北京市2024年高考語文模擬試卷及答案2

北京市2024年高考語文模擬試卷及答案閱卷人一、閱讀理解（18分）得分閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一2024年1月，中國氣象局發(fā)布2023年國內(nèi)十大天氣氣候事件，“杜蘇芮”北上發(fā)威引發(fā)京津冀罕見暴雨洪澇赫然在列。超強臺風“杜蘇芮”是2023年太平洋臺風季第5個被命名的風暴。“杜蘇芮”（Doksuri）一名由韓國提供，意為一種猛禽，本次為“杜蘇芮”一名第三次使用。超強臺風“杜蘇芮”的來襲對我國相關(guān)地區(qū)產(chǎn)生極大影響。造成臺風“杜蘇芮”強度偏強的原因，首先是臺風所經(jīng)過的洋面海溫較高，達到228℃至30℃，且海面較為寬闊，為臺風提供了充足的水汽和能量；其次，“杜蘇芮”高層南北側(cè)的輻散比較強，這為臺風的進一步增強帶來動力條件。此外，臺風“杜蘇芮”于7月21日在菲律賓以東洋面生成，相較于南海臺風，這類臺風距離中國大陸有一定距離，有充足的時間來發(fā)展增強，這也是其強度偏強的原因之一。7月底8月初，受臺風“杜蘇芮”殘余環(huán)流影響，京津冀等地遭受極端強降雨，引發(fā)嚴重暴雨洪澇、滑坡、泥石流等災害，造成北京、河北、天津551.2萬人不同程度受災，緊急轉(zhuǎn)移安置143.4萬人；倒塌房屋10.4萬間，嚴重損壞房屋45.9萬間，一般損壞房屋77.5萬間；農(nóng)作物受災面積416.1千公頃；直接經(jīng)濟損失1657.9億元。（取材于《五問臺風“杜蘇芮”》等相關(guān)文章）材料二絕大多數(shù)臺風是在兩半球信風氣流矛盾沖突中誕生的，它自身也充滿了矛盾。可以說，世界上沒有任何別的天氣系統(tǒng)中有如此多的、尖銳而有趣的矛盾。大家都知道，臺風會造成狂風暴雨的天氣?？墒?，恰恰在臺風的中心，即直徑為十幾至幾十公里的臺風眼區(qū)里，卻是個天氣晴好、無風或小風的“世外桃源”。因此，在狂風暴雨區(qū)和臺風眼區(qū)分界面內(nèi)外，幾尺之間，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著。降暴雨的臺風會引發(fā)大火，這是臺風制造的又一個尖銳矛盾。日本曾多次發(fā)生這一現(xiàn)象。因為在日本，臺風過境后，其后部西南氣流在較高大的東西向山脈背風的北坡下沉時由于“焚風效應”而變得又干又熱，只要有火源，大火就會一發(fā)不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇縣府失火，恰逢臺風過境后的強烈焚風迅速助燃，造成了市中心的毀滅性大火。加強臺風的監(jiān)測和預報，是減輕臺風災害的重要措施。對臺風的監(jiān)測主要是利用氣象衛(wèi)星。在衛(wèi)星云圖上，能夠清晰地看見臺風的存在和大小。利用氣象衛(wèi)星資料，可以確定臺風中心的位置，估計臺風強度，監(jiān)測臺風移動方向和速度，以及狂風暴雨出現(xiàn)的地區(qū)等，對防止和減輕臺風災害起著關(guān)鍵作用。當臺風到達近海時，可以利用雷達監(jiān)測臺風的移動方向。建立城市的預警系統(tǒng)，提高應急能力，建立應急響應機制。還有氣象臺，根據(jù)所得到的各種資料，分析臺風的動向，登陸的地點和時間，及時發(fā)布臺風預警，通過電視、廣播等媒介為公眾服務，讓沿海漁船及時避風回港，同時為各級政府提供決策依據(jù)，發(fā)布臺風預報。（取材于林之江等的相關(guān)文章）材料三臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。作為一種災害性天氣，可以說，提起臺風，沒有人會對它表示好感。然而，凡事都有兩重性，臺風是給人類帶來了災害，但假如沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面。隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。臺風這一熱帶風暴可為人們帶來豐沛的淡水。盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。（取材于張漢武等的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項是（）A．臺風的名字由相關(guān)國家和地區(qū)提供，可以重復使用。B．具備一定溫度的熱能是形成超強臺風很重要的條件。C．當臺風生成洋面距離陸地較遠時臺風強度較弱。D．“杜蘇芮”殘余環(huán)流造成的極端強降雨給京津冀等地區(qū)帶來重大損失。2．根據(jù)材料二，下列理解和推斷不正確的一項是（）A．夜晚的時候，臺風眼區(qū)可以看到星星。B．“焚風效應”主要發(fā)生在背風坡地區(qū)。C．利用氣象衛(wèi)星可以完全避免臺風災害的發(fā)生。D．臺風的到來無法阻止，但可以提前進行監(jiān)測和防范。3．根據(jù)材料三，下列說法符合原文意思的一項是（）A．臺風是一種熱帶氣旋，它以水汽凝結(jié)釋放的潛熱為主要能源，圍繞自身中心快速旋轉(zhuǎn)，并隨周圍大氣向前移動。B．臺風是給人類帶來了災害，但假如沒有臺風，人類就會遇到巨大的生存危機。C．臺風發(fā)展和維持的全部能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能。D．海水上翻都是由臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。4．根據(jù)材料三，下列對臺風的“功”敘述不正確的一項是（）A．可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。B．可緩解干旱，是東南亞各國和美國這些地區(qū)夏季降水的最主要來源。C．可通過緩解高溫酷暑，節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張。D．可造成海水上翻，有利于魚群生長，增加捕魚產(chǎn)量。5．請結(jié)合以上三則材料，簡要概括我們應該如何認識、應對臺風？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、文言文閱讀（28分）。得分閱讀下面文言文，完成下面小題。夫君臣相遇，自古為難。以石投水，千載一合，以水投石，無時不有。其能開至公之道，申天下之用，內(nèi)盡心膂，外竭股肱，和若鹽梅，固同金石者，非惟高位厚秩，在于禮之而已。是以伊尹有莘之媵臣；韓信項氏之亡命。殷湯致禮，定王業(yè)于南巢；漢祖登壇，成帝功于垓下。若夏桀不棄于伊尹，項羽垂恩于韓信，寧肯敗已成之國，為滅亡之虜乎？孟子曰：“君視臣如手足，臣視君如腹心；君視臣如犬馬，臣視君如國人；君視臣如糞土，臣視君如寇仇。”雖臣之事君無二志，至于去就之節(jié)，當緣恩之厚薄，然則為人主者，安可以無禮于下哉？在朝群臣，當主樞機之寄者，或地鄰秦、晉，或業(yè)與經(jīng)綸，并立事立功，皆一時之選，處之衡軸，為任重矣。任之雖重，信之未篤，則人或自疑。人或自疑，則心懷茍且。心懷茍且，則節(jié)義不立。節(jié)義不立，則名教不興。名教不興，而可與固太平之基、保七百之祚，未之有也。又聞國家重惜功臣，不念舊惡，方之前圣，一無所間。然但寬于大事，急于小罪，臨時責怒，未免愛憎之心，不可以為政。君嚴其禁，臣或犯之，況上啟其源，下必有甚，川壅而潰，其傷必多，欲使凡百黎元，何所措其手足？安可不深思之乎？安可不熟慮之乎？夫委大臣以大體，責小臣以小事，為國之常也，為治之道也。今委之以職，則重大臣而輕小臣；至于有事，則信小臣而疑大臣。信其所輕，疑其所重，將求至治，豈可得乎？又政貴有恒，不求屢易。今或責小臣以大體，或責大臣以小事；小臣乘非所據(jù)，大臣失其所守；大臣或以小過獲罪，小臣或以大體受罰。職非其位，罰非其辜，欲其無私，求其盡力，不亦難乎？小臣不可委以大事，大臣不可責以小罪。夫上之不信于下，必以為下無可信矣。若必下無可信，則上亦有可疑矣。上下相疑，則不可以言至治矣。夫以四海之廣，士庶之眾，豈無一二可信之人哉？蓋信之則無不可，疑之則無可信者，豈獨臣之過乎？夫以一介庸夫結(jié)為交友，以身相許，死且不渝，況君臣契合，寄同魚水。若君為堯、舜，臣為稷、契，豈有遇小事則變志，見小利則易心哉！此雖下之立忠未有明著，亦由上懷不信，待之過薄之所致也。上誠能博求時俊，上下同心，則三皇可追而四，五帝可俯而六矣。夏、殷、周、漢，夫何足數(shù)！（取材于《貞觀政要》）6．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．夫君臣相遇遇：投合、契合B．當緣恩之厚薄緣：依據(jù)憑借，以……而定C．一無所間間：差別、不同D．急于小罪急：急速、迅猛7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A．①未之有也②夫上之不信于下B．①臣或犯之②今或責小臣以大體C．①信其所輕②待之過薄之所致D．①小臣不可委以大事②夫以四海之廣也8．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A．內(nèi)盡心膂，外竭股肱

國君在內(nèi)盡心盡力，大臣在外竭力輔佐B．川壅而潰，其傷必多

就像河水沖垮堤壩，泛濫成災，傷害的人一定很多C．職非其位，罰非其辜

職責和職位不相符合，所懲罰的事情，不屬于他們各自的職責D．五帝可俯而六矣

就可以俯瞰五帝了9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A．商湯和漢高祖得伊尹和韓信輔佐，成就帝王霸業(yè)。B．如果臣子得過且過，就會樹立不起忠君報國的節(jié)義，以致綱常不振，國家不穩(wěn)。C．讓大臣負責國家大事，讓小臣負責具體的小事，這是治國的普遍道理。D．臣子碰到小事就改志，因小利而變心，作者認為這只是臣子的過錯，與君王無關(guān)。10．魏征在《諫太宗十思疏》中為太宗提出具體的“十思”來“積德義”，本文同為魏征的諫言，試結(jié)合全文概括魏征建議君王應如何做以達到“君臣相遇”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)要求，回答問題。11．《紅樓夢》中有不少與“作詩”相關(guān)的情節(jié)，如“大觀園試才題對額”“秋爽齋偶結(jié)海棠社”“慕雅女雅集苦吟詩”等，哪個情節(jié)讓你印象深刻？請簡單介紹情節(jié)，并說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．有人評價《紅樓夢》中小說人物所寫之詩是“按頭制帽”。請從下列詩句中選擇一聯(lián)，談談你的理解?！皾M紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心?！保主煊瘢暗瓨O始知花更艷，愁多焉得玉無痕？”（薛寶釵）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、詩歌鑒賞（20分）。得分閱讀下面詩歌，完成下面小題。感遇三十八首（其二十三）陳子昂（唐）翡翠巢南海，雄雌珠樹①林。何知美人意，驕愛比黃金？殺身炎洲里，委羽玉堂陰。旖旎②光首飾，葳蕤③爛錦衾。豈不在遐遠？虞羅忽見尋。多材信為累，嘆息此珍禽。注釋：【1】珠樹：即三珠樹?！渡胶＝?jīng)·海外南經(jīng)》：“三珠樹在厭火北，生赤水上。其為樹如柏，葉皆為珠?！薄?】旖旎：本為旌旗隨風飄揚貌，引申為柔美貌，猶言婀娜?！?】葳蕤：草木茂盛枝葉下垂貌。13．下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A．開首兩句描繪翡翠鳥在三珠樹上筑巢，享受自由自在的安樂生活。B．“何知”二句寫美人因翡翠鳥的珍麗羽毛，對它如黃金一般喜愛。C．“殺身”二句寫翡翠鳥被殺的殘酷結(jié)局，它的羽毛被拋棄到玉堂的陰涼處。D．“豈不”二句寫出翡翠鳥即使遠走高飛，也難逃被羅網(wǎng)追殺的悲慘命運。14．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．“何知”句中的“美人”既是實寫，也是虛寫，也可推測出致使翡翠鳥遭遇不幸的原因。B．“旖旎”二句中“光”“爛”表現(xiàn)力強，凸顯羽毛的價值。C．“棲在珠樹”與“委羽玉堂”前后對照，巧用對比，為下文的“嘆息”伏根。D．感遇詩常抒發(fā)個人際遇之感慨，本詩怨傷情緒濃重，風格尖峭直露。15．本詩寓意豐富，看似句句說鳥，實則句句寫人。請結(jié)合全詩內(nèi)容分析詩人寄寓了哪些復雜情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在橫線處填寫作品原句，要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。（1）很多文人墨客都抒發(fā)過對于生命的看法?？鬃佑谩俺劦?，”來表達自己對于至高真理的追求甚于生命；蘇軾在《赤壁賦》中用“，則物與我皆無盡也。”兩句提出從不變的角度來看，生命和自然一樣是無窮無盡的。（2）文人墨客常以魚、龍作為意象來寄托志趣、表達情感。比如李賀的《李憑箜引》中用“夢入神山教神嫗，”表現(xiàn)音樂的神奇高妙；陶淵明的《歸園田居（其一）》中用“，”來表達自己對田園和自由的向往；張若虛的《春江花月夜》中用“鴻雁長飛光不度，”來表達相思之愁。（3）在高三忙碌緊張的復習中，你會引用《五代史伶官傳序》中的“，”對陪伴你三年的同窗進行勸勉。閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀（18分）得分閱讀下面的作品，完成下面小題。岳飛的黃鶴樓金碧輝煌的黃鶴樓，翼然于長江之濱，屹立在歷史的長河。這座有“天下江山第一樓”之美稱的江南名樓，始建于三國時期吳黃武二年，曾是軍事要點，更是文化標點，自唐宋以來留下無數(shù)的題詠之作，成為中華民族的一個閃亮的文化航標。物以文名，文以人名，何人為最？遍數(shù)樓上燦爛人物錦繡文章，黃鶴樓是誰的？黃鶴樓是唐代詩人崔顥的，“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，經(jīng)典永流傳，流傳的是詩心，詩心一個“愁”，愁上黃鶴樓；黃鶴樓是李白的，詩仙三上黃鶴樓，極目四眺，豪情萬丈，正想題詩，卻發(fā)現(xiàn)了崔顥的墨寶，沉吟良久，發(fā)出感嘆，“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，恨不得“一拳捶碎黃鶴樓，一腳踢翻鸚鵡洲”；黃鶴樓是陸游的，“蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知”；黃鶴樓還是范成大的，“誰將玉笛弄中秋，黃鶴歸來識舊游”……美文千千首，樓上人人愁。一個“愁”字，貫通長江天際，連通古今文人。但是，我想說，黃鶴樓不是他們的。岳飛從軍二十載，駐守鄂州（今武昌）七年，是南宋政權(quán)在這里的最高軍政長官之一，四次北伐從這里起兵，人生篇章從這里起筆。南宋紹興三年，金朝傀儡劉豫軍隊攻占南宋的襄陽六州。岳飛接連上書，奏請收復襄陽六州。次年朝廷正式任命岳飛兼任黃、復二州、漢陽軍（湖北漢陽）、德安府（湖北安陸）制置使，岳飛奉命從鄂州統(tǒng)軍向北出征，打響第一次北伐戰(zhàn)爭。由于軍紀嚴明、斗志高昂，指揮有力、運籌得當，岳飛率領(lǐng)的岳家軍以銳不可當之勢，在三個月內(nèi)一舉收復六州，保衛(wèi)了長江中游的安全，打開了川陜與朝廷的交通要道，扼守住南宋朝廷的命門。襄陽六州大捷，使年僅32歲的岳飛被封為武昌郡開國侯，但他并未沉醉于功名利祿，而是念念不忘北伐大業(yè)，不斷上奏朝廷要求收復中原失地，卻屢屢被朝廷拒絕。一日，悲憤中的岳飛登上滿目瘡痍的黃鶴樓，北望中原，寫下《滿江紅·登黃鶴樓有感》遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年、花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。低吟這首《滿江紅》，字字皆愁，句句含悲。只有感受到國家遭難的切膚之痛，體恤到百姓疾苦的錐心之傷，才有如此之心憂。愁更愁，愁更重。千古名樓，萬千美文，多是寫景狀物，發(fā)一己之私情幽情悲情，或悵然嗟嘆愁思纏綿，惟有岳飛，眼中無樓、心中有愁。文人之愁，愁友愁己愁山水；岳飛之愁，愁國愁民愁天下。這首詞同《滿江紅·怒發(fā)沖冠》一樣，慷慨悲愴、深切憂思。兩首“滿江紅”，一腔愛國情。如果說“怒發(fā)沖冠”是仰天長嘯、悲憤吶喊，“登黃鶴樓有感”則是蹙眉低吟、怒吼在喉?！昂稳照埨t提銳旅，一鞭直渡清河洛”與“駕長車，踏破賀蘭山缺”“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”，都是震耳之醒鞭、戰(zhàn)馬之長嘯，一樣的憂國憂民，一樣的悲壯豪邁，一樣的氣吞山河。高遠宏闊的立意，熾然灼然的情懷，承擔天下的壯志，令所有吟詠黃鶴樓的詩詞黯然失色。黃鶴樓上詩千叢，不及岳飛《滿江紅》。武昌古城是歷史的標點，是岳飛輝煌的基點，也是災難的起點。岳飛在駐守武昌的七年里，先后被特封為武昌縣開國子、武昌郡開國侯、武昌郡開國公，岳元帥的帥府就設(shè)在今天黃鶴樓下的武昌司門口。他的四次北伐、挺進中原都是從這里出發(fā)。他走向人生之路的終點，也是從這里起步的。公元1141年4月，岳飛被解除湖北路宣撫使的職務，調(diào)往臨安任樞密院副使；10月被誣告謀反，投入大理寺獄；次年1月27日，一代忠臣岳飛被朝廷斬殺。天日蒙灰，江河嗚咽。但是，岳飛駐軍當?shù)氐娜嗣駴]有忘記這位護民戰(zhàn)將。公元1163年，即岳飛被害21年之后，宋孝宗趙昚為岳飛平反，武昌的老百姓敲鑼打鼓，率先為岳飛建廟；公元1170年，湖北轉(zhuǎn)運司趙彥博上書孝宗皇帝，請求在今武昌大東門外為岳飛建廟，孝宗皇帝親書“忠烈廟”為匾額，并撥建廟?？?；公元1204年，岳飛死后63年，南宋皇帝宋寧宗追復岳飛少保、武勝定國軍節(jié)度使、武昌郡開國公、贈太師、謚武穆岳飛，追封鄂王。世世代代的湖北老百姓深深地緬懷這位保家衛(wèi)國的英雄、安撫蒼生的恩公，今天武漢市的岳家嘴、忠孝門、岳飛街、報國巷、報國寺、報國庵、洪山岳松等眾多紀念地和遺址，還有大量的傳說故事，都是人們致敬岳飛、贊美英雄的載體。巍峨雄偉黃鶴樓，鎮(zhèn)國護民岳飛像。有著歷史印跡、文化地標地位的黃鶴樓，從浩若煙海的歷史人物中，選擇了岳飛雕像為鎮(zhèn)樓之寶，不能不說是獨具慧眼、別有深意、敬愛有加。敬立岳飛銅像前，只見英雄勒馬北望，憂思縈頭?；?，是一行他的手跡：還我河山！黃鶴樓，是岳飛的；岳飛，是人民的。（取材于劉漢俊同名散文）17．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．銳不可當：形容岳飛軍在第一次北伐戰(zhàn)爭中氣勢威猛，不可抵擋。B．黯然失色：與兩首《滿江紅》相比，其他詩歌都失去了光彩，顯得暗淡無光。C．獨具慧眼：選擇岳飛雕像為黃鶴樓鎮(zhèn)樓之寶，眼光敏銳見解高超。D．憂思縈頭：指岳飛始終被憂愁繚繞，思念著祖國。18．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A．黃鶴樓作為中國文化中的重要象征，承載了許多文人墨客的情懷和創(chuàng)作的靈感源泉。B．崔顥的《黃鶴樓》巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，是一首吊古懷鄉(xiāng)的佳作。C．兩首《滿江紅》語言洗練明快，結(jié)構(gòu)層次分明，表達了岳飛的慷慨悲憤、深切憂思。D．本文在黃鶴樓和岳飛的交融之中，展現(xiàn)出了民族精神的高度凝聚和文化傳承的深遠意義。19．作者在第3段中引用大量前人詩詞，這樣寫有何妙處？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．作者為什么說“黃鶴樓，是岳飛的；岳飛，是人民的”？請結(jié)合全文內(nèi)容進行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、語言表達（16分）。得分語言基礎(chǔ)運用。①近年來，在北京市委市政府和文旅局的帶領(lǐng)下，一些老工業(yè)遺產(chǎn)的文旅項目正逐漸走紅。②門頭溝區(qū)“琉璃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”應運而生，產(chǎn)業(yè)園的前身是坐落于門頭溝區(qū)琉璃渠村的琉璃官窯，官窯的琉璃燒制技藝是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但在多年前因環(huán)保等原因停產(chǎn)。③2019年，在西山永定河文化帶建設(shè)項目的推動下，門頭溝區(qū)聯(lián)合開發(fā)企業(yè)，本著保護性更新的原則，對老廠區(qū)進行改造提升和轉(zhuǎn)型升級。④2023年2月，老廠區(qū)蝶變?yōu)榧鹆е破繁Ｗo性生產(chǎn)、琉璃文化傳承推廣、文化創(chuàng)意辦公于一體的琉璃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。⑤如今，琉璃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，不僅讓琉璃燒制技藝煥發(fā)新生，而是滿足了城市更新、古建修復對高品質(zhì)琉璃構(gòu)件的需要。⑥我們相信，產(chǎn)業(yè)園必將成為既重視非遺文化傳承，又兼顧綠色發(fā)展，工業(yè)文化與現(xiàn)代科技交融的新范例。21．下列說法不正確的一項是（）A．①句中“正逐漸走紅”可以改成“方興未艾”。B．③句中的劃線句子可改為“本著保護性更新為原則”。C．④句中的“蝶變”一詞源自于昆蟲蝴蝶的變態(tài)過程，不可寫為“諜變”。D．⑤句中的“而是”使用錯誤，應該改為“還”。22．不改變原意，對⑥句中畫波浪線的部分進行改寫，使之與⑥句后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________微寫作；從下面三個題目中任選一題，按要求作答。23．微寫作。從ChatGPT到Sora，近年來人工智能等新技術(shù)迅速發(fā)展。有人為工作效率的大大提升，生活質(zhì)量的不斷提高驚嘆不已；也有人為隱私數(shù)據(jù)的安全威脅，倫理道德的全新挑戰(zhàn)感到焦慮不安，還有人……身為時代青年，你認為應如何應對人工智能等新技術(shù)帶來的機遇和沖擊？請談談你的觀點。要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。不超過150字。24．微寫作。Citywalk（城市漫游）是一種城市微旅游方式。它強調(diào)松弛感與慢節(jié)奏，滿足人們放松身心、尋覓新趣的需求。人們可選擇以貼近當?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞?，沉浸式感受當?shù)氐娘L土人情。你所在的班級將舉行“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動，請你或選擇歷史遺跡，或選擇新潮街區(qū)，或選擇圖書館、博物館，或選擇社區(qū)街道、市井小巷……為班級設(shè)計推薦一條值得一去的漫游路線。要求：寫清具體路線，推薦合理，表述清晰。不超過150字。25．再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r刻。請以“致平凡”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。閱卷人六、作文（50分）得分26．從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。⑴根據(jù)要求寫作?！皬捅P”，棋類術(shù)語，原指圍棋對弈還原且進行研討、分析的過程?，F(xiàn)指通過對過去思維和行為進行回顧、反思和探究，實現(xiàn)提升的有益方式?？荚嚭蟮淖晕曳治?，活動后的總結(jié)反思等都屬于復盤。于個人、集體、國家而言，“復盤”是一種積極的態(tài)度和行動，是碰撞思維、激發(fā)新思路的方式，是慎思明辨、由外及內(nèi)的過程，更是一種智慧和學問。作為新時代青年，上述材料引發(fā)你怎樣的認識和思考，請以“復盤”為題，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。⑵根據(jù)要求寫作。家鄉(xiāng)總牽動著我們的情思：名山大川、尋常巷陌、小橋人家……我們生于斯長于斯，在這里經(jīng)歷鮮活的體驗，留下生命的印痕，有許多難以割舍的記憶……請以“我的家鄉(xiāng)印記”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．A4．B5．①臺風充滿矛盾；強臺風破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災害，造成生命財產(chǎn)損失；同時，臺風對于調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱、節(jié)約資源、發(fā)展?jié)O業(yè)等方面有重要作用。②面對臺風，加強監(jiān)測和預報；建立城市預警系統(tǒng)，提高應急能力，建立應急響應機制；氣象臺及時發(fā)布臺風預報、臺風警報，為公眾服務。③面對臺風，漁船及時避風回港，人們減少外出，提前做好防范準備，減輕災害?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

⑶本題考查學生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

⑷此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中對臺風的“功”敘述的內(nèi)容，再逐項分析，判斷能否支撐選項。

⑸本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。解答本題圍繞“認識、應對臺風”關(guān)鍵詞篩選該概括信息即可。1．C.“距離陸地較遠時臺風強度較弱”錯誤，原文為“在菲律賓以東洋面生成，相較于南海臺風，這類臺風距離中國大陸有一定距離，有充足的時間來發(fā)展增強，這也是其強度偏強的原因之一”，可知應是較強。

故答案為：C。2．C.“可以完全避免臺風災害的發(fā)生”錯誤，原文為“對防止和減輕臺風災害起著關(guān)鍵作用”，選項曲解文意。

故答案為：C。3．B.“人類就會遇到巨大的生存危機”錯誤，原文為“人類可能會遇到巨大的生存危機”，選項表述過于絕對。

C.“全部能量來源”錯誤，原文為“臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能”，選項擴大了范圍。

D.“都是由”錯誤，原文為“臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻”，為原因之一，不能據(jù)此判斷海水上翻都是由此產(chǎn)生。

故答案為：A。4．B.原文為“臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義”，據(jù)此可知不是“最主要來源”。

故答案為：B。5．結(jié)合“它自身也充滿了矛盾”“遭受極端強降雨，引發(fā)嚴重暴雨洪澇、滑坡、泥石流等災害”“一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤……被人們用于風力發(fā)電”“臺風過后海洋表面溫度明顯下降……海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長”可概括出，臺風充滿矛盾；強臺風破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災害，造成生命財產(chǎn)損失；同時，臺風對于調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱、節(jié)約資源、發(fā)展?jié)O業(yè)等方面有重要作用。

結(jié)合“加強臺風的監(jiān)測和預報，是減輕臺風災害的重要措施”“建立城市的預警系統(tǒng)，提高應急能力，建立應急響應機制。還有氣象臺，根據(jù)所得到的各種資料，分析臺風的動向，登陸的地點和時間，及時發(fā)布臺風預警，通過電視、廣播等媒介為公眾服務”可概括出，面對臺風，加強監(jiān)測和預報；建立城市預警系統(tǒng)，提高應急能力，建立應急響應機制；氣象臺及時發(fā)布臺風預報、臺風警報，為公眾服務。

結(jié)合“讓沿海漁船及時避風回港”可分析概括出，面對臺風，漁船及時避風回港，人們減少外出，提前做好防范準備，減輕災害。

故答案為：①臺風充滿矛盾；強臺風破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災害，造成生命財產(chǎn)損失；同時，臺風對于調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱、節(jié)約資源、發(fā)展?jié)O業(yè)等方面有重要作用。

②面對臺風，加強監(jiān)測和預報；建立城市預警系統(tǒng)，提高應急能力，建立應急響應機制；氣象臺及時發(fā)布臺風預報、臺風警報，為公眾服務。

③面對臺風，漁船及時避風回港，人們減少外出，提前做好防范準備，減輕災害?！敬鸢浮?．D7．C8．D9．D10．對臣子以禮相待；信任自己所選之人；不要隨意改變?nèi)温毜脑瓌t；職位低的不委以大任，職位高的不因小錯責備；不要以個人好惡心情評判臣子；統(tǒng)一準則，公平對待?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

（2）本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。

（3）本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。

（4）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（5）本題考查學生理解文意篩選文中信息的能力。解答本類型題目關(guān)鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進行概括組合，形成答案。

【附參考譯文】君臣要投合契合（配合協(xié)調(diào)、相得益彰），自古以來就是很難得的。就像把石頭投進水中，讓石頭順從流水，千年才能遇上一次；而讓流水順從石頭，時時刻刻都能發(fā)生。君臣能夠秉持公正的道義，讓天下人才發(fā)揮各自的才能，國君在內(nèi)盡心盡力，大臣在外竭力輔佐，二者融洽得就像湯中的鹽和梅，堅固得就像金石一樣。達到這樣的境界，不是靠高官厚祿，而在于以禮相待。因此伊尹是有莘國的陪嫁之臣，韓信是從項羽手下逃亡的大將。商湯給伊尹以禮遇，在伊尹的幫助下，在南巢成就了王業(yè)；漢高祖請韓信登壇拜將，于是在垓下成就了帝功。如果夏桀不嫌棄伊尹，項羽施恩于韓信，難道會喪失已成之國而做亡國之虜嗎？孟子說：“君主把臣子看成手足，臣子就會視君主如心腹；君主把臣子看做犬馬，臣子就會把君主視做陌路人；君主把臣子看做糞土，臣子就會把君主視做仇敵。”雖然臣子對待君主沒有二心，至于進退的禮節(jié)，應當以君主對臣子的恩德而定，然而作為君主，怎么可以對臣下無禮呢？在朝身任要職的眾大臣，擔當主管機要部門的委托的人，有的是在西北地區(qū)（陜西、山西一帶）擔任過邊防的重臣，有的是在朝廷參與朝政的要員。他們都建功立業(yè)，功勛卓著，都是當代優(yōu)秀的人才。他們處在最關(guān)鍵的重要地位，責任非常重大。朝廷給他們的責任雖然重，但對他們的信任卻不深，這樣就會使人有時產(chǎn)生疑慮。有疑慮就會懷有得過且過的態(tài)度，懷有得過且過的態(tài)度，就樹立不起忠君報國的節(jié)義，節(jié)義樹立不起來，綱常名教就不能振興，名教不能振興，而想鞏固太平基業(yè)，保住七百年的大唐國運，是不可能的事（沒有這樣的事情）。我又聽說國家愛惜功臣，對他們過去的過錯不再計較。這與以前圣明的國君所做的沒有什么區(qū)別。但是陛下對大事寬大，對小過錯反而嚴厲處理，有時發(fā)脾氣訓斥人，不免帶有自己的愛憎之心（偏見），這樣是不能處理好朝政的。國君法令嚴厲，還有些臣子敢于觸犯，更何況在上位的人帶頭違犯，下面就更加不可收拾了。就像河水沖垮堤壩，泛濫成災，傷害的人一定很多。又讓那黎民百姓該怎么辦呢？因此，治理國家怎么可以不深思？怎么可以不熟慮呢？讓大臣負責國家大事，讓小臣負責具體的小事，這是治國的普遍道理，也是處理政務的正確法則?，F(xiàn)在委任職權(quán)時，卻是重視大臣而輕視小臣，遇到事情時，又輕信小臣而懷疑大臣。這是信任自己所輕視的，而懷疑自己所重視的。這種做法，想實現(xiàn)天下大治，怎么可能呢？再者，朝政貴在有穩(wěn)定的規(guī)范，不能經(jīng)常變化。現(xiàn)在有時責令小臣辦大事，有時又責令大臣去管理小事，小臣處在他不該占據(jù)的位置，而大臣又失去他應當擔當?shù)穆氊煛４蟪蓟蛘咭驗樾∵^錯而獲罪，小臣或者因為大事故而受罰。職責和職位不相符合，所懲罰的事情，不屬于他們各自的職責。要求他們沒有私心，竭盡全力，豈不是很難嗎？小臣不可以讓他們做大事，對大臣不能因為小過錯就治罪?；噬霞热粚Τ枷虏恍湃?，那么必然認為臣下無可信之處。如果臣下都不值得信任，那么皇上必然也有讓人可疑的地方。國君與臣子之間互相不信任，就談不上天下大治了。憑著我國疆域遼闊，人口眾多，難道連一兩個值得信賴的人都沒有嗎？用信任的態(tài)度去選擇人，就沒有絕對不能用的人；用懷疑的態(tài)度去選擇人，就選不到信得過的人，難道這只是臣子的過失嗎？即使普通人，一旦結(jié)為朋友，都可以用生命來報答，縱然死也不會改變，更何況君臣之間默契得如同魚和水的關(guān)系呢？如果國君像堯、舜那樣，臣子像稷、契一樣，怎么會有遇到小的事情就改變志向，碰到小的利益就變心的道理呢？這雖然是由于臣下不夠忠心耿耿，也是由于國君心懷猜疑、對待下屬過于苛求所導致的。陛下要是真能廣泛地尋求當代賢能的人，君臣同心同德，就會天下大治，就可以與三皇五帝相提并論了。夏、商、周、漢，又算得了什么?。ㄈ〔挠凇敦懹^政要》）6．A.句意：君臣要投合契合（配合協(xié)調(diào)、相得益彰）。

B.句意：應當以君主對臣子的恩德而定。

C.句意：沒有什么區(qū)別。

D.嚴厲。句意：對小過錯反而嚴厲處理。

故答案為：D。7．A.代詞，這樣的事情/助詞，取消句子獨立性。句意：是不可能的事（沒有這樣的事情）。/皇上既然對臣下不信任。

B.有的/有時。句意：還有些臣子敢于觸犯。/現(xiàn)在有時責令小臣辦大事。

C.助詞，與后面的動詞結(jié)合，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。句意：這是信任自己所輕視的。/對待下屬過于苛求所導致的。

D.介詞，把/憑著。句意：小臣不可以讓他們做大事（把大事委托給他們）。/憑著我國疆域遼闊。

故答案為：C。8．D.六：成為六帝，數(shù)詞做動詞。句意：可以與五帝同俯視天下而成為六帝（五帝相提并論）。

故答案為：D。9．D.“作者認為這只是臣子的過錯，與君王無關(guān)”錯誤，由原文最后一段“若君為堯、舜，臣為稷、契，豈有遇小事則變志，見小利則易心哉”可知，也與君王有關(guān)，并非只是臣子的過錯。

故答案為：D。10．君王從自身角度，采取一些措施，采用恰當?shù)脑瓌t，可以達到“君臣相遇”的效果。

這些措施或原則，如原文第一段“非惟高位厚秩，在于禮之而已”“然則為人主者，安可以無禮于下哉”，國君對待臣子的態(tài)度，要有禮。

如原文第二段“任之雖重，信之未篤，則人或自疑”，對臣子要有充分的信任，不會產(chǎn)生疑慮才能相契合。

如原文第二段“然但寬于大事，急于小罪，臨時責怒，未免愛憎之心，不可以為政。君嚴其禁，臣或犯之，況上啟其源，下必有甚，川壅而潰，其傷必多，欲使凡百黎元，何所措其手足？安可不深思之乎？安可不熟慮之乎”，處理事情以及法律的寬或嚴的原則要統(tǒng)一，這樣才能做到公平，不要以個人好惡心情評判臣子。

如原文第三段“今委之以職……政貴有恒，不求屢易”，不要隨意改變?nèi)温毜脑瓌t。

如原文第三段“職非其位，罰非其辜，欲其無私，求其盡力，不亦難乎？小臣不可委以大事，大臣不可責以小罪”，臣子的職責和職位要相符合，小臣不可以讓他們做大事，對大臣不能因為小過錯就治罪。

故答案為：對臣子以禮相待；信任自己所選之人；不要隨意改變?nèi)温毜脑瓌t；職位低的不委以大任，職位高的不因小錯責備；不要以個人好惡心情評判臣子；統(tǒng)一準則，公平對待?！敬鸢浮?1．“慕雅女雅集苦吟詩”讓我印象深刻。情節(jié)介紹：香菱拜黛玉為師，在黛玉指導下細細品味王維的詩并有所感悟；然后一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試創(chuàng)作詠月詩。香菱作詩時非常專注，但她寫的第一首詩措辭不雅，第二首詩過于穿鑿；最后，她在夢中得到一首新巧有意趣的好詩。理由：我喜歡香菱的聰穎靈秀，求師心切，至誠至純，更喜歡香菱不但好學樂學，而且善學苦學，終于以自己的苦心誠心換得了詩神的青睞，覓得佳句。她讓我更加懂得，興趣是最好的老師，把學習當作樂趣，樂學善學，定能有所收獲。12．林詩寫滿紙抒寫自我憐惜之詞，一言愁之多，這將林黛玉寄人籬下的愁苦孤獨抒寫的淋漓盡致，這是賈府中其他女子所沒有的。而第二句可通過只語片言“誰”能了解她寫內(nèi)心憂愁，以塑造她的寂寞和無人理解，而反問更是加重了這種情感，將林黛玉的那特處境及多愁善感通過詩歌傳達，所謂按頭制帽就是如此。薛詩寫淡到極致反而顯得花朵更加嬌艷，都寫白海棠，她在“白”中看到了花的“艷”，一個“更”突出寶釵對淡然素雅之美的追求。愁情過多哪里得到如玉般無痕的溫潤平和之美，以反問加強對情感宣泄過于濃郁的不認同，女子應追求如玉般平和溫潤。以花寫己，盡顯寶釵獨有的封建閨秀典范的形象，所謂按頭制帽就是如此?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對經(jīng)典名著情節(jié)內(nèi)容整體把握能力。考生可以任意選擇自己喜歡的情節(jié)作答，答題時，情節(jié)概括要以人物為主線，重點突出，思路清晰。

（2）本題考查小說整本書閱讀之分析人物形象、鑒賞詩歌的能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學常識。11．如概括“慕雅女雅集苦吟詩”的情節(jié)，要以香菱為主語，分別寫香菱搬進大觀園，央求寶釵教她學詩。之后香菱拜訪黛玉，求黛玉教她做詩，黛玉一口答應，給了香菱講了下大概規(guī)則并給了香菱一些參考詩集。香菱回至蘅蕪苑，諸事不顧，廢寢忘食，只在燈下看書。之后，香菱以《塞上》一首為例，說出詩詞奧妙，又央求探春黛玉出題，黛玉便出了詠月的題目。香菱作完，找黛玉評價，被評為“過于穿鑿”。眾人散后，香菱滿心仍在想詩，并從夢中做出詩來，得到肯定。

對某一情節(jié)喜歡的理由可從人物形象、情節(jié)發(fā)展、小說主題、典型環(huán)境塑造等角度寫。如對本情節(jié)可以從人物形象角度分析，從香菱學詩中體現(xiàn)中來的人物形象的魅力來寫理由，香菱學詩之所以成功，是因為她喜歡學習，勤于學習，善于學習，把學詩當作自己的追求，把學詩當作自己的樂趣，終能夠覓得佳作，可謂精誠所至，金石為開。

“大觀園試才題對額”情節(jié)，要以賈政為中心進行概括，因聞塾師贊寶玉對對聯(lián)有“歪”才情，賈政帶門下清客參觀大觀園時便帶上寶玉，命他為大觀園各處景觀擬。在賈珍的引領(lǐng)下，賈政同寶玉在眾清客的陪同下一同參觀大觀園，并為園中題扁額和對聯(lián)。因眾人知道賈政有意要借此機會試寶玉，便有意用一些俗套來應付。在這次的游園中，賈政對寶玉題的扁額和對聯(lián)雖加指責，但心中比較滿意。理由可以從小說情節(jié)角度分析，里面的人情世故真是讓人嘆為觀止，這里面不光有寶玉的才情，也有清客的人情，甚至也有賈政的舐犢情深。

“秋爽齋偶結(jié)海棠社”情節(jié)，要以探春為中心進行概括，探春寫帖兒給眾人，建議成立詩社，推李紈做社長。眾人起了別號彼此稱呼。探春爭做第一社的東道，因見有人送白海棠來，題目便是詠白海棠，社名就叫海棠詩社。眾人限韻焚香作詩，李紈為主評閱。眾人認為黛玉的詩為上，李紈力主，評蘅蕪君（寶釵）詩第一，瀟湘妃子（黛玉）居第二，怡紅公子（寶玉）壓尾。理由可以從小說主題角度分析，在封建社會中，女性往往被束縛在家庭中，沒有獨立的人格和地位。然而，在“海棠社”中，女性們聚集在一起，共同探討詩文、人生、情感等問題，展現(xiàn)了她們的才華和思想，讓人贊嘆。

故答案為：“慕雅女雅集苦吟詩”讓我印象深刻。情節(jié)介紹：香菱拜黛玉為師，在黛玉指導下細細品味王維的詩并有所感悟；然后一邊讀杜甫的詩，一邊嘗試創(chuàng)作詠月詩。香菱作詩時非常專注，但她寫的第一首詩措辭不雅，第二首詩過于穿鑿；最后，她在夢中得到一首新巧有意趣的好詩。理由：我喜歡香菱的聰穎靈秀，求師心切，至誠至純，更喜歡香菱不但好學樂學，而且善學苦學，終于以自己的苦心誠心換得了詩神的青睞，覓得佳句。她讓我更加懂得，興趣是最好的老師，把學習當作樂趣，樂學善學，定能有所收獲。12．《紅樓夢》中的人物對話，每一場、每一句都經(jīng)過了作者的精心設(shè)計，為作品的主旨服務；每一句對話都切合人物的身份地位和當時的環(huán)境，用茅盾的話說，就是“按頭制帽”?！都t樓夢》詩詞曲賦具有明顯的個性化，把各人之所作擬寫得詩如其人，都適合他們各自的個性、修養(yǎng)、特點，而且在賦予人物某些特點時，還考慮到他的為人行事以及與身世經(jīng)歷之間的聯(lián)系。小說中的詩詞曲賦是從屬于人物形象的塑造和故事情節(jié)的描述的需要的。

被評為壓卷之作的《詠菊》詩說：“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心！”大有“滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰解其中味”的味道，只是已女性化了而已。這樣幽怨寂寞的心聲，自非出自黛玉筆下不可。林黛玉寄人籬下，在那人際關(guān)系冷漠的封建大家庭里，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，才華橫溢但曲高和寡，性格自然多愁善感。

寶釵的“淡極始知花更艷”，不但是詠白海棠的佳句，而且完全符合她為人寡語罕言、安分順時，喜歡素樸淡雅、潔凈無華，遇到旁人會見怪的事情，她能渾然不覺，因而博得賈府上下夸贊的個性特點。上句謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，頗合藝術(shù)辯證法，實寫自我身份：安分隨時，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。因此她能籠絡人心，得到上下的夸贊，達到“花更艷”的目的。下句謂白海棠清潔自勵，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕?！俺疃唷本湟憎煊裰喑钌聘蟹匆r自己的寧靜嫻雅?！暗瓨O”與“更艷”，既蘊含著“紅裝”“素褻”，越發(fā)顯得妖嬈的美的法則，又蘊含著寶釵的深謀遠慮、遷緩曲折的處世金箴。

具體作答時，先分析“按頭制帽”的涵義。再結(jié)合詩句，分析詩歌含義、手法，指出體現(xiàn)的具體的人物形象特征，點明詩歌與人物形象的契合點，體現(xiàn)“按頭制帽”的特征，可以結(jié)合《紅樓夢》情節(jié)做進一步闡述。

故答案為：林詩寫滿紙抒寫自我憐惜之詞，一言愁之多，這將林黛玉寄人籬下的愁苦孤獨抒寫的淋漓盡致，這是賈府中其他女子所沒有的。而第二句可通過只語片言“誰”能了解她寫內(nèi)心憂愁，以塑造她的寂寞和無人理解，而反問更是加重了這種情感，將林黛玉的那特處境及多愁善感通過詩歌傳達，所謂按頭制帽就是如此。薛詩寫淡到極致反而顯得花朵更加嬌艷，都寫白海棠，她在“白”中看到了花的“艷”，一個“更”突出寶釵對淡然素雅之美的追求。愁情過多哪里得到如玉般無痕的溫潤平和之美，以反問加強對情感宣泄過于濃郁的不認同，女子應追求如玉般平和溫潤。以花寫己，盡顯寶釵獨有的封建閨秀典范的形象，所謂按頭制帽就是如此?！敬鸢浮?3．C14．D15．①詩人通過寫翡翠鳥漂亮的羽毛使美人的首飾臨風招展，婀娜生光，又可以使美人的錦被結(jié)彩垂花，道出美人喜愛翡翠鳥的真實原因。猶如作者受重用，不是因他的才華，而是統(tǒng)治者點綴升平，粉飾“政績”的需要，表達作者“遇而不得”、壯志難酬的哀怨、憤懣。②翡翠鳥因羽毛美麗，被殺身取羽，雖巢居南海，最終仍然逃不出虞人的羅網(wǎng)。如同詩人雖被賞識，同時也喪失自由，不免為統(tǒng)治者所強迫。抒發(fā)作者多才所累的無奈和向往隱逸、遠禍全身的愿望?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（2）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（3）本題考查學生賞析詩歌情感的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。13．C.“它的羽毛被拋棄到玉堂的陰涼處”理解錯誤，“委羽玉堂陰”是指將它的毛羽呈送到玉堂深處，妝點在美人的頭上與床上，不是“被拋棄”。

故答案為：C。14．D.“風格尖峭直露”錯誤，這首詩怨傷情緒是很濃重的，但在表現(xiàn)的方式上，卻采用了緩和的口氣，因此風格是“溫柔敦厚”、“哀而不傷”的。

故答案為：D。15．“旖旎光首飾，葳蕤爛錦衾”，美麗的翠羽制成的首飾光艷奪目，用羽毛裝飾的被褥絢麗多彩。詩句表明翡翠鳥漂亮的羽毛使美人的首飾臨風招展，婀娜生光，又可以使美人的錦被結(jié)彩垂花，道出美人喜愛翡翠鳥的真實原因。作者翡翠鳥，自然想到了自己的身世，“旖旎光首飾，葳蕤爛錦衾”比喻詩人的才華文采，被統(tǒng)治者用來點綴升平，增飾“治績”。作者和翡翠鳥一樣，受重用不是因自己的才華，而是統(tǒng)治者點綴升平，粉飾“政績”的需要，從而表達作者“遇而不得”、壯志難酬的哀怨、憤懣。

“殺身炎洲里，委羽玉堂陰”指作為鳥，就不免在炎熱的南州被殺，而將它的毛羽呈送到玉堂深處，妝點在美人的頭上與床上；“豈不在遐遠？虞羅忽見尋”寫翡翠鳥既然知道自己將受到殺身之禍，何不遠走高飛呢？可憐這鳥兒巢居南海，還能算不遠嗎？沒有用，虞人（周禮職掌打獵的官名）還是用羅網(wǎng)來找到了它。不論是鳥是人，總是有了才華，反被才華所累，就像詩人自己不免為統(tǒng)治者所強迫，名列朝班，喪失了在政治上抉擇的自由。詩人雖想隱遁，但還是難逃統(tǒng)治者的籠絡。詩句抒發(fā)作者多才所累的無奈和向往隱逸、遠禍全身的愿望。

故答案為：①詩人通過寫翡翠鳥漂亮的羽毛使美人的首飾臨風招展，婀娜生光，又可以使美人的錦被結(jié)彩垂花，道出美人喜愛翡翠鳥的真實原因。猶如作者受重用，不是因他的才華，而是統(tǒng)治者點綴升平，粉飾“政績”的需要，表達作者“遇而不得”、壯志難酬的哀怨、憤懣。②翡翠鳥因羽毛美麗，被殺身取羽，雖巢居南海，最終仍然逃不出虞人的羅網(wǎng)。如同詩人雖被賞識，同時也喪失自由，不免為統(tǒng)治者所強迫。抒發(fā)作者多才所累的無奈和向往隱逸、遠禍全身的愿望。16．【答案】（1）夕死可矣；自其不變者而觀之（2）老魚跳波瘦蛟舞；羈鳥戀舊林；池魚思故淵；魚龍潛躍水成文（3）憂勞可以興國；逸豫可以亡身（夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺/滿招損，謙得益）【解析】【分析】本題考查學生常見的名篇名句默寫的能力。易錯字詞：瘦、蛟、舞、羈、淵、躍、逸豫、溺、損、謙。故答案為：（1）夕死可矣；自其不變者而觀之

（2）老魚跳波瘦蛟舞；羈鳥戀舊林；池魚思故淵；魚龍潛躍水成文

（3）憂勞可以興國；逸豫可以亡身【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?7．D18．C19．①通過列舉崔顥、李白、陸游、范成大等人在黃鶴樓上寫下的錦繡詩篇，說明黃鶴樓不僅是重要的軍事地點，也是基于此成為了中華民族的文化航標。②內(nèi)容上來說，這些詩篇都離不開“愁”，他們愁友愁己愁山水?？缭綍r空，愁是共同的情感，與下文岳飛的《滿江紅》形成對比，岳飛的愁來源于國家遭難的切膚之痛，體恤到百姓疾苦的錐心之傷，是一種更深層次的家國之愁，更突顯了岳飛愁國愁民愁天下的形象。③引用詩句增加了文章的文采，使文章有感染力；豐富了文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣等。20．①岳飛的人生篇章在這里開始也在這里走向終點，黃鶴樓是其人生重要的地點。②黃鶴樓作為中國文化的重要象征之一，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，岳飛在此寫下《滿江紅》，詞中承擔天下的壯志，令所有吟詠黃鶴樓的詩詞都黯然失色。③人民選擇了岳飛，當?shù)厝嗣袷冀K沒有忘記這位愛國忠烈、護民戰(zhàn)將，通過眾多紀念地和遺址、大量的傳說故事致敬岳飛、贊美英雄。④他的形象在黃鶴樓的矗立中，更顯得威武雄壯，激勵著后人繼承和發(fā)揚他的愛國忠義精神，將這種中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學生對文章藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解常見的藝術(shù)特色，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生鑒賞引用詩詞的作用的能力。從一般意義上看，引用詩詞會增加表達的文采，增強感染力；會豐富文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后具體分析這些引用的內(nèi)容和情感，分析與岳飛的關(guān)系。

（4）本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。解答本題，先讀懂文本，理解文章的內(nèi)容和主題，再結(jié)合語境和主題分析其含義。17．D.“始終被憂愁繚繞”錯。由“只見英雄勒馬北望，憂思縈頭”可知，憂思縈頭，指的是岳飛因無法收復失地而愁思滿懷。不是“始終被憂愁繚繞”。

故答案為：D。18．C.“表達了岳飛的慷慨悲憤、深切憂思”錯，《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，上片抒寫作者對中原淪陷的悲憤，對前功盡棄的痛惜，表達自己繼續(xù)努力爭取壯年立功的心愿；下片抒寫作者對民族敵人的深仇大恨，對祖國統(tǒng)一的殷切愿望，對國家朝廷的赤膽忠心。全詞情調(diào)激昂，慷慨壯烈，顯示出一種浩然正氣和英雄氣概，表現(xiàn)了作者報國立功的信心和樂觀奮發(fā)的精神。

故答案為：C。19．首先引用的詩詞都與黃鶴樓有關(guān)，其中有崔顥“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”、李白“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”、陸游“蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知”、范成大“誰將玉笛弄中秋，黃鶴歸來識舊游”的，這些人在黃鶴樓上寫下很多錦繡詩篇。這些引用集中在文章的第三段，而第一段說黃鶴樓“曾是軍事要點，更是文化標點”，“成為中華民族的一個閃亮的文化航標”，第二段說“物以文名，文以人名”，可見引用諸多詩篇說明黃鶴樓不僅是重要的軍事地點，也是基于此成為了中華民族的文化航標。

這些詩篇還有一個共同點，那就是寫“愁”，“一個‘愁’字，貫通長江天際，連通古今文人”，然而這些“愁”與岳飛的“愁”不同?！扒Ч琶麡?，萬千美文，多是寫景狀物，發(fā)一己之私情幽情悲情，或悵然嗟嘆愁思纏綿，惟有岳飛，眼中無樓、心中有愁。文人之愁，愁友愁己愁山水；岳飛之愁，愁國愁民愁天下”?！俺睢笔撬麄兊墓餐c，跨越時空而情感相通；“愁”又能分出檔次，岳飛因為生在那樣一個社會中，又是親臨戰(zhàn)場打過無數(shù)次仗，他更能感受到國家之衰弱，百姓之愁苦，因而他的“愁”有著切膚之痛，錐心之傷，是一種更深層次的家國之愁，更突顯了岳飛愁國愁民愁天下的形象。

故答案為：①通過列舉崔顥、李白、陸游、范成大等人在黃鶴樓上寫下的錦繡詩篇，說明黃鶴樓不僅是重要的軍事地點，也是基于此成為了中華民族的文化航標。②內(nèi)容上來說，這些詩篇都離不開“愁”，他們愁友愁己愁山水?？缭綍r空，愁是共同的情感，與下文岳飛的《滿江紅》形成對比，岳飛的愁來源于國家遭難的切膚之痛，體恤到百姓疾苦的錐心之傷，是一種更深層次的家國之愁，更突顯了岳飛愁國愁民愁天下的形象。

③引用詩句增加了文章的文采，使文章有感染力；豐富了文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣等。20．先看“黃鶴樓，是岳飛的”：

①“他的四次北伐、挺進中原都是從這里出發(fā)。他走向人生之路的終點，也是從這里起步的”，黃鶴樓對于岳飛有著非同一般的意義，他的人生篇章在這里開始也在這里走向終點，黃鶴樓是其人生重要的地點。

②黃鶴樓“自唐宋以來留下無數(shù)的題詠之作，成為中華民族的一個閃亮的文化航標”，黃鶴樓作為中國文化的重要象征之一，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵；岳飛的《滿江紅·登黃鶴樓有感》”就寫于黃鶴樓頭，當時襄陽六州大捷，岳飛不斷上奏朝廷要求收復中原失地，卻屢屢被朝廷拒絕，“一日，悲憤中的岳飛登上滿目瘡痍的黃鶴樓，北望中原，寫下《滿江紅·登黃鶴樓有感》”，詞中“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反問自己何時才能請纓殺敵，率領(lǐng)精銳之師踏馬揮鞭，橫渡長江，收復中原，抒發(fā)了承擔天下的壯志。這首詞慷慨激昂，憂國憂民，令所有吟詠黃鶴樓的詩詞都黯然失色，“黃鶴樓上詩千叢，不及岳飛《滿江紅》”。

再看“岳飛，是人民的”：

③人民選擇了岳飛，“岳飛駐軍當?shù)氐娜嗣駴]有忘記這位護民戰(zhàn)將”，岳飛被平反之后，“武昌的老百姓敲鑼打鼓，率先為岳飛建廟”“湖北轉(zhuǎn)運司趙彥博上書孝宗皇帝，請求在今武昌大東門外為岳飛建廟”“今天武漢市的岳家嘴、忠孝門、岳飛街、報國巷、報國寺、報國庵、洪山岳松等眾多紀念地和遺址，還有大量的傳說故事，都是人們致敬岳飛、贊美英雄的載體”，人民通過眾多紀念地和遺址、大量的傳說故事致敬岳飛、贊美英雄。

④黃鶴樓選擇岳飛像作為鎮(zhèn)樓之寶鎮(zhèn)國護民，他的形象在黃鶴樓的矗立中，更顯得威武雄壯，為何黃鶴樓選擇了岳飛？是因為他的愛國忠義精神感動和激勵著后人，也勉勵后人繼承和發(fā)揚他的愛國忠義精神，將這種中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

故答案為：①岳飛的人生篇章在這里開始也在這里走向終點，黃鶴樓是其人生重要的地點。

②黃鶴樓作為中國文化的重要象征之一，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，岳飛在此寫下《滿江紅》，詞中承擔天下的壯志，令所有吟詠黃鶴樓的詩詞都黯然失色。

③人民選擇了岳飛，當?shù)厝嗣袷冀K沒有忘記這位愛國忠烈、護民戰(zhàn)將，通過眾多紀念地和遺址、大量的傳說故事致敬岳飛、贊美英雄。

④他的形象在黃鶴樓的矗立中，更顯得威武雄壯，激勵著后人繼承和發(fā)揚他的愛國忠義精神，將這種中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去?！敬鸢浮?1．B22．非遺文化傳承與綠色發(fā)展兼顧【解析】【點評】（1）本題考查學生正確運用詞語、表達準確和識記字形等能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

（2）本題考查學生變換句式的能力。解答本題，先讀懂句子，再根據(jù)題干要求進行改寫。21．A.正確。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達到止境。與“正逐漸走紅”意思相近，可以替換。

B.錯誤。改句“本著保護性更新為原則”是雜糅句，應該表達為“本著……原則”或“以……為原則”。修改不正確。

C.正確。蝶變：又叫蛻變，是指像毛毛蟲等變態(tài)發(fā)育的昆蟲在繭中經(jīng)過一個不食不動的階段而變形為成蟲的過程。不可寫為“諜變”。

D.正確。與“不僅”搭配，“而是”應該改為“還”。

故答案為：B。22．本題要求將畫線句改成與⑥句后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。

先看⑥句后半部分結(jié)構(gòu)，“工業(yè)文化與現(xiàn)代科技”，“與”字連接前后兩個偏正結(jié)構(gòu)的短語。

畫線句兩個短語為“非遺文化傳承”和“兼顧綠色發(fā)展”，改成結(jié)構(gòu)一致的短語，可以將后者改成“綠色發(fā)展兼顧”，然后用“與”字連接。

故答案為：非遺文化傳承與綠色發(fā)展兼顧【答案】23．AI時代為青年人帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，對于青年人而言，把握這一時代的機遇，需要不斷學習、積極創(chuàng)新、適應變化、注重素質(zhì)的提升；在不斷挑戰(zhàn)與嘗試中，更要銘記初心，堅持理想，踐行社會責任，才能在時代的浪潮中抓住新機遇，實現(xiàn)自身的價值，成就個人的人生。24．這次“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動，我推薦去漫步楊梅竹斜街的街頭巷尾，它就位于西城區(qū)大柵欄街道。在那里，我們或許可以隨心所欲地閑逛胡同里的特色小店，我們或許能看到最古樸的胡同，能吃到最有老北京風味的豆汁兒，能看到北京老大爺們品茗論茶，下棋遛鳥的悠閑生活……我相信那里濃厚的歷史積淀會讓我們的青春更有力量。25．致平凡花是美的，也要綠葉相襯才分外好看，平凡就是那綠葉，也是美麗的。那些環(huán)衛(wèi)工人，無論寒暑，始終如一堅持自己的崗位；那些警察，默默無聞地守候著萬家燈火的安寧；那些人民子弟兵，在祖國的邊陲，為大家舍小家……他們都是極其平凡的，而做的事又是那么不平凡！讓我們致敬平凡，致敬那些為了不平凡而默默無聞的平凡英雄！【解析】【點評】考查微作文，寫好微寫作，要明確寫作目的。微寫作是用簡約精煉的語言對某一社會事件、文藝作品等表達自己的見解與看法的寫作。評論類微寫作一般先引用材料或敘述現(xiàn)象，接著明確論點，然后分析材料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身進一步論述自己的觀點。對于寫作對象要表述清晰。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。23．寫作類型：議論類微寫作。

審題：隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對人工智能有不同的看法，然而在當今時代人工智能正在成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，并在此基礎(chǔ)上分別展現(xiàn)了人工智能給人類帶來的具體幫助與巨大挑戰(zhàn)。人工智能的出現(xiàn)，原本該由人類全權(quán)負責的很多事情，都由各種各樣的智能工具代勞，節(jié)省了大量的人力物力?？梢哉f人工智能融入生活，方便了人們的生活、學習和工作，確實造福了人類，提升了人類的幸福指數(shù)。然而，科技進步是一把雙刃劍，人工智能技術(shù)發(fā)展引發(fā)了網(wǎng)絡安全問題，成為了詐騙分子的新型犯罪手段。更為可怕的是，人工智能把越來越多的人從勞動中解放出來，人們的動手能力和意愿越來越低，這對人類未來的發(fā)展也是一個潛在的風險。面對這種情況，身為時代青年，認為應如何應對人工智能等新技術(shù)帶來的機遇和沖擊？題干要求談談自己的觀點，觀點明確，理由充分，條理清晰。

寫作指導：首先可以提出人工智能等數(shù)字化技術(shù)是雙刃劍這一永恒的科學主題，然后針對如何在科技時代保持人的相對獨立性與優(yōu)越性這一話題，展開思考，說明青少年在未來需要的不只是單純知識的積累，而更需要廣泛的科技視野、靈活的思維、基本的科技素養(yǎng)來應對智能時代的諸多可能。作為青年，應該積極學習和轉(zhuǎn)變，不斷更新自己的知識和技能，掌握不同的學習方式，擁有和利用新的技能，培養(yǎng)自主思考、解決問題的能力，以迎接人工智能的挑戰(zhàn)。正是因為人工智能是一只承載著未來無限可能、正迎風而上，卻又隨時可能容易掙脫繩索隨處亂飛的風箏，我輩青年在這個時代浪潮中，才要正視自己在這個時代浪潮中的作用，學會正確運用好人工智能技術(shù)來幫助我們自己健康成長，努力成為一個對國家、對社會有用，有益于時代發(fā)展進步的人才。

故答案為：AI時代為青年人帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，對于青年人而言，把握這一時代的機遇，需要不斷學習、積極創(chuàng)新、適應變化、注重素質(zhì)的提升；在不斷挑戰(zhàn)與嘗試中，更要銘記初心，堅持理想，踐行社會責任，才能在時代的浪潮中抓住新機遇，實現(xiàn)自身的價值，成就個人的人生。24．寫作類型：這是一道描寫類微寫作。

審題：試題首先介紹了Citywalk（城市漫游）這一種新型旅游方式的獨特之處——松弛感與慢節(jié)奏，然后說明這慢旅行的好處。由此，試題給出情境任務——為“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動推薦一條漫游路線。而能夠推薦哪些線路，試題也給出了提示，比如若想通過漫游追溯城市歷史，可以選擇歷史遺跡、博物館或者某些古老的市井小巷等地，若是想探索城市未來發(fā)展的更多可能，則可選擇去新潮街區(qū)、社區(qū)街道等。

寫作思路：試題要求寫清具體路線并能給出合理的推薦理由。因此，答題時要注意能夠給出一個相對明確的路線地點，并能結(jié)合其特色加以強調(diào)分析。比如，可以選擇北京城有名的胡同小巷楊梅竹斜街、西興隆街等，說明這些地方保留著原汁原味的老北京胡同特色，甚至有的還有微型的歷史博物館“北京地下城”，能夠讓我們最真實地感受到普通老北京人的生活狀態(tài)。

故答案為：這次“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動，我推薦去漫步楊梅竹斜街的街頭巷尾，它就位于西城區(qū)大柵欄街道。在那里，我們或許可以隨心所欲地閑逛胡同里的特色小店，我們或許能看到最古樸的胡同，能吃到最有老北京風味的豆汁兒，能看到北京老大爺們品茗論茶，下棋遛鳥的悠閑生活……我相信那里濃厚的歷史積淀會讓我們的青春更有力量。25．寫作類型：抒情性微寫作。

審題：本題要求以“致平凡”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。不超過150字。寫作此題，應先理解題目“致平凡”所蘊含的意思。根據(jù)提示“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r刻”可知，題目就是要贊美平凡，歌頌平凡，向平凡表達敬意，這就需要寫出平凡的美麗，平凡的人創(chuàng)造的奇跡。即使平凡，一樣能帶來希望，能讓人得到鼓舞，沖破阻礙，戰(zhàn)勝困難，贏得未來。如果寫小詩，注意詩歌的語言特點，注意詩行的擺放；如果寫抒情文字，要采用一些修辭手法，加強語言的抒情性和感染力。

寫作思路：在寫作時，開頭可以突出平凡但不平庸的特點，歌頌平凡的人可以通過自己的努力和奮斗，實現(xiàn)自我價值，從而發(fā)出光亮；后面或者可以表達平凡的人通過關(guān)心他