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新疆維吾爾自治區(qū)2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀(36分)得分論述類文本閱讀試想一下,某天某國(guó)際科學(xué)研究機(jī)構(gòu)公布了一項(xiàng)可怕的發(fā)現(xiàn):全球的真菌都消失了。真菌形態(tài)多樣,十分微小,有些甚至要用顯微鏡才能看到,但部分真菌會(huì)帶來(lái)大麻煩。每年都有人因真菌感染疾病,例如會(huì)侵犯肺部的曲霉病,能引發(fā)嚴(yán)重腦膜炎的隱球菌病。真菌的消失或許能讓數(shù)百萬(wàn)人受益。對(duì)動(dòng)物界而言,至少120種兩棲類不會(huì)因感染壺菌而滅亡,已導(dǎo)致600萬(wàn)只蝙蝠死亡的白鼻綜合癥亦不復(fù)存在??磥?lái),真菌消失還挺好!不過(guò),到了來(lái)年春天,林業(yè)人員就開始著急了。本該是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),小草卻開始枯黃,樹木也不再開花,因?yàn)榇蟛糠值闹参锒夹枰驼婢采愿玫厣L(zhǎng)。真菌的“真身”是深入地下龐大而密集的絲狀網(wǎng),它們綿延數(shù)平方米,甚至數(shù)公頃。部分真菌的絲狀組織被稱為菌絲體,它會(huì)和周圍的植物建立一種緊密的共生關(guān)系。當(dāng)菌絲體接觸到某株植物時(shí),會(huì)纏繞其根部形成一個(gè)密集的網(wǎng)狀系統(tǒng)。接著,菌絲體進(jìn)入根的內(nèi)部,建立一個(gè)物質(zhì)交換區(qū)。植物將通過(guò)光合作用制造的糖分中的20%~40%提供給真菌。作為回報(bào),真菌幫助植物更好地吸收土壤里的水分和營(yíng)養(yǎng),因?yàn)榫z體的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)比植物根系密集且分布范圍更廣。自然界90%的植物都依靠這種關(guān)系生存。其他種類的真菌充當(dāng)“清道夫”,分解腐木和枯葉,有機(jī)物被消化,礦物質(zhì)被送回土壤,二氧化碳則被釋放到大氣中。可見,沒有真菌,地球上兒乎所有的植物都沒法享受“外賣到家”的服務(wù)了。當(dāng)然,植物還可以盡量延伸自己的根系來(lái)自食其力。只不過(guò),額外生長(zhǎng)的根系需要很多能量,非常不劃算。此外,真菌還能保護(hù)植物:先行過(guò)濾土壤中的污染物,為植物提供化學(xué)防御,使其免遭病害或寄生蟲入侵??傊?,沒有真菌,眾多植物會(huì)變?nèi)踝冃∩踔量菸?。即使少?shù)幸存,也只能盡量抑制自己的生長(zhǎng)。真菌的消失不僅關(guān)系到自然景觀,人們的日常生活也將發(fā)生天翻地覆的變化。首先,我們會(huì)和酵母道別,因?yàn)檫@些微小的真菌是一切發(fā)酵工藝的根基。沒有酵母,自然也就沒有葡萄酒和啤酒,制作面包和蛋糕更無(wú)從談起;甚至連巧克力也沒有了,因?yàn)樽尶煽啥拱l(fā)酵是制作巧克力不可或缺的步驟。真菌還是藥物的來(lái)源之一。從1928年英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素以來(lái),人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種可以殺死細(xì)菌的真菌毒素,它們使足以致命的細(xì)菌感染問(wèn)題迎刃而解。換作以前,劇烈的牙痛都可能致命!一些從真菌中提取的物質(zhì)還可以用來(lái)治療心血管疾病、癌癥和抑郁癥。因此,真菌消失也將致使藥典里的一大部分藥物跟著消失。再者,至今人類尚未完整統(tǒng)計(jì)和完全弄清世界上的所有真菌,其中90%以上仍屬未知,這些都可能是新藥物的潛在來(lái)源。然而,真菌消失帶來(lái)的最嚴(yán)重后果要在長(zhǎng)時(shí)間后才會(huì)顯現(xiàn)。真菌以有機(jī)物為食,通過(guò)分解有機(jī)物形成腐殖質(zhì),把有機(jī)物中的營(yíng)養(yǎng)成分帶回土壤,供植物重新利用。如果沒有這一步,土壤會(huì)變得越來(lái)越貧瘠,植物也將因缺少營(yíng)養(yǎng)而逐漸死亡。木質(zhì)素降解主要靠真菌,這種復(fù)雜分子用于構(gòu)成植物的機(jī)械組織,是木材的主要成分。地球上每年有500~1500億噸木質(zhì)素需要被分解。如果不及時(shí)循環(huán),大自然將堆滿有機(jī)物。不出幾年,森林會(huì)被堆積如山的腐木取代,草原將變成一片沼澤。最終,幾乎整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都將因真菌的消失而崩潰,地球不再宜居。更糟糕的是,木質(zhì)素主要由碳組成,在分解過(guò)程中,碳以二氧化碳的形式重回大氣。如果沒有真菌參與分解,碳將被封存于木質(zhì)素中。起初,影響還算正面,因?yàn)闇厥倚?yīng)的“元兇”二氧化碳的排放量減少了,幾個(gè)世紀(jì)后,人類活動(dòng)排放的二氧化碳被抵消,全球升溫得到抑制。然而,現(xiàn)有的植物需要繼續(xù)利用二氧化碳進(jìn)行光合作用。一至兩個(gè)世紀(jì)后,當(dāng)二氧化碳儲(chǔ)備消耗殆盡,地球?qū)?huì)進(jìn)入新的冰期。缺乏二氧化碳,所有的植物都將逐漸滅亡,相應(yīng)地,食草動(dòng)物必然會(huì)消失,繼而食肉動(dòng)物也就消亡了。簡(jiǎn)而言之,假如真菌消失了,地球上的一切都完了。(摘自蒂昂圖·科萊《真菌消失后的世界》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.真菌十分微小,有些真菌甚至要用顯微鏡才能看到,導(dǎo)致人類對(duì)真菌數(shù)量和種類的統(tǒng)計(jì)都還很有限。B.真菌的消失會(huì)減少一些動(dòng)物的死亡,也會(huì)增加很多植物的死亡,可見真菌消失帶來(lái)的影響利弊參半。C.真菌在植物的光合作用中汲取到所需的糖分,植物借菌絲體吸收到更多水分和營(yíng)養(yǎng),二者互利共生。D.真菌消失最嚴(yán)重的后果是植物將逐漸死亡,森林堆滿腐木,草原成為沼澤,而這些在數(shù)年后才會(huì)顯現(xiàn)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“地球上每年有500~1500億噸木質(zhì)素需要被分解”,用數(shù)據(jù)說(shuō)明真菌在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。B.本文是從自然景觀、日常生活、藥物來(lái)源等諸多方面論述真菌消失給整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的嚴(yán)重影響。C.本文運(yùn)用比喻、擬人,如“清道夫”“元兇”“享受‘外賣到家’的服務(wù)”“自食其力”等,使科普講述更生動(dòng)形象,趣味盎然。D.作為科普文章,本文通過(guò)對(duì)真菌消失后的世界的想象和描述,來(lái)說(shuō)明真菌對(duì)于地球生態(tài)的意義,構(gòu)思新奇,引人入勝。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.沒有真菌與植物建立緊密的共生關(guān)系,植物會(huì)因?yàn)槿鄙贍I(yíng)養(yǎng)、遭遇病害或寄生蟲入侵而愈發(fā)弱小乃至枯萎。B.沒有真菌也就沒有酵母,生活中頗為常見的蛋糕、面包、巧克力等需要發(fā)酵工藝的食品在未來(lái)將不復(fù)存在。C.真菌消失會(huì)使很多現(xiàn)在已有的藥物消失,細(xì)菌感染將會(huì)對(duì)生命造成極大威脅,劇烈的牙痛甚至也可能致命。D.真菌消失多年后幾乎整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都將崩潰,地球不再宜居,食肉動(dòng)物、所有植物、食草動(dòng)物將相繼消亡。實(shí)用類文本閱讀材料一:對(duì)于中國(guó)科幻電影來(lái)說(shuō),什么最重要?答案絕對(duì)不是視覺效果。在我們電影工業(yè)化水平還沒完全成熟的情況下,國(guó)產(chǎn)科幻大可不必死盯著好萊塢標(biāo)準(zhǔn)。那么是故事情節(jié)最重要?也未必“黃金時(shí)代”之后的歐美科幻已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)向,表現(xiàn)之一是創(chuàng)作手法上刻意接近主流文學(xué),完整清晰的故事不復(fù)存在,由結(jié)構(gòu)破裂的、意識(shí)流的、象征主義的講述方式取而代之。國(guó)外科幻界,也不斷出現(xiàn)不以故事為中心,而專注于哲學(xué)思辨和心理表現(xiàn)的作品。尤其隨著觀眾對(duì)故事性電影出現(xiàn)審美疲勞,故事情節(jié)已經(jīng)不再是科幻片的核心訴求。同為幻想類型,魔幻現(xiàn)實(shí)主義是讓真實(shí)看上去虛假,而科幻則是要讓虛構(gòu)看上去真實(shí)。真實(shí)感才是科幻片的命脈。外星人入侵導(dǎo)致的“上海陸沉”這一宏大悲壯的災(zāi)難性事件在科幻小說(shuō)中可以盡文字之能事去渲染,一旦面臨影像化,便需要調(diào)動(dòng)更加艱難的表現(xiàn)力,以讓普通觀眾,尤其是原著小說(shuō)的書迷們認(rèn)可,代入并同情這場(chǎng)人類災(zāi)難。首先,得確保作品再造的全新宇宙秩序的運(yùn)行邏輯是真實(shí)可信的,其次,人物關(guān)系、行為發(fā)展及敘事邏輯也必須符合實(shí)際,不能過(guò)于天馬行空,脫離常識(shí)。只有保證邏輯真實(shí),視覺呈現(xiàn)上的逼真才有意義。(摘編自張文琪《中國(guó)科幻最缺的不是想象力》)材料二:《金融時(shí)報(bào)》記者:作為科幻作家與學(xué)者,您對(duì)中國(guó)科幻未來(lái)的發(fā)展有哪些期待?吳巖:我很看好中國(guó)科幻的發(fā)展前景。首先,讓科技成為中國(guó)文化的一部分,科幻作品是一種重要的途徑??苹貌皇呛?jiǎn)單的科普讀物。許多人以為,科幻是科普的方法,其實(shí)這個(gè)方向是倒置的。劉慈欣在一次講話中談到,科普是科幻的先導(dǎo),社會(huì)上若沒有足夠的科普環(huán)境,科幻就發(fā)展不起來(lái)。我特別同意他的說(shuō)法,要想繼續(xù)發(fā)展中國(guó)的科幻事業(yè),還需期待科普事業(yè)有長(zhǎng)足發(fā)展。其次,我們需要讓中國(guó)科幻走向世界??上驳氖?,近年來(lái),有一些國(guó)外的作家學(xué)者,特別注重推薦中國(guó)作品。我覺得他們的工作應(yīng)該值得我們給予更多的尊重和支持。再者,我認(rèn)為從教育體系發(fā)展出一種以科幻為素材或技能的教育,是重要的。(摘編自《金融時(shí)報(bào)·中國(guó)科幻“爆紅”的秘密!聽科幻作家如何說(shuō)》)材料三:同濟(jì)大學(xué)電影研究所所長(zhǎng)楊曉林認(rèn)為,科幻電影的興起和國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平有關(guān)。隨著中國(guó)科技的快速發(fā)展,誕生科幻題材電影的歷史條件已經(jīng)成熟,大量科幻片都在反思科技異化問(wèn)題以及過(guò)度工業(yè)化帶來(lái)的生態(tài)危機(jī)等,在面對(duì)未來(lái)科技給人類生存帶來(lái)挑戰(zhàn)這一共同話題時(shí),中國(guó)人含有東方智慧的矛盾解決方式,讓科幻文學(xué)、科幻電影有望實(shí)現(xiàn)彎道超車。中國(guó)科普作協(xié)科學(xué)與影視融合專委會(huì)副主任王姝動(dòng)情地說(shuō),借由全球一代又一代科學(xué)家的努力,我們?nèi)祟悘臉O大的宇宙尺度到極小的粒子世界,已經(jīng)認(rèn)識(shí)并開拓了太多新的領(lǐng)域。但是對(duì)于科幻電影的創(chuàng)作者來(lái)說(shuō),他要思考科學(xué)如何賦能科幻電影創(chuàng)作?!拔覀冃枰ㄟ^(guò)架橋修路的方式,讓科幻電影的創(chuàng)作者不獨(dú)行,通過(guò)與科學(xué)家相伴而行,借由科學(xué)家經(jīng)年的學(xué)術(shù)積累,將創(chuàng)作者直接送到人類認(rèn)知的邊界地帶,帶他們?nèi)タ茨莻€(gè)全新的、神奇的世界,然后輔助他們站在人類認(rèn)知的邊界上去暢想未來(lái)、設(shè)計(jì)未來(lái),去反思科技是否向善、探討人類是否進(jìn)化、聆聽宇宙會(huì)給我們?cè)鯓拥幕仨憽?摘編自澤登旺姆《更優(yōu)質(zhì)和更生動(dòng)的“中國(guó)科幻+”》)材料四:中國(guó)科幻電影崛起的基礎(chǔ),是中國(guó)科技和綜合實(shí)力的躍升。觀看《流浪地球2》時(shí),大部分中國(guó)觀眾有現(xiàn)場(chǎng)感、參與感、自豪感,才讓“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”有了共鳴。每個(gè)看過(guò)電影的科幻迷,都有一種感覺,這部科幻并不那么“幻”,因?yàn)椤按髧?guó)重器”踩在了中國(guó)觀眾熟悉的審美點(diǎn)上。我國(guó)一些正在攻關(guān)和具有引領(lǐng)性的前沿科技,潛移默化給予了電影創(chuàng)作者靈感。比如“行星發(fā)動(dòng)機(jī)”與核實(shí)驗(yàn)裝置的視覺相似性;比如運(yùn)送聚變?nèi)剂系木捃?,讓人?lián)想到中國(guó)大量生產(chǎn)的巨型礦車;再比如戰(zhàn)斗機(jī)、無(wú)人機(jī)糾纏拼殺的場(chǎng)面,人工智能的強(qiáng)大與冰冷理性,展示太空天梯的長(zhǎng)鏡頭,都很自然讓我們聯(lián)想到中國(guó)在無(wú)人機(jī)、AI和太空新設(shè)備上的突飛猛進(jìn)。如果我們沒有量子計(jì)算機(jī),看到影片中劉德華研究數(shù)字生命可能會(huì)覺得不真實(shí);如果我們沒有探索過(guò)月球,沒有建過(guò)空間站,沒有驚人的大規(guī)?;?,電影中很多元素都不好理解,觀眾之所以能一秒入戲,是因?yàn)檫@些真實(shí)存在的“大國(guó)重器”。(摘編自王震、陳健《中國(guó)科幻底氣來(lái)自“大國(guó)重器”的實(shí)力》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.故事情節(jié)對(duì)中國(guó)的科幻電影來(lái)說(shuō)不是最重要的,因?yàn)橛^眾對(duì)結(jié)構(gòu)破裂的、意識(shí)流的、象征主義等的講述方式已經(jīng)感到審美疲勞。B.科普是科幻的先導(dǎo),只有科普事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,科幻電影才會(huì)得以發(fā)展,那么中國(guó)科幻才能引導(dǎo)科技成為中國(guó)文化的一部分。C.科技的異化及過(guò)度的工業(yè)化造成的生態(tài)危機(jī),給人類帶來(lái)了生存挑戰(zhàn),這是許多利幻電影反思的問(wèn)題,國(guó)人對(duì)此獨(dú)特的解決方式將使中國(guó)科幻實(shí)現(xiàn)超越。D.以核試驗(yàn)裝置、巨型礦車、無(wú)人機(jī)及太空新設(shè)備等為代表的前沿科技的迅猛發(fā)展,給中國(guó)電影創(chuàng)作者提供了靈感,也為觀眾快速理解電影元素提供了幫助。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.中國(guó)科幻電影不一定要靠視覺效果和故事情節(jié)取勝,關(guān)鍵要靠邏輯真實(shí)帶動(dòng)視覺呈現(xiàn)上·的逼真,給觀眾以強(qiáng)烈的代入感,以達(dá)到讓虛構(gòu)看上去真實(shí)的效果。B.在讓科技成為國(guó)家文化組成部分的時(shí)代需求下,在國(guó)外作家學(xué)者對(duì)中國(guó)科幻作品的著力推薦下,以科幻為素材或技能的中國(guó)科幻教育將會(huì)迎來(lái)美好的前景。C.科學(xué)家們開拓了人類的認(rèn)知新領(lǐng)域,科幻電影的創(chuàng)作者要在科學(xué)家們經(jīng)年的學(xué)術(shù)積累的基礎(chǔ)上,用影像的方式帶領(lǐng)觀眾去觀看、去暢想、去反思、去探討。D.真實(shí)存在的大國(guó)重器,是中國(guó)科技和綜合實(shí)力躍升的表現(xiàn),是中國(guó)科幻電影崛起的基礎(chǔ),也是中國(guó)科幻電影喚起觀眾情感共鳴、激發(fā)審美享受的原因之一。6.中國(guó)科幻電影崛起的主要原因是什么?其長(zhǎng)足發(fā)展還應(yīng)突破哪些關(guān)鍵?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀文本一:且說(shuō)寶釵等吃過(guò)早飯,又往賈母處問(wèn)過(guò)安,回園至分路之處,寶釵便叫黛玉道:“顰兒跟我來(lái),有一句話問(wèn)你?!摈煊癖阃藢氣O,來(lái)至蓊蕪苑中。進(jìn)了房,寶釵便坐了笑道:“你跪下,我要審你?!摈煊癫唤夂喂剩蛐Φ溃骸澳闱茖氀绢^瘋了!審問(wèn)我什么?”寶釵冷笑道:“好個(gè)千金小姐!好個(gè)不出閨門的女孩兒!滿嘴說(shuō)的是什么?你只實(shí)說(shuō)便罷。”黛玉只管發(fā)笑,心里卻不免疑惑,只說(shuō):“我何曾說(shuō)什么?你不過(guò)要捏我的錯(cuò)兒罷了?!睂氣O笑道:“你還裝憨兒。昨兒行酒令你說(shuō)的是什么?”黛玉一想,方想起來(lái)昨兒失于檢點(diǎn),那《牡丹亭》《西廂記》說(shuō)了兩句,不覺紅了臉,便上來(lái)?yè)е鴮氣O,笑道:“好姐姐,原是我不知道隨口說(shuō)的。你教給我,再不說(shuō)了?!睂氣O見他羞得滿臉飛紅,滿口央告,便不肯再往下追問(wèn),因拉他坐下吃茶,款款的告訴他道:“你當(dāng)我是誰(shuí),我也是個(gè)淘氣的。我們家也算是個(gè)讀書人家,祖父手里也愛藏書。先時(shí)人口多,姊妹弟兄在一處,都怕看正經(jīng)書。弟兄們也有愛詩(shī)的,也有愛詞的,諸如這些‘西廂’‘琵琶’以及‘元人百種’,無(wú)所不有。他們是偷背著我們看,我們卻也偷背著他們看。后來(lái)大人知道了,打的打,罵的罵,燒的燒,才丟開了。所以咱們女孩兒家不認(rèn)得字的倒好。男人們讀書不明理,尚且不如不讀書的好,何況你我。就連作詩(shī)寫字等事,原不是你我分內(nèi)之事。男人們讀書明理,輔國(guó)治民,這便好了。只是如今并不聽見有這樣的人,讀了書倒更壞了。這是書誤了他,所以竟不如耕種買賣,倒沒有什么大害處。你我只該做些針鑿紡織的事才是,偏又認(rèn)得了字,既認(rèn)得了字,不過(guò)揀那正經(jīng)的看也罷了,最怕見了些雜書,移了性情,就不可救了?!币幌挘f(shuō)的黛玉垂頭吃茶,心下暗服,只有答應(yīng)“是”的一字。忽見素云進(jìn)來(lái)說(shuō):“我們奶奶請(qǐng)二位姑娘商議要緊的事呢。”黛玉便和寶釵往稻香村來(lái)。李紈見了他兩個(gè),笑道:“社還沒起,就有脫滑的了,四丫頭要告一年的假呢?!碧酱盒Φ溃骸岸际莿⒗牙岩痪湓??!绷主煊衩πΦ溃骸翱墒悄?。他是那一門子的姥姥,直叫他是個(gè)‘母蝗蟲’就是了?!贝蠹叶夹ζ饋?lái)。寶釵笑道:“世上的話,到了鳳丫頭嘴里也就盡了。幸而鳳丫頭不認(rèn)得字,不過(guò)是市俗取笑,更有顰兒這促狹嘴,他用‘春秋’的法子,將市俗的粗話,撮其要,刪其繁,再加潤(rùn)色比方出來(lái),一句是一句。這‘母蝗蟲’三字,把昨兒那些形景都現(xiàn)出來(lái)了。虧他想的倒也快?!北娙寺犃耍夹Φ溃骸澳氵@一注解,也就不在他兩個(gè)以下。”李紈道:“我請(qǐng)你們大家商議,給他多少日子的假?!摈煊竦溃骸斑@園子蓋才蓋了一年,如今要畫自然得二年工夫呢。又要研墨,又要蘸筆,又要鋪紙,又要著顏色,又要……”眾人知他是取笑惜春,便笑問(wèn)“還要怎樣?”黛玉也掌不住笑道:“又要照著這樣兒慢慢的畫,可不得二年的工夫!”眾人都拍手笑個(gè)不住。寶釵笑道:“這落后一句最妙。你們細(xì)想顰兒這幾句話雖是淡的,回想?yún)s有滋味。我倒笑的動(dòng)不得了。”惜春道:“都是寶姐姐贊的他越發(fā)逞強(qiáng),這會(huì)子拿我也取笑兒?!摈煊裥Φ溃骸皠e的草蟲不畫罷了,昨兒‘母蝗蟲’不畫上,豈不缺了典!”眾人又都笑起來(lái)。黛玉一面笑的兩手捧著胸口,一面說(shuō)道:“你快畫罷,我連題跋都有了,起個(gè)名字,就叫作《攜蝗大嚼圖》。”眾人聽了,越發(fā)哄然大笑,前仰后合。寶釵列了畫畫用的單子,黛玉笑著拉探春悄悄的道:“你瞧瞧,畫個(gè)畫兒又要這些水缸箱子來(lái)了。想必把他自己的嫁妝單子也寫上了?!碧酱盒€(gè)不住,說(shuō)道:“寶姐姐,你還不擰他的嘴?”寶釵笑道:“不用問(wèn),狗嘴里還有象牙不成!”一面說(shuō),一面走上來(lái),把黛玉按在炕上,便要擰他的臉。黛玉笑著忙央告:“好姐姐,饒了我罷!顰兒年紀(jì)小,不知道輕重,作姐姐的教導(dǎo)我?!北娙瞬恢拑?nèi)有因,都笑道:“說(shuō)的好可憐見的,連我們也軟了,饒了他罷?!睂氣O原是和他頑,忽聽他又拉扯前番說(shuō)他胡看雜書的話,便不好再和他廝鬧,放起他來(lái)。黛玉笑道:“到底是姐姐,要是我,再不饒人的?!?《紅樓夢(mèng)·第四十二回蘅蕪君蘭言解疑癖瀟湘子雅謔補(bǔ)余音》,有刪改)文本二:本回“蓊芫君蘭言解疑癖”是解開《紅樓夢(mèng)》中釵黛關(guān)系的關(guān)鍵章節(jié)之一。釵黛“對(duì)立”和“合一”,是紅學(xué)界爭(zhēng)而未決久成公案的一個(gè)重大話題。據(jù)說(shuō),歷史上的“擁林派”和“擁薛派”甚至可以“一言不合,遂相齟齬,幾揮老拳”,以至于“誓不共談紅樓”的程度。從兩賦論而言,寶玉的一半是寶釵,另一半是黛玉;寶釵占一個(gè)寶字,黛玉占一個(gè)玉字;寶為貴,玉為堅(jiān)。寶玉失去釵黛任何一半,自身就不存在。釵黛既是對(duì)立的,又是統(tǒng)一的。(劉雨茜《分析〈紅樓夢(mèng)〉第42回釵黛關(guān)系》)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.蘅蕪君,指寶釵。蘭言,知心話。解疑癖,為黛玉解惑。黛玉一直把寶釵當(dāng)情敵,這一次,寶釵用知心美言指導(dǎo)她要少讀書,從而使黛玉解除了對(duì)寶釵的疑慮。B.寶釵認(rèn)為只有為輔國(guó)治民而讀書才有意義,其他一概無(wú)用,甚至還起反作用,倒不如種地做生意,這不是一般的現(xiàn)實(shí)主義,而是狹隘的功利主義和愚民思想。C.作者曾給黛玉“孤高自詡,目無(wú)下塵”的評(píng)語(yǔ),但節(jié)選部分中我們不僅為她打趣姐妹們的妙語(yǔ)連珠而拍案叫絕,更為她與眾姐妹融洽相處、真情流露而心動(dòng)。D.節(jié)選文字運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫形象,從黛玉一開始的“笑道”到“疑惑”,再?gòu)摹凹t了臉”到最后“摟著寶釵”,看出黛玉對(duì)寶釵從敵到友的態(tài)度轉(zhuǎn)變。8.本章回的黛玉表現(xiàn)出少見的活潑,有人評(píng)說(shuō)本回是黛玉的“單口相聲”專場(chǎng),那些張口就來(lái)不露聲色猶如相聲抖包袱式的語(yǔ)言,總是令人捧腹。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析黛玉的語(yǔ)言特征。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.在釵黛二人的關(guān)系上紅學(xué)界紛爭(zhēng)已久,你認(rèn)為釵黛形象是統(tǒng)一的還是對(duì)立的?請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本談?wù)勀愕睦斫狻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古代詩(shī)文閱讀(35分)得分文言文閱讀(桑弘)大夫曰:“齊桓公越燕伐山戎,破孤竹,殘令支。趙武靈王逾句注,過(guò)代谷,略滅林胡、樓煩。燕襲走東胡,辟地千里,度遼東而攻朝鮮。蒙公為秦?fù)糇咝倥?,若鷙鳥之追群雀。匈奴勢(shì)懾,不敢南面而望十余年。及其后,蒙公死而諸侯叛秦,中國(guó)擾亂,匈奴紛紛,乃敢復(fù)為邊寇。夫以小國(guó)燕、趙,尚猶卻寇虜以廣地,今以漢國(guó)之大,士民之力,非特齊桓之眾,燕、趙之師也;然匈奴久未服者,群臣不并力,上下未諧故也。”文學(xué)曰:“古之用師,非貪壤土之利,救民之患也。民思之,若旱之望雨,簞食壺漿以逆王師。故憂人之患者,民一心而歸之,湯、武是也。不愛民之死,力盡而潰叛者,秦王是也。孟子曰:‘君不鄉(xiāng)道,不由仁義,而為之強(qiáng)戰(zhàn),雖克必亡?!酥袊?guó)所以擾亂,非蒙恬死而諸侯叛秦。昔周室之盛也,越裳氏來(lái)獻(xiàn),百蠻致貢。其后周衰,諸侯力征,蠻、貂分散,各有聚黨,莫能相一,是以燕、趙能得意焉。其后匈奴稍強(qiáng)蠶食諸侯故破走月氏因兵威徙小國(guó)引弓之民并為一家一意同力故難制也。前君為先帝畫匈奴之策:‘兵據(jù)西域,奪之便勢(shì)之地,以候其變。以漢之強(qiáng),攻于匈奴之眾,若以強(qiáng)弩潰癰疽、越之禽吳,豈足道哉!’上以為然。用君之義,聽君之計(jì),雖越王之任種、蠡不過(guò)。以搜粟都尉為御史大夫,持政十有余年,未見種、蠡之功,而見靡弊之效,匈奴不為加俛,而百姓黎民以敝矣。是君之策不能弱匈奴,而反衰中國(guó)也。善為計(jì)者,固若此乎?”(選自桓寬《鹽鐵論·伐功》)注:大夫,指西漢御史大夫桑弘羊,文學(xué)是對(duì)參加討論的儒生的合稱。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.其后/匈奴稍強(qiáng)蠶食/諸侯故破/走月氏/因兵威/徙小國(guó)/引弓之民/并為一家/一意同力/故難制也B.其后/匈奴稍強(qiáng)/蠶食諸侯/故破走月氏/因兵威/徙小國(guó)/引弓之民/并為一家/一意同力/故難制也C.其后/匈奴稍強(qiáng)/蠶食諸侯/故破走月氏/因兵威/徙小國(guó)/引弓之民/并為一家/一意同力故/難制也D.其后/匈奴稍強(qiáng)蠶食/諸侯故破走月氏/因兵威/徙小國(guó)/引弓之民/并為一家/一意同力/故難制也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),正確的一項(xiàng)是()A.“若鷙鳥之追群雀”與“鷙鳥之不群兮”(屈原《離騷》)中的“鷙鳥”含義相同。B.“非特齊桓之眾”與“而彭祖乃今以久特聞”(《莊子·逍遙游》)中的“特”含義相同。C.“不愛民之死”與“秦愛紛奢”(杜牧《阿房宮賦》)中的“愛”含義不同。D.“固若此乎”與“其聞道也固先乎吾”(韓愈《師說(shuō)》)中的“固”含義不同。12.下列對(duì)原文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.桑弘羊肯定了齊桓公、趙武靈王等人為消除邊患、擴(kuò)展疆土所做出的巨大貢獻(xiàn)。B.與會(huì)討論的儒生們認(rèn)為只有救民于水火,才能贏得百姓的擁戴,否則必將滅亡。C.漢朝儒生們認(rèn)為燕趙能制勝的原因是蠻、貊部族各自為戰(zhàn),不能團(tuán)結(jié),實(shí)力分散。D.辯論雙方的目標(biāo)其實(shí)是一致的,即削弱周邊部族力量,以此鞏固政權(quán),安定國(guó)家。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①民思之,若旱之望雨,簞食壺漿以逆王師。___________________________________________________________________________________________②君不鄉(xiāng)道,不由仁義,而為之強(qiáng)戰(zhàn),雖克必亡。___________________________________________________________________________________________14.桑弘羊和儒生們辯論的焦點(diǎn)是什么?分歧何在?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀念奴嬌朱敦儒晚涼可愛,是黃昏人靜,風(fēng)生革葉。誰(shuí)做秋聲穿細(xì)柳?初聽寒蟬凄切。旋采芙蓉,重熏沉水,暗里香交徹。拂開冰簟,小床獨(dú)臥明月。老來(lái)應(yīng)免多情,還因風(fēng)景好,愁腸重結(jié)??上Я枷瞬灰姡钦頎€衾虛設(shè)。宛轉(zhuǎn)無(wú)眠,起來(lái)閑步,露草時(shí)明滅。銀河西去,畫樓殘角嗚咽。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這是一首悼亡之作,表達(dá)了對(duì)亡妻的思念和長(zhǎng)夜難眠的孤苦寂寞。B.“旋采芙蓉”化用古詩(shī)《涉江采芙蓉》,表達(dá)的意思也與這首詩(shī)相同。C.詞作以“可愛”開篇,以“嗚咽”收尾,在強(qiáng)烈的反差中突出情感。D.這首詞以景語(yǔ)起,以景語(yǔ)終,字里行間滲透著深情,語(yǔ)淡而情濃。16.悼亡是詩(shī)詞里的常見題材。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞的“悼亡”之情體現(xiàn)在何處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.名篇名句默寫(1)《魚我所欲也》中的“”和“”解釋了君子不愿茍且偷生,而要舍生取義的原因。(2)自古以來(lái)仁人志士往往都心憂天下。屈原面對(duì)百姓的艱難困苦,“”;范仲淹由岳陽(yáng)樓產(chǎn)生遙想,抒發(fā)了“”的抱負(fù)。(3)韓愈在《師說(shuō)》中批判了世人在從師學(xué)習(xí)問(wèn)題上截然不同的態(tài)度:對(duì)孩子“”,對(duì)自身“”。閱卷人三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(19分)得分語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ隨著網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá),“代經(jīng)濟(jì)”也成為一種流行,代購(gòu)、代駕、代診、代跑腿……人們只需動(dòng)動(dòng)手指,花錢就能讓別人為你搞定一切。于是“代”這一行,也衍生出了①的“代”服務(wù)。只有你想不到,沒有“代”不到。上海出臺(tái)《垃圾分類》的規(guī)定后,家里的垃圾該怎么分難倒了不少人,于是有商家瞄準(zhǔn)這個(gè)商機(jī),開啟了“代扔垃圾”的服務(wù)。從50元到200元不等,按樓層收費(fèi),包月包年還能更便宜。不過(guò),當(dāng)下衍生出的一些新“代”服務(wù),就真的是②?!昂孟氤曰疱伆?,可是又怕長(zhǎng)胖~”“想喝奶茶,但糖吃多了容易長(zhǎng)痘!”于是有人勇敢地站出來(lái),“代替”吃下這些高熱量的東西,并且拍下照片和視頻給買家看,無(wú)論買單人是小孩還是老人,商家宣稱③,包您滿意。有業(yè)內(nèi)人士分析稱:“代經(jīng)濟(jì)”雖有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,但這并不意味著“代服務(wù)”會(huì)成為生活的主流行,因?yàn)槠湫枨竺娌⒉粡V泛。也有研究人員表示:“代經(jīng)濟(jì)具有可期的市場(chǎng)前景,就像當(dāng)前外賣業(yè)務(wù)的火爆一樣,要么滿足特定人群的需求,要么提供大量的就業(yè)崗位。”從這個(gè)角度看,代經(jīng)濟(jì)未必會(huì)讓人墮落,催生懶人,反而可能讓生活變得更為充實(shí)高效。凡事都有兩面性,適當(dāng)合理地利用“代服務(wù)”,何嘗不是一件好事呢?18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ鴻蒙!僅這個(gè)名字已讓不少網(wǎng)友熱血沸騰!國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、商標(biāo)局發(fā)布的《商標(biāo)公告》顯示,華為公司已經(jīng)申請(qǐng)通過(guò)了“華為鴻蒙”商標(biāo)。古人認(rèn)為天地開辟之前是一團(tuán)混沌的元?dú)猓@種自然的元?dú)饨凶鲽櫭伞:髞?lái),世人用“鴻蒙”指遠(yuǎn)古時(shí)期。北宋張伯端的詩(shī)集里有一句是“鴻蒙初辟本無(wú)性,打破頑冥須悟空”,只看這句詩(shī)就能感受到華為的決心。鴻蒙重要的文化含義在于“開辟”二字,這也正是華為自主研發(fā)操作系統(tǒng)的目的:。這條道路也許不那么筆直,但卻開辟了一種可能,向空白區(qū)域延伸,寄托美好向往。華為手機(jī)芯片命名為“麒麟”。古人認(rèn)為,,因此華為以此命名自主研發(fā)的芯片,也是取其“祥瑞”“杰出”之意吧?此外,華為還注冊(cè)了不少新商標(biāo),如昆侖、金剛、玄武、乾坤、鯤鵬、巴龍、泰山、凌霄、婆餐……,可謂“華為修仙系統(tǒng)”?。?,而且還真的被用在了自己研發(fā)的產(chǎn)品上。華為基帶芯片取名“巴龍”,華為服務(wù)器芯片取名“鯤鵬”,華為服務(wù)器平臺(tái)取名“泰山”,華為路由器芯片取名“凌霄”……這些富有浪漫主義氣息的名字,彰顯著科研創(chuàng)新給我們的底氣,也昭示了中國(guó)人用行動(dòng)光大傳統(tǒng)文化的自信。此鴻蒙,即從“鴻蒙”始!20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.文中畫橫線的句子中有兩個(gè)“鴻蒙”,一個(gè)沒有加引號(hào),一個(gè)加了引號(hào),請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.除了華為的工程師,中國(guó)航天人也很浪漫。首次登陸月球背面的登陸器是“嫦娥”,為其提供信號(hào)中繼服務(wù)的是“鵲橋”,嫦娥四號(hào)著陸點(diǎn)命名為“天河”基地,全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)叫作“北斗”,你能說(shuō)說(shuō)這些名稱中體現(xiàn)的中國(guó)航天人的浪漫嗎?請(qǐng)參考以上文字任選一個(gè)作答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作(60分)得分23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:中央改革辦副主任穆虹在解讀中共二十大報(bào)告時(shí)表示:報(bào)告第一次把科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的三大戰(zhàn)略放在一起,將科技、教育、人才統(tǒng)籌部署,強(qiáng)調(diào)三者共同塑造發(fā)展的新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)創(chuàng)新,有其深義。材料二:“教育是今天,更是明天?!苯?jīng)過(guò)十年的跨越式發(fā)展,中國(guó)教育站在了新的歷史起點(diǎn)上,在基本解決了“有學(xué)上”的問(wèn)題后,更大的挑戰(zhàn)是怎樣才能“上好學(xué)”。作為一名學(xué)生,你身處中國(guó)教育的中心場(chǎng)域十余年,面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn),你有怎樣的思考?請(qǐng)根據(jù)材料,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和國(guó)家發(fā)展、民族未來(lái),寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
答案解析部分【答案】1.C2.B3.D【解析】【點(diǎn)評(píng)】
(1)本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。
(2)本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。
(3)本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”,所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù),而是在原句的基礎(chǔ)上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解,以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域,進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,絕不是憑空進(jìn)行的,所以找到原來(lái)的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng);將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí),掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準(zhǔn)確率。1.本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。
A項(xiàng)推因不全,真菌數(shù)量和種類統(tǒng)計(jì)困難還與“真菌形態(tài)多樣”等有關(guān)。
B項(xiàng)理解片面,由“假如真菌消失了,地球上的一切都完了”可見弊遠(yuǎn)大于利。
D項(xiàng)曲解文意,根據(jù)第7段文意可知,真菌消失最嚴(yán)重的后果是植物、動(dòng)物全部滅亡:“數(shù)年”不準(zhǔn)確,植物逐漸死亡需要至兩個(gè)世紀(jì)。
故答案為:C。2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
B.邏輯關(guān)系不清,“藥物來(lái)源”屬于真菌消失對(duì)“日常生活”影響的表現(xiàn)之一,而且日常生活也不屬于對(duì)“生態(tài)系統(tǒng)”的影響。
故答案為:B。3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
D.邏輯順序錯(cuò)誤,生物消亡的順序應(yīng)是“植物、食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物”:“相繼”一詞絕對(duì).不符合具體實(shí)際。
故答案為:D。【答案】4.D5.D6.主要原因:①歷史條件已經(jīng)成熟。中國(guó)科技的快速發(fā)展,國(guó)家綜合實(shí)力的大幅躍升,為中國(guó)科幻電影的創(chuàng)作提供了必要的歷史條件和物質(zhì)準(zhǔn)備。②內(nèi)容符合觀眾審美。中國(guó)科幻電影展現(xiàn)的我國(guó)前沿科技的發(fā)展水平及中國(guó)人面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的東方智慧,都能激發(fā)觀眾的情感共鳴。③國(guó)外作家學(xué)者力薦。近年來(lái),一些國(guó)外的作家學(xué)者特別注重推薦中國(guó)作品,借助外力剛剛起步的中國(guó)科幻電影正在逐步走向世界。突破關(guān)鍵:①科學(xué)工作者和電影創(chuàng)作者要密切合作,讓科學(xué)賦能科幻電影,從內(nèi)容到形式全面引領(lǐng)、輔助科幻創(chuàng)作。②國(guó)家要發(fā)展以科幻為素材或技能的教育,為中國(guó)科幻的發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。③大力發(fā)展科普事業(yè),創(chuàng)設(shè)科普環(huán)境。【解析】【點(diǎn)評(píng)】
(1)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼。
(2)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。答此類試題要注意認(rèn)真審題,要注意對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。
(3)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先通讀全文,整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題,抓住問(wèn)題的指向,到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間,抓住重點(diǎn)詞句,歸納概括要點(diǎn),然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案,分條回答即可。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。
A項(xiàng)張冠李戴,“觀眾對(duì)結(jié)構(gòu)破裂的、意識(shí)流的、象征主義等的講述方式已經(jīng)感到審美疲勞”錯(cuò)誤,觀眾是對(duì)“故事性電影”出現(xiàn)了審美疲勞;
B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,科幻作品是科技成為申國(guó)文化一部分的一種重要的“途徑”,不起“引導(dǎo)作用”;
C項(xiàng)可能變必然,原文是“有望”選項(xiàng)中是“將”。
故答案為:D。5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
A項(xiàng)曲解文意,根據(jù)原文“只有保證了邏輯真實(shí),視覺呈現(xiàn)上的逼真才有意義”可知.“邏輯真實(shí)”是“視覺逼真”具有意義的條件之一,“邏輯真實(shí)”并不起帶動(dòng)作用;“關(guān)鍵”于文無(wú)據(jù)。
B項(xiàng)強(qiáng)加因果,原文所述時(shí)代背景、學(xué)者推薦與中國(guó)科幻教育的發(fā)展不存在因果關(guān)系。二者是中國(guó)科幻事業(yè)發(fā)展的有利條件。
C項(xiàng)張冠李戴,“去觀看、去暢想、去反思、去探討”的主體應(yīng)是“科幻電影的創(chuàng)作者”而不是“觀眾”。
故答案為:D。6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中的信息的能力。
主要原因:國(guó)外作家學(xué)者力薦。近年來(lái),一些國(guó)外的作家學(xué)者特別注重推薦中國(guó)作品,借助外力剛剛起步的中國(guó)科幻電影正在逐步走向世界。歷史條件已經(jīng)成熟。中國(guó)科技的快速發(fā)展,國(guó)家綜合實(shí)力的大幅躍升,為中國(guó)科幻電影的創(chuàng)作提供了必要的歷史條件和物質(zhì)準(zhǔn)備。內(nèi)容符合觀眾審美。中國(guó)科幻電影展現(xiàn)的我國(guó)前沿科技的發(fā)展水平及中國(guó)人面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的東方智慧,都能激發(fā)觀眾的情感共鳴。突破關(guān)鍵:國(guó)家要發(fā)展以科幻為素材或技能的教育,為中國(guó)科幻的發(fā)展提供人才基礎(chǔ)??茖W(xué)工作者和電影創(chuàng)作者要密切合作,讓科學(xué)賦能科幻電影,從內(nèi)容到形式全面引領(lǐng)、輔助科幻創(chuàng)作。大力發(fā)展科普事業(yè),創(chuàng)設(shè)科普環(huán)境。【答案】7.A8.①率直尖銳。黛玉嘲笑劉姥姥是只大蝗蟲,又給惜春的畫起名為《攜蝗大嚼圖》,還取笑寶釵羅列的繪畫清單:“你瞧瞧,畫個(gè)畫兒又要這些水缸箱子來(lái)了。想必他糊涂了,把他的嫁妝單子也寫上了?!雹跈C(jī)敏風(fēng)趣。本章回黛玉是舞臺(tái)的中心,在寶釵的“考問(wèn)”和惜春的“告假”等事上,她反應(yīng)迅捷,語(yǔ)言風(fēng)趣,精彩迭出,正如寶釵說(shuō)的:“虧他想的倒也快?!雹埏L(fēng)流雅致。寶釵拿鳳姐與黛玉作比較,評(píng)說(shuō)她雖在說(shuō)玩笑話,但自有風(fēng)流雅致,意趣橫生:“他用‘春秋’的法子,將市俗的粗話,撮其要,刪其繁,再加潤(rùn)色比方出來(lái)?!?.統(tǒng)一。①二人有相似的閱讀經(jīng)歷,都讀過(guò)“禁書”。寶釵審問(wèn)黛玉讀禁書一事時(shí),寶釵不打自招,主動(dòng)坦白交代,“你道我是誰(shuí),我也是個(gè)淘氣的……”寶釵的觀念也許是讀禁書這個(gè)事兒,“可做不可說(shuō)”。②二人有相似的思想認(rèn)識(shí),贊同讀書要明理,如果不能明理就不如不讀書。寶釵在細(xì)說(shuō)讀書的道理時(shí),黛玉“心下暗服”,只有答應(yīng)“是”字,可見思想上有認(rèn)同。③二人心有靈犀,視若知音。在兩人玩笑打鬧時(shí),黛玉一句“作姐姐的教導(dǎo)我”,眾人不知內(nèi)因,寶釵卻頓然明白他在“拉扯前番說(shuō)他胡看雜書的話”,可見兩人心有相印。對(duì)立。①二人對(duì)讀書目的的認(rèn)知有分歧。寶釵認(rèn)為男人們讀書明理,輔國(guó)治民,這便好了;女孩子最好只該做些針黹紡織的事。對(duì)此觀點(diǎn)黛玉內(nèi)心未必完全認(rèn)同,“只有答應(yīng)‘是’的一字”。②二人為人處世的態(tài)度有差別。寶釵善于處理人際關(guān)系,比如指點(diǎn)黛玉該怎樣讀書;黛玉則更關(guān)注自我,評(píng)點(diǎn)人物直言快語(yǔ),比如說(shuō)劉姥姥“是那一門子的姥姥”,直叫她“母蝗蟲”。③二人處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上方式有不同。寶釵更現(xiàn)實(shí),她的思想和行為是在有計(jì)劃地適應(yīng)社會(huì)的法則,所以文中她處理與黛玉的關(guān)系游刃有余;黛玉更理想,她的言語(yǔ)和行為多任性自然地表現(xiàn)著自己的性靈,文中她兩手捧著胸口地“笑”,她對(duì)劉姥姥的輕慢、對(duì)惜春和寶釵的調(diào)侃等,都是率性而為。對(duì)立統(tǒng)一。二人個(gè)性差異大:①寶釵擅長(zhǎng)處世,隨和大度,世故圓融;黛玉看重自我,古怪精靈,率性而為。②寶釵言語(yǔ)講究方法,黛玉說(shuō)話直率甚至尖刻。但二人思想認(rèn)知上卻不謀而合,彼此可視若知音:①雖不贊同女孩子讀書,卻又都讀了;既不贊同看雜書怕移了性情,但又都看了。②對(duì)于黛玉所抖的“包袱”,寶釵則以知音的姿態(tài),隨機(jī)給了精到的點(diǎn)評(píng)。可見二人也能夠互相理解?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】
(1)本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句;將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。
(2)本題考查學(xué)生鑒賞分析人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重臺(tái)、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。
(3)本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題,首先通讀文章整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上明確題目要求。答題時(shí),首先表明觀點(diǎn),然后結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。只要能結(jié)合文章的具體內(nèi)容,闡述自己持有該觀點(diǎn)的理由,且言之成理,能自圓其說(shuō),都視為正確答案。7.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
A.“這一次,寶釵用知心美育指導(dǎo)她要少讀書”錯(cuò)誤,應(yīng)是“多讀正經(jīng)書”。
故答案為:A。8.本題考查學(xué)生鑒賞分析人物形象的能力。
黛玉嘲笑劉姥姥是只大蝗蟲,又給惜春的畫起名為《攜蝗大嚼圖》,還取笑寶釵羅列的繪畫清單:“你瞧瞧,畫個(gè)畫兒又要這些水缸箱子來(lái)了。想必他糊涂了,把他的嫁妝單子也寫上了?!斌w現(xiàn)出率直尖銳。本章回黛玉是舞臺(tái)的中心,在寶釵的“考問(wèn)”和惜春的“告假”等事上,她反應(yīng)迅捷,語(yǔ)言風(fēng)趣,精彩迭出,正如寶釵說(shuō)的:“虧他想的倒也快。”風(fēng)流雅致。寶釵拿鳳姐與黛玉作比較,評(píng)說(shuō)她雖在說(shuō)玩笑話,但自有風(fēng)流雅致,意趣橫生:“他用‘春秋’的法子,將市俗的粗話,撮其要,刪其繁,再加潤(rùn)色比方出來(lái)。”體現(xiàn)出機(jī)敏風(fēng)趣。9.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。
對(duì)立、統(tǒng)一、對(duì)立統(tǒng)一三種態(tài)度觀點(diǎn)都可。
統(tǒng)一。二人有相似的閱讀經(jīng)歷,都讀過(guò)“禁書”。寶釵審問(wèn)黛玉讀禁書一事時(shí),寶釵不打自招,主動(dòng)坦白交代,“你道我是誰(shuí),我也是個(gè)淘氣的”寶釵的觀念也許是讀禁書這個(gè)事兒,“可做不可說(shuō)”。二人有相似的思想認(rèn)識(shí),贊同讀書要明理,如果不能明理就不如不讀書。寶釵在細(xì)說(shuō)讀書的道理時(shí),黛玉“心下暗服”,只有答應(yīng)“是”字,可見思想上有認(rèn)同。人心有靈犀,視若知音。在兩人玩笑打鬧時(shí),黛玉一句“作姐姐的教導(dǎo)我”,眾人不知內(nèi)因,寶釵卻頓然明白他在“拉扯前番說(shuō)他胡看雜書的話”,可見兩人心有相印。
對(duì)立。二人對(duì)讀書目的的認(rèn)知有分歧。寶釵認(rèn)為男人們讀書明理,輔國(guó)治民,這便好了;女孩子最好只該做些針鑿紡織的事。對(duì)此觀點(diǎn)黛玉內(nèi)心未必完全認(rèn)同,“只有答應(yīng)“是’的·字”。二人為人處世的態(tài)度有差別。寶釵善于處理人際關(guān)系,比如指點(diǎn)黛玉該怎樣讀書:黛玉則更關(guān)注自我,評(píng)點(diǎn)人物直言快語(yǔ),比如說(shuō)劉姥姥“是那一門子的姥姥”,直叫她“母蝗蟲”。二人處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系上方式有不同。寶釵更現(xiàn)實(shí),她的思想和行為是在有計(jì)劃地適應(yīng)社會(huì)的法則,所以文中她處理與黛玉的關(guān)系游刃有余:黛玉更理想,她的言語(yǔ)和行為多任性自然地表現(xiàn)著自己的性靈,文中她兩手捧著胸口地“笑”,她對(duì)劉姥姥的輕慢、對(duì)惜春和寶釵的調(diào)侃等.都是率性而為。
對(duì)立統(tǒng)一。二人個(gè)性差異大寶釵擅長(zhǎng)處世,隨和大度,世故圓融:黛玉看重自我,古怪精靈,率性而為。寶銀育語(yǔ)講究方法,黛玉說(shuō)話直率甚至尖刻。但二人思想認(rèn)知上卻不謀而合,彼此可視若知音:D雖不贊同女孩子讀書,卻又都讀了;既不贊同看雜書怕移了性情,但又都看了。對(duì)于黛玉所抖的“包袱”,寶釵則以知音的姿態(tài),隨機(jī)給了精到的點(diǎn)評(píng)??梢姸艘材軌蚧ハ嗬斫??!敬鸢浮?0.B11.C12.C13.①百姓盼望得到解救,就像久旱的禾苗盼望下雨一樣,用簞盛著飯用壺盛著湯水去歡迎君主的軍隊(duì)。②君主不向往圣賢之道,不行仁義,而硬要進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),即使戰(zhàn)勝了最終也要滅亡。14.辯論的焦點(diǎn)是如何消除邊患鞏固國(guó)家。分歧在于桑弘羊認(rèn)為應(yīng)該依靠強(qiáng)大的武力和朝廷的勠力同心,而儒生們認(rèn)為應(yīng)該愛民保民、施行仁政?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】
(1)本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。
(2)本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧:從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性;從詞義搭配的角度推測(cè)詞義;從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義;從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義;從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義;從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義;從字音字形通假的角度推斷詞義。
(3)本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。②放回原文,概括信息。特別是在官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析。
(4)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。
(5)本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題,首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句,在理解文意的基礎(chǔ)上,用自己的話概括即可。
參考譯文:
御史大夫桑弘羊說(shuō):“齊桓公越過(guò)燕國(guó),討伐山戎,攻破孤竹,翦滅令支。趙武靈王越過(guò)句注山,跨過(guò)代谷,攻滅林胡、樓煩。燕國(guó)趕跑東胡,開辟了千里疆域,又跨過(guò)遼東攻打朝鮮。蒙恬為了保衛(wèi)秦朝追擊匈奴,像兇猛的鳥追逐群雀一樣。匈奴畏懼秦朝的勢(shì)力,十幾年不敢南下侵犯。等到后來(lái)蒙恬死了,諸侯背叛秦朝,中原大亂,匈奴紛紛南下,又成為侵?jǐn)_中原的敵人過(guò)去像燕、趙這樣的小國(guó),還能夠擊退來(lái)犯之?dāng)扯鴶U(kuò)大土地,如今漢朝這樣大,軍隊(duì)、百姓的力量這么強(qiáng),這絕不是齊桓公和燕、趙的軍隊(duì)所能比擬的:然而匈奴卻很久沒有被降服,這是由于群臣不通力合作.上下沒有配合好的緣故啊!”
文學(xué)儒生說(shuō):“古代用兵,不是為了貪圖土地,而是為了解救百姓的苦難。百姓盼望得到解救,就像久旱的禾苗盼望下雨一樣,用竄盛著飯用壺盛著湯水去歡迎君主的軍隊(duì)。所以,為百姓苦難優(yōu)患的人,百姓便全心全意地歸附他,成湯、周武王就是這樣的君主。不顧百姓死活以致百姓力量用盡就會(huì)想要反叛,秦始皇就是這樣的皇帝。孟子說(shuō):君主不向往圣賢之道不行仁義,而硬要進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),即使戰(zhàn)勝了最終也要滅亡。這就是秦末天下動(dòng)亂不安的原因,并不是由于蒙恬死了,諸侯就背叛了秦朝。從前,周朝興盛時(shí),越裳氏來(lái)獻(xiàn)禮,南方各民族都來(lái)進(jìn)貢。后來(lái),周朝衰弱.諸侯互相交戰(zhàn),那時(shí),南北各民族都比較分散.各自組成部落,不能互相統(tǒng)·起來(lái),因此燕、趙能夠取得勝利。后來(lái),匈奴逐漸強(qiáng)大,蠶食各諸侯國(guó),所以趕走月氏,用武力迫使小國(guó)遷移,把各游牧民族合并在一起,同心合力,所以就難以制服了。從前,你為漢武帝制定討伐匈奴的政策,派兵屯駐西域,奪取有利地勢(shì),以靜候形勢(shì)的變化。以漢朝的強(qiáng)大,攻擊匈奴的軍隊(duì),就好像用強(qiáng)弩射潰爛的膿瘡、越國(guó)打敗吳國(guó)一樣,哪里值得一談呢”武帝認(rèn)為正確。用你的建議,聽你的計(jì)策,就是越王任用文種、范盞也不過(guò)如此??赡銖乃阉诙嘉旧秊橛反蠓?,持政十幾年,沒有見到你有文種、范盞那樣的功勞,只看見你的政策引起國(guó)家衰敗的后果,匈奴并沒有被降服,而百姓卻被搞得更貧困了。由此可見,你的計(jì)策不僅沒有削弱匈奴,反而使中原衰敗。善于出謀劃策的人,原來(lái)就是這樣的嗎?”10.本題考查學(xué)生文言斷句能力。B根據(jù)文意應(yīng)如此斷句。
其后/匈奴稍強(qiáng)/蠶食諸侯/故破走月氏/因兵威/徙小國(guó)/引弓之民/并為一家/一意同力/故難制也
故答案為:B。11.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
A項(xiàng)前一句“蟄鳥”指兇猛的鳥,后一句中是兇猛的鳥和普通小鳥的合稱;
B項(xiàng)第一個(gè)“特"是“只是"的意思,第二個(gè)是“特別”的意思;
C項(xiàng)第一個(gè)“愛”是“吝惜”的意思,第二個(gè)是“喜愛”的意思;
D項(xiàng)兩個(gè)“固”都有“原來(lái)”“本來(lái)”的意思。
故答案為:C。12.本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。C.部族各自為政只是其中一個(gè)原因,還有周室衰微,“諸侯力征”的原因。
故答案為:C。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
(1)得分點(diǎn):“肇食壺漿”盛著飯用壺盛著湯水“逆"歡迎;
(2)得分點(diǎn):“鄉(xiāng)”向往“由"行;14.本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。分歧在于桑弘羊認(rèn)為應(yīng)該依靠強(qiáng)大的武力和朝廷的勤力同心.而儒生們認(rèn)為應(yīng)該愛民保民、施行仁政。
辯論的焦點(diǎn)是如何消除邊患鞏固國(guó)家?!敬鸢浮?5.B16.①“旋采芙蓉”化用《涉江采芙蓉》,表達(dá)對(duì)愛人的懷念。②“拂開冰簟,小床獨(dú)臥明月”直接抒寫自己獨(dú)處的凄冷孤寂。③“可惜良宵人不見,角枕爛衾虛設(shè)”兩句直接表達(dá)愛人逝去的遺憾傷感和獨(dú)守空房的寂寞清冷。④“畫樓殘角嗚咽”中“嗚咽”運(yùn)用擬人手法表達(dá)對(duì)亡妻的深切思念和孤身獨(dú)處的無(wú)限痛苦。【解析】【點(diǎn)評(píng)】
(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。
(2)本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象,挖內(nèi)涵,意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句,悟感情,作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上,要善于把握這樣的詞語(yǔ),借此領(lǐng)悟感情。15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。
B.《涉江采芙蓉》表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方愛人的思念,本詞表達(dá)的是對(duì)亡妻的懷念。一為生離,為死別,自然不同。
故答案為:B。16.本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。
答出任意三點(diǎn)即可,如有其他答案,言之成理亦可酌情賦分。
“可惜良宵人不見,角枕爛衾虛設(shè)”兩句直接表達(dá)愛人逝去的遺憾傷感和獨(dú)守空房的寂寞清冷?!爱嫎菤埥菃柩省敝小皢柩省边\(yùn)用擬人手法表達(dá)對(duì)亡妻的深切思念和孤身獨(dú)處的無(wú)限痛苦?!靶绍饺亍被谩渡娼绍饺亍?,表達(dá)對(duì)愛人的懷念?!胺鏖_冰簟,小床獨(dú)臥明月”直接抒寫自己獨(dú)處的凄冷孤寂。17.【答案】(1)所欲有甚于生者;所惡有甚于死者(2)長(zhǎng)太息以掩涕兮;先天下之憂而憂(3)擇師而教之;則恥師焉【解析】【分析】
本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。
注意易錯(cuò)字“涕”“恥”的書寫。
故答案為:(1)所欲有甚于生者所惡有甚于死者
(2)長(zhǎng)太息以掩涕兮先天下之憂而憂
(3)擇師而教之則恥師焉【點(diǎn)評(píng)】
本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫,考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候,我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境:包括題干所給出的敘述性情景,以及題干給出的要默寫語(yǔ)句的關(guān)鍵詞,題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語(yǔ)句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字,還有虛詞等。【答案】18.五花八門;匪夷所思或出人意料;童叟無(wú)欺19.代經(jīng)濟(jì)具有可期的市場(chǎng)前景,就像當(dāng)前火爆的外賣業(yè)務(wù)一樣,既能滿足特定人群的需求,又能提供大量的就業(yè)崗位?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】
(1)本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。其測(cè)試重點(diǎn)是:一感情色彩的誤用,二望文生義,三適用對(duì)象弄錯(cuò),四具有雙重含義的成語(yǔ),五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累,注意從整體上把握成語(yǔ)的含義,區(qū)分形似神異的成語(yǔ),注意成語(yǔ)的感情色彩,注意有雙重含義的成語(yǔ)。
(2)本題考查學(xué)生修改病句的能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。1
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