高一語文必修上冊同步學與練（統(tǒng)編版）05《致云雀》（學生版）

第2.4課致云雀課程標準/素養(yǎng)目標學習目標重點難點整體把握詩歌，體會詩人表達的思想情感。1．把握意象，體會作者表達的情感。2．朗讀、鑒賞課文。3．賞析詩歌語言。1．朗讀、鑒賞課文。2．把握意象，體會作者表達的情感。（一）了解背景在雪萊創(chuàng)作這首詩的時候，黑暗恐怖正籠罩著整個英國社會，大規(guī)模的圈地運動，嚴重的經(jīng)濟危機等使得人民處在水深火熱之中，百姓流離失所，生活完全得不到保障，所以在這首詩中，雪萊也表達了對幸福生活的渴望?！吨略迫浮肥茄┤R抒情詩不朽杰作之一。他以獨特的藝術(shù)構(gòu)思生動地描繪云雀的同時，以飽滿的激情寫出了自己的精神境界、美好理想和藝術(shù)追求。（二）作者年表雪萊（1792-1822），英國著名作家、浪漫主義詩人。1822年7月8日在海上遭遇風暴去世，不滿30周歲。他的墓志銘是引自莎士比亞《暴風雨》中的句子：他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。恩格斯稱他是“天才的預言家”，此外，雪萊還被譽為“詩人中的詩人”。他最著名的作品是《西風頌》《解放了的普羅米修斯》和《致云雀》。雪萊的詩歌象征意義很強，常通過描寫大自然的力量以寄托自己對光明、自由的追求。雪菜作品中的幻想性、描寫大自然的自由手法、奇妙無窮的比喻與語言的音樂性，構(gòu)成了雪菜抒情詩復雜多變的藝術(shù)風格。整體把握層次結(jié)構(gòu)全文分為六部分：第一部分（第一至第七節(jié)）：詩人稱云雀是“歡樂的精靈”，是對云雀作出總的評價和贊美。第二部分（第八至第九節(jié)）：詩人借助云雀歌聲宣揚了的神圣使命：“喚醒同情”。第三部分（第十至第十二節(jié)）：詩人通過對比對云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)作出判斷：明朗、清新、歡悅。第四部分（第十三節(jié)到第十五節(jié)）：探討美的根源，呼應第一節(jié)的“歡樂的精靈”。第五部分（第十六節(jié)到第十七節(jié)）：詩人解讀能夠始終樂觀豁達的重要原因。第六部分（第十八節(jié)到第二十一節(jié)）：詩人歌頌自然以反襯人類社會的丑惡的一面和人的不幸。理解重要句子

1.“向上,再向高處飛翔”是《致云雀》第2節(jié)中的詩句,如何理解?

2.《致云雀》第4節(jié)中說“淡淡的紫色黃昏”,有什么作用?

分析詩歌形象

3.如何理解《致云雀》一詩中“云雀”這一形象?

賞析詩歌技巧

4.《致云雀》中詩人運用了哪些表達技巧來抒發(fā)情感?

把握思想情感

5.雪萊說:“一切崇高的詩都是無限的,它好像第一顆橡實,潛藏著所有橡樹。我們固然可以拉開一層層的罩紗,可是潛藏在意義深處的赤裸的美卻從不曾完全被揭露過?！薄吨略迫浮氛沁@樣一首崇高的詩,詩中的云雀,是理想化了的詩人。那么,你認為云雀的代表意義有哪些?

重點詩句賞析：問題1：第13—15節(jié)在這三節(jié)詩中，詩人認為“愛情或醇酒的頌歌”“贊婚的合唱”“凱旋的歡歌”都是“空洞的浮夸”“總有著貧乏”，都不能與云雀的歌唱相比，詩人為什么會有這樣的看法？（討論）明確：問題2：詩歌的最后四個小節(jié)在全詩中有什么作用？明確：寫作特點詩人運用浪漫主義的手法,熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下,云雀是歡樂、光明、美麗的象征。云雀意象的象征意義：詩中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人理想中的自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的差距，而這個差距對云雀是不存在的。從詩的整個調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。拓展：西風頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預言吧！如果冬天來了，春天還會遠嗎？詩的結(jié)束句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿洌堊髻p析。明確：運用了象征手法。這句話表面是說冬天到來了，春天也會很快來的。其實是在說一切的難事都會過去的，希望和成功也就要來了。2.詩人運用比喻、類比、設問的手法,對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人,比作深閨中的少女,比作螢火蟲,使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比,突出云雀歌聲所具有的巨大力量。具有思想和深情，感染力強，在黑暗中傳播光明，遭遇困頓卻能愈加強大。這四個比喻，恰恰增加了云雀意象特征的豐富性。第1-2節(jié)：總寫云雀高飛歡唱的特點第1-2節(jié)：總寫云雀高飛歡唱的特點第3-7節(jié)：具體寫云雀高飛歡唱的特點；第8-20節(jié)：展示云雀的美麗形象；第21節(jié)：學習云雀的歡欣與無畏，為世界帶歡樂、自由與真理。浪漫主義手法簡介：

浪漫主義著重從主觀內(nèi)心世界出發(fā),來表現(xiàn)客觀現(xiàn)實,抒發(fā)作者對理想世界的熱烈追求,常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象、夸張和象征等手法來塑造形象。比如《致云雀》一詩中,云雀是歡樂、光明、美麗的象征,表達了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。

抒情詩簡介：

抒情詩以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征,主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活,因此不去詳細敘述生活事件的過程,一般沒有完整的故事情節(jié),不具體描寫人物和景物。抒情詩的特點是側(cè)重直抒胸臆,借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時代的旋律。抒情詩根據(jù)其內(nèi)容的不同,分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。題組A基礎過關(guān)練一、單選題1.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是()A.贖罪(shú)矍鑠(jué)肺癆(láo)亙古未有(ɡènɡ)B.裨益(bì)深邃(suì)僭越(zàn)揆情度理(kuí)C.笑靨(yǎn)矜持(jīn)烙印(lào)泥古不化(nì)D.天穹(qiónɡ)迢遙(tiáo)重軛(è)哭天抹淚(mǒ)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.鬼魅和事老指手畫腳苦思冥想B.坐陣績優(yōu)股禮義廉恥渙然冰釋C.聆聽黃梁夢千古之謎彌天大謊D.通緝急就章鐘靈毓秀額首稱慶3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A.新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿(mào)易歷史與這個國家的文化有著絲絲入扣的聯(lián)系。B.趴在8號位的黃大爺打槍的姿勢顯得特別專業(yè)，在打槍的幾秒鐘內(nèi)，他目不交睫地盯著目標，絲毫不理會別人的叫好聲。C.對犯錯誤的學生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學生的愛戴。D.在惠特曼從事詩歌創(chuàng)作的年代，控制美國詩壇的是所謂“高雅派”詩人，他們一味以模仿英國詩歌為能事，而當時的英國詩歌也已是維多利亞式浪漫主義的末流，這種詩風在美國產(chǎn)生的只能是等而下之的仿制品。4.下列各句中，沒有語病的一句是A.我國首個火星探測器“螢火一號”將于下半年搭乘俄羅斯的“天頂”號運載火箭升空，其主要任務是探測火星附近空間環(huán)境，為我國下一步火星探測打下基礎。B.各地區(qū)、各有關(guān)部門要抓好組織工作，提高思想認識，針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定整改計劃，落實整改措施，嚴防事故不再發(fā)生。C.南水北調(diào)工程將建立良好的運營、管理和籌資機制，引導社會各方資金投入，從而形成水利建設和用水的良性循環(huán)。D.亞運會的發(fā)展歷程清晰地告訴我們，每一屆亞運會不僅是簡單的體育賽事，而且舉辦國乃至全亞洲都給它留下了豐富而寶貴的精神財富。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（））_______。社會上出現(xiàn)的新事物總會及時地反映在年畫里。形式上，_______，到清末在上海、天津等城市中興起了用石印及膠版印刷的年畫；內(nèi)容上，有的反映早期京文化，表現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭的場景，還有的表現(xiàn)的是上海的高樓、天津的馬路......年畫總是在不斷創(chuàng)新中努力發(fā)展著?？梢哉f，_______?？淘谀戤嬛械模菤v史，是文化，______。①年畫是中國文化發(fā)展的“活化石”②年畫，從來都不是固步自封的③還是一種創(chuàng)新的民族精神④從隋唐時與木版印刷的完美結(jié)合衍生出了木板年畫A.②④①③ B.①④②③C.①②④③ D.②④③①二、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠山是圍著我們的心邊沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠遠的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想6.下列對這首詩的解說不恰當?shù)囊豁検茿.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B.“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，富有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。C.“你們/在這伸向遠遠地一片……”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。7.下列對這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検茿.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中主體，應該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。8.“金黃的稻束”具有怎樣的象征意義？9.如何理解“靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想”？三、語言表達10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。腦垂體又稱為“腦下垂體”，是大腦底部水滴狀下垂的結(jié)構(gòu)，重量僅為5克，相當于半?；ㄉ椎拇笮?。腦垂體雖然小，①__它可以說是人體內(nèi)分泌的“司令部”，控制著人的生長、發(fā)育、繁殖和機體的代謝活動。垂體腺瘤起病隱匿，病情發(fā)展緩慢，早期并無顱內(nèi)壓升高和神經(jīng)系統(tǒng)陽性體征。由于②__，極易漏診、誤診，增加了病殘率和致死率。垂體腺瘤是常見的良性腫瘤，人群發(fā)生率較高，女性發(fā)病率略高于男性，雖然是良性腫瘤，③__首先是垂體激素過多分泌，會引起代謝紊亂、臟器損害等一系列問題；其次，腫瘤壓迫還會導致其他垂體激素低下，引起腦部相應重要功能的嚴重障礙。11.根據(jù)下面一段話的內(nèi)容，就“碎片化閱讀”提取關(guān)鍵信息，不超過60個字。網(wǎng)媒的快速發(fā)展，在很大程度上顛覆了人們傳統(tǒng)的閱讀方式。碎片化的淺閱讀已成為當代人閱讀的主要方式。人們從微博、微信、頭條及其他媒體上獲取碎片化信息，快捷且看似忙碌的閱讀使人們傾向沒營養(yǎng)的快餐文化，而沒時間投入經(jīng)典作品的細細研讀。加之碎片化的閱讀不需要思辨，絕大多數(shù)人沉溺于此而忽略了從經(jīng)典中提升思維和辨別的能力。題組B能力提升練單項選擇1．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．鬼魅和事老指手畫腳苦思冥想 B．坐陣績優(yōu)股禮義廉恥渙然冰釋 C．聆聽黃梁夢千古之謎彌天大謊 D．通緝急就章鐘靈毓秀額首稱慶2．下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是（）A．贖罪（shú）矍鑠（jué）肺癆（láo）亙古未有（gèng） B．裨益（bì）深邃（suì）僭越（zàn）揆情度理（kuí） C．笑靨（yǎn）矜持（jīn）烙?。╨ào）泥古不化（nì） D．天穹（qióng）迢遙（tiáo）重軛（è）哭天抹淚（mǒ）3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．全國食品安全整頓活動自全面展開以來，各部門深入系統(tǒng)地分析典型案例和當前食品安全突出問題，加大了對各類案件的查處力度。 B．泰戈爾不僅是這樣告誡人們?nèi)绾螌Υ松?，而且也通過對一些無名小卒、無名花朵的禮贊，來倡導一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻身的人生精神。 C．全球100多個參與上海世博會的城市，在世博會舉行期間將圍繞“一個地球，一個聯(lián)合國”為主題，就當前城市發(fā)展所面臨的重要問題舉辦“全球論壇”。 D．國際社會多次表達反對貿(mào)易保護主義的意愿，但形形色色的貿(mào)易保護仍不斷發(fā)生，這些損人不利己的短視行為，最終只會延緩世界經(jīng)濟的復蘇進程。4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿(mào)易歷史與這個國家的文化有著絲絲入扣的聯(lián)系。 B．趴在8號位的黃大爺打槍的姿勢顯得特別專業(yè)，在打槍的幾秒鐘內(nèi)，他目不交睫地盯著目標，絲毫不理會別人的叫好聲。 C．對犯錯誤的學生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學生的愛戴。 D．在惠特曼從事詩歌創(chuàng)作的年代，控制美國詩壇的是所謂“高雅派”詩人，他們一味以模仿英國詩歌為能事，而當時的英國詩歌也已是維多利亞式浪漫主義的末流，這種詩風在美國產(chǎn)生的只能是等而下之的仿制品。5．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）A．蠟炬（jù）脂膏（hāo）軀體（qū）耕耘（yún） B．鉚釘（mǎo）怒涌（nǔ）撐開（chēng）彷徨（páng） C．律呂（lǚ）慰藉（jiè）罅隙（xià）囂鳴（xiāo） D．情景（jìng）晨曦（×ī）蔭蔽（yīn）明澈（chè）詩歌閱讀1．閱讀下面這首新詩，完成各題。靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A．本詩的作者是郭沫若，代表詩集有《女神》、《星空》等。我們課本上學過他的《立在地球邊上放號》。B．本詩的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在想象的基礎上，轉(zhuǎn)而進入寫景的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味與神往。C．在詩的第一節(jié)中，詩人用月光、村莊、松林、白云、疏星這些意象，描述了詩人眼前靜謐的夜景。D．在詩的第二節(jié)中，詩人思緒擴展到廣袤的字宙，借“鮫人流珠”的傳說，表達了自己惆悵無奈的感情。（2）面對月亮和白云，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象？試用﹣兩個優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達你的情感。2．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。中原亂①，簪纓②散，幾時收？試倩悲風吹淚，過揚州③．【注】①中原亂：指宋欽宗靖康二年金人侵占中原的大亂。②簪纓：官僚貴族的冠飾。③揚州：當時抗金的前線重鎮(zhèn)。（1）下列對該詞的理解和分析，不正確的兩項是A．該詞上片前兩句寫景，既交代了地點、時間，也寫出了詩人在冷落蕭條的消秋時節(jié)倚樓遠眺萬里景色的活動。B．上片后兩句有雙重意味：一是日薄西山、余暉黯淡、暮色蒼茫的萬里清秋之景；另一方面也暗喻國家的衰落。C．下片前兩句寫金人入侵中原帶來的浩劫，世家貴族四處逃散，自然也就可以想見北方失地的百姓流離失所。D．在該詞最后兩句中，作者希望悲風吹起自己的眼淚飄到揚州。風本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上的悲。E．該詞表現(xiàn)手法富有變化。詞的上片側(cè)重寫景抒情，比如三、四句寓情于景、由實及虛；下片則重在直抒胸臆。（2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？試結(jié)合詩