西師大版小學語文一年級上冊全冊教案及全冊單元測試題

1(1)識字教學的途徑。學拼音識字(初次見面);歸類識字(了解特點，掌握規(guī)律);隨(1)自主練習。(2)合作交流。(3)教師點撥。30----44課時12----20課時20----28課時4課時2課時15----16課時大約75---112課時3本單元由6課和一個“積累與應用”組成，要學習的6個單韻母按發(fā)音口形的大小排列4(一)談話引入，設疑自探，導入新課。(約5分鐘)(二)觀察圖畫，解疑合探，學習讀音。(約10分鐘)(三)指導書寫，正確執(zhí)筆。(約10分鐘)教師要巡回輔導，重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。(四)質疑再探，學習兒歌：(約5分鐘)1、看圖、說說圖上畫的是什么。2、教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些音節(jié)含有我們所學的拼音字母a。3、教師教讀兒歌，學生自己讀、齊讀。(五)養(yǎng)成性教育：(約2分鐘)根據(jù)“跟我學”,指導學生讀書時“眼離書本一尺遠”。(六)作業(yè)設計：(約8分鐘)2、書寫帶調a。3、把a標上四聲調。4、練習寫四聲a。āáǎà教后記61、看掛圖，圖上畫了誰?它在干什么?2、大公雞是怎么叫的?誰愿意來學一學，大家都試著學一學。3、我們學大公雞叫時嘴巴是什么樣子的?4、單韻母o的形狀也是圓圓的，它像什么?發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。(多種三、解疑合探，教讀，練習o的四聲。(10分鐘)四、創(chuàng)設情境，鞏固o的四聲。(5分鐘)六、質疑再探，學習兒歌。(5分鐘)86、看掛圖，圖上畫了誰?它在干什么?鵝戲水eee”九、教讀，練習e的四聲。(10分鐘)十、創(chuàng)設情境，鞏固e的四聲。(5分鐘)十一、指導書寫，端正姿勢。(10分鐘)十二、學習古詩。(5分鐘)十四、看圖學習單韻母i,記住字形。(5分鐘)12、練習書寫i和y。十六、學習音節(jié)yi(5分鐘)不寫點，直接標上調號。3、用音節(jié)的四個聲調分別組詞。十七、練習讀語境歌，試著背一背。(10分鐘)9、出示語境圖，說說你看到了什么?10、自讀兒歌，用“-”找出兒歌中我們所學的音節(jié)。11、教讀兒歌，齊讀并背誦。十八、課后練習，讀讀連連。(10分鐘)1、出示圖和音節(jié)，讓學生試著連一連。2、學生匯報并說為什么這樣連。4、學生齊讀，自己練讀。板書設計：教學過程：一.復習導入：(約5分鐘)猜一猜，并準確認讀I,y,yi.“開火車”讀y和yi及四聲。二.設疑自探，學習韻母u:(約10分鐘)4.認清U,指導書寫：①看圖想想U像什么,你怎么記住它?三.解疑合探，學習W:(約10分鐘)吐著泡泡的小魚多像韻母ü呀!由這幅形象的表音形圖，引出了本課的主角—u和yu。它們的形不一樣，可讀音相同。(“ü”和“y“在一起時，頭上的兩點省掉了。)配有一首兒歌，讓孩子們在歡快的誦讀中，感受美麗的春色，鞏固本課知識。5、觀察圖畫，說說ü像圖上的什么,你怎么記住它?編順口溜“小魚吹泡泡üüü,u加兩點üüü.”三、學習音節(jié)yu(約10分鐘)六、游戲鞏固，送拼音回家，質疑再探。(約8分鐘)積累與運用(一)一、激趣談話(4分鐘)二、完成“讀讀寫寫記記”,設疑自探。(15分鐘)快樂園到了!快走吧!積累與運用(一)令人興奮的事啊!那好吧，快快進入聲母的學習本單元共有四課，由8個聲母和相應的音節(jié)，以及一個“積累與運用”組成。為了幫助本單元的教學重點是：學會8個聲母，并能在四線格中正確書寫，會拼音讀音節(jié)，區(qū)分二、學習聲母b,設疑自探。(約10分鐘)三、學習聲母p:(約8分鐘)五、完成課后聯(lián)系.(約4分鐘)六、學習兒歌，質疑再探。(約10分鐘)b.p2、準確拼讀m,f與單韻母組成的音節(jié)。一、復習導入(4分鐘)2、復習聲母b,p。二、學習聲母m,f,設疑自探。(12分鐘)(1)觀察圖畫，圖上畫的誰，在干什么?(2)引出聲母m,教師范讀，讓學生觀察，模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領后(3)識記形，把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?(1)觀察圖畫，圖上畫的是什么?猜猜這個聲母念什么。(1)師示范寫，一邊寫一邊講解要領。(2)學生練習，師巡視指導。(3)完成“讀讀寫寫記記”三、練習拼音拼讀，解疑合探。(4分鐘)四、學習“讀讀連連”(6分鐘)(2)以一幅圖為例指導拼讀。五、學讀兒歌(6分鐘)mfmamomemifafofu本單元共有八課，由13個聲母、1個特殊韻母er若干相應的音節(jié)和一個“積累與運用”本單元的教學重點是：學會13個聲母和特殊韻母er,會準確拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音。蝌蚪和一根水草湊成了聲母“k”,“蝌”與“k“讀音相似。在“h”的表音表形教學重點教學難點教具學具一、猜謎激趣，設疑自探。(約7分鐘)見誰都愛叫“姑姑”猜一種鳥(鴿子)二、學習聲母g、k、h,解疑合探。(約25分鐘)(1)說說圖上畫了什么,引出聲母g。(2)讀準g,可用教讀、齊讀、指名讀等方法。(3)小朋友們有什么好方法幫大家記住g?(4)引導學生總結方法：看圖讀音節(jié)，想聲母讀音。(5)指導書寫。(1)指導看圖。(2)出示聲母k,結合圖畫，猜讀k的音。(3)引導學生想辦法記住k。(4)指導書寫。(5)學生練寫，師指導。(3)練習讀準h。(4)指導書寫。(5)學生練寫，師指導。一款蓋子翻開的手機，在天線上配上一朵小花，活生生的像個聲母j?！皺C”與j的讀音了聲母X,西瓜的“西”讀音與X相似。一、復習引入(2分鐘)二、故事串連，學習j、q、x,設疑自探。(3分鐘)1、學習j(1)學生自由讀，練習發(fā)音，老師隨機指導。(2)觀察j在四線三格中的位置。2、學習q、x。運用學習j的方法學習q、x。四、學習兒歌(8分鐘)五、練習拼讀，學習j、q、x和ü相拼，質疑再探。(15分鐘)“u碰見j、q、x,兩點去掉還讀u”。j——i——a——jiaj——ü——jux——i——a——xiax——ü——xuqüX一、復習引入(約4分鐘)(1)指導看圖：圖上畫了什么?(4)卡片演示zi的組成，范讀，領讀。(2)識記形。4、練習讀zhi的四聲。2、會讀音節(jié)ci,chi及其四聲，能準確拼讀帶有c,ch的音節(jié)。一、復習導入。(2分鐘)1、出示卡片z,zh,zhi,齊讀。(4)出示ci,試讀，領讀。2、學習ch,chi.(1)觀察圖畫：圖上畫了什么?“吃”是第幾聲?(3)識記。(鹿吃樹葉ch,ch,ch)七、課堂練習。(5分鐘)八、復習導入。(2分鐘)3、出示卡片c,ch,chi,齊讀。九、學習新課。(15分鐘)(6)觀察圖畫：圖上畫了什么?“撕”是第幾聲?第一聲怎么讀?(10)練讀si的四聲，利用si的四聲練習組詞，說話。(5)觀察圖畫：圖上畫了什么?“獅”是第幾聲?(7)識記。(一只獅子sh,sh,sh)十、看圖，學習兒歌。(5分鐘)2、會讀音節(jié)ri及其四聲。7、學習er.rerur積累與運用(三)1、正確讀寫本單元所學的13個聲母?！白x讀寫寫記記”13個聲母。三、學習“讀讀寫寫記記”(10分鐘)四、完成“拼拼讀讀”(10分鐘)1引導讀題。四、在拼音本上抄寫聲母。(10分鐘)積累與運用(三)gkhjqx第三單元檢測題(23----26)zhīxīguā())jür——uerduomujizhuzihehua 共享備課(設計者：孟祥令)審驗簽字：本單元共8課，以學習17個復韻母、鼻韻母和相應的音節(jié)為主，同時配有8首有意思的1、學會韻母ao、ai能在四線格中正確書寫，會讀它的四聲。2、能準確拼讀聲母與ao、ai組成的音節(jié)。一、復習引入(2分鐘)(1)引導看圖。(3)比較ao和單韻母的不同，認識復韻母。(4)對比讀a和ao,觀察口形，體會單、復韻母發(fā)音方法的不同。3、學習ai三、完成課后練習“拼一拼”,解疑合探。(5分鐘)(1)仔細觀察四線格中的ao,有什么發(fā)現(xiàn)?五、小結(2分鐘)一、激趣引入(5分鐘)二、學讀“an、ang”,設疑自探。(10分鐘)(1)、看圖，圖上畫的是什么地方?(天安門)2、學習“ang”(1)、看圖，說說圖中小朋友是什么姿勢?(昂首挺胸向前看)(2)、引出“ang”,教師先引讀，講發(fā)音要領，先讓學生發(fā)好“an”音，再由“a”piāo七、指導讀書。(3分鐘)二、學習ou、ong,設疑自探。(約10分鐘)(1)看圖，讀準“藕”(2)出示ou,試讀“ou”(由“藕”推測；依據(jù)復韻母發(fā)音方法拼讀),范讀，領讀齊讀。(4)總結學法：(1)小組合作學ong(3)教師指導正音，讀準ong1、練習拼讀n、1、ch、r與ong、ou組成的音節(jié)。五、小作業(yè)，質疑再探。(約5分鐘)兒歌寫勤勞的小蜜蜂飛來飛去采花蜜。a、ei由哪兩個單韻母手拉手組成的?誰會讀?加快速度，連讀三遍。師：加油干呀---------生：ei,ei,ei.(1)回憶鼻韻母的讀法，自讀en。(1)圖上畫的是什么?(讀準“風”)教學重點：讀準韻母ie、iu和準確拼讀相應的音節(jié)。一、復習引入(2分鐘)出示單韻母卡，做“認真接龍”游戲。(1)引導看圖。(2)出示音節(jié)詞“葉子”,教學生讀準，引出韻母。(3)知道ie和ye的發(fā)音相同，認識音節(jié)ye。(4)對比讀ie和iu,觀察口形，體會單、復韻母發(fā)音方法的不同。(2)用前面學到的方法學iu,試著讀一讀，老師相機點撥指導。(三)完成課后練習“拼一拼”(5分鐘)(四)練習書寫，完成“讀讀寫寫記記”。(15分鐘)(1)仔細觀察四線格中的ie,有什么發(fā)現(xiàn)?(五)小結(2分鐘)(六)學習兒歌(6分鐘)一、激趣引入(5分鐘)1、學習“in”四、拼讀練習。(8分鐘)五、學讀兒歌。(2分鐘)七、指導讀書。(3分鐘)本課由三部分組成。第一部分是韻母ui,un的表音圖。在ui的表音圖中，一個小朋友讀準韻母ui,un,準確拼讀聲母與ui,un組成的音節(jié)。一.復習復韻母(約2分鐘)孩子們，我們從前在拼音王國里認識了很多字母娃娃，來打個招呼吧!(韻母卡片)二.學習韻母ui,設疑自探。(約8分鐘)(2)讀韻母，標四聲。(1)出示卡片看圖，圖上畫了什么?猜猜它讀什么你為什么這樣猜?小老師教讀，老(2)圖上的小姑娘已經(jīng)圍上了圍巾，我們也來給韻母戴上帽子吧!抽生上臺標調(強調iu并列標在后)練讀四聲有機滲透思維訓練。如：ui你想到了什么?(不單局限于詞語)(3)我們會讀ui了，但我們怎樣記住它呢?仔細觀察四線格中的ui,你發(fā)現(xiàn)了什么?送韻母娃娃ui回家吧。(強調學生的讀寫姿勢)三.學習韻母un(約8分鐘)1.出示卡片看圖，圖上畫了什么?猜猜它讀什么?為什么這樣猜?(1)指名讀(2)小老師教讀(3)老師領讀。四.學習拼一拼(約5分鐘)五.學讀兒歌，解疑合探。(約5分鐘)七.指導讀書。(2分鐘)2.區(qū)別ui——iu一、復習引入(10分鐘)1、學習“üe”2、學習“ün”(2)指導發(fā)“ün”音。(5)老師檢查發(fā)音并學習整體認讀yun。3、學習“üe、ün”與聲母相拼音節(jié)，解疑合探。a:老師領讀n—üe—nüel—ün—lün.b:學生試讀，反復讀。C:自由讀，同桌互讀。a:應先復習j、q、x與ü相拼省寫規(guī)則(背兒歌記憶)。j—ü—juq-ü—qux—ü—xu。b:學習與üe、ün相拼jjueJjunXxueXC:指導讀。強調書寫時兩點要去掉，分解時兩點要帶上。反復讀，使其正確掌握音節(jié)及其書寫規(guī)則。4、在小黑板中四線格中指導書寫“üe、ün”及其整體認讀音節(jié)yun、yun。5、學習兒歌，質疑再探。(出示掛圖)a:自讀兒歌，畫出帶üe、ün的音節(jié)。b:說說兒歌主要寫什么?(白云)6、完成書中讀讀連連。7、完成書中讀一讀、記一記。yeyinyingyueyouweiwen板書設計：yun積累與運用(四)(35)(1)指兩學生示范對讀音節(jié)詞。(2)同桌練習。四、自主識字樂園(10分鐘)4、指導填空，我認識()個。積累與運用(四)一、寫出六個復韻母。一、把下面音節(jié)分一分。chong—(ch)—(ong)把下面音節(jié)合一合jing—()—()p—ai—()三、看圖寫音節(jié)詞：狐貍日出鴿子吃魚出租車燕子五、看圖，把音節(jié)補充完整。(記住加上聲調)葵花六、照樣子，寫一寫。菜刀汽球菜刀C C yan—()dou—()kan—()七、把下面音節(jié)詞寫在四線格中一、猜謎導入(約2分鐘)二、讀文識字。(約10分鐘)五、作業(yè)：(約5分鐘)乙()qījiǔwǔsì3、書寫10個生字，掌握5種基本筆畫。一、導入新課。(2分鐘)二、掌握字形，理請字理，感受漢字的形體美。(10分鐘)(3分鐘)五、指導學生說話。(2分鐘)六、作業(yè)設計：(3分鐘)形象的漢字羊四、自創(chuàng)短句，明確規(guī)律。(5分鐘)2、小結短句的作用，總結本課的構字規(guī)律，激勵學生模仿前面的短句，歸納這一課生字之間的相互關系。(如：哥哥高，弟弟矮；太陽大，地球小)五、指導書寫，把握漢字結構。(8分鐘)1、認識新部首“”豎提。2、指導學生掌握漢字的筆順，寫好長橫、豎撇，長的筆順要寫得舒展?！靶　薄笆帧钡呢Q要寫在豎中線上。3、根據(jù)結構分類書寫。學生先嘗試在課后第四題的田字格中書寫一個，剩下的字學生先自己記憶，然后全班交流難字。六、自主實踐，對比識字方法。(5分鐘)從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從位置上看：一左一右高——矮長——短2保護器官一、導入新課。(2分鐘)四、鞏固識字，指導書寫。(20分鐘)五、擴展活動。(3分鐘)口8.糧食蔬菜1.借助拼音認識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。一.談話激趣，導入新課。(約3分鐘)2.平時你喜歡吃什么?二.板書課題：(約1分鐘)三.學習新課文：(約6分鐘)食(Shí)翹舌音，在詞語中讀輕聲。卜(bo)讀輕聲，菜(cài)平舌音。4.說說你還知道哪些蔬菜?你平時都喜歡吃什么蔬菜和食物?五.朗讀課文，理解內(nèi)容：(約5分鐘)六.鞏固練習：(約5分鐘)1.用下面的字口頭擴詞(越多越好)糧食大米面粉玉米蔬菜我愛吃的蔬菜(46)教法學法：自主交流師生互動教具學具：蔬菜彩色圖片一、激趣引出課題(8分鐘)清脆可口的黃瓜又酸又甜的西紅柿二、創(chuàng)設情境，激勵交流(22分鐘)菜?為什么?(詳說蔬菜的樣子、顏色)三、教師小結(3分鐘)四、拓展延伸(7分鐘)積累與運用(五)玩吧!1、這些漢字娃娃的名字叫什么?你能讀準嗎?2、哪些筆畫不容易記住?說說，再寫寫。2、讓學生看日歷，了解一年當中哪幾個月是31天，哪幾個月是30天，只有二月是28天或29天，讓學生充分說說自己用什么辦法記住月的大小。六、填一填。(5分鐘)七、讀讀玩玩。(5分鐘)積累與運用(五)三畫()四畫()五畫()2、認識8個生字，會寫其中4個，認識兩個部件。一、引導(約3分鐘)二、由圖入手，以圖助讀。(約7分鐘)1、看圖，說出圖上有哪些民族的小朋友?他們在干什么?對照圖畫或學生收集的資料，初步三、借助拼音，初讀課文。(約8分鐘)如：楊華是哪族人?或誰是土家族人?從而建立對“……是……”這種句式的感性認識，并五、鞏固識字，指導書寫。(約15分鐘)zhōngguōrénhàntǔhuízìjǐ口(1)認識田字格(3)比一比看誰寫得好。(4)在書寫中試寫。中國限的想象空間“小雨點還會落在什么地方?”1、認識8個生字，會寫4個，認識兩個部件。2、認識8個生字，按規(guī)則書寫4個生字。教學難點：認識8個生字，正確書寫4個生字。一、創(chuàng)設情境，揭示課題。(3分鐘)(1)小雨點落在哪里?(2)誰有什么變化?三、初讀課文，了解課文大意。(5分鐘)五、朗讀課文，背誦課文。(5分鐘)六、識字教學，指導書寫。(15分鐘)七、課后觀察。(2分鐘)3、你會畫一幅《小雨沙沙》圖嗎?畫下來吧。小組比一比，誰畫得魚兒苗兒教材分析“東方紅，太陽升，萬道金光照大地。”神奇美麗的太陽給人類帶來了光明，給萬物帶來生機，給人以無限遐想——看，太陽每天都帶著笑臉，從大海中跳出來，從小草里冒出來，在歌聲中蹦出來，從我們的心里飛出來——《太陽》這首兒童詩短小、活潑、美麗。本課優(yōu)美歡快的詩文，形象生動的畫面，給學生留下了無限的想象的空間：太陽還會從哪里出來呢?目的要求1、認識本課8個生字，會寫4個字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體2、借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學重點認識本課8個生字，正確書寫4個字。教學難點能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。教法學法三疑三探教具學具教學掛圖、生字詞卡片一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生激情(5分鐘)老師板書“日”字。問：小朋友，看到這個“日”字，你想到了什么?板書課題。誰會讀?你們喜歡它嗎?為什么?二、自讀課題，質疑問題(5分鐘)1、讀課題，說出你的疑問。2、看錄像片，聽課文的配樂，說說你了解到什么?三、自主識字，互評互議(10分鐘)1、借助拼音讀課文，勾畫出文中不認識的生字詞，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，初步了解字義，并比較著記字形。在：獨體字是：上下結構，上面是個“日”字。的：左右結構，左邊是個“白”字。平：獨體字鳥：獨體字，注意結構。美：上下結構，上面兩點，中間是“王”字，最下面是“大”字。(2)讀了這篇課文你知道太陽可以從哪些地方升起來?(感受太陽升起給大家?guī)淼臍g樂)五、感情朗讀，升華認識(5分鐘)六、拓展遷移，擴大視野(5分鐘)大海平原山村森林陽1、復習上課生字：平鳥在的2、出示圖畫。同學們，在圖中你看到了什么?(太陽樹樹葉一個娃娃),那你想二、學習新課(板書課題),設疑自探。(10分鐘)5、學生自讀課文，教師板書：秋好心下身方冬衣回答)松鼠松鼠1.認識8個生字，會寫4個字。一.激趣導入(5分鐘)二.課堂上創(chuàng)設購文具情景(約10分鐘)三枝彩筆，一塊橡皮，一把小刀。三.正確朗讀課文，(約10分鐘)1.先自由小聲讀，再抽讀。同桌倆合作用一問一答的方式練習朗讀。2.同桌倆表演展示。A:你好，請問XX多少錢?(可根據(jù)其他東西的價格進行提問，答不上來時，其余小朋友可幫助。)四.鞏固生字，指導書寫。(約10分鐘)1.讀生字，注意讀準字音。Wénbāoyuánběnzijiǎodāopí2.學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。3.指導書寫生字。五.個性練習(5分鐘)1.講述自己某次購物的經(jīng)歷。5.買文具書包彩筆橡皮本子小刀1、認識8個生字，會寫4個生字，認識兩個部件，并能按筆順規(guī)則正確書寫。教學重點認識8個生字，會寫4個生字。教學難點教具學具一、情境導入(3分鐘)二、初讀詩歌，整體感知(4分鐘)三、朗讀全詩，了解詩意(10分鐘)四、識記字形，指導書寫(10分鐘)五、練習(8分鐘)六、作業(yè)(5分鐘)1、做課本93頁的3題，描描寫寫。掛圖一、走出教室，觀察秋天。(7分鐘)(1)注意安全。(2)愛護花草樹木、莊稼。(3)邊觀察邊交談。二、課堂上交流：秋天來了。(30分鐘)美啊!積累與運用(六)三、你還認識我嗎?(約5分鐘)六、自主訓練。(約5分鐘)七、自主識字園地。(5分鐘)4、完成下面作業(yè)：我認識()個字。積累與運用(六)f-hn-l楊-楊樹寫-寫字華-中華一、看拼音，寫詞語taiyanghao二、加偏旁變新字三、數(shù)一數(shù)，填一填3、“也”字共()筆，第一筆是()四、巧變漢字五、連線，把拼音和它相對應的漢字連起來Nongdangkuzijiaopifang當苦農(nóng)角皮方子六、詞語接龍，看誰說得好七、默寫《憫農(nóng)》 7做操1個部件。一、游戲導入，感知方位。(5分鐘)二、初讀課文，認識生字。(10分鐘)(1)課件出示帶拼音的生字讓學生讀。(2)摘掉拼音小帽再讀。(3)交流自己最得意的認字方法。(4)同桌利用生字卡片互相考一考。三、讀中感悟，指導背誦。(5分鐘)四、拓展延伸，激發(fā)情感。(5分鐘)六、個性練習。(5分鐘)北南一.質疑激趣，引入課題。(約5分鐘)小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?這節(jié)課我們一起2.讀讀課題和課文中的謎語，說說你想知道什么?(第一個謎語的謎底是什二.初讀課文，認識生字。(約5分鐘)三、細讀課文，猜出謎底(約10分鐘)四、自主識字，互相評議。(約10分鐘)五.擴展活動(約10分鐘)8猜謎語讀：謎面特征想：聯(lián)想事物說：推出謎底9月亮圓圓4、認識8個生字，會寫4個，認識一個部件。4、認識8個生字，按規(guī)則書寫4個生字。認識8個生字，正確書寫4個生字。七、創(chuàng)設情境，引入新課。(3分鐘)八、設疑自探。(12分鐘)(1)說出下面字的讀音：石邊過直成得快還九、解疑合探。(10分鐘)十、質疑再探。(5分鐘)想?5、月亮是什么樣子的?他有時候像什么?有時候又像什么?請你展開想象說一說。十一、本課小結(5分鐘)十二、運用拓展。(5分鐘)玉盤彎弓銅鑼一、借助畫面談話引出新課(8分鐘)大家說鳥兒可愛嗎?你能說出幾種鳥兒的名字?你認識哪些鳥兒?二、創(chuàng)設情境，激勵交流(22分鐘)我喜歡XX,因為……三、教師小結(3分鐘)四、拓展延伸(7分鐘)樹公公樹婆婆(popo)1、認識8個生字，會寫4個生字，按筆順規(guī)則正確書寫，認識1個新部首。二、學習新課(板書課題),解讀課題，質疑導入(3分鐘)三、初讀兒歌，整體感知(5分鐘)2、指名讀、齊讀、男女分讀(教師正音),教師領讀。五、有感情朗讀兒歌，體會感悟(8分鐘)2、解釋“商量”一詞(交換意見)A、你讀懂了什么?大家指的誰?B、他們要在荒地種什么?(高梁、玉米、蘿卜、桃子)七、展開想象(2分鐘)荒地鴨子兔子猴子玉米蘿卜荒地1、認識8個生字，認識新部件“愛字頭”“戈”,并能按規(guī)則正確書寫4個字。1、識字：認識8個生字，會寫4個生字。一、創(chuàng)設情境，引入課題。(3分鐘)1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎?老師今天請大家一起看動畫片!(放江南荷塘景2、你看到了什么?誰在干什么?(重點詞：荷塘、蓮葉、魚兒、游水)(1)生生對讀，同桌對讀。魚(北)魚(西)蓮葉魚(東)魚(南)(1)普通話是否標準。(2)態(tài)度是否自然大方。四、課后作業(yè)(與同學家長交流)(5分鐘)(1)先說說每個詞的反義詞。(2)把反義詞填在括號里。西———()前——()(3)鞏固練習：三、詞語積累練習：(10分鐘)東南西北樹葉沙沙秋去冬來辛辛苦苦紅紅火火快快樂樂四、讀讀背背：(6分鐘)五、玩一玩：(5分鐘)六、自主識字：(5分鐘)前前后后樹葉沙沙江山美麗秋去冬來一、我會讀一讀，選擇順序正確的一組，抄寫下來。(10分)pgdrdpgpdg二、我能讀字，把音節(jié)補充完整。(10分) 四、我會看拼音寫詞語。(8分)níuyángchǐzifēishàngxiàrìyuèmáojīnshǒuxīn五、我會給帶點的字選擇正確的讀音，對的畫“√’,。(6分)下雨(yǔyǔ)左耳(ěrrě)大風(fēngfēn)六、我能按筆順規(guī)則寫字，還會數(shù)筆畫(8分)八、我會一字組多詞。(9分)天(……………)()()九、我能寫出意思相反的詞。(6分)十、我會連。(8分)白白的草地一只小狗綠綠的雪花一頭小貓鮮艷的明天一條小馬美好的花朵一匹小豬十一、我能讀一讀，對的畫“√”,錯的畫“×”。(3分)2.“長”的第一筆是“一”。()3.“小”和“少”的第一筆是一樣的。()十二、我會把句子補充完整，并加標點。(8分)1.彎彎的月亮像 2.我愛 3.我的里有 十三、我能把下面的詞語組成句子，再寫下來(3分)漂亮的兔媽媽一個雪孩子堆了十四、我能讀懂下面的一段話，還能回答問題。(6分)1.這一段共有()句話。(2分)2.照樣了，連一連。(4分)本單元由5課“識字”,1個“綜合性學習”和1個“積累與運用”組成。5課識字都是識字：加一加一.激趣導入(約2分鐘)二.設疑自探。(約10分鐘)三.解疑合探。(約15分鐘)2、指名回答，“曰”加一加可組成哪些新字。板書：旦舊由甲電四.質疑再探。(約7分鐘)五.課堂小結。(約3分鐘)們再來齊讀一遍課文，留意注紅色拼音的漢字六.運用拓展。(約3分鐘)加一加日—→旦(元旦)日—→由(自由、由于)日—→甲(甲蟲、甲魚、甲板)日—→電(電廠、電車、電池)減一減一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生激情(5分鐘)(2)學生說說書上的組詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，集體交流，老(3)指導學生口頭擴詞，看誰擴得又好又減一減2.認識10個生字，會寫5個，認識“”“斤”。一.激趣導入(約8分鐘)2.教師出示熟字卡片讓學生認讀(指名開火車)二.質疑讀文，掌握字音字義(約12分鐘)hémíngguāngjiānbǐná5.做合字游戲(交朋友)(讓學生上臺做)獨體字有本事，合在一起成新字。學漢字真有趣兩字合成新字。四.結合前課，總結規(guī)律。(約5分鐘)五.指導書寫，把握漢字結構(約10分鐘)是“L”(豎彎鉤)豎這一部分要寫在豎虛線上，彎鉤這一部分寫長一點才1、認識1-個生字，會寫5個生字，認識“”斜鉤。教學重點教學難點教法學法“自由自主”教學法教具學具生字詞卡，新筆畫“”卡。一、激趣導入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(2分鐘)(1)背一背(合一合)二、自學課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(8分鐘)三、說一說(疊一疊)的構字規(guī)律(2分鐘)方法：(1)生自說；(2)指名說；(3)評價，歸納；(4)淺說。四、結合字義，牢記字形(10分鐘)1、結合(合一合)構字規(guī)律，認識本課生字(1)二木成林(樹林)二又為雙(雙方)二人為從(從前)二月為朋(朋友)(2)三人為眾(民眾)三口為品(品味)三木為森(森林)三日為晶(水晶)(3)你還有什么疑問?規(guī)律。學漢字，真有趣，兩(三)字疊成新字。眾品森眾品森晶二月三人三口三木三日1、認識本課10個生字，會寫5個生字，認識新部首“扌”一、談話導入。(2分鐘)幾種學習生字的本領?是哪幾種?(加——加，減——減，合——合，疊——疊)2、小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，老師適時點撥。3、口頭擴詞，加深對字義的理解。四、自創(chuàng)短句，明確規(guī)律。(5分鐘)1、回憶前兩課的短句。2、小結短句的作用，總結本課的構字規(guī)律，激勵學生模仿前面的短句，歸納這一課生字的構字規(guī)律。(如：學漢字，真有趣，分一分，又變字。)五、指導書寫，把握漢字結構。(8分鐘)2、指導學生掌握漢字的筆順，寫好長橫、豎撇，長的筆順要寫得舒展。“斤”“親”的豎要寫在豎中線上。提醒學生“親”字下面“木”中的“|”變成了“|”3、根據(jù)結構分類書寫。學生先嘗試在課后第四題的田字格中書寫一個，剩下的字學生先自己記憶，然后全班交流難字。六、自主實踐，遷移識字方法。(5分鐘)男——田力房——戶方板書設計：秋——禾火好——女子新——親斤漢字娃找朋友一、游戲1:(約20分鐘)二、游戲2:(約8分鐘)三、游戲3:(約5分鐘)四、老師總結：(約7分鐘)(加一加)(減一減)(合一合)(疊一疊)(分一分)三、積累詞語。(7分鐘)學生生活回家家園分分合合千千萬萬明明白白人民大眾萬眾一心一片光明四、讀一讀，記一記。(10分鐘)1、搶答比賽，急救電話是多少?火警電話是多少?匪警電話是多少?急救120火警119匪警1102、你還知道哪些急用電話或特種服務電話?課后搜集。五、自主識字園。(5分鐘)2、指導看圖，你認識的大彩燈里有幾個漢字，我認識()個。(木)(月)(女)分合金黃千萬雪白五、在()里填入合適的字人民大()明明白()生(學生)(生日)(生氣)1、我家房后有一山。爺，為奶奶打扇，用小手傳遞著對親人的愛；臺灣和海南這對《姐妹島》都是祖國的寶