河南鄭州市鄭東新區(qū)六年級上冊期末語文試卷及答案

河南鄭州市鄭東新區(qū)六年級上冊期末語文試卷及答案一、識字與寫字1．懷著háomài與xǐyuè的心情，我們即將迎來農歷甲辰龍年。龍是中華民族獨特的文化標識，寓意著wēiwǔ剛健，象征著zhìhuì吉祥。作為龍的傳人，新的一年，讓我們抖擻的精神，保持的定力，鼓舞的氣勢，為了心中的夢想繼續(xù)pāndēng，為了更加美好的中國拼搏奮斗?。ㄎ亩握浴皩W習強國”）①結合文意，看拼音寫詞語。②讀一讀這段話，結合語境，選詞填入文中橫線處（每個詞語用一次）。潛龍在淵生龍活虎龍騰虎躍2．請找出下面兩句宣傳標語中漢字或詞語使用錯誤或不恰當的地方，闡述你的觀點，并寫出你修改后的宣傳標語。①②二、梳理與探究3．下面兩句話是央視春晚《只此青綠》節(jié)目播出后觀眾的線上互動留言。請你讀一讀這兩個句子，回顧本學期學習的“排比”和“反復”兩種修辭手法，分別在兩個句子后面的括號里填上該句話所用的修辭手法，并在第一句話的空格處加上標點符號。①《只此青綠》節(jié)目帶給人無盡的回味：青綠色的基調，彰顯著文化的自信□優(yōu)雅的舞姿，表達著生命的律動□美妙的旋律，闡釋著藝術的燦爛□②《只此青綠》節(jié)目真的讓人眼前一亮：舞姿是那么柔美，意境是那么深遠。4．我國古代文化中，有五、五、五和五彩之說。在詩詞中，很多句子也寫到了各種色彩，增加了詩詞的美感與畫面感。請你先在左側欄里補充寫出“五彩”，然后在右邊欄里寫出含有這種色彩的相關詩詞的句子，最后再選擇你喜歡的一個詩句，用自己的話說一說讀這句詩時，你仿佛看到了怎樣的畫面?！拔宀省睂懙竭@種色彩的詩詞句子①①“，”②②“，”③赤③“，誰持彩練當空舞？”④④“，”⑤⑤“，”讀到第句時，我仿佛看到：三、閱讀與鑒賞5．阿廖沙在外祖父家認識了一個青年。在這個大家?guī)缀醵疾惶矚g彼此的家庭里，這個青年卻受到很多人的喜愛。你猜出他是誰了嗎？大家為什么喜歡他？請你在橢圓中寫出那個青年的名字，在人物圖片下面的括號里填上人物稱呼（以阿廖沙的視角），并在人物旁的方框里簡要寫出他們喜歡這個青年的原因。6．讀了《童年》這本書，你覺得誰是愛護阿廖莎的人，請你寫出一位，并舉出兩個事例加以說明。我認為愛護愛廖莎的人是：事例一：事例二：7．閱讀《網絡不規(guī)范用字用詞現(xiàn)象研究報告》（節(jié)選），完成各題。??材料一：??漢字是中華民族的文化瑰寶，是中華文化的重要組成部分。在互聯(lián)網成為公眾主要表達平臺的當下，網絡不規(guī)范用字（詞）現(xiàn)象越發(fā)凸顯，在引發(fā)交流障礙的同時，對漢字文化傳承造成了負面影響。重視互聯(lián)網平臺語言使用，糾正網絡不規(guī)范字詞現(xiàn)象，促成使用規(guī)范字、維護漢字文化的社會氛圍，對堅定文化自信有重要意義。??材料二：不規(guī)范用字用詞分類??根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》《通用規(guī)范漢字表》，國家通用語言文字是規(guī)范漢字，社會一般應用領域的漢字使用應以《通用規(guī)范漢字表》為準，不規(guī)范字詞即未按照規(guī)范要求使用漢字。網絡語言環(huán)境中的不規(guī)范字詞主要包括誤用繁體字、異體字、異形詞、常見錯誤等。??繁體字是指將古代漢字演化過程中的一些變異形態(tài)進行規(guī)范和整理后形成的書寫形式，在書法作品中比較常見，但是在網絡交流平臺中是不提倡的。異體字是一個字正體之外的寫法，與正體字的字音和字義相同但字形不同。在書法作品中，書法家為了作品前后同一個字的書寫能富于變化，體現(xiàn)藝術美感，經常使用，但是在網絡日常交流平臺中，應根據國家通用規(guī)范漢字要求，主動使用規(guī)范字。異形詞是普通話書面語中并存并用的同音、同義而書寫形式不同的詞語。為統(tǒng)一使用標準，國家語言文字工作委員會發(fā)布異形詞整理表，明確在新聞出版、信息處理及日常語言環(huán)境中推薦使用的詞形。??除以上三種外，因字音、字形、詞義相近，部分音義存在差別的詞語容易被混用、錯用，如“的”“地”“得”誤用等，這些可歸類為常見錯誤。常見錯誤在網絡錯別字中占比最大，在日常生活中也最容易出現(xiàn)。??材料三：??材料四：網絡不規(guī)范使用字詞的成因??人機交互輸入方式的限制。互聯(lián)網時代的人機交互方式是導致互聯(lián)網漢字不規(guī)范使用的重要原因。相比手寫等傳統(tǒng)記錄方式中逐字思考記錄，使用計算機錄入可通過輸入法的聯(lián)想功能大大加快內容輸入速度，但更容易出現(xiàn)形近、音近字選擇疏忽；輸入法選詞推薦同時呈現(xiàn)字音相同、字形相近、字義不同的易錯詞，增加了困惑和誤用的可能性。??創(chuàng)作者能力參差不齊。相比傳統(tǒng)內容載體對內容發(fā)布者的專業(yè)性和資歷要求，互聯(lián)網平臺的開放、平等特征極大降低了內容創(chuàng)作與發(fā)布的門檻，微信公眾號、客戶端內容創(chuàng)作號等社交平臺與內容平臺給予更多人發(fā)聲的窗口，在豐富互聯(lián)網內容環(huán)境的同時，也存在部分創(chuàng)作者水平有限、責任感不強的問題，在語言使用上表現(xiàn)為頻發(fā)的用字用詞不規(guī)范現(xiàn)象。??網絡個性化表達助推不規(guī)范用字用詞的風氣。網絡氛圍相對寬松自由，有的人通過諧音字詞使用增加表意的豐富性，有的人通過諧音梗等方式展現(xiàn)自身的個性，追求新、奇、特的網絡語言風格，這些都造成了對漢字規(guī)范使用、漢語語法規(guī)則的破壞。（1）請概括材料一所表達的主要觀點。（2）請結合材料二的敘述，判斷下面的漢字和詞語分別屬于作者提到的哪一類，將序號寫在相應位置。①“糊涂”與“胡涂”②春聯(lián)里用到的字③網上論壇中的“貓咪仿佛在對我眨眼”④王羲之書法作品中出現(xiàn)的不同寫法的“之”字：繁體字異體字異形詞常見錯誤（3）看材料三，讀圖，分別歸納出你從兩個圖表中了解到的主要信息。圖一：圖二：（4）根據材料四中敘述的三條原因，請你發(fā)出與之對應的三條倡議，以改變目前網絡交流平臺不規(guī)范用字的現(xiàn)狀。①②③8．文言文閱讀。萬里長城??我國北方，自昔有匈奴之患。燕國、趙諸國，筑城以防之，各保疆土，不相聯(lián)屬。及始皇伐匈奴，大敗之，乃修筑舊城，合而為一，后世號為萬里長城。（選自《民國老課本》，有刪改）請你結合所學的文言文知識，判斷正誤。（1）自昔有匈奴之患”和“大敗之”兩個“之”字意思相同，都指匈奴。（2）“及始皇伐匈奴”斷句應為：及始\皇伐\匈奴。（3）“乃修筑舊城”中的“乃”字和我們本學期學的“今乃掉尾而斗”中的“乃”字意思一樣，都是“卻”。四、表達與交流9．歲月的年輪書寫著永恒的記憶。2023年，留給你最深印象的是什么？是哪個人，哪件事，還是哪一段心靈的成長？請選取給你印象最深的一個人，一件事，或一種感受，并以此為主題，寫一篇習作。??要求：（1）題目自擬；（2）寫出真情實感；（3）不出現(xiàn)真實的校名和人名。參考答案一、識字與寫字1．【答案】①豪邁喜悅威武智慧攀登；②生龍活虎潛龍在淵龍騰虎躍。2．【答案】①√；②“創(chuàng)健”改為“創(chuàng)建”。二、梳理與探究3．【答案】①排比《只此青綠》節(jié)目帶給人無盡的回味：青綠色的基調，彰顯著文化的自信；優(yōu)雅的舞姿，表達著生命的律動；美妙的旋律，闡釋著藝術的燦爛。②反復。4．【答案】行谷音；①黑黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船；②黃千里黃云白日曛北風吹雁雪紛紛；③赤橙黃綠青藍紫；④白白日依山盡黃河入海流；⑤青渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新；⑤渭城早晨的一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉脆嫩一新。三、閱讀與鑒賞5．【答案】①小茨岡；②小茨岡是阿廖沙來到外祖父家認識的第一個朋友，他的正直善良感染了阿廖沙；③外祖父；④干活勤快，任勞任怨；⑤舅舅們；⑥舅舅們將來要開染房，他們認為小茨岡是干活的能手，想把他拉過去做事；⑦外祖母；⑧善良樂觀。6．【答案】外祖母在阿廖沙把白桌布的染成藍色后，外祖母勸小茨岡“保密”好讓阿廖沙免于毒打。外祖母喜歡唱歌，跳舞，給阿廖沙講各種故事。7．【答案】（1）重視互聯(lián)網平臺語言使用，糾正網絡不規(guī)范字詞現(xiàn)象；（2）繁體字②異體字④異形詞③常見錯誤①；（3）不規(guī)范字常見錯誤占的比例最大，是65%。異形字占的比例最小，是7%；不規(guī)范字詞來源于視頻的錯誤率最高0.615，來源于數字報的錯誤率最低0.129；（4）①在網絡交流時，用輸入法要一定看清輸入的字詞是否符合所表達的內容意思。切勿輸入異體字、異形詞，避免常見錯誤；②無論創(chuàng)作還是發(fā)布一定注重用字用詞要規(guī)范。8．【答案】（1）×；（2）×；（3）×。四、表達與交流9．【答案】2023，這件事留在我的記憶深處一個清凈的午后，金色的陽光暖暖地灑了下來，愜意得讓人不由心生困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生無聊。這時，耳畔忽然傳來了一陣動聽的笙聲。這曲子柔婉動聽，配上笙渾厚的音調，百般悅耳。它在我耳邊不斷回蕩，空靈悠遠。是誰在吹奏這優(yōu)美的樂曲呢？我循著聲音望去，呵，是位老爺爺。在一旁，他的老伴正攙扶著他慢慢向前走。他們衣著樸素卻干干凈凈。老爺爺的手中，正拿著那個音樂之源——笙。老奶奶的手里，捧著一個塑料小碗，幾枚硬幣在里面叮當作響。原來是乞討的，我暗自心想。待他們走近些，我再定睛一看，天哪！老爺爺那飽經風霜的臉上，雙眼緊閉著，眼眶深凹著，他竟然是個盲人！就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一個殘疾人，沒有了工作能力，只能和老伴相依為命。讓我感動的是：他并沒有和其他乞丐一樣利用別人的同情來換取錢財，而是，拿起了手中的笙，通過手藝來得到屬于自己的勞動成果。他在困難面前沒有退縮，沒有抱怨，而是選擇了自力更生，這多么令人敬佩呀！自力更生，說得真好！回頭看看我們，沒有殘疾，卻常常因為一些小事而頹喪：考試失利，競選敗北，比賽失敗——從此一蹶不振；還有，自己一些力所能及的小事也要依賴與父母，衣來伸手，飯來張口——相比之下。我們是多么的脆弱，不堪一擊。那一刻，這位素不相識的老爺爺用他的行動，給我上了深刻的一堂課：無論怎樣，都不要輕言放棄；無論怎樣，都不要忘了“自力更生”！河南鄭州市鄭東新區(qū)六年級上冊期末語文試卷及答案一、識字與寫字1．懷著háomài與xǐyuè的心情，我們即將迎來農歷甲辰龍年。龍是中華民族獨特的文化標識，寓意著wēiwǔ剛健，象征著zhìhuì吉祥。作為龍的傳人，新的一年，讓我們抖擻的精神，保持的定力，鼓舞的氣勢，為了心中的夢想繼續(xù)pāndēng，為了更加美好的中國拼搏奮斗！（文段摘自“學習強國”）①結合文意，看拼音寫詞語。②讀一讀這段話，結合語境，選詞填入文中橫線處（每個詞語用一次）。潛龍在淵生龍活虎龍騰虎躍2．請找出下面兩句宣傳標語中漢字或詞語使用錯誤或不恰當的地方，闡述你的觀點，并寫出你修改后的宣傳標語。①②二、梳理與探究3．下面兩句話是央視春晚《只此青綠》節(jié)目播出后觀眾的線上互動留言。請你讀一讀這兩個句子，回顧本學期學習的“排比”和“反復”兩種修辭手法，分別在兩個句子后面的括號里填上該句話所用的修辭手法，并在第一句話的空格處加上標點符號。①《只此青綠》節(jié)目帶給人無盡的回味：青綠色的基調，彰顯著文化的自信□優(yōu)雅的舞姿，表達著生命的律動□美妙的旋律，闡釋著藝術的燦爛□②《只此青綠》節(jié)目真的讓人眼前一亮：舞姿是那么柔美，意境是那么深遠。4．我國古代文化中，有五、五、五和五彩之說。在詩詞中，很多句子也寫到了各種色彩，增加了詩詞的美感與畫面感。請你先在左側欄里補充寫出“五彩”，然后在右邊欄里寫出含有這種色彩的相關詩詞的句子，最后再選擇你喜歡的一個詩句，用自己的話說一說讀這句詩時，你仿佛看到了怎樣的畫面?！拔宀省睂懙竭@種色彩的詩詞句子①①“，”②②“，”③赤③“，誰持彩練當空舞？”④④“，”⑤⑤“，”讀到第句時，我仿佛看到：三、閱讀與鑒賞5．阿廖沙在外祖父家認識了一個青年。在這個大家?guī)缀醵疾惶矚g彼此的家庭里，這個青年卻受到很多人的喜愛。你猜出他是誰了嗎？大家為什么喜歡他？請你在橢圓中寫出那個青年的名字，在人物圖片下面的括號里填上人物稱呼（以阿廖沙的視角），并在人物旁的方框里簡要寫出他們喜歡這個青年的原因。6．讀了《童年》這本書，你覺得誰是愛護阿廖莎的人，請你寫出一位，并舉出兩個事例加以說明。我認為愛護愛廖莎的人是：事例一：事例二：7．閱讀《網絡不規(guī)范用字用詞現(xiàn)象研究報告》（節(jié)選），完成各題。??材料一：??漢字是中華民族的文化瑰寶，是中華文化的重要組成部分。在互聯(lián)網成為公眾主要表達平臺的當下，網絡不規(guī)范用字（詞）現(xiàn)象越發(fā)凸顯，在引發(fā)交流障礙的同時，對漢字文化傳承造成了負面影響。重視互聯(lián)網平臺語言使用，糾正網絡不規(guī)范字詞現(xiàn)象，促成使用規(guī)范字、維護漢字文化的社會氛圍，對堅定文化自信有重要意義。??材料二：不規(guī)范用字用詞分類??根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》《通用規(guī)范漢字表》，國家通用語言文字是規(guī)范漢字，社會一般應用領域的漢字使用應以《通用規(guī)范漢字表》為準，不規(guī)范字詞即未按照規(guī)范要求使用漢字。網絡語言環(huán)境中的不規(guī)范字詞主要包括誤用繁體字、異體字、異形詞、常見錯誤等。??繁體字是指將古代漢字演化過程中的一些變異形態(tài)進行規(guī)范和整理后形成的書寫形式，在書法作品中比較常見，但是在網絡交流平臺中是不提倡的。異體字是一個字正體之外的寫法，與正體字的字音和字義相同但字形不同。在書法作品中，書法家為了作品前后同一個字的書寫能富于變化，體現(xiàn)藝術美感，經常使用，但是在網絡日常交流平臺中，應根據國家通用規(guī)范漢字要求，主動使用規(guī)范字。異形詞是普通話書面語中并存并用的同音、同義而書寫形式不同的詞語。為統(tǒng)一使用標準，國家語言文字工作委員會發(fā)布異形詞整理表，明確在新聞出版、信息處理及日常語言環(huán)境中推薦使用的詞形。??除以上三種外，因字音、字形、詞義相近，部分音義存在差別的詞語容易被混用、錯用，如“的”“地”“得”誤用等，這些可歸類為常見錯誤。常見錯誤在網絡錯別字中占比最大，在日常生活中也最容易出現(xiàn)。??材料三：??材料四：網絡不規(guī)范使用字詞的成因??人機交互輸入方式的限制?；ヂ?lián)網時代的人機交互方式是導致互聯(lián)網漢字不規(guī)范使用的重要原因。相比手寫等傳統(tǒng)記錄方式中逐字思考記錄，使用計算機錄入可通過輸入法的聯(lián)想功能大大加快內容輸入速度，但更容易出現(xiàn)形近、音近字選擇疏忽；輸入法選詞推薦同時呈現(xiàn)字音相同、字形相近、字義不同的易錯詞，增加了困惑和誤用的可能性。??創(chuàng)作者能力參差不齊。相比傳統(tǒng)內容載體對內容發(fā)布者的專業(yè)性和資歷要求，互聯(lián)網平臺的開放、平等特征極大降低了內容創(chuàng)作與發(fā)布的門檻，微信公眾號、客戶端內容創(chuàng)作號等社交平臺與內容平臺給予更多人發(fā)聲的窗口，在豐富互聯(lián)網內容環(huán)境的同時，也存在部分創(chuàng)作者水平有限、責任感不強的問題，在語言使用上表現(xiàn)為頻發(fā)的用字用詞不規(guī)范現(xiàn)象。??網絡個性化表達助推不規(guī)范用字用詞的風氣。網絡氛圍相對寬松自由，有的人通過諧音字詞使用增加表意的豐富性，有的人通過諧音梗等方式展現(xiàn)自身的個性，追求新、奇、特的網絡語言風格，這些都造成了對漢字規(guī)范使用、漢語語法規(guī)則的破壞。（1）請概括材料一所表達的主要觀點。（2）請結合材料二的敘述，判斷下面的漢字和詞語分別屬于作者提到的哪一類，將序號寫在相應位置。①“糊涂”與“胡涂”②春聯(lián)里用到的字③網上論壇中的“貓咪仿佛在對我眨眼”④王羲之書法作品中出現(xiàn)的不同寫法的“之”字：繁體字異體字異形詞常見錯誤（3）看材料三，讀圖，分別歸納出你從兩個圖表中了解到的主要信息。圖一：圖二：（4）根據材料四中敘述的三條原因，請你發(fā)出與之對應的三條倡議，以改變目前網絡交流平臺不規(guī)范用字的現(xiàn)狀。①②③8．文言文閱讀。萬里長城??我國北方，自昔有匈奴之患。燕國、趙諸國，筑城以防之，各保疆土，不相聯(lián)屬。及始皇伐匈奴，大敗之，乃修筑舊城，合而為一，后世號為萬里長城。（選自《民國老課本》，有刪改）請你結合所學的文言文知識，判斷正誤。（1）自昔有匈奴之患”和“大敗之”兩個“之”字意思相同，都指匈奴。（2）“及始皇伐匈奴”斷句應為：及始\皇伐\匈奴。（3）“乃修筑舊城”中的“乃”字和我們本學期學的“今乃掉尾而斗”中的“乃”字意思一樣，都是“卻”。四、表達與交流9．歲月的年輪書寫著永恒的記憶。2023年，留給你最深印象的是什么？是哪個人，哪件事，還是哪一段心靈的成長？請選取給你印象最深的一個人，一件事，或一種感受，并以此為主題，寫一篇習作。??要求：（1）題目自擬；（2）寫出真情實感；（3）不出現(xiàn)真實的校名和人名。參考答案一、識字與寫字1．【答案】①豪邁喜悅威武智慧攀登；②生龍活虎潛龍在淵龍騰虎躍。2．【答案】①√；②“創(chuàng)健”改為“創(chuàng)建”。二、梳理與探究3．【答案】①排比《只此青綠》節(jié)目帶給人無盡的回味：青綠色的基調，彰顯著文化的自信；優(yōu)雅的舞姿，表達著生命的律動；美妙的旋律，闡釋著藝術的燦爛。②反復。4．【答案】行谷音；①黑黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船；②黃千里黃云白日曛北風吹雁雪紛紛；③赤橙黃綠青藍紫；④白白日依山盡黃河入海流；⑤青渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新；⑤渭城早晨的一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉脆嫩一新。三、閱讀與鑒賞5．【答案】①小茨岡；②小茨岡是阿廖沙來到外祖父家認識的第一個朋友，他的正直善良感染了阿廖沙；③外祖父；④干活勤快，任勞任怨；⑤舅舅們；⑥舅舅們將來要開染房，他們認為小茨岡是干活的能手，想把他拉過去做事；⑦外祖母；⑧善良樂觀。6．【答案】外祖母在阿廖沙把白桌布的染