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文檔簡介
上海市楊浦區(qū)重點(diǎn)中學(xué)2025年聯(lián)盟“測試語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A.“五四”演講賽場上,選手們信心十足,夸夸其談,精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。B.當(dāng)代中學(xué)生無時(shí)無刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向,敢于向困難挑戰(zhàn)。C.多么寧靜的世界喲,萬籟俱寂,沒有百鳥啾啾,沒有樹葉沙沙……D.在“語文主題閱讀”活動(dòng)中,同學(xué)們煞費(fèi)心機(jī)地汲取著知識(shí)的營養(yǎng)。2.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()A.背影/背包過磅/大氣磅礴濟(jì)濟(jì)一堂/假公濟(jì)私B.佯攻/打烊箴言/緘默無言諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦C.傖俗/寒傖逮捕/力有未逮翻江倒海/倒行逆施D.俘虜/漂浮編輯/開門揖盜插科打渾/渾然天成3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.父親苦心孤詣地奮斗了十年,終于把公司發(fā)展擴(kuò)大,成為了優(yōu)秀的企業(yè)家。B.告別時(shí),他非要送我?guī)准邫n衣料不可,真是大方之家。C.我叔叔退休后,還待在工廠里幫助大家干一些重活,大家都稱他年富力強(qiáng)。D.最近到沿海地區(qū),雖然只是浮光掠影地看看,但那里的變化,卻給我留下極深刻的印象。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(),。,,,唯天下之至拙能勝天下之至巧,唯天下之至誠能勝天下之至偽。拙誠是一種態(tài)度,一種品質(zhì),秉拙誠之心方能通人生之大道。①故曰巧偽不如拙誠。②光明無欺、內(nèi)心空明謂之“誠”。③智而用私不如愚而用公,④質(zhì)樸無華、絕智棄巧謂之“拙”,⑤何謂“拙”“誠”,A.①②④⑤③ B.⑤④②③① C.③①⑤④② D.⑤②④①③5.根據(jù)要求作答。根據(jù)要求寫出詩文原句。①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是:__________,__________。②李白的《渡荊門送別》一詩中詩人渡過荊門,進(jìn)入楚地,看到江水浩瀚、景色壯闊的詩句是:__________,__________。③古詩與酒有著不解之緣,李白“斗酒詩百篇”,陶潛“篇篇皆有酒”。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的文學(xué)積累,寫出一句與酒有關(guān)的詩詞:__________,__________。寫出含有“湖”“?!倍值墓旁娋涓饕痪?。6.《駱駝祥子》是老舍先生的代表作,在這部小說中他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語,人們稱老舍先生為__________大師?!澳軗碛幸惠v自己的車”是祥子一生的夢想,但他第二次買車計(jì)劃破滅的原因是________________。二、閱讀7.閱讀下文,完成小題桃花源記(節(jié)選)見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”1.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。余人各復(fù)延至其家2.下列對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是A.“問所從來”表明源中人對(duì)外人持有戒備之心。B.“與外人間隔”致使源中人不知道已改朝換代。C.“皆出酒食”說明源中人生活富足且安于享受。D.“不足為外人道”是源中人對(duì)外人的謙虛說辭。3.節(jié)選語段表現(xiàn)了桃花源_________的淳樸風(fēng)尚,同時(shí)也表達(dá)出人們______的愿望。8.閱讀下面兩個(gè)文段,完成下面小題。(一)至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(二)徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城?!彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長曰:“河將害城事急矣,雖禁軍,且為我盡力?!弊溟L曰:“太守猶不避涂潦①,吾儕小人,當(dāng)效命?!甭势渫匠舟五殺谝猿觯|南長堤,首起戲馬臺(tái),尾屬于城。軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來歲夫增筑故城,為木岸,以虞水之再至。朝廷從之。(選自《宋史·蘇軾傳》,有刪節(jié))(注釋)①涂潦,泥沼雨水。②畚(běn)鍤,畚箕鐵鍬。③堵,古墻體單位,長與高各一丈為一堵。1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思解釋正確的一項(xiàng)是()A.樹林陰翳陰翳:陰暗B.蒼顏白發(fā)蒼顏:蒼白的顏色C.頹然乎其間頹然:頹廢的樣子D.雜然而前陳者陳:陳列、擺放2.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。3.語段(一)中,描繪滁人游樂的作用是什么?4.請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文段,簡要談?wù)剼W陽修和蘇軾在對(duì)待民眾的態(tài)度上有什么相似點(diǎn)?9.閱讀下面的文言文,完成下面小題。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?——《河中石獸》(節(jié)選)居衛(wèi)河側(cè)者言:河之將決,中流之水必凸起,高于兩岸;然不知其在何處也。至棒椎魚集于一處,則所集之處不一兩日潰矣。父老相傳,驗(yàn)之百不失一。棒椎魚者,象其形而名,平時(shí)不知在何所,網(wǎng)釣亦未見得之者,至河暴漲乃麇①至。護(hù)堤者見其以首觸岸,如萬杵齊筑,則決在斯須間矣,豈非數(shù)哉!然唐堯洪水,天數(shù)也;神禹隨刊②,則人事也。惟圣人能知天,惟圣人不委過于天,先事而綢繆,后事而補(bǔ)救,雖不能消弭,亦必有所挽回?!堕單⒉萏霉P記》卷十五(中華書局2014年版)①麇(qún):成群。②隨刊:實(shí)地勘察,因勢利導(dǎo)。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。爾輩不能究物理物理:(2)嚙沙為坎穴嚙:象其形而名名:(4)雖不能消弭雖:2.下列對(duì)畫波浪線句子的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.護(hù)堤者/見其以/首觸岸,如萬杵/齊筑B.護(hù)堤者/見其以首/觸岸,如萬杵/齊筑C.護(hù)堤者/見其/以首觸岸,如/萬杵齊筑D.護(hù)堤者見/其/以首觸岸,如/萬杵齊筑3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如其言,果得于數(shù)里外。至河暴漲乃麇至。4.智慧源于生活。我們可以分別從甲乙兩文中悟出什么道理?10.閱讀下面的文章,完成下面小題。等魚斷氣胡展奮①大概是1969年前后,母親因肝病導(dǎo)致臉部浮腫。除此之外,她還伴有黃疸、全身乏力、脾腫大等癥狀。當(dāng)時(shí)醫(yī)生傳授了一副消腫利水的奇藥方——鯽魚湯。醫(yī)生認(rèn)為,患者急需補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白。既是優(yōu)質(zhì)蛋白,又能消腫利水的,首推鮮活鯽魚,且要三兩以上,藥效才好。②這可難住了父親,要知道在那個(gè)時(shí)候,物質(zhì)極度匱乏,菜市場里絕對(duì)沒有活魚供應(yīng)。他便去“黑市”,也就是地下自由市場購買。更要命的是,因?yàn)椤皻v史問題”,父親還是“戴罪之身”,常去黑市是犯忌的。③但為了母親,他義無反顧地去黑市買鯽魚。買回來后,他馬上開始操作,按每碗魚湯一百克魚計(jì)算,剖二百克鮮魚熬約三十分鐘,待骨肉分離時(shí)撈出骨渣,這時(shí)魚汁呈白色,略注黃酒與蜂蜜,再熬十分鐘,倒入兩碗,早晚服用。十天后,母親臉部的黃疸消退,再服十天,兩眼黃疸大退,月余黃疸全消。他們即去醫(yī)生處報(bào)捷,醫(yī)生看了一眼說:“浮腫未退,繼續(xù)?!备赣H一聽,傻了。當(dāng)時(shí)父親的月收入才三十六塊,但時(shí)值冬令,鯽魚原本就少而貴,每天一條,總得八毛錢左右,甚至一元,一個(gè)月下來,豈不是要把家里掏空了。④“一定要活魚嗎?”父親只問了一句?!爱?dāng)然!”醫(yī)生頓了頓,又說,“剛咽氣的也行?!雹莞赣H一回家就去了黑市,而且很久沒回來,母親不放心了:“怎么回事呢?阿二去看看吧!”⑥天已摸黑。路燈下,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親正蹲在地上,兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子——那時(shí)賣魚的都把魚放在搪瓷盆里,以便稍有風(fēng)吹草動(dòng)就提盆走人。而魚販則尷尬地注視著父親,二人之間似乎是一種對(duì)峙。此時(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著。父親蜷縮著凍得簌簌發(fā)抖的身子,但仍然堅(jiān)定地蹲著。見我在他身邊蹲下,父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑,然后附著我耳朵悄悄地說:“我在等魚斷氣。”后來我才知道,這是黑市的規(guī)矩,魚一死,就腰斬而沽,一條一元的鯽魚就可能暴跌到四五毛。⑦天越來越冷,也越來越暗,搪瓷盆里的鯽魚,蓋著水草,那腮幫子還在一口氣、一口氣地翕動(dòng)著,越來越緩,越來越緩,忽然它不動(dòng)了。⑧父親勝利似的叫起來:“看!它不動(dòng)了!”魚販懨懨地嘆了口氣:“好吧,拿去吧,算我輸拜儂!”⑨然而父親還沒完,說時(shí)遲,那時(shí)快,只見他飛快地抽出一把剪刀,錢還沒付,就一刀刺入魚腹,剮出魚腸,那魚心還在一翕一張呢。⑩“馬上放血,和活魚有什么兩樣呢?”他得意地對(duì)我眨眨眼,那魚販見狀,眼珠瞪得老大,傻了。⑾這以后,父親就成了“老蹲”,只要有耐心,就不怕等不到剛斷氣的魚。剛死的魚或處于彌留之際的魚,盡管半價(jià),價(jià)格還是高于久死之魚?;蛟S被父親的舉動(dòng)所感動(dòng),或許覺得父親“老舉識(shí)貨”,魚販到后來都會(huì)主動(dòng)招呼他:“過來吧,老胡!”⑿西北風(fēng)還是沒有饒過他,大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼,以后他天天拖著清鼻涕去蹲守,撐了十天左右終于倒下了,發(fā)高燒到四十度。⒀眼見母親的浮腫在慢慢消退,不能功虧一簣,父親決定派我去蹲守。我那時(shí)還小,天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖,魚販看了于心不忍,常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚,有的甚至將剛死之魚直接剖了,扔過來,也不收錢。長大后讀書,每每讀到“仗義每多屠狗輩”,我便會(huì)想到他們。⒁大概一個(gè)月后,母親的浮腫全然退去。⒂那是1969年上海的冬天。高天固然滾滾寒流急,大地卻仍有微微暖氣吹。(選自《讀者》,有刪改)1.閱讀全文,把下列故事情節(jié)補(bǔ)充完整。①母親生病,需魚湯滋補(bǔ)→②父親黑市買魚,初見效果→③母親仍需魚湯滋補(bǔ),可用剛斷氣的魚→④___________________→⑤___________________→⑥母親的浮腫全然退去。2.品味語言,回答問題。(1)結(jié)合語境,分析第⑿段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。以后他天天拖著清鼻涕去蹲守,撐了十天左右終于倒下了。(2)從人物描寫的角度,賞析第⑨段畫線句。然而父親還沒完,說時(shí)遲,那時(shí)快,只見他飛快地抽出一把剪刀,錢還沒付,就一刀刺入魚腹,剮出魚腸,那魚心還在一翕一張呢。3.文章最后一段,明明是寒流滾滾的冬天,作者為何說“大地卻仍有微微暖氣吹”?4.第③段劃線句子在全文中有什么作用?11.閱讀下面的文章,完成后面小題飛來飛去的鳥巢張麗鈞①我接到一個(gè)陌生電話,對(duì)方劈頭就問:“你家的房子出租嗎?”我說:“不出租?!彼謫枺骸澳悄慵曳孔映鍪蹎??”我說:“不出售?!毕氩坏剿尤唤又鴨枺骸澳悄阒滥銈兡菞潣欠坑姓l家的房子出租、出售嗎?”我沒有回答她,而是試探著問:“你是想給讀××高中的學(xué)生租房、買房吧?”她做出了肯定的回答。②因?yàn)榕c這所省重點(diǎn)高中比鄰,周邊房子的房價(jià)、租金逆勢上漲。我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母,孩子讀了三年高中,父母就在我們這棟樓租住了三年。我總在心里問自己:這樣寸步不離的陪伴,究竟是為了滿足孩子的心理需求還是為了滿足父母的心理需求?③你以為孩子高中畢業(yè)父母的“陪讀使命”就完成了嗎?你錯(cuò)了。讓我們來聽聽一個(gè)大學(xué)生的心聲:“從小到大一直在父母的嘮叨、斥責(zé)中生活。我之所以報(bào)考外地大學(xué),就是想脫離父母的束縛和庇護(hù),過自由自在的大學(xué)生活,沒想到媽媽非要來陪讀,我大概永無出頭之日了,想起來真夠恐怖的?!雹芫退愫⒆拥絿馊プx研、讀博,也有偉大的中國母親不遠(yuǎn)萬里追隨過去。我兒子在英國讀博期間就“瞻仰”過這種令人發(fā)指的母愛,并且,他還榮幸地品嘗過那位慈母為她的寶貝兒子包的五彩水餃。⑤孩子在異地工作之后就可擺脫父母“糾纏”了吧?那可難說。有位慈父曾對(duì)我說:“什么叫落葉歸根?就是做父母的這葉子枯黃了之后,自然落到兒女的根上?!卑凑者@樣的理論,孩子縱然飛到天邊,父母也必定追到天邊。⑥小鳥被孵出之后,要長大,要練飛,要擁有遼闊的天空。你能夠想象嗎——老鳥因?yàn)闊釔坌▲B,所以,小鳥飛到哪里,老鳥就把巢搬到哪里。生怕小鳥遭到凍餒之苦,生怕小鳥遇到不測之災(zāi),所以,老鳥不辭辛苦,為小鳥提供一個(gè)移動(dòng)的家。⑦總聽有專家指責(zé)當(dāng)今孩子“精神斷乳期”來得太遲。其實(shí),分析一下我們就不難發(fā)現(xiàn),是父母對(duì)兒女的“嬰幼兒延遲期待”心理,扼殺了孩子的精神成長。⑧我校高中新生入學(xué)的時(shí)候,保安在門口攔住欲要親自將孩子送到宿舍的家長——有學(xué)哥學(xué)姐幫著提行李,用不著父母操心。但是,年年都有父母跟保安發(fā)生沖突;也有父母掏出“記者證”“警察證”等證件,冒充執(zhí)行公務(wù)混進(jìn)學(xué)校;更多的父母站在門外向越走越遠(yuǎn)的寶貝揮手、哭喊,仿佛影視片中的生離死別……對(duì)多數(shù)父母而言,寶貝就這一個(gè),頂在頭上怕歪了,含在嘴里怕化了,要星星不給月亮,要“蘋果”不給“三星”。孩子,幾乎變成了父母全部的精神寄托,所以他們才會(huì)把孩子摟得過緊。父母對(duì)孩子的死纏爛打,與其說是在滿足孩子的心理需求,不如說是在滿足父母的心理需求。⑨被超量的愛喂大的孩子不可能精神健康。他們被父母以各種美妙的借口過分地保護(hù)起來,他們被一個(gè)飛來飛去的巢追得越來越沮喪,越來越平庸。他們錯(cuò)失了困窘的機(jī)緣、跌倒的機(jī)緣、流淚的機(jī)緣、流血的機(jī)緣、重生的機(jī)緣……愿天下父母都能明白——沒有任何一個(gè)鳥巢可以成為鳥兒永久的避難所。讓鳥兒練就一雙迎擊風(fēng)雨的翅膀,讓鳥兒生出展翅云端的心志,這才是鳥兒一生享用不盡的福祉。1.文中作者反對(duì)了一件什么事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。2.文章第①段敘述作者接到陌生電話的經(jīng)歷,有什么作用?3.結(jié)合語境,說說下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。我兒子在英國讀博期間就“瞻仰”過這種令人發(fā)指的母愛,并且,他還榮幸地品嘗過那位慈母為她的寶貝兒子包的五彩水餃。4.聯(lián)系全文,說說“鳥巢”在文中有什么象征意義?5.文章結(jié)尾說“沒有任何一個(gè)鳥巢可以成為鳥兒永久的避難所”,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、應(yīng)用12.從古至今,“情懷”是文學(xué)創(chuàng)作的永恒主題,為了加深同學(xué)們對(duì)古代詩人的情懷的了解,學(xué)校決定開展一次“家國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)你們小組以古詩詞為對(duì)象開展研究,發(fā)現(xiàn)古代詩歌中有大量的表現(xiàn)古代詩人偉大的家國情懷的詩詞,有同學(xué)收集了以下詩詞,請(qǐng)仿照例句幫他概括這些詩詞中包含的不同的家國情懷。例:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”體現(xiàn)了以天下為己任的家國情懷。①“了卻君王天下事,贏得生前身后名?!斌w現(xiàn)了的家國情懷。②“興,百姓苦;亡,百姓苦。”體現(xiàn)了的家國情懷。③“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年?!斌w現(xiàn)了的家國情懷。(2)家是最小國,國是千萬家。家國情懷是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。家國情懷每時(shí)每刻都在我們身邊:(資料1)明節(jié)期間,全州各地群眾廣泛開展“緬懷革命先烈,弘揚(yáng)英烈精神”等主題活動(dòng),祭掃英烈墓、重溫紅色歷史,以不同形式追思英烈,傳承紅色基因,厚植家國情懷。(資料2)“守島英雄”王繼才說:“島雖小,它是祖國的一部分,國旗插到哪里,哪里就是我們的國土。”他還說:“我的一生,上虧欠了父母,下虧欠妻子兒女,但是我對(duì)國家,是不能虧欠的。”32年來,他用自己的守島行動(dòng)來證實(shí)當(dāng)初的承諾,來表達(dá)自己對(duì)家庭與國家的情懷。讀了以上資料,說一說作為一名新時(shí)代的青年,我們應(yīng)該具備怎樣的家國情懷?這種家國情懷對(duì)民族的偉大復(fù)興有什么作用?請(qǐng)表達(dá)你的看法,不少于200字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的文字,按要求作文。易卜生說:“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?!毕嘈拍阌羞^把自己鑄造成器的種種努力,一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道?;仡欉^往,你一定有不少聯(lián)想與思考。題目:走著走著,花就開了要求:1.不少于600字;2.文體(詩歌除外)自選;3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考答案一、積累1、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為:A項(xiàng)夸夸其談:形容說話浮夸不切實(shí)際,含貶義,與語境不符。B項(xiàng)無時(shí)無刻:沒有時(shí)刻。常與否定詞連用,指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思,與語境不符。D項(xiàng)煞費(fèi)心機(jī):為達(dá)到某個(gè)目的費(fèi)盡心思,多含貶義,形容學(xué)習(xí)不合適。2、A【解析】
A.bèi/bēi,bàng/páng,jǐ/jì;B.yáng/yàng,zhēn/jiān,huì/huì;C.cāng/chen,dài/dài,dǎo/dào;D.fú/fú,jí/yī,hùn/hún;故選A。3、A【解析】
試題分析:A.苦心孤詣:指苦心鉆研,到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。與語境相合,使用正確。B.大方之家:原指懂得大道理的人。后泛指見識(shí)廣博或?qū)W有專長的人。望文生義,使用錯(cuò)誤。C.年富力強(qiáng):形容年紀(jì)輕,精力旺盛。前后矛盾,使用錯(cuò)誤。D.浮光掠影:水面的光和掠過的影子,一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致,學(xué)習(xí)不深入,印象不深刻。前后矛盾,使用不正確。故答案為A。4、C【解析】
要求學(xué)生仔細(xì)閱讀?!阿壑嵌盟讲蝗缬薅霉笔堑贸觥阿偾蓚尾蝗缱菊\”結(jié)論的原因。然后提出問題“⑤何謂‘拙’‘誠’”,④和②分別解釋。排序?yàn)椋孩邰佗茛堍?。選C。5、(1)①沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春②山隨平野盡江入大荒流③示例:白日放歌須縱酒青春做伴好還鄉(xiāng)(2)示例:八月湖水平,涵虛混太清。海日生殘夜,江春入舊年。【解析】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子即可。(2)題,答案不唯一?!皞?cè)畔”“平野”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。古詩文名句和現(xiàn)代詩文的書寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?!军c(diǎn)睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。6、語言大師買車的錢被孫偵探敲詐去了【解析】
本題考查名著閱讀?!恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬拇碜?,在這部小說中他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語,人們稱老舍先生為語言大師。祥子三次買車經(jīng)歷:第一次,祥子自己辛苦攢錢買的車子,被大兵搶走了。第二次,車還沒買上,錢就被孫偵探敲詐去了。第三次,買了車,可是虎妞難產(chǎn)而死,祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。二、閱讀7、1.其余的人又各自邀請(qǐng)漁人去他們家做客。2.B3.熱情好客厭惡戰(zhàn)爭、追求和平【解析】1.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?!坝唷薄皬?fù)”“延”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。2.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。A項(xiàng)有誤,“問所從來”寫出了桃源人的驚訝和好奇;C項(xiàng)有誤,“皆出酒食”說明桃源人熱情好客;D項(xiàng)有誤,“不足為外人道”是因?yàn)樘以慈瞬幌胪饷娴娜舜驍_他們平靜的生活。故選B。3.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。從“自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境”可知桃源人對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡;從“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”“不足為外人道也”可知他們對(duì)和平生活的向往。選自《陶淵明集》作者:陶淵明年代:東晉參考譯文:這里的人看見了漁人,感覺非常驚訝,問他是從哪里來的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客,擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其它人聽說來了這么一個(gè)人,全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂,率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方,從此他們再?zèng)]有人出去了,所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代,他們不知道有漢朝,更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來,村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中,都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后,就向村里的人告辭。村里的人告訴他:“這里的情況不值得對(duì)外面的人說啊?!?、1.B2.游人只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂(或:自有他的樂趣。意對(duì)即可)3.①描寫眾人游樂的熱鬧景象,反映出滁州百姓生活安寧,從而表現(xiàn)作者政績卓著。②寫游人之樂是為了表現(xiàn)作者的與民同樂。4.兩人在做官上都以民本,關(guān)心百姓,深受百姓愛戴。【解析】
1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。B項(xiàng)有誤,“蒼顏”的意思是“臉色蒼老”。2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?!皬摹薄皹菲錁贰笔顷P(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排的理解,解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容。滁人可以興高采烈地出游,是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?,這都是太守勵(lì)精圖治的結(jié)果。先描述滁人的游樂,一方面是為了突出太守的治理有方,另一方面是為下文寫太守“醉能同其樂”做鋪墊。4.文言文比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。從“醉能同其樂”“吾在是,水決不能敗城”可知,歐陽修和蘇軾都體恤百姓,深得人心。(一)選自《歐陽文忠公文集》作者:歐陽修年代:北宋(二)選自《宋史》作者:脫脫年代:元參考譯文:(一)至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答,老老小小,來來往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚,溪水深魚兒肥,用泉水釀酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,雜亂地?cái)[放在前面,這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂趣,不在于音樂,投壺的人射中了目標(biāo),下棋的人得勝了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,時(shí)起時(shí)坐,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。不久太陽落到山頂,人的影子散亂一地。太守下山回家,賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽,鳥兒到處鳴叫,那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣,卻不知道游人的樂趣,游人只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵人歐陽修。(二)調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口,在梁山泊泛濫,從南清河溢出,匯聚在徐州城下。城墻將要被浸壞,富裕的百姓爭著出城躲避水災(zāi)。蘇軾說:“富人出去了,百姓都人心躁動(dòng)不安,我和誰守城?我在這里,洪水決不會(huì)浸壞城墻。”又把富人重新趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營,喊來卒長,說:“河水將要沖壞城墻,事情緊急,你們雖是禁軍,姑且替我出力?!弊溟L說:“太守尚且不躲避水患,我等小人,應(yīng)當(dāng)效命?!本吐暑I(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去,筑起東南長堤,從戲馬臺(tái)開始,一直連接到城墻。蘇軾在大堤上建了一座房子(獨(dú)自居住),每天經(jīng)過家門而不進(jìn)入,派官吏分段防守,最終保全了這座城。他又請(qǐng)求調(diào)發(fā)第二年的役人來增筑舊城墻,用樹木筑起防護(hù)堤,以防水再來。朝廷同意了他的做法。9、1.(1)事物的道理、規(guī)律(2)咬,在這里是侵蝕、沖刷的意思(寫出侵蝕或沖刷即可)(3)命名(被命名、得名)(4)即使2.C3.(1)按照他的話,(大家)果然在數(shù)里外的地方找到了石獸。(2)到了河水暴漲之時(shí),(它們)才集合到一起。4.示例:甲文告訴我們對(duì)待事情不可只憑主觀臆斷,而要結(jié)合實(shí)際情況,分析原因,做出判斷。乙文告訴我們要善于利用經(jīng)驗(yàn),在災(zāi)難發(fā)生前做好準(zhǔn)備,發(fā)生后及時(shí)補(bǔ)救。【解析】1.本題考查理解文言實(shí)詞的含義。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞,解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。要注意“物理”是古今異義詞,解釋為“事物的道理、規(guī)律”。嚙:咬,在這里是侵蝕、沖刷的意思。2.本題考查在理解文言文句子的基礎(chǔ)上斷句的能力。解答此類題要在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思,根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu),按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓,比如“主謂”之間要停頓,修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句內(nèi)容淺顯,結(jié)構(gòu)清楚,意思是:護(hù)堤的人看見它們用頭撞堤岸,好像千萬個(gè)棒椎向堤岸猛搗。所以可斷句為:護(hù)堤者/見其/以首觸岸,如/萬杵齊筑。3.本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語境,做到句不離篇。其次,要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準(zhǔn)確,不可遺漏。第三,盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四,句子要通順,語氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來疏通句子。注意重點(diǎn)詞“如(按照)”“至(到)”的正確翻譯。4.本題考查對(duì)文章主題的理解。《河中石獸》記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過以及令人驚訝的結(jié)局,從中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“主觀臆斷”的道理。乙文“先事而綢繆,后事而補(bǔ)救,雖不能消弭,亦必有所挽回?!备嬖V我們:要善于利用經(jīng)驗(yàn),在災(zāi)難發(fā)生前做好準(zhǔn)備,要善于未雨綢繆,發(fā)生后及時(shí)補(bǔ)救。譯文【甲】一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說了這件事笑著說:“你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?”大家都很信服,認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后,又笑著說:“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí),石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動(dòng),石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?”【乙】住在衛(wèi)河岸邊的人說:河堤決口的時(shí)候,河水中流必然凸起,高于兩岸。但不知將在什么地方?jīng)Q口。到了棒椎魚集聚在一起,那么這個(gè)地方用不了一兩天就要決口了。父老們都這么傳說,這條經(jīng)驗(yàn)百無一失。棒椎魚是因?yàn)樗癜糇刀妹?。它平時(shí)不知在什么地方,下網(wǎng)下鉤也捉不到它。到了河水暴漲之時(shí),它才集合到一起。護(hù)堤的人看見它們用頭撞堤岸,好像千萬個(gè)棒椎向堤岸猛搗,那么決口就是轉(zhuǎn)瞬間的事了。這不是天數(shù)么?不過,唐堯時(shí)朝的洪水,是天數(shù);大禹實(shí)地勘察,因勢利導(dǎo),則是人事。只有圣人才能掌握天的規(guī)律;唯有圣人才不把過錯(cuò)推給上天。他們事事預(yù)算籌劃,并在事后加以補(bǔ)救,這雖然不能完全消除禍患,但也必然有所挽回。10、1.④為了省錢,父親冒著嚴(yán)寒去黑市等魚斷氣⑤我替換父親去黑市等魚,感動(dòng)魚販2.(1)“撐”是支持、硬頂著的意思,形象地寫出了父親為了能買到剛斷氣的魚,不顧嚴(yán)寒、歷盡艱辛的情狀。(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫,生動(dòng)傳神地寫出父親殺魚時(shí)的迅速,表現(xiàn)了父親在經(jīng)濟(jì)窘迫的情況下急于給母親治病的心情。3.①母親病得很嚴(yán)重,在父親的精心照料下痊愈,父親的執(zhí)著堅(jiān)持讓人感動(dòng);②魚販們主動(dòng)招呼父親,主動(dòng)喊“我”等,魚販們的善良讓人感動(dòng);③收束全文,深化主旨,意蘊(yùn)含蓄深遠(yuǎn)。4.①表明家庭經(jīng)濟(jì)困難而活魚又太貴;②照應(yīng)前文活魚化腫效果好;③為下文父親在魚攤前等魚死做鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。【解析】
1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí),要先分析出文章的行文思路(線索),再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng),采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡潔通順。本題可依據(jù)文章5~12段和第13段內(nèi)容概括,敘寫的內(nèi)容依次是:父親為了省錢,冒著嚴(yán)寒去黑市蹲等魚斷氣;因父親生病,我替換父親去黑市等魚,感動(dòng)了魚販。據(jù)此概括作答。2.試題分析:(1)考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語句“以后他天天拖著清鼻涕去蹲守,撐了十天左右終于倒下了”中的“撐”是支持、硬頂著的意思,準(zhǔn)確而形象地寫出了父親為了能買到剛斷氣的魚,不顧嚴(yán)寒、歷盡艱辛的情狀,表現(xiàn)了父親對(duì)家人的熱愛之情。(2)考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語言(對(duì)話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用:形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語句“然而父親還沒完,說時(shí)遲,那時(shí)快,只見他飛快地抽出一把剪刀,錢還沒付,就一刀刺入魚腹,剮出魚腸,那魚心還在一翕一張呢”運(yùn)用“抽出”“刺”“剮”等動(dòng)詞,準(zhǔn)確而傳神地寫出了父親殺魚時(shí)的迅速,突出地表現(xiàn)了父親急于給母親治病的迫切心情。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題,不要浮于語句的表面意思,如果簡單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章敘寫的是父親和“我”為治療母親的疾病而去黑市買鯽魚的故事,故事雖然發(fā)生在冬天,“我”感受到的卻是“大地卻仍有微微暖氣吹”,主要有兩個(gè)方面:一方面,母親的重病在父親悉心照料下痊愈,父親的執(zhí)著堅(jiān)持讓人感動(dòng);另一方面,是魚販們主動(dòng)招呼父親,主動(dòng)喊“我”等,他們善良的舉動(dòng)讓“我”內(nèi)心感到溫暖。據(jù)此理解作答。4.試題分析:考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說,文章中的段落,在結(jié)構(gòu)上,往往起到承上啟下的作用;內(nèi)容上,交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等;為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第3段畫線句子“當(dāng)時(shí)父親的月收入才三十六塊,但時(shí)值冬令,鯽魚原本就少而貴,每天一條,總得八毛錢左右,甚至一元,一個(gè)月下來,豈不是要把家里掏空了”,內(nèi)容上,交代了時(shí)令,表明天氣寒冷;交代了家境情況,表明家庭經(jīng)濟(jì)困難而活魚又太貴。結(jié)構(gòu)上,既照應(yīng)了前文敘寫活魚治療疾病的效果好,又為下文描寫父親在黑市蹲等“魚斷氣”的故事做鋪墊,起到了承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。11、1.一些父母從孩子上學(xué)一直到工作,都陪在孩子身邊,過度保護(hù)孩子,導(dǎo)致孩子不能健康地成長。2.以接到陌生電話開篇,激發(fā)讀者的好奇心;同時(shí)引出下文寫某些家長為“陪讀”而租房的社會(huì)現(xiàn)狀,為點(diǎn)明文章主旨作鋪墊。3.“瞻仰”“令人發(fā)指”這兩個(gè)詞語在這里大詞小用,突出了“我”的兒子對(duì)這種母愛的極度不理解與反感。4.象征父母陪孩子讀書、工作時(shí)的移動(dòng)的家;象征父母對(duì)孩子的超負(fù)荷的愛。5.父母不能陪伴孩子一生,在父母溺愛下的孩子易養(yǎng)成依賴心理。孩子長大后,父母應(yīng)適時(shí)放手,給孩子一個(gè)良好的成長空間,讓孩子能夠獨(dú)立健康地成長。【解析】1.概括主要事件,可以先迅速瀏覽,獲得整體印象,同時(shí),可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括,有的還需要將提煉的信息整合,并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。此題應(yīng)該圍繞“父母過度陪伴”來回答。2.此題考查的是段落的作用,可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。從結(jié)構(gòu)上來看,這段文字起到了引起下文的作用;從內(nèi)容上來看,這個(gè)事例能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,啟發(fā)讀者去思考這一社會(huì)現(xiàn)象。3.本題的考點(diǎn)是詞語的表達(dá)效果。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則?!罢把觥敝笐阎绺叩木匆?,嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物;“令人發(fā)指”意思是頭發(fā)豎起來,形容極為憤怒。這兩個(gè)詞語形象地寫出了“我”的兒子反對(duì)中國母親的過度陪伴。點(diǎn)睛:關(guān)鍵詞,是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語,分析其表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合語境。理解句子可通過抓關(guān)鍵詞,運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩詞語在文中的表達(dá)效果。4.本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義,是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題,既要緊扣目標(biāo)段,又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷,理解其深層含義?!傍B巢”指鳥類用干草,干樹枝、或泥巴搭建的巢,是用來?xiàng)⒑筒赣坐B的,在這里象征父母為了時(shí)刻陪伴孩子而經(jīng)常流動(dòng)的家。5.本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手,品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。這句話告訴我們,父母應(yīng)該給孩子自由成長的空間,不要過分干預(yù)他們的生活,應(yīng)該讓他們培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。三、應(yīng)用12、(1)①收復(fù)失地,統(tǒng)一祖國②關(guān)心百姓疾苦③除弊革新,不惜生命(語意類似即可)(2)抓住勇于為國家奉獻(xiàn)和犧牲的家國情懷。至于作用,圍繞民族復(fù)興,語句通暢,語意完整,語言表達(dá)順暢即可?!窘馕觥?/p>
(1)要求仿照例句概括詩詞中包含的不同的家國情懷。要理解詩句大意并結(jié)合全文所抒發(fā)的情感來分析。①“了卻君王天下事,贏得生前身后名”:。我一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè),取得世代相傳的美名,可憐已成了白發(fā)人!所以體現(xiàn)的是收復(fù)失地,統(tǒng)一祖國的家國情懷。②“興,百姓苦;亡,百姓苦”:封建王朝建立百姓受苦;封建王朝滅亡,百姓還是受苦。體現(xiàn)的是關(guān)心百姓疾苦的家國情懷。③“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”:本來想為皇帝清除危害社會(huì)的事情,怎么會(huì)顧惜我衰朽的殘年余日呢?體現(xiàn)的是除弊革新,不惜生命的家國情懷。(2)題干問我們應(yīng)該具備怎樣的家國情懷與這種家國情懷對(duì)民族的偉大復(fù)興有什么作用。首先要讀懂材料,分析一下兩則材料所講的家國情懷是什么內(nèi)容。材料一講的是各地群眾以不同形式追思英烈,傳承紅色基因,厚植家國情懷。材料二講的是“守島英雄”王繼才有關(guān)勇于為國家奉獻(xiàn)的話。所以所答內(nèi)容應(yīng)該從勇于為國家奉獻(xiàn)和犧牲的角度闡述家國情懷。而作用,要圍繞著這種家國情懷對(duì)民族復(fù)興的意義來談。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、走著走著,花就開了“那么,讓我們走,你和我,當(dāng)暮色背靠著天空伸展著,像被麻醉的病人躺在手術(shù)床上讓我們走,穿過行人稀少的街道,走過通夜難眠的廉價(jià)客店,人聲嘰喳的僻靜角落,走過滿地鋸屑與牝蠣的飯館,街連著街,像冗長的辯論,居心不善,把你引向那難以回答的問題……”如果我沒有記錯(cuò),這是老艾略特的詩。那是一個(gè)還算溫柔的十月之夜,“黃霧在窗上蹭背,黃煙在窗子上蹭嘴,舌頭舔著夜晚的四角,在干涸的水坑上徘徊,煙囪掉出的煤灰落在它背上……”。可我總覺得更像四月。“殘酷的月份。在死地上養(yǎng)育出丁香,擾混了回憶與欲望……”。是的,四月。到處都是野菜的四月,到處都是丁香的四月。我們在花下等啊等,一會(huì)就是一大群。我們在風(fēng)里嘰嘰喳喳像饑餓的麻雀一樣散開。我們找
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