2024-2025學(xué)年廣東省深圳市道德與法治初三上學(xué)期模擬試卷及解答

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市道德與法治初三上學(xué)期模擬試卷及解答一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小麗是某校九年級(jí)學(xué)生，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有一家非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，一些學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常泡在那里，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。于是，小麗撥打市長(zhǎng)熱線(xiàn)電話(huà)反映這一情況。不久，這家網(wǎng)吧被依法取締了。材料說(shuō)明（）A.公民享有言論自由權(quán)B.公民享有監(jiān)督權(quán)C.公民享有生命健康權(quán)D.公民享有受教育權(quán)答案：B解析：本題主要考查公民的政治權(quán)利。選項(xiàng)A，言論自由權(quán)是指公民享有憲法賦予的通過(guò)口頭、書(shū)面等方式發(fā)表自己意見(jiàn)的自由權(quán)利，但材料中小麗的行為是反映問(wèn)題，并未直接發(fā)表言論，故A不符合題意。選項(xiàng)B，監(jiān)督權(quán)是公民的基本政治權(quán)利之一，是公民監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員活動(dòng)的權(quán)利。小麗發(fā)現(xiàn)非法網(wǎng)吧并反映給相關(guān)部門(mén)，最終網(wǎng)吧被取締，這體現(xiàn)了她行使了監(jiān)督權(quán)，故B符合題意。選項(xiàng)C，生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民首要的權(quán)利，是公民享受其他權(quán)利的基礎(chǔ)。但材料中小麗的行為與生命健康權(quán)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故C不符合題意。選項(xiàng)D，受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。材料中小麗的行為并未體現(xiàn)其行使受教育權(quán)，故D不符合題意。2、張某和李某是鄰居，李某因工作繁忙，將自己家的防盜門(mén)鑰匙委托給張某保管。一日，張某乘李某家中無(wú)人，將李某家的電視機(jī)抱回自己家中。張某的行為屬于（）A.合法占有，因?yàn)閺埬呈鞘芾钅车奈斜９芷浞块T(mén)鑰匙B.非法占有，因?yàn)閺埬硨⒗钅车碾娨暀C(jī)據(jù)為己有C.合法占有，因?yàn)閺埬硨?duì)李某負(fù)有債務(wù)，可以行使留置權(quán)D.非法占有，因?yàn)閺埬澈屠钅持g不存在合法有效的合同關(guān)系答案：B解析：本題主要考查財(cái)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，張某雖然受李某委托保管房門(mén)鑰匙，但這并不意味著張某有權(quán)占有李某家中的電視機(jī)。張某未經(jīng)李某同意，擅自將電視機(jī)抱回自己家中，顯然超出了委托的范圍，因此不是合法占有，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，張某未經(jīng)李某同意，擅自將李某家的電視機(jī)據(jù)為己有，這明顯侵犯了李某的財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于非法占有，故B正確。選項(xiàng)C，留置權(quán)是指?jìng)鶛?quán)人因合法手段占有債務(wù)人的財(cái)物，在由此產(chǎn)生的債權(quán)未得到清償以前留置該項(xiàng)財(cái)物并在超過(guò)一定期限仍未得到清償時(shí)依法變賣(mài)留置財(cái)物，從所得價(jià)款中優(yōu)先受償?shù)臋?quán)利。但張某對(duì)李某并不享有債權(quán)，也不存在可以行使留置權(quán)的情形，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，張某和李某之間確實(shí)存在委托保管房門(mén)鑰匙的合同關(guān)系，但這與張某非法占有電視機(jī)無(wú)直接關(guān)聯(lián)。張某的非法占有行為是獨(dú)立于委托合同之外的，故D錯(cuò)誤。3、近年來(lái)，我國(guó)在載人航天、探月工程、高速鐵路、移動(dòng)通信等領(lǐng)域取得舉世矚目的科技成就。這些成就得益于我國(guó)（）

①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

②已經(jīng)成為創(chuàng)新型國(guó)家

③尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造

④重視科技發(fā)展，加大科技投入A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④答案：B解析：本題主要考查對(duì)科技創(chuàng)新的理解和分析能力。選項(xiàng)①，我國(guó)在載人航天、探月工程、高速鐵路、移動(dòng)通信等領(lǐng)域取得的科技成就，正是我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的結(jié)果，故①正確。選項(xiàng)②，雖然我國(guó)在科技創(chuàng)新方面取得了顯著成就，但我國(guó)整體上科技創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方，因此不能說(shuō)我國(guó)已經(jīng)成為創(chuàng)新型國(guó)家，故②錯(cuò)誤。選項(xiàng)③，我國(guó)科技成就的取得，得益于我國(guó)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍和導(dǎo)向，這激發(fā)了全社會(huì)的創(chuàng)新活力，故③正確。選項(xiàng)④，我國(guó)高度重視科技發(fā)展，不斷加大科技投入，為科技創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，這也是我國(guó)取得科技成就的重要原因，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：B。4、以下關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的是（）。A.它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核B.它與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合C.它與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接D.以上都是答案：D解析：本題主要考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值引領(lǐng)，故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的繼承和創(chuàng)新，是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，也是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，由于A、B、C三項(xiàng)都是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確描述，因此D項(xiàng)“以上都是”是正確的總結(jié)。5、我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿(mǎn)18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了憲法對(duì)公民權(quán)利的（）。A.平等保護(hù)B.普遍保護(hù)C.特殊保護(hù)D.優(yōu)先保護(hù)答案：A解析：本題主要考查憲法對(duì)公民權(quán)利的保護(hù)原則。A項(xiàng)，平等保護(hù)原則是指所有公民在法律面前一律平等，平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法中關(guān)于年滿(mǎn)18周歲的公民（除了被剝奪政治權(quán)利的人）都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的規(guī)定，正是平等保護(hù)原則的體現(xiàn)，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，普遍保護(hù)原則強(qiáng)調(diào)的是權(quán)利的普遍性，即所有公民都應(yīng)當(dāng)享有一定的基本權(quán)利。但本題中強(qiáng)調(diào)的是不同公民在權(quán)利享有上的平等性，而非權(quán)利的普遍性，故B項(xiàng)不符合題意。C項(xiàng)，特殊保護(hù)原則通常針對(duì)某些特殊群體（如未成年人、老年人、殘疾人等）給予特別的保護(hù)。本題并未涉及特殊群體的權(quán)利保護(hù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，優(yōu)先保護(hù)原則并非憲法對(duì)公民權(quán)利保護(hù)的基本原則之一，且本題并未體現(xiàn)對(duì)某一類(lèi)權(quán)利的優(yōu)先保護(hù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想是（）。A.全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家B.全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)C.把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)D.把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家答案：D解析：本題主要考查對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想的理解。A項(xiàng)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是一個(gè)過(guò)程性的表述，它涵蓋了多個(gè)階段和方面的建設(shè)任務(wù)，但并未明確指出我國(guó)各族人民的共同理想的具體內(nèi)容，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”是黨的十九大提出的奮斗目標(biāo)，但這一目標(biāo)是面向未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而非社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”是黨的十九大報(bào)告提出的我國(guó)未來(lái)發(fā)展的總目標(biāo)，但同樣地，它也是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而非社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想，且其中包含了“美麗”這一在共同理想中未明確提及的要素，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”是社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)各族人民的共同理想。這一理想既體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義的性質(zhì)，又符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，是激勵(lì)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力，故D項(xiàng)正確。7、以下關(guān)于誠(chéng)信的說(shuō)法，正確的是（）A.誠(chéng)信就是任何時(shí)候都說(shuō)實(shí)話(huà)B.誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則C.誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“通行證”D.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德答案：B,C,D解析：本題主要考查對(duì)誠(chéng)信的理解。A選項(xiàng)，誠(chéng)信并不意味著在任何時(shí)候都必須說(shuō)實(shí)話(huà)。在特定情況下，如為了保護(hù)他人的隱私或避免傷害他人的感情，有時(shí)可能需要保持沉默或采取其他方式表達(dá)。因此，A選項(xiàng)“誠(chéng)信就是任何時(shí)候都說(shuō)實(shí)話(huà)”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，誠(chéng)信作為道德規(guī)范和品質(zhì)，要求人們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲\(chéng)待人、信守承諾，是為人做事的基本準(zhǔn)則。因此，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信是商家和消費(fèi)者之間建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于促進(jìn)交易的順利進(jìn)行和市場(chǎng)的健康發(fā)展。因此，誠(chéng)信被譽(yù)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“通行證”。C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就受到人們的推崇和踐行。它體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和核心價(jià)值觀。因此，D選項(xiàng)正確。綜上所述，正確答案是B、C、D。8、下列關(guān)于尊重他人的說(shuō)法中，不正確的是（）A.尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)B.每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重C.尊重他人需要積極關(guān)注、重視他人D.尊重他人，就是尊重自己的一切答案：D解析：本題要求選出關(guān)于尊重他人說(shuō)法不正確的選項(xiàng)。A選項(xiàng)，尊重他人不僅是對(duì)他人的禮貌和關(guān)心，更是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。一個(gè)有修養(yǎng)的人會(huì)在言行舉止中自然流露出對(duì)他人的尊重。因此，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和尊嚴(yán)，都希望得到他人的認(rèn)可和尊重。這是人的基本需求和愿望。因此，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，尊重他人意味著我們要關(guān)注他人的感受和需求，重視他人的意見(jiàn)和建議。只有這樣，我們才能真正做到尊重他人。因此，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，尊重他人并不意味著我們要尊重自己的一切。尊重自己是指要珍視自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，但并不意味著要無(wú)條件地接受自己的一切。同時(shí)，尊重他人也并不意味著要全盤(pán)接受他人的觀點(diǎn)和行為。因此，D選項(xiàng)“尊重他人，就是尊重自己的一切”說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上所述，本題答案是D。9、下列對(duì)“止于至善”理解正確的是（）A.是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程B.是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)C.是一種“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的積少成多D.是一種“從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德”的養(yǎng)成習(xí)慣答案：A,B,C,D解析：本題主要考查對(duì)“止于至善”的理解。A選項(xiàng)，“止于至善”強(qiáng)調(diào)對(duì)美好境界的追求，雖然可能無(wú)法達(dá)到完美的極致，但我們應(yīng)該保持這種向往和實(shí)踐的努力。因此，A選項(xiàng)“是一種‘雖不能至，心向往之’的實(shí)踐過(guò)程”正確。B選項(xiàng)，“止于至善”要求我們保持對(duì)美好事物的向往和追求，即使面臨困難和挫折也不放棄。這是一種積極向上的精神狀態(tài)。因此，B選項(xiàng)“是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)”正確。C選項(xiàng)，“止于至善”鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅胤e累善行，無(wú)論善行的大小都值得我們?nèi)?shí)踐和追求。這種積少成多的方式是實(shí)現(xiàn)“止于至善”的重要途徑。因此，C選項(xiàng)“是一種‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’的積少成多”正確。D選項(xiàng)，“止于至善”的實(shí)現(xiàn)需要我們從點(diǎn)滴小事做起，通過(guò)不斷的積累和實(shí)踐來(lái)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，D選項(xiàng)“是一種‘從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德’的養(yǎng)成習(xí)慣”正確。綜上所述，正確答案是A、B、C、D。10、下列屬于遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)的是（）A.認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守法律，積極宣傳法律B.嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度C.堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益D.積極參加國(guó)家管理，關(guān)心國(guó)家大事

題目答案：A解析：本題主要考查對(duì)遵守憲法和法律具體表現(xiàn)的理解。選項(xiàng)A，認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守法律，積極宣傳法律，都是對(duì)憲法和法律的尊重和維護(hù)，屬于遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)，因此A符合題意。選項(xiàng)B，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度屬于校規(guī)校紀(jì)，不屬于國(guó)家憲法和法律范疇，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是公民的義務(wù)，但與直接遵守憲法和法律相比，它更多地體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任，而不是個(gè)人遵守憲法和法律的具體行為，故C不符合題意。選項(xiàng)D，積極參加國(guó)家管理，關(guān)心國(guó)家大事是公民的政治參與，體現(xiàn)了公民的政治權(quán)利和義務(wù)，但并不直接等同于遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)，故D錯(cuò)誤。11、在中國(guó)，每年由全國(guó)人民代表大會(huì)依照憲法的規(guī)定選舉、決定和罷免（）A.中華人民共和國(guó)主席B.最高人民法院院長(zhǎng)C.國(guó)務(wù)院總理D.全體國(guó)家工作人員

題目答案：A；B；C解析：本題主要考查全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。選項(xiàng)A，根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)有權(quán)選舉、決定和罷免中華人民共和國(guó)主席，因此A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，全國(guó)人民代表大會(huì)作為國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，同樣有權(quán)選舉、決定和罷免最高人民法院院長(zhǎng)，故B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，國(guó)務(wù)院總理作為國(guó)家行政機(jī)關(guān)的首腦，其人選由全國(guó)人民代表大會(huì)選舉、決定和罷免，因此C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，全國(guó)人民代表大會(huì)雖然擁有選舉、決定和罷免國(guó)家機(jī)關(guān)重要工作人員的權(quán)力，但并不意味著它能選舉、決定和罷免“全體”國(guó)家工作人員，因?yàn)閲?guó)家工作人員范圍廣泛，很多職位并非由全國(guó)人民代表大會(huì)直接選舉或決定，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。12、每年的9月3日是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，用于紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。這體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的（）A.愛(ài)國(guó)B.民主C.法治D.敬業(yè)

題目答案：A解析：本題主要考查對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛(ài)國(guó)”價(jià)值觀的理解。選項(xiàng)A，每年的9月3日設(shè)立為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，這是為了銘記歷史、緬懷先烈、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)”價(jià)值觀，因此A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，民主是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征，它強(qiáng)調(diào)的是人民的權(quán)力和自由，與設(shè)立抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，法治是現(xiàn)代社會(huì)治理的重要方式，它強(qiáng)調(diào)的是法律的權(quán)威和公正，與本題無(wú)關(guān)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，敬業(yè)是對(duì)待工作的一種積極態(tài)度，它要求人們勤勉盡責(zé)、精益求精，與設(shè)立抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日無(wú)關(guān)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在廣東省深圳市的某所初中校園里，初三（1）班的同學(xué)們正圍繞著“法治與道德：青春成長(zhǎng)的雙翼”這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。小明作為班級(jí)代表，在班會(huì)上分享了一段關(guān)于法律與道德相互關(guān)系的深刻見(jiàn)解。他提到，法治是現(xiàn)代社會(huì)的重要基石，它確保了社會(huì)的有序運(yùn)行和公平正義的實(shí)現(xiàn)。而道德，則是人們內(nèi)心深處的行為準(zhǔn)則，它引導(dǎo)我們做出善良、正直的選擇。在法律與道德的雙重指引下，青少年才能更好地成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。以下是小明準(zhǔn)備的一段具體案例，用于說(shuō)明法治與道德在實(shí)際生活中的體現(xiàn)：案例：近期，學(xué)校周邊發(fā)生了一起未成年人盜竊事件。幾位初中生因一時(shí)貪念，偷竊了路邊小店的財(cái)物。事后，警方迅速介入調(diào)查，將涉案學(xué)生抓獲，并依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行了處理。同時(shí)，學(xué)校也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的紀(jì)律處分和道德教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們重新樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合上述案例，分析法治在青少年成長(zhǎng)中的作用。答案要點(diǎn)：法治在青少年成長(zhǎng)中起到了至關(guān)重要的作用。首先，法治為青少年提供了明確的行為規(guī)范，讓他們知道什么是可以做的，什么是禁止的。這有助于青少年樹(shù)立正確的法律意識(shí)，避免走上違法犯罪的道路。其次，法治通過(guò)懲罰違法犯罪行為，維護(hù)了社會(huì)的公平正義，為青少年創(chuàng)造了一個(gè)安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。最后，法治教育能夠培養(yǎng)青少年的法律素養(yǎng)和法治觀念，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)生活中能夠自覺(jué)遵守法律，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。2、道德在預(yù)防青少年違法犯罪方面有哪些獨(dú)特優(yōu)勢(shì)？答案要點(diǎn)：道德在預(yù)防青少年違法犯罪方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，道德教育是培養(yǎng)青少年良好品德和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)道德教育，可以引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的道德責(zé)任感和自律意識(shí)。其次，道德具有內(nèi)在的約束力量。與法律的外部強(qiáng)制力不同，道德是通過(guò)人們的內(nèi)心信念、社會(huì)輿論等方式來(lái)約束人們的行為的。因此，道德教育能夠激發(fā)青少年的內(nèi)在動(dòng)力，使他們自覺(jué)抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。最后，道德具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。在社會(huì)生活中，道德規(guī)范無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。通過(guò)道德教育，可以形成全社會(huì)共同遵守的道德風(fēng)尚和價(jià)值取向，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的社會(huì)道德環(huán)境。3、請(qǐng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行法治與道德的要求。答案要點(diǎn)：在日常生活中踐行法治與道德的要求是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。作為青少年，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：首先，要增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。不參與任何違法犯罪活動(dòng)，勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。其次，要注重道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)等都是我們應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。在日常生活中要時(shí)刻注意自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范的要求。最后，要積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)可以加深我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)也可以通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)宣傳法治和道德知識(shí)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。第二題閱讀材料：在深圳市的某所中學(xué)，初三學(xué)生們正沉浸在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中。隨著學(xué)期的深入，他們開(kāi)始深入探討社會(huì)規(guī)則、公民責(zé)任以及法治精神等核心議題。近期，班級(jí)圍繞“法治社會(huì)中的青少年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一主題，組織了一次深入的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們首先學(xué)習(xí)了我國(guó)憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，理解了作為青少年，在享受自由的同時(shí)，也肩負(fù)著遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。接著，通過(guò)案例分析，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要性，以及青少年在法治建設(shè)中的積極作用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們分組討論并制定了“青少年法治行動(dòng)倡議書(shū)”，旨在倡導(dǎo)全校師生及社區(qū)居民共同遵守法律法規(guī)，積極參與法治實(shí)踐活動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)法治、和諧、安全的校園環(huán)境和社會(huì)氛圍。問(wèn)題：1、結(jié)合閱讀材料，請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定對(duì)青少年的意義。參考答案：我國(guó)憲法明確規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，這對(duì)青少年具有重要意義。首先，它讓青少年明確了自己的法律地位，知道自己是國(guó)家的主人，享有廣泛的權(quán)利和自由。其次，憲法中的義務(wù)條款引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)他們積極履行公民義務(wù)，為國(guó)家的法治建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。此外，了解憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)還有助于青少年學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。2、分析法治對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要性，并說(shuō)明青少年在其中的作用。參考答案：法治是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石。它通過(guò)制定和執(zhí)行法律來(lái)規(guī)范社會(huì)成員的行為，保障公民權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義。在法治社會(huì)中，人們能夠依法行事，減少?zèng)_突和矛盾，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。青少年作為國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，在法治建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。他們通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。同時(shí)，青少年還可以通過(guò)參與法治實(shí)踐活動(dòng)，如普法宣傳、法律援助等，積極傳播法治精神，推動(dòng)全社會(huì)形成尊法學(xué)法守法用法的良好氛圍。3、請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際生活經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾螀⑴c法治實(shí)踐活動(dòng)，為營(yíng)造法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。參考答案：（此題為開(kāi)放性試題，答案不唯一）在我的實(shí)際生活中，我積極參與了多種法治實(shí)踐活動(dòng)，為營(yíng)造法治社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。例如，我參加了學(xué)校組織的法治知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳播法律知識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的法治觀念。我還加入了學(xué)校的普法志愿者團(tuán)隊(duì)，利用課余時(shí)間到社區(qū)進(jìn)行普法宣傳，向居民發(fā)放法律宣傳資料，解答他們的法律咨詢(xún)。此外，我還積極參與了模擬法庭、法律辯論等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)模擬真實(shí)的法律情境來(lái)鍛煉自己的法律思維和實(shí)踐能力。這些經(jīng)歷不僅讓我更加深入地理解了法治的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了為法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量的決心。第三題閱讀材料：在深圳市某初中的道德與法治課堂上，同學(xué)們圍繞“法治與自由的關(guān)系”展開(kāi)了熱烈討論。老師展示了以下材料：材料一：小明在周末的公園里放風(fēng)箏，享受著自由的時(shí)光。他注意到公園內(nèi)設(shè)有“禁止攀爬樹(shù)木”的警示牌，但還是忍不住好奇心，爬上一棵大樹(shù)試圖從高處放飛風(fēng)箏。結(jié)果，不僅風(fēng)箏掛在了樹(shù)枝上，小明也因攀爬樹(shù)木損壞了公園設(shè)施而受到了管理人員的批評(píng)和罰款。材料二：深圳市政府近年來(lái)大力推進(jìn)法治城市建設(shè)，不斷完善法律法規(guī)體系，加強(qiáng)執(zhí)法力度，確保市民在法治的軌道上享受自由。同時(shí)，通過(guò)普法教育，提高市民的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)，讓法治成為市民的一種生活方式。問(wèn)題：1、根據(jù)材料一，分析小明的行為與自由之間的關(guān)系，并指出他應(yīng)該如何正確行使自由權(quán)利。答案要點(diǎn)：小明的行為表明他誤解了自由與規(guī)則的關(guān)系。自由不是無(wú)限制、隨心所欲的，而是在法律允許的范圍內(nèi)行使的權(quán)利。他攀爬樹(shù)木違反了公園規(guī)定，損害了公共利益，因此受到了相應(yīng)的處罰。小明應(yīng)該增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德，在享受自由的同時(shí)，不侵犯他人的合法權(quán)利和社會(huì)的公共利益。2、結(jié)合材料二，談?wù)勆钲谑姓绾未龠M(jìn)市民在法治的軌道上享受自由？答案要點(diǎn)：深圳市政府通過(guò)完善法律法規(guī)體系，為市民提供了明確的行為準(zhǔn)則和權(quán)利保障；加強(qiáng)執(zhí)法力度，確保法律法規(guī)得到有效執(zhí)行，維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義；開(kāi)展普法教育，提高市民的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)，使市民了解并認(rèn)同法治精神，從而自覺(jué)在法治的軌道上享受自由。3、從個(gè)人和社會(huì)的角度，談?wù)勀銓?duì)“法治與自由相輔相成”這一觀點(diǎn)的理解。答案要點(diǎn)：從個(gè)人角度來(lái)看，法治為公民提供了自由行使權(quán)利的保障。只有在法治的框架內(nèi)，公民才能充分享有并行使自己的自由權(quán)利，而不受非法干涉和侵犯。同時(shí)，公民也應(yīng)該自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人自由與社會(huì)和諧的統(tǒng)一。從社會(huì)角度來(lái)看，法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的基石。通過(guò)法治手段調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、解決社會(huì)矛盾、打擊違法犯罪活動(dòng)，可以保障社會(huì)成員在平等、公正的環(huán)境中享有自由權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，法治與自由是相輔相成的，二者相互促進(jìn)、共同發(fā)展。第四題閱讀材料：在深圳市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們深入探討了“法治與自由的關(guān)系”以及“青少年如何參與法治社會(huì)建設(shè)”兩個(gè)重要議題。老師首先通過(guò)一段視頻展示了法治社會(huì)中公民如何在法律框架內(nèi)享有自由，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了自由不是無(wú)限制的，它必須受到法律的約束。接著，老師引導(dǎo)同學(xué)們思考作為青少年，在法治社會(huì)建設(shè)中應(yīng)該扮演怎樣的角色，如何通過(guò)自己的行動(dòng)為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。問(wèn)題：1、請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“法治與自由的關(guān)系”的理解。參考答案：法治與自由是相輔相成的。法治為自由提供了保障，通過(guò)制定和執(zhí)行法律，維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義，為公民的自由權(quán)利創(chuàng)造了一個(gè)穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。同時(shí)，自由也必須在法治的軌道上運(yùn)行，任何超越法律界限的自由都是不被允許的。因此，我們應(yīng)該在遵守法律的前提下，充分行使自己的自由權(quán)利，為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。2、作為青少年，我們應(yīng)該如何正確行使自己的自由權(quán)利？參考答案：作為青少年，我們應(yīng)該在行使自由權(quán)利時(shí)，遵守法律法規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范。首先，我們要明確自己的權(quán)利范圍，不超越法律界限去行使自由。其次，我們要尊重他人的自由和權(quán)利，不損害他人的合法權(quán)益。最后，我們要積極學(xué)習(xí)和宣傳法律知識(shí)，提高自己的法律素養(yǎng)和法治觀念，為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。3、請(qǐng)列舉兩項(xiàng)青少年可以參與的法治實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)明其意義。參考答案：青少年可以參與的法治實(shí)踐活動(dòng)有很多，比如參加模擬法庭活動(dòng)、參與社區(qū)法治宣傳等。參加模擬法庭活動(dòng)可以讓青少年親身體驗(yàn)法律程序和法律制度的運(yùn)作過(guò)程，加深對(duì)法律知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)角色扮演和案例分析等方式，培養(yǎng)青少年的法律思維和解決問(wèn)題的能力。參與社區(qū)法治宣傳則可以讓青少年將所學(xué)的法律知識(shí)應(yīng)