頻率范圍頻率/Hz頻率低于20Hz的聲音頻率高于20000Hz的聲音知識(shí)點(diǎn)二響度聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。聲音的強(qiáng)弱叫作響度，響度也就是我們平常所說(shuō)的聲音的大小。聲音的響度主要由什么因素決定呢？實(shí)驗(yàn)1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，撥動(dòng)鋼尺，觀察它振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽它振動(dòng)發(fā)聲的響度。改變撥動(dòng)鋼尺的幅度，重復(fù)上述過(guò)程。【探究】影響響度大小的因素點(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)論：鋼尺振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大?！咎骄俊坑绊戫懚却笮〉囊蛩貙?shí)驗(yàn)2：用不同的力敲擊鼓面，觀察鼓面的紙屑。結(jié)論：鼓面振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。點(diǎn)擊圖片播放視頻【探究】影響響度大小的因素實(shí)驗(yàn)3：用不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈起的高度。點(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)論：音叉振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。聲音的圖像響度小響度大物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。振幅小振幅大討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你還能說(shuō)出其他影響響度的因素嗎？距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近：距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越??；距離發(fā)聲體越近，響度越大。聲音的發(fā)散程度：聲音越集中，響度越大。知識(shí)點(diǎn)三音色下面是用三種不同樂器演奏的同一首音樂，請(qǐng)你判斷它們分別是由哪件樂器演奏的。古箏薩克斯鋼琴點(diǎn)擊喇叭播放音頻音色是由發(fā)聲體本身決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。我們根據(jù)聲音的音色可以分辨不同人的講話聲與不同樂器發(fā)出的聲音。如圖所示分別是音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的聲音的圖像，比較它們的波形有何異同。不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。課堂練習(xí)1.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，則聽到的聲音（）。A.頻率不變，音調(diào)變高B.頻率變高，音調(diào)變低C.頻率變低，音調(diào)變高D.頻率變低，音調(diào)變低D2.春天里，經(jīng)常會(huì)看到蝴蝶在花叢中飛行。若蝴蝶飛行時(shí)翅膀在5s內(nèi)振動(dòng)了30次，則其振動(dòng)的頻率是______Hz，人類______（選填“能”或“不能”

）聽到這種聲。6不能3.如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，聽音叉發(fā)聲的同時(shí)觀察乒乓球被彈開的幅度變化。她想探究的問(wèn)題是（）。A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)和頻率的關(guān)系D.響度與振幅的關(guān)系D4.許多詩(shī)句中涉及的關(guān)于聲現(xiàn)象的觀點(diǎn)，其中正確的是（）。A.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無(wú)改”是指說(shuō)話的響度未變B.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指音調(diào)高C.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中客人聽到鐘聲，是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C5.

2022年元宵晚會(huì)，我國(guó)航天員王亞平在中國(guó)空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國(guó)人民送上太空音樂祝福，“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。下列說(shuō)法中正確的是（）。A.琴弦的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的音色不同B.調(diào)音時(shí)增加弦的松緊度，撥動(dòng)該琴弦時(shí)音調(diào)變高C.用同樣的力撥動(dòng)琴弦，粗弦比細(xì)弦發(fā)聲的響度大D.撥動(dòng)同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高B課堂小結(jié)1.聲音的特性分別是_____、_____、_____。2.物體的振動(dòng)_____越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。3.物體的______越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。4.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的_____也就不同。音調(diào)響度音色頻率振幅音色各種聲音都可以用音調(diào)、響度、音色三個(gè)物理量來(lái)描述。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象聲的利用R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲能傳遞信息和能量。2.了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用。情境導(dǎo)入人從呱呱墜地時(shí)起，就開始利用聲音來(lái)表達(dá)自己情緒和需求。聲音可以傳遞信息思考：這些情景中，聲音都發(fā)揮了什么作用？聲音可以傳遞信息知識(shí)點(diǎn)一聲與信息探究新知你還知道生產(chǎn)生活中有哪些聲音傳遞信息的例子？醫(yī)生通過(guò)聽診器診斷疾病汽車修理師通過(guò)聽汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會(huì)發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓除了人類，動(dòng)物也能利用聲。例如，大象就可以用人類聽不到的“聲音”進(jìn)行交流。大自然的很多活動(dòng)，都伴有次聲波的產(chǎn)生。2004年12月26日，一場(chǎng)史無(wú)前例的海嘯席卷印度洋沿岸各國(guó)，昔日的椰風(fēng)海韻成人間煉獄。然而，斯里蘭卡野生動(dòng)物保護(hù)基地的專家驚異地發(fā)現(xiàn)，被海浪席卷后的動(dòng)物園里并沒有一具動(dòng)物的尸體。你知道其中的原因嗎?人和一些動(dòng)物的聽覺頻率范圍頻率/Hz頻率低于20Hz的聲音頻率高于20000Hz的聲音超聲波也能夠傳遞信息。蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。蝙蝠采用的這種方法叫作回聲定位。蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）人們受到

啟示聲吶探測(cè)海深、海底暗礁等探測(cè)魚群、潛艇位置等繪制水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)蝙蝠的這些“絕技”靠的是什么？超聲導(dǎo)盲儀倒車?yán)走_(dá)點(diǎn)擊播放視頻點(diǎn)擊播放視頻用B超檢查胎兒的發(fā)育情況工業(yè)上使用超聲探傷儀，能夠探查出金屬零件內(nèi)部的裂紋等隱患。知識(shí)點(diǎn)二聲與能量把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏。這說(shuō)明石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹葉。思考：水波是一種波動(dòng)，水波能傳遞能量。聲波也是一種波動(dòng)，那么，聲波能傳遞能量嗎？超聲波清洗機(jī)超聲波碎石機(jī)

如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。超聲波加濕器建筑聲學(xué)的杰作回音壁三音石圜丘圜丘反射聲音示意圖建筑聲學(xué)的杰作課堂練習(xí)1.下列實(shí)例中，不是利用聲傳遞信息的是（）。A.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B.發(fā)生地震時(shí)，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的次聲波，從而確定地震的方位和強(qiáng)度C.醫(yī)生利用B超檢查人的身體狀況D.劇場(chǎng)的墻壁被裝修成坑坑洼洼的D2.如圖所示，超聲波型加濕器是利用超聲波將水打散成細(xì)小的顆粒，再由風(fēng)動(dòng)裝置將這些小顆粒吹到空氣中，以改善室內(nèi)濕度的一種裝置。它利用了超聲波能夠傳遞_______。人在旁邊聽到的“滋滋”聲_______（選填“是”或“不是”）加濕器發(fā)出的超聲波。能量不是3.地震時(shí)產(chǎn)生的聲波屬于______聲波，所以人們聽不到。倒塌房屋中的被困人員通過(guò)敲擊物體向外求救，這是利用聲波能傳遞______。困在雪山的人不能高聲求救，這是因?yàn)槁暡軅鬟f______，容易引起雪崩。次信息能量4.關(guān)于超聲波的應(yīng)用，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.利用超聲波的穿透能力和反射情況，可以制成超聲波探傷儀B.利用超聲波的反射，可以測(cè)量月球上兩座山的距離C.利用超聲波給孕婦做常規(guī)檢查，確定胎兒的發(fā)育狀況D.蝙蝠和海豚等動(dòng)物有完美的“聲吶”系統(tǒng)，它們能在空氣和水中確定物體的位置B課堂小結(jié)聲的利用聲音可以傳遞信息交流探測(cè)人和動(dòng)物用不同頻率的“聲音”交流超聲波可以傳遞信息次聲波可以傳遞信息聲音可以傳遞能量聲音可以傳遞能量超聲波可以傳遞能量次聲波可以傳遞能量課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家第二章聲現(xiàn)象噪聲的危害和控制R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解噪聲的來(lái)源和危害。2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。情境導(dǎo)入聽一聽下面幾段音頻，你有什么感受？?jī)?yōu)美的音樂揉搓塑料袋鐵釘刮玻璃樂音噪音噪音點(diǎn)擊喇叭播放音頻噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章樂音的振動(dòng)規(guī)則有序知識(shí)點(diǎn)一噪聲的來(lái)源探究新知1.物理學(xué)：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。那是不是好聽的都是樂聲，難聽的都是噪聲呢？再聽聽，說(shuō)說(shuō)你的感受。點(diǎn)擊喇叭播放音頻那如果在你睡覺的時(shí)候，演奏這首樂曲呢？在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，演奏這首樂曲呢？2.環(huán)境保護(hù)：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲?！鞠胂胱h議】你周圍常有哪些噪聲？家庭及周邊的噪聲動(dòng)物社區(qū)活動(dòng)電器裝修集市【想想議議】你周圍常有哪些噪聲？學(xué)校及周邊的噪聲課堂上竊竊私語(yǔ)周邊交通課間高聲喧嘩附近工地施工廣播知識(shí)點(diǎn)二噪聲的危害人們以分貝（符號(hào)：dB）為單位來(lái)表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。點(diǎn)擊圖片播放視頻人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺聲音的來(lái)源聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB主觀感覺火箭、導(dǎo)彈發(fā)射150無(wú)法忍受球磨機(jī)工作120感到疼痛汽車?guó)Q笛100很吵一般車輛行駛80較吵一般說(shuō)話60較靜圖書館閱覽室翻書40安靜風(fēng)吹落葉沙沙聲10極靜噪聲的危害：1.使人煩躁、注意力不集中；2.使人的聽力受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾??；3.高強(qiáng)度的噪聲可能損壞建筑物。知識(shí)點(diǎn)三噪聲的控制思考：如果室內(nèi)有個(gè)鬧鐘在響，它已經(jīng)影響到你學(xué)習(xí)，你該如何減弱該噪聲？你有哪些方法？關(guān)鬧鐘放入玻璃罩中捂住耳朵聲音從產(chǎn)生到被人耳聽到共經(jīng)歷了以下幾個(gè)過(guò)程：聲的產(chǎn)生聲的傳播人耳聽聲關(guān)鬧鐘放入玻璃罩中捂住耳朵控制噪聲的方法：在聲源處在傳播過(guò)程中在人耳附近防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵【想想議議】圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面?甲摩托車的消聲器乙穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”丙航空母艦上的起飛引導(dǎo)員佩戴耳罩等降噪裝備防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵生活中控制噪聲的措施隔音棚渣土車隔音減噪沖洗房鋼筋加工棚高速公路隔音板真空雙層玻璃城市綠化帶在聲源處在傳播過(guò)程中在人耳附近……課堂練習(xí)1.從物理學(xué)角度看，噪聲和樂音的主要區(qū)別是（）。A.噪聲的響度大，樂音的響度小B.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C.樂音的音調(diào)低，噪聲的音調(diào)高D.樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音D2.請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪聲的是（）。A.音樂會(huì)上優(yōu)美的提琴聲B.居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的廣場(chǎng)舞音樂聲C.歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D.車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲B3.如圖是某噪聲監(jiān)測(cè)裝置上顯示的分貝數(shù)。下列說(shuō)法正確的是（）。A.此時(shí)的聲音會(huì)使人失去聽力B.此時(shí)的聲音會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.此時(shí)的聲音妨礙人們的休息和睡眠D.此時(shí)的聲音是較理想的安靜環(huán)境C4.在需要安靜的醫(yī)