北京市2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案2

北京市2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案閱卷人一、閱讀理解（18分）得分閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一2024年1月，中國(guó)氣象局發(fā)布2023年國(guó)內(nèi)十大天氣氣候事件，“杜蘇芮”北上發(fā)威引發(fā)京津冀罕見(jiàn)暴雨洪澇赫然在列。超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”是2023年太平洋臺(tái)風(fēng)季第5個(gè)被命名的風(fēng)暴。“杜蘇芮”（Doksuri）一名由韓國(guó)提供，意為一種猛禽，本次為“杜蘇芮”一名第三次使用。超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”的來(lái)襲對(duì)我國(guó)相關(guān)地區(qū)產(chǎn)生極大影響。造成臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”強(qiáng)度偏強(qiáng)的原因，首先是臺(tái)風(fēng)所經(jīng)過(guò)的洋面海溫較高，達(dá)到228℃至30℃，且海面較為寬闊，為臺(tái)風(fēng)提供了充足的水汽和能量；其次，“杜蘇芮”高層南北側(cè)的輻散比較強(qiáng)，這為臺(tái)風(fēng)的進(jìn)一步增強(qiáng)帶來(lái)動(dòng)力條件。此外，臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”于7月21日在菲律賓以東洋面生成，相較于南海臺(tái)風(fēng)，這類(lèi)臺(tái)風(fēng)距離中國(guó)大陸有一定距離，有充足的時(shí)間來(lái)發(fā)展增強(qiáng)，這也是其強(qiáng)度偏強(qiáng)的原因之一。7月底8月初，受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”殘余環(huán)流影響，京津冀等地遭受極端強(qiáng)降雨，引發(fā)嚴(yán)重暴雨洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成北京、河北、天津551.2萬(wàn)人不同程度受災(zāi)，緊急轉(zhuǎn)移安置143.4萬(wàn)人；倒塌房屋10.4萬(wàn)間，嚴(yán)重?fù)p壞房屋45.9萬(wàn)間，一般損壞房屋77.5萬(wàn)間；農(nóng)作物受災(zāi)面積416.1千公頃；直接經(jīng)濟(jì)損失1657.9億元。（取材于《五問(wèn)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”》等相關(guān)文章）材料二絕大多數(shù)臺(tái)風(fēng)是在兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中誕生的，它自身也充滿了矛盾?？梢哉f(shuō)，世界上沒(méi)有任何別的天氣系統(tǒng)中有如此多的、尖銳而有趣的矛盾。大家都知道，臺(tái)風(fēng)會(huì)造成狂風(fēng)暴雨的天氣。可是，恰恰在臺(tái)風(fēng)的中心，即直徑為十幾至幾十公里的臺(tái)風(fēng)眼區(qū)里，卻是個(gè)天氣晴好、無(wú)風(fēng)或小風(fēng)的“世外桃源”。因此，在狂風(fēng)暴雨區(qū)和臺(tái)風(fēng)眼區(qū)分界面內(nèi)外，幾尺之間，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著。降暴雨的臺(tái)風(fēng)會(huì)引發(fā)大火，這是臺(tái)風(fēng)制造的又一個(gè)尖銳矛盾。日本曾多次發(fā)生這一現(xiàn)象。因?yàn)樵谌毡?，臺(tái)風(fēng)過(guò)境后，其后部西南氣流在較高大的東西向山脈背風(fēng)的北坡下沉?xí)r由于“焚風(fēng)效應(yīng)”而變得又干又熱，只要有火源，大火就會(huì)一發(fā)不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇縣府失火，恰逢臺(tái)風(fēng)過(guò)境后的強(qiáng)烈焚風(fēng)迅速助燃，造成了市中心的毀滅性大火。加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的重要措施。對(duì)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)主要是利用氣象衛(wèi)星。在衛(wèi)星云圖上，能夠清晰地看見(jiàn)臺(tái)風(fēng)的存在和大小。利用氣象衛(wèi)星資料，可以確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，估計(jì)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度，監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)方向和速度，以及狂風(fēng)暴雨出現(xiàn)的地區(qū)等，對(duì)防止和減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害起著關(guān)鍵作用。當(dāng)臺(tái)風(fēng)到達(dá)近海時(shí)，可以利用雷達(dá)監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)方向。建立城市的預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。還有氣象臺(tái)，根據(jù)所得到的各種資料，分析臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，登陸的地點(diǎn)和時(shí)間，及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警，通過(guò)電視、廣播等媒介為公眾服務(wù)，讓沿海漁船及時(shí)避風(fēng)回港，同時(shí)為各級(jí)政府提供決策依據(jù)，發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)。（取材于林之江等的相關(guān)文章）材料三臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周?chē)髿庀蚯耙苿?dòng)。作為一種災(zāi)害性天氣，可以說(shuō)，提起臺(tái)風(fēng)，沒(méi)有人會(huì)對(duì)它表示好感。然而，凡事都有兩重性，臺(tái)風(fēng)是給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)害，但假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類(lèi)可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類(lèi)造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面。隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。臺(tái)風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴可為人們帶來(lái)豐沛的淡水。盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚(yú)餌增多，自然有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。（取材于張漢武等的相關(guān)文章）1．根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．臺(tái)風(fēng)的名字由相關(guān)國(guó)家和地區(qū)提供，可以重復(fù)使用。B．具備一定溫度的熱能是形成超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)很重要的條件。C．當(dāng)臺(tái)風(fēng)生成洋面距離陸地較遠(yuǎn)時(shí)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度較弱。D．“杜蘇芮”殘余環(huán)流造成的極端強(qiáng)降雨給京津冀等地區(qū)帶來(lái)重大損失。2．根據(jù)材料二，下列理解和推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．夜晚的時(shí)候，臺(tái)風(fēng)眼區(qū)可以看到星星。B．“焚風(fēng)效應(yīng)”主要發(fā)生在背風(fēng)坡地區(qū)。C．利用氣象衛(wèi)星可以完全避免臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的發(fā)生。D．臺(tái)風(fēng)的到來(lái)無(wú)法阻止，但可以提前進(jìn)行監(jiān)測(cè)和防范。3．根據(jù)材料三，下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，它以水汽凝結(jié)釋放的潛熱為主要能源，圍繞自身中心快速旋轉(zhuǎn)，并隨周?chē)髿庀蚯耙苿?dòng)。B．臺(tái)風(fēng)是給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)害，但假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類(lèi)就會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。C．臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的全部能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能。D．海水上翻都是由臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。4．根據(jù)材料三，下列對(duì)臺(tái)風(fēng)的“功”敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。B．可緩解干旱，是東南亞各國(guó)和美國(guó)這些地區(qū)夏季降水的最主要來(lái)源。C．可通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張。D．可造成海水上翻，有利于魚(yú)群生長(zhǎng)，增加捕魚(yú)產(chǎn)量。5．請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，簡(jiǎn)要概括我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、文言文閱讀（28分）。得分閱讀下面文言文，完成下面小題。夫君臣相遇，自古為難。以石投水，千載一合，以水投石，無(wú)時(shí)不有。其能開(kāi)至公之道，申天下之用，內(nèi)盡心膂，外竭股肱，和若鹽梅，固同金石者，非惟高位厚秩，在于禮之而已。是以伊尹有莘之媵臣；韓信項(xiàng)氏之亡命。殷湯致禮，定王業(yè)于南巢；漢祖登壇，成帝功于垓下。若夏桀不棄于伊尹，項(xiàng)羽垂恩于韓信，寧肯敗已成之國(guó)，為滅亡之虜乎？孟子曰：“君視臣如手足，臣視君如腹心；君視臣如犬馬，臣視君如國(guó)人；君視臣如糞土，臣視君如寇仇?！彪m臣之事君無(wú)二志，至于去就之節(jié)，當(dāng)緣恩之厚薄，然則為人主者，安可以無(wú)禮于下哉？在朝群臣，當(dāng)主樞機(jī)之寄者，或地鄰秦、晉，或業(yè)與經(jīng)綸，并立事立功，皆一時(shí)之選，處之衡軸，為任重矣。任之雖重，信之未篤，則人或自疑。人或自疑，則心懷茍且。心懷茍且，則節(jié)義不立。節(jié)義不立，則名教不興。名教不興，而可與固太平之基、保七百之祚，未之有也。又聞國(guó)家重惜功臣，不念舊惡，方之前圣，一無(wú)所間。然但寬于大事，急于小罪，臨時(shí)責(zé)怒，未免愛(ài)憎之心，不可以為政。君嚴(yán)其禁，臣或犯之，況上啟其源，下必有甚，川壅而潰，其傷必多，欲使凡百黎元，何所措其手足？安可不深思之乎？安可不熟慮之乎？夫委大臣以大體，責(zé)小臣以小事，為國(guó)之常也，為治之道也。今委之以職，則重大臣而輕小臣；至于有事，則信小臣而疑大臣。信其所輕，疑其所重，將求至治，豈可得乎？又政貴有恒，不求屢易。今或責(zé)小臣以大體，或責(zé)大臣以小事；小臣乘非所據(jù)，大臣失其所守；大臣或以小過(guò)獲罪，小臣或以大體受罰。職非其位，罰非其辜，欲其無(wú)私，求其盡力，不亦難乎？小臣不可委以大事，大臣不可責(zé)以小罪。夫上之不信于下，必以為下無(wú)可信矣。若必下無(wú)可信，則上亦有可疑矣。上下相疑，則不可以言至治矣。夫以四海之廣，士庶之眾，豈無(wú)一二可信之人哉？蓋信之則無(wú)不可，疑之則無(wú)可信者，豈獨(dú)臣之過(guò)乎？夫以一介庸夫結(jié)為交友，以身相許，死且不渝，況君臣契合，寄同魚(yú)水。若君為堯、舜，臣為稷、契，豈有遇小事則變志，見(jiàn)小利則易心哉！此雖下之立忠未有明著，亦由上懷不信，待之過(guò)薄之所致也。上誠(chéng)能博求時(shí)俊，上下同心，則三皇可追而四，五帝可俯而六矣。夏、殷、周、漢，夫何足數(shù)?。ㄈ〔挠凇敦懹^政要》）6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．夫君臣相遇遇：投合、契合B．當(dāng)緣恩之厚薄緣：依據(jù)憑借，以……而定C．一無(wú)所間間：差別、不同D．急于小罪急：急速、迅猛7．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．①未之有也②夫上之不信于下B．①臣或犯之②今或責(zé)小臣以大體C．①信其所輕②待之過(guò)薄之所致D．①小臣不可委以大事②夫以四海之廣也8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．內(nèi)盡心膂，外竭股肱

國(guó)君在內(nèi)盡心盡力，大臣在外竭力輔佐B．川壅而潰，其傷必多

就像河水沖垮堤壩，泛濫成災(zāi)，傷害的人一定很多C．職非其位，罰非其辜

職責(zé)和職位不相符合，所懲罰的事情，不屬于他們各自的職責(zé)D．五帝可俯而六矣

就可以俯瞰五帝了9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．商湯和漢高祖得伊尹和韓信輔佐，成就帝王霸業(yè)。B．如果臣子得過(guò)且過(guò)，就會(huì)樹(shù)立不起忠君報(bào)國(guó)的節(jié)義，以致綱常不振，國(guó)家不穩(wěn)。C．讓大臣負(fù)責(zé)國(guó)家大事，讓小臣負(fù)責(zé)具體的小事，這是治國(guó)的普遍道理。D．臣子碰到小事就改志，因小利而變心，作者認(rèn)為這只是臣子的過(guò)錯(cuò)，與君王無(wú)關(guān)。10．魏征在《諫太宗十思疏》中為太宗提出具體的“十思”來(lái)“積德義”，本文同為魏征的諫言，試結(jié)合全文概括魏征建議君王應(yīng)如何做以達(dá)到“君臣相遇”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)要求，回答問(wèn)題。11．《紅樓夢(mèng)》中有不少與“作詩(shī)”相關(guān)的情節(jié)，如“大觀園試才題對(duì)額”“秋爽齋偶結(jié)海棠社”“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”等，哪個(gè)情節(jié)讓你印象深刻？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹情節(jié)，并說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．有人評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》中小說(shuō)人物所寫(xiě)之詩(shī)是“按頭制帽”。請(qǐng)從下列詩(shī)句中選擇一聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫??！皾M紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心?！保主煊瘢暗瓨O始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕？”（薛寶釵）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、詩(shī)歌鑒賞（20分）。得分閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。感遇三十八首（其二十三）陳子昂（唐）翡翠巢南海，雄雌珠樹(shù)①林。何知美人意，驕愛(ài)比黃金？殺身炎洲里，委羽玉堂陰。旖旎②光首飾，葳蕤③爛錦衾。豈不在遐遠(yuǎn)？虞羅忽見(jiàn)尋。多材信為累，嘆息此珍禽。注釋：【1】珠樹(shù)：即三珠樹(shù)?！渡胶＝?jīng)·海外南經(jīng)》：“三珠樹(shù)在厭火北，生赤水上。其為樹(shù)如柏，葉皆為珠?！薄?】旖旎：本為旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)貌，引申為柔美貌，猶言婀娜?！?】葳蕤：草木茂盛枝葉下垂貌。13．下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)首兩句描繪翡翠鳥(niǎo)在三珠樹(shù)上筑巢，享受自由自在的安樂(lè)生活。B．“何知”二句寫(xiě)美人因翡翠鳥(niǎo)的珍麗羽毛，對(duì)它如黃金一般喜愛(ài)。C．“殺身”二句寫(xiě)翡翠鳥(niǎo)被殺的殘酷結(jié)局，它的羽毛被拋棄到玉堂的陰涼處。D．“豈不”二句寫(xiě)出翡翠鳥(niǎo)即使遠(yuǎn)走高飛，也難逃被羅網(wǎng)追殺的悲慘命運(yùn)。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“何知”句中的“美人”既是實(shí)寫(xiě)，也是虛寫(xiě)，也可推測(cè)出致使翡翠鳥(niǎo)遭遇不幸的原因。B．“旖旎”二句中“光”“爛”表現(xiàn)力強(qiáng)，凸顯羽毛的價(jià)值。C．“棲在珠樹(shù)”與“委羽玉堂”前后對(duì)照，巧用對(duì)比，為下文的“嘆息”伏根。D．感遇詩(shī)常抒發(fā)個(gè)人際遇之感慨，本詩(shī)怨傷情緒濃重，風(fēng)格尖峭直露。15．本詩(shī)寓意豐富，看似句句說(shuō)鳥(niǎo)，實(shí)則句句寫(xiě)人。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析詩(shī)人寄寓了哪些復(fù)雜情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在橫線處填寫(xiě)作品原句，要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清晰。（1）很多文人墨客都抒發(fā)過(guò)對(duì)于生命的看法?？鬃佑谩俺劦溃眮?lái)表達(dá)自己對(duì)于至高真理的追求甚于生命；蘇軾在《赤壁賦》中用“，則物與我皆無(wú)盡也?！眱删涮岢鰪牟蛔兊慕嵌葋?lái)看，生命和自然一樣是無(wú)窮無(wú)盡的。（2）文人墨客常以魚(yú)、龍作為意象來(lái)寄托志趣、表達(dá)情感。比如李賀的《李憑箜引》中用“夢(mèng)入神山教神嫗，”表現(xiàn)音樂(lè)的神奇高妙；陶淵明的《歸園田居（其一）》中用“，”來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往；張若虛的《春江花月夜》中用“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，”來(lái)表達(dá)相思之愁。（3）在高三忙碌緊張的復(fù)習(xí)中，你會(huì)引用《五代史伶官傳序》中的“，”對(duì)陪伴你三年的同窗進(jìn)行勸勉。閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀（18分）得分閱讀下面的作品，完成下面小題。岳飛的黃鶴樓金碧輝煌的黃鶴樓，翼然于長(zhǎng)江之濱，屹立在歷史的長(zhǎng)河。這座有“天下江山第一樓”之美稱的江南名樓，始建于三國(guó)時(shí)期吳黃武二年，曾是軍事要點(diǎn)，更是文化標(biāo)點(diǎn)，自唐宋以來(lái)留下無(wú)數(shù)的題詠之作，成為中華民族的一個(gè)閃亮的文化航標(biāo)。物以文名，文以人名，何人為最？遍數(shù)樓上燦爛人物錦繡文章，黃鶴樓是誰(shuí)的？黃鶴樓是唐代詩(shī)人崔顥的，“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，經(jīng)典永流傳，流傳的是詩(shī)心，詩(shī)心一個(gè)“愁”，愁上黃鶴樓；黃鶴樓是李白的，詩(shī)仙三上黃鶴樓，極目四眺，豪情萬(wàn)丈，正想題詩(shī)，卻發(fā)現(xiàn)了崔顥的墨寶，沉吟良久，發(fā)出感嘆，“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”，恨不得“一拳捶碎黃鶴樓，一腳踢翻鸚鵡洲”；黃鶴樓是陸游的，“蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知”；黃鶴樓還是范成大的，“誰(shuí)將玉笛弄中秋，黃鶴歸來(lái)識(shí)舊游”……美文千千首，樓上人人愁。一個(gè)“愁”字，貫通長(zhǎng)江天際，連通古今文人。但是，我想說(shuō)，黃鶴樓不是他們的。岳飛從軍二十載，駐守鄂州（今武昌）七年，是南宋政權(quán)在這里的最高軍政長(zhǎng)官之一，四次北伐從這里起兵，人生篇章從這里起筆。南宋紹興三年，金朝傀儡劉豫軍隊(duì)攻占南宋的襄陽(yáng)六州。岳飛接連上書(shū)，奏請(qǐng)收復(fù)襄陽(yáng)六州。次年朝廷正式任命岳飛兼任黃、復(fù)二州、漢陽(yáng)軍（湖北漢陽(yáng)）、德安府（湖北安陸）制置使，岳飛奉命從鄂州統(tǒng)軍向北出征，打響第一次北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。由于軍紀(jì)嚴(yán)明、斗志高昂，指揮有力、運(yùn)籌得當(dāng)，岳飛率領(lǐng)的岳家軍以銳不可當(dāng)之勢(shì)，在三個(gè)月內(nèi)一舉收復(fù)六州，保衛(wèi)了長(zhǎng)江中游的安全，打開(kāi)了川陜與朝廷的交通要道，扼守住南宋朝廷的命門(mén)。襄陽(yáng)六州大捷，使年僅32歲的岳飛被封為武昌郡開(kāi)國(guó)侯，但他并未沉醉于功名利祿，而是念念不忘北伐大業(yè)，不斷上奏朝廷要求收復(fù)中原失地，卻屢屢被朝廷拒絕。一日，悲憤中的岳飛登上滿目瘡痍的黃鶴樓，北望中原，寫(xiě)下《滿江紅·登黃鶴樓有感》遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年、花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。低吟這首《滿江紅》，字字皆愁，句句含悲。只有感受到國(guó)家遭難的切膚之痛，體恤到百姓疾苦的錐心之傷，才有如此之心憂。愁更愁，愁更重。千古名樓，萬(wàn)千美文，多是寫(xiě)景狀物，發(fā)一己之私情幽情悲情，或悵然嗟嘆愁思纏綿，惟有岳飛，眼中無(wú)樓、心中有愁。文人之愁，愁友愁己愁山水；岳飛之愁，愁國(guó)愁民愁天下。這首詞同《滿江紅·怒發(fā)沖冠》一樣，慷慨悲愴、深切憂思。兩首“滿江紅”，一腔愛(ài)國(guó)情。如果說(shuō)“怒發(fā)沖冠”是仰天長(zhǎng)嘯、悲憤吶喊，“登黃鶴樓有感”則是蹙眉低吟、怒吼在喉。“何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”與“駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺”“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”，都是震耳之醒鞭、戰(zhàn)馬之長(zhǎng)嘯，一樣的憂國(guó)憂民，一樣的悲壯豪邁，一樣的氣吞山河。高遠(yuǎn)宏闊的立意，熾然灼然的情懷，承擔(dān)天下的壯志，令所有吟詠黃鶴樓的詩(shī)詞黯然失色。黃鶴樓上詩(shī)千叢，不及岳飛《滿江紅》。武昌古城是歷史的標(biāo)點(diǎn)，是岳飛輝煌的基點(diǎn)，也是災(zāi)難的起點(diǎn)。岳飛在駐守武昌的七年里，先后被特封為武昌縣開(kāi)國(guó)子、武昌郡開(kāi)國(guó)侯、武昌郡開(kāi)國(guó)公，岳元帥的帥府就設(shè)在今天黃鶴樓下的武昌司門(mén)口。他的四次北伐、挺進(jìn)中原都是從這里出發(fā)。他走向人生之路的終點(diǎn)，也是從這里起步的。公元1141年4月，岳飛被解除湖北路宣撫使的職務(wù)，調(diào)往臨安任樞密院副使；10月被誣告謀反，投入大理寺獄；次年1月27日，一代忠臣岳飛被朝廷斬殺。天日蒙灰，江河嗚咽。但是，岳飛駐軍當(dāng)?shù)氐娜嗣駴](méi)有忘記這位護(hù)民戰(zhàn)將。公元1163年，即岳飛被害21年之后，宋孝宗趙昚為岳飛平反，武昌的老百姓敲鑼打鼓，率先為岳飛建廟；公元1170年，湖北轉(zhuǎn)運(yùn)司趙彥博上書(shū)孝宗皇帝，請(qǐng)求在今武昌大東門(mén)外為岳飛建廟，孝宗皇帝親書(shū)“忠烈廟”為匾額，并撥建廟專款；公元1204年，岳飛死后63年，南宋皇帝宋寧宗追復(fù)岳飛少保、武勝定國(guó)軍節(jié)度使、武昌郡開(kāi)國(guó)公、贈(zèng)太師、謚武穆岳飛，追封鄂王。世世代代的湖北老百姓深深地緬懷這位保家衛(wèi)國(guó)的英雄、安撫蒼生的恩公，今天武漢市的岳家嘴、忠孝門(mén)、岳飛街、報(bào)國(guó)巷、報(bào)國(guó)寺、報(bào)國(guó)庵、洪山岳松等眾多紀(jì)念地和遺址，還有大量的傳說(shuō)故事，都是人們致敬岳飛、贊美英雄的載體。巍峨雄偉黃鶴樓，鎮(zhèn)國(guó)護(hù)民岳飛像。有著歷史印跡、文化地標(biāo)地位的黃鶴樓，從浩若煙海的歷史人物中，選擇了岳飛雕像為鎮(zhèn)樓之寶，不能不說(shuō)是獨(dú)具慧眼、別有深意、敬愛(ài)有加。敬立岳飛銅像前，只見(jiàn)英雄勒馬北望，憂思縈頭?；?，是一行他的手跡：還我河山！黃鶴樓，是岳飛的；岳飛，是人民的。（取材于劉漢俊同名散文）17．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．銳不可當(dāng)：形容岳飛軍在第一次北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中氣勢(shì)威猛，不可抵擋。B．黯然失色：與兩首《滿江紅》相比，其他詩(shī)歌都失去了光彩，顯得暗淡無(wú)光。C．獨(dú)具慧眼：選擇岳飛雕像為黃鶴樓鎮(zhèn)樓之寶，眼光敏銳見(jiàn)解高超。D．憂思縈頭：指岳飛始終被憂愁繚繞，思念著祖國(guó)。18．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．黃鶴樓作為中國(guó)文化中的重要象征，承載了許多文人墨客的情懷和創(chuàng)作的靈感源泉。B．崔顥的《黃鶴樓》巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓，是一首吊古懷鄉(xiāng)的佳作。C．兩首《滿江紅》語(yǔ)言洗練明快，結(jié)構(gòu)層次分明，表達(dá)了岳飛的慷慨悲憤、深切憂思。D．本文在黃鶴樓和岳飛的交融之中，展現(xiàn)出了民族精神的高度凝聚和文化傳承的深遠(yuǎn)意義。19．作者在第3段中引用大量前人詩(shī)詞，這樣寫(xiě)有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．作者為什么說(shuō)“黃鶴樓，是岳飛的；岳飛，是人民的”？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、語(yǔ)言表達(dá)（16分）。得分語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。①近年來(lái)，在北京市委市政府和文旅局的帶領(lǐng)下，一些老工業(yè)遺產(chǎn)的文旅項(xiàng)目正逐漸走紅。②門(mén)頭溝區(qū)“琉璃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”應(yīng)運(yùn)而生，產(chǎn)業(yè)園的前身是坐落于門(mén)頭溝區(qū)琉璃渠村的琉璃官窯，官窯的琉璃燒制技藝是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但在多年前因環(huán)保等原因停產(chǎn)。③2019年，在西山永定河文化帶建設(shè)項(xiàng)目的推動(dòng)下，門(mén)頭溝區(qū)聯(lián)合開(kāi)發(fā)企業(yè)，本著保護(hù)性更新的原則，對(duì)老廠區(qū)進(jìn)行改造提升和轉(zhuǎn)型升級(jí)。④2023年2月，老廠區(qū)蝶變?yōu)榧鹆е破繁Ｗo(hù)性生產(chǎn)、琉璃文化傳承推廣、文化創(chuàng)意辦公于一體的琉璃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。⑤如今，琉璃文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，不僅讓琉璃燒制技藝煥發(fā)新生，而是滿足了城市更新、古建修復(fù)對(duì)高品質(zhì)琉璃構(gòu)件的需要。⑥我們相信，產(chǎn)業(yè)園必將成為既重視非遺文化傳承，又兼顧綠色發(fā)展，工業(yè)文化與現(xiàn)代科技交融的新范例。21．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．①句中“正逐漸走紅”可以改成“方興未艾”。B．③句中的劃線句子可改為“本著保護(hù)性更新為原則”。C．④句中的“蝶變”一詞源自于昆蟲(chóng)蝴蝶的變態(tài)過(guò)程，不可寫(xiě)為“諜變”。D．⑤句中的“而是”使用錯(cuò)誤，應(yīng)該改為“還”。22．不改變?cè)?，?duì)⑥句中畫(huà)波浪線的部分進(jìn)行改寫(xiě)，使之與⑥句后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫(xiě)后的答案寫(xiě)在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________微寫(xiě)作；從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。23．微寫(xiě)作。從ChatGPT到Sora，近年來(lái)人工智能等新技術(shù)迅速發(fā)展。有人為工作效率的大大提升，生活質(zhì)量的不斷提高驚嘆不已；也有人為隱私數(shù)據(jù)的安全威脅，倫理道德的全新挑戰(zhàn)感到焦慮不安，還有人……身為時(shí)代青年，你認(rèn)為應(yīng)如何應(yīng)對(duì)人工智能等新技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇和沖擊？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰。不超過(guò)150字。24．微寫(xiě)作。Citywalk（城市漫游）是一種城市微旅游方式。它強(qiáng)調(diào)松弛感與慢節(jié)奏，滿足人們放松身心、尋覓新趣的需求。人們可選擇以貼近當(dāng)?shù)厝巳粘Ｉ畹姆绞?，沉浸式感受?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。你所在的班級(jí)將舉行“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動(dòng)，請(qǐng)你或選擇歷史遺跡，或選擇新潮街區(qū)，或選擇圖書(shū)館、博物館，或選擇社區(qū)街道、市井小巷……為班級(jí)設(shè)計(jì)推薦一條值得一去的漫游路線。要求：寫(xiě)清具體路線，推薦合理，表述清晰。不超過(guò)150字。25．再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r(shí)刻。請(qǐng)以“致平凡”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。閱卷人六、作文（50分）得分26．從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。⑴根據(jù)要求寫(xiě)作。“復(fù)盤(pán)”，棋類(lèi)術(shù)語(yǔ)，原指圍棋對(duì)弈還原且進(jìn)行研討、分析的過(guò)程?，F(xiàn)指通過(guò)對(duì)過(guò)去思維和行為進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)提升的有益方式?？荚嚭蟮淖晕曳治?，活動(dòng)后的總結(jié)反思等都屬于復(fù)盤(pán)。于個(gè)人、集體、國(guó)家而言，“復(fù)盤(pán)”是一種積極的態(tài)度和行動(dòng)，是碰撞思維、激發(fā)新思路的方式，是慎思明辨、由外及內(nèi)的過(guò)程，更是一種智慧和學(xué)問(wèn)。作為新時(shí)代青年，上述材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)以“復(fù)盤(pán)”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。⑵根據(jù)要求寫(xiě)作。家鄉(xiāng)總牽動(dòng)著我們的情思：名山大川、尋常巷陌、小橋人家……我們生于斯長(zhǎng)于斯，在這里經(jīng)歷鮮活的體驗(yàn)，留下生命的印痕，有許多難以割舍的記憶……請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)印記”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．A4．B5．①臺(tái)風(fēng)充滿矛盾；強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成生命財(cái)產(chǎn)損失；同時(shí)，臺(tái)風(fēng)對(duì)于調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱、節(jié)約資源、發(fā)展?jié)O業(yè)等方面有重要作用。②面對(duì)臺(tái)風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；建立城市預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制；氣象臺(tái)及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)、臺(tái)風(fēng)警報(bào)，為公眾服務(wù)。③面對(duì)臺(tái)風(fēng)，漁船及時(shí)避風(fēng)回港，人們減少外出，提前做好防范準(zhǔn)備，減輕災(zāi)害?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類(lèi)題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類(lèi)題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑷此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料中對(duì)臺(tái)風(fēng)的“功”敘述的內(nèi)容，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑸本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。解答本題圍繞“認(rèn)識(shí)、應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)”關(guān)鍵詞篩選該概括信息即可。1．C.“距離陸地較遠(yuǎn)時(shí)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度較弱”錯(cuò)誤，原文為“在菲律賓以東洋面生成，相較于南海臺(tái)風(fēng)，這類(lèi)臺(tái)風(fēng)距離中國(guó)大陸有一定距離，有充足的時(shí)間來(lái)發(fā)展增強(qiáng)，這也是其強(qiáng)度偏強(qiáng)的原因之一”，可知應(yīng)是較強(qiáng)。

故答案為：C。2．C.“可以完全避免臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的發(fā)生”錯(cuò)誤，原文為“對(duì)防止和減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害起著關(guān)鍵作用”，選項(xiàng)曲解文意。

故答案為：C。3．B.“人類(lèi)就會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)”錯(cuò)誤，原文為“人類(lèi)可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)”，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。

C.“全部能量來(lái)源”錯(cuò)誤，原文為“臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。

D.“都是由”錯(cuò)誤，原文為“臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻”，為原因之一，不能據(jù)此判斷海水上翻都是由此產(chǎn)生。

故答案為：A。4．B.原文為“臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義”，據(jù)此可知不是“最主要來(lái)源”。

故答案為：B。5．結(jié)合“它自身也充滿了矛盾”“遭受極端強(qiáng)降雨，引發(fā)嚴(yán)重暴雨洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害”“一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤……被人們用于風(fēng)力發(fā)電”“臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降……海洋底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚(yú)餌增多，自然有利于魚(yú)群生長(zhǎng)”可概括出，臺(tái)風(fēng)充滿矛盾；強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成生命財(cái)產(chǎn)損失；同時(shí)，臺(tái)風(fēng)對(duì)于調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱、節(jié)約資源、發(fā)展?jié)O業(yè)等方面有重要作用。

結(jié)合“加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的重要措施”“建立城市的預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。還有氣象臺(tái)，根據(jù)所得到的各種資料，分析臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，登陸的地點(diǎn)和時(shí)間，及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警，通過(guò)電視、廣播等媒介為公眾服務(wù)”可概括出，面對(duì)臺(tái)風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；建立城市預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制；氣象臺(tái)及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)、臺(tái)風(fēng)警報(bào)，為公眾服務(wù)。

結(jié)合“讓沿海漁船及時(shí)避風(fēng)回港”可分析概括出，面對(duì)臺(tái)風(fēng)，漁船及時(shí)避風(fēng)回港，人們減少外出，提前做好防范準(zhǔn)備，減輕災(zāi)害。

故答案為：①臺(tái)風(fēng)充滿矛盾；強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成生命財(cái)產(chǎn)損失；同時(shí)，臺(tái)風(fēng)對(duì)于調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱、節(jié)約資源、發(fā)展?jié)O業(yè)等方面有重要作用。

②面對(duì)臺(tái)風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；建立城市預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制；氣象臺(tái)及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)、臺(tái)風(fēng)警報(bào)，為公眾服務(wù)。

③面對(duì)臺(tái)風(fēng)，漁船及時(shí)避風(fēng)回港，人們減少外出，提前做好防范準(zhǔn)備，減輕災(zāi)害?！敬鸢浮?．D7．C8．D9．D10．對(duì)臣子以禮相待；信任自己所選之人；不要隨意改變?nèi)温毜脑瓌t；職位低的不委以大任，職位高的不因小錯(cuò)責(zé)備；不要以個(gè)人好惡心情評(píng)判臣子；統(tǒng)一準(zhǔn)則，公平對(duì)待?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

（2）本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類(lèi)題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。

（3）本題考查文言句子翻譯能力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。

（4）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（5）本題考查學(xué)生理解文意篩選文中信息的能力。解答本類(lèi)型題目關(guān)鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類(lèi)題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進(jìn)行概括組合，形成答案。

【附參考譯文】君臣要投合契合（配合協(xié)調(diào)、相得益彰），自古以來(lái)就是很難得的。就像把石頭投進(jìn)水中，讓石頭順從流水，千年才能遇上一次；而讓流水順從石頭，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生。君臣能夠秉持公正的道義，讓天下人才發(fā)揮各自的才能，國(guó)君在內(nèi)盡心盡力，大臣在外竭力輔佐，二者融洽得就像湯中的鹽和梅，堅(jiān)固得就像金石一樣。達(dá)到這樣的境界，不是靠高官厚祿，而在于以禮相待。因此伊尹是有莘國(guó)的陪嫁之臣，韓信是從項(xiàng)羽手下逃亡的大將。商湯給伊尹以禮遇，在伊尹的幫助下，在南巢成就了王業(yè)；漢高祖請(qǐng)韓信登壇拜將，于是在垓下成就了帝功。如果夏桀不嫌棄伊尹，項(xiàng)羽施恩于韓信，難道會(huì)喪失已成之國(guó)而做亡國(guó)之虜嗎？孟子說(shuō)：“君主把臣子看成手足，臣子就會(huì)視君主如心腹；君主把臣子看做犬馬，臣子就會(huì)把君主視做陌路人；君主把臣子看做糞土，臣子就會(huì)把君主視做仇敵。”雖然臣子對(duì)待君主沒(méi)有二心，至于進(jìn)退的禮節(jié)，應(yīng)當(dāng)以君主對(duì)臣子的恩德而定，然而作為君主，怎么可以對(duì)臣下無(wú)禮呢？在朝身任要職的眾大臣，擔(dān)當(dāng)主管機(jī)要部門(mén)的委托的人，有的是在西北地區(qū)（陜西、山西一帶）擔(dān)任過(guò)邊防的重臣，有的是在朝廷參與朝政的要員。他們都建功立業(yè)，功勛卓著，都是當(dāng)代優(yōu)秀的人才。他們處在最關(guān)鍵的重要地位，責(zé)任非常重大。朝廷給他們的責(zé)任雖然重，但對(duì)他們的信任卻不深，這樣就會(huì)使人有時(shí)產(chǎn)生疑慮。有疑慮就會(huì)懷有得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，懷有得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，就樹(shù)立不起忠君報(bào)國(guó)的節(jié)義，節(jié)義樹(shù)立不起來(lái)，綱常名教就不能振興，名教不能振興，而想鞏固太平基業(yè)，保住七百年的大唐國(guó)運(yùn)，是不可能的事（沒(méi)有這樣的事情）。我又聽(tīng)說(shuō)國(guó)家愛(ài)惜功臣，對(duì)他們過(guò)去的過(guò)錯(cuò)不再計(jì)較。這與以前圣明的國(guó)君所做的沒(méi)有什么區(qū)別。但是陛下對(duì)大事寬大，對(duì)小過(guò)錯(cuò)反而嚴(yán)厲處理，有時(shí)發(fā)脾氣訓(xùn)斥人，不免帶有自己的愛(ài)憎之心（偏見(jiàn)），這樣是不能處理好朝政的。國(guó)君法令嚴(yán)厲，還有些臣子敢于觸犯，更何況在上位的人帶頭違犯，下面就更加不可收拾了。就像河水沖垮堤壩，泛濫成災(zāi)，傷害的人一定很多。又讓那黎民百姓該怎么辦呢？因此，治理國(guó)家怎么可以不深思？怎么可以不熟慮呢？讓大臣負(fù)責(zé)國(guó)家大事，讓小臣負(fù)責(zé)具體的小事，這是治國(guó)的普遍道理，也是處理政務(wù)的正確法則。現(xiàn)在委任職權(quán)時(shí)，卻是重視大臣而輕視小臣，遇到事情時(shí)，又輕信小臣而懷疑大臣。這是信任自己所輕視的，而懷疑自己所重視的。這種做法，想實(shí)現(xiàn)天下大治，怎么可能呢？再者，朝政貴在有穩(wěn)定的規(guī)范，不能經(jīng)常變化?，F(xiàn)在有時(shí)責(zé)令小臣辦大事，有時(shí)又責(zé)令大臣去管理小事，小臣處在他不該占據(jù)的位置，而大臣又失去他應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。大臣或者因?yàn)樾∵^(guò)錯(cuò)而獲罪，小臣或者因?yàn)榇笫鹿识芰P。職責(zé)和職位不相符合，所懲罰的事情，不屬于他們各自的職責(zé)。要求他們沒(méi)有私心，竭盡全力，豈不是很難嗎？小臣不可以讓他們做大事，對(duì)大臣不能因?yàn)樾∵^(guò)錯(cuò)就治罪?；噬霞热粚?duì)臣下不信任，那么必然認(rèn)為臣下無(wú)可信之處。如果臣下都不值得信任，那么皇上必然也有讓人可疑的地方。國(guó)君與臣子之間互相不信任，就談不上天下大治了。憑著我國(guó)疆域遼闊，人口眾多，難道連一兩個(gè)值得信賴的人都沒(méi)有嗎？用信任的態(tài)度去選擇人，就沒(méi)有絕對(duì)不能用的人；用懷疑的態(tài)度去選擇人，就選不到信得過(guò)的人，難道這只是臣子的過(guò)失嗎？即使普通人，一旦結(jié)為朋友，都可以用生命來(lái)報(bào)答，縱然死也不會(huì)改變，更何況君臣之間默契得如同魚(yú)和水的關(guān)系呢？如果國(guó)君像堯、舜那樣，臣子像稷、契一樣，怎么會(huì)有遇到小的事情就改變志向，碰到小的利益就變心的道理呢？這雖然是由于臣下不夠忠心耿耿，也是由于國(guó)君心懷猜疑、對(duì)待下屬過(guò)于苛求所導(dǎo)致的。陛下要是真能廣泛地尋求當(dāng)代賢能的人，君臣同心同德，就會(huì)天下大治，就可以與三皇五帝相提并論了。夏、商、周、漢，又算得了什么！（取材于《貞觀政要》）6．A.句意：君臣要投合契合（配合協(xié)調(diào)、相得益彰）。

B.句意：應(yīng)當(dāng)以君主對(duì)臣子的恩德而定。

C.句意：沒(méi)有什么區(qū)別。

D.嚴(yán)厲。句意：對(duì)小過(guò)錯(cuò)反而嚴(yán)厲處理。

故答案為：D。7．A.代詞，這樣的事情/助詞，取消句子獨(dú)立性。句意：是不可能的事（沒(méi)有這樣的事情）。/皇上既然對(duì)臣下不信任。

B.有的/有時(shí)。句意：還有些臣子敢于觸犯。/現(xiàn)在有時(shí)責(zé)令小臣辦大事。

C.助詞，與后面的動(dòng)詞結(jié)合，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。句意：這是信任自己所輕視的。/對(duì)待下屬過(guò)于苛求所導(dǎo)致的。

D.介詞，把/憑著。句意：小臣不可以讓他們做大事（把大事委托給他們）。/憑著我國(guó)疆域遼闊。

故答案為：C。8．D.六：成為六帝，數(shù)詞做動(dòng)詞。句意：可以與五帝同俯視天下而成為六帝（五帝相提并論）。

故答案為：D。9．D.“作者認(rèn)為這只是臣子的過(guò)錯(cuò)，與君王無(wú)關(guān)”錯(cuò)誤，由原文最后一段“若君為堯、舜，臣為稷、契，豈有遇小事則變志，見(jiàn)小利則易心哉”可知，也與君王有關(guān)，并非只是臣子的過(guò)錯(cuò)。

故答案為：D。10．君王從自身角度，采取一些措施，采用恰當(dāng)?shù)脑瓌t，可以達(dá)到“君臣相遇”的效果。

這些措施或原則，如原文第一段“非惟高位厚秩，在于禮之而已”“然則為人主者，安可以無(wú)禮于下哉”，國(guó)君對(duì)待臣子的態(tài)度，要有禮。

如原文第二段“任之雖重，信之未篤，則人或自疑”，對(duì)臣子要有充分的信任，不會(huì)產(chǎn)生疑慮才能相契合。

如原文第二段“然但寬于大事，急于小罪，臨時(shí)責(zé)怒，未免愛(ài)憎之心，不可以為政。君嚴(yán)其禁，臣或犯之，況上啟其源，下必有甚，川壅而潰，其傷必多，欲使凡百黎元，何所措其手足？安可不深思之乎？安可不熟慮之乎”，處理事情以及法律的寬或嚴(yán)的原則要統(tǒng)一，這樣才能做到公平，不要以個(gè)人好惡心情評(píng)判臣子。

如原文第三段“今委之以職……政貴有恒，不求屢易”，不要隨意改變?nèi)温毜脑瓌t。

如原文第三段“職非其位，罰非其辜，欲其無(wú)私，求其盡力，不亦難乎？小臣不可委以大事，大臣不可責(zé)以小罪”，臣子的職責(zé)和職位要相符合，小臣不可以讓他們做大事，對(duì)大臣不能因?yàn)樾∵^(guò)錯(cuò)就治罪。

故答案為：對(duì)臣子以禮相待；信任自己所選之人；不要隨意改變?nèi)温毜脑瓌t；職位低的不委以大任，職位高的不因小錯(cuò)責(zé)備；不要以個(gè)人好惡心情評(píng)判臣子；統(tǒng)一準(zhǔn)則，公平對(duì)待?！敬鸢浮?1．“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”讓我印象深刻。情節(jié)介紹：香菱拜黛玉為師，在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維的詩(shī)并有所感悟；然后一邊讀杜甫的詩(shī)，一邊嘗試創(chuàng)作詠月詩(shī)。香菱作詩(shī)時(shí)非常專注，但她寫(xiě)的第一首詩(shī)措辭不雅，第二首詩(shī)過(guò)于穿鑿；最后，她在夢(mèng)中得到一首新巧有意趣的好詩(shī)。理由：我喜歡香菱的聰穎靈秀，求師心切，至誠(chéng)至純，更喜歡香菱不但好學(xué)樂(lè)學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神的青睞，覓得佳句。她讓我更加懂得，興趣是最好的老師，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，樂(lè)學(xué)善學(xué)，定能有所收獲。12．林詩(shī)寫(xiě)滿紙抒寫(xiě)自我憐惜之詞，一言愁之多，這將林黛玉寄人籬下的愁苦孤獨(dú)抒寫(xiě)的淋漓盡致，這是賈府中其他女子所沒(méi)有的。而第二句可通過(guò)只語(yǔ)片言“誰(shuí)”能了解她寫(xiě)內(nèi)心憂愁，以塑造她的寂寞和無(wú)人理解，而反問(wèn)更是加重了這種情感，將林黛玉的那特處境及多愁善感通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)，所謂按頭制帽就是如此。薛詩(shī)寫(xiě)淡到極致反而顯得花朵更加?jì)善G，都寫(xiě)白海棠，她在“白”中看到了花的“艷”，一個(gè)“更”突出寶釵對(duì)淡然素雅之美的追求。愁情過(guò)多哪里得到如玉般無(wú)痕的溫潤(rùn)平和之美，以反問(wèn)加強(qiáng)對(duì)情感宣泄過(guò)于濃郁的不認(rèn)同，女子應(yīng)追求如玉般平和溫潤(rùn)。以花寫(xiě)己，盡顯寶釵獨(dú)有的封建閨秀典范的形象，所謂按頭制帽就是如此?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著情節(jié)內(nèi)容整體把握能力。考生可以任意選擇自己喜歡的情節(jié)作答，答題時(shí)，情節(jié)概括要以人物為主線，重點(diǎn)突出，思路清晰。

（2）本題考查小說(shuō)整本書(shū)閱讀之分析人物形象、鑒賞詩(shī)歌的能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，突出主題的作用；同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。11．如概括“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”的情節(jié)，要以香菱為主語(yǔ)，分別寫(xiě)香菱搬進(jìn)大觀園，央求寶釵教她學(xué)詩(shī)。之后香菱拜訪黛玉，求黛玉教她做詩(shī)，黛玉一口答應(yīng)，給了香菱講了下大概規(guī)則并給了香菱一些參考詩(shī)集。香菱回至蘅蕪苑，諸事不顧，廢寢忘食，只在燈下看書(shū)。之后，香菱以《塞上》一首為例，說(shuō)出詩(shī)詞奧妙，又央求探春黛玉出題，黛玉便出了詠月的題目。香菱作完，找黛玉評(píng)價(jià)，被評(píng)為“過(guò)于穿鑿”。眾人散后，香菱滿心仍在想詩(shī)，并從夢(mèng)中做出詩(shī)來(lái)，得到肯定。

對(duì)某一情節(jié)喜歡的理由可從人物形象、情節(jié)發(fā)展、小說(shuō)主題、典型環(huán)境塑造等角度寫(xiě)。如對(duì)本情節(jié)可以從人物形象角度分析，從香菱學(xué)詩(shī)中體現(xiàn)中來(lái)的人物形象的魅力來(lái)寫(xiě)理由，香菱學(xué)詩(shī)之所以成功，是因?yàn)樗矚g學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，把學(xué)詩(shī)當(dāng)作自己的追求，把學(xué)詩(shī)當(dāng)作自己的樂(lè)趣，終能夠覓得佳作，可謂精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

“大觀園試才題對(duì)額”情節(jié)，要以賈政為中心進(jìn)行概括，因聞塾師贊寶玉對(duì)對(duì)聯(lián)有“歪”才情，賈政帶門(mén)下清客參觀大觀園時(shí)便帶上寶玉，命他為大觀園各處景觀擬。在賈珍的引領(lǐng)下，賈政同寶玉在眾清客的陪同下一同參觀大觀園，并為園中題扁額和對(duì)聯(lián)。因眾人知道賈政有意要借此機(jī)會(huì)試寶玉，便有意用一些俗套來(lái)應(yīng)付。在這次的游園中，賈政對(duì)寶玉題的扁額和對(duì)聯(lián)雖加指責(zé)，但心中比較滿意。理由可以從小說(shuō)情節(jié)角度分析，里面的人情世故真是讓人嘆為觀止，這里面不光有寶玉的才情，也有清客的人情，甚至也有賈政的舐?tīng)偾樯睢?/p>

“秋爽齋偶結(jié)海棠社”情節(jié)，要以探春為中心進(jìn)行概括，探春寫(xiě)帖兒給眾人，建議成立詩(shī)社，推李紈做社長(zhǎng)。眾人起了別號(hào)彼此稱呼。探春爭(zhēng)做第一社的東道，因見(jiàn)有人送白海棠來(lái)，題目便是詠白海棠，社名就叫海棠詩(shī)社。眾人限韻焚香作詩(shī)，李紈為主評(píng)閱。眾人認(rèn)為黛玉的詩(shī)為上，李紈力主，評(píng)蘅蕪君（寶釵）詩(shī)第一，瀟湘妃子（黛玉）居第二，怡紅公子（寶玉）壓尾。理由可以從小說(shuō)主題角度分析，在封建社會(huì)中，女性往往被束縛在家庭中，沒(méi)有獨(dú)立的人格和地位。然而，在“海棠社”中，女性們聚集在一起，共同探討詩(shī)文、人生、情感等問(wèn)題，展現(xiàn)了她們的才華和思想，讓人贊嘆。

故答案為：“慕雅女雅集苦吟詩(shī)”讓我印象深刻。情節(jié)介紹：香菱拜黛玉為師，在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維的詩(shī)并有所感悟；然后一邊讀杜甫的詩(shī)，一邊嘗試創(chuàng)作詠月詩(shī)。香菱作詩(shī)時(shí)非常專注，但她寫(xiě)的第一首詩(shī)措辭不雅，第二首詩(shī)過(guò)于穿鑿；最后，她在夢(mèng)中得到一首新巧有意趣的好詩(shī)。理由：我喜歡香菱的聰穎靈秀，求師心切，至誠(chéng)至純，更喜歡香菱不但好學(xué)樂(lè)學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神的青睞，覓得佳句。她讓我更加懂得，興趣是最好的老師，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，樂(lè)學(xué)善學(xué)，定能有所收獲。12．《紅樓夢(mèng)》中的人物對(duì)話，每一場(chǎng)、每一句都經(jīng)過(guò)了作者的精心設(shè)計(jì)，為作品的主旨服務(wù)；每一句對(duì)話都切合人物的身份地位和當(dāng)時(shí)的環(huán)境，用茅盾的話說(shuō)，就是“按頭制帽”?！都t樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦具有明顯的個(gè)性化，把各人之所作擬寫(xiě)得詩(shī)如其人，都適合他們各自的個(gè)性、修養(yǎng)、特點(diǎn)，而且在賦予人物某些特點(diǎn)時(shí)，還考慮到他的為人行事以及與身世經(jīng)歷之間的聯(lián)系。小說(shuō)中的詩(shī)詞曲賦是從屬于人物形象的塑造和故事情節(jié)的描述的需要的。

被評(píng)為壓卷之作的《詠菊》詩(shī)說(shuō)：“滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心！”大有“滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰(shuí)解其中味”的味道，只是已女性化了而已。這樣幽怨寂寞的心聲，自非出自黛玉筆下不可。林黛玉寄人籬下，在那人際關(guān)系冷漠的封建大家庭里，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，才華橫溢但曲高和寡，性格自然多愁善感。

寶釵的“淡極始知花更艷”，不但是詠白海棠的佳句，而且完全符合她為人寡語(yǔ)罕言、安分順時(shí)，喜歡素樸淡雅、潔凈無(wú)華，遇到旁人會(huì)見(jiàn)怪的事情，她能渾然不覺(jué)，因而博得賈府上下夸贊的個(gè)性特點(diǎn)。上句謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，頗合藝術(shù)辯證法，實(shí)寫(xiě)自我身份：安分隨時(shí)，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。因此她能籠絡(luò)人心，得到上下的夸贊，達(dá)到“花更艷”的目的。下句謂白海棠清潔自勵(lì)，寧?kù)o自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕?！俺疃唷本湟憎煊裰喑钌聘蟹匆r自己的寧?kù)o嫻雅。“淡極”與“更艷”，既蘊(yùn)含著“紅裝”“素褻”，越發(fā)顯得妖嬈的美的法則，又蘊(yùn)含著寶釵的深謀遠(yuǎn)慮、遷緩曲折的處世金箴。

具體作答時(shí)，先分析“按頭制帽”的涵義。再結(jié)合詩(shī)句，分析詩(shī)歌含義、手法，指出體現(xiàn)的具體的人物形象特征，點(diǎn)明詩(shī)歌與人物形象的契合點(diǎn)，體現(xiàn)“按頭制帽”的特征，可以結(jié)合《紅樓夢(mèng)》情節(jié)做進(jìn)一步闡述。

故答案為：林詩(shī)寫(xiě)滿紙抒寫(xiě)自我憐惜之詞，一言愁之多，這將林黛玉寄人籬下的愁苦孤獨(dú)抒寫(xiě)的淋漓盡致，這是賈府中其他女子所沒(méi)有的。而第二句可通過(guò)只語(yǔ)片言“誰(shuí)”能了解她寫(xiě)內(nèi)心憂愁，以塑造她的寂寞和無(wú)人理解，而反問(wèn)更是加重了這種情感，將林黛玉的那特處境及多愁善感通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)，所謂按頭制帽就是如此。薛詩(shī)寫(xiě)淡到極致反而顯得花朵更加?jì)善G，都寫(xiě)白海棠，她在“白”中看到了花的“艷”，一個(gè)“更”突出寶釵對(duì)淡然素雅之美的追求。愁情過(guò)多哪里得到如玉般無(wú)痕的溫潤(rùn)平和之美，以反問(wèn)加強(qiáng)對(duì)情感宣泄過(guò)于濃郁的不認(rèn)同，女子應(yīng)追求如玉般平和溫潤(rùn)。以花寫(xiě)己，盡顯寶釵獨(dú)有的封建閨秀典范的形象，所謂按頭制帽就是如此?！敬鸢浮?3．C14．D15．①詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)翡翠鳥(niǎo)漂亮的羽毛使美人的首飾臨風(fēng)招展，婀娜生光，又可以使美人的錦被結(jié)彩垂花，道出美人喜愛(ài)翡翠鳥(niǎo)的真實(shí)原因。猶如作者受重用，不是因他的才華，而是統(tǒng)治者點(diǎn)綴升平，粉飾“政績(jī)”的需要，表達(dá)作者“遇而不得”、壯志難酬的哀怨、憤懣。②翡翠鳥(niǎo)因羽毛美麗，被殺身取羽，雖巢居南海，最終仍然逃不出虞人的羅網(wǎng)。如同詩(shī)人雖被賞識(shí)，同時(shí)也喪失自由，不免為統(tǒng)治者所強(qiáng)迫。抒發(fā)作者多才所累的無(wú)奈和向往隱逸、遠(yuǎn)禍全身的愿望?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（3）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。13．C.“它的羽毛被拋棄到玉堂的陰涼處”理解錯(cuò)誤，“委羽玉堂陰”是指將它的毛羽呈送到玉堂深處，妝點(diǎn)在美人的頭上與床上，不是“被拋棄”。

故答案為：C。14．D.“風(fēng)格尖峭直露”錯(cuò)誤，這首詩(shī)怨傷情緒是很濃重的，但在表現(xiàn)的方式上，卻采用了緩和的口氣，因此風(fēng)格是“溫柔敦厚”、“哀而不傷”的。

故答案為：D。15．“旖旎光首飾，葳蕤爛錦衾”，美麗的翠羽制成的首飾光艷奪目，用羽毛裝飾的被褥絢麗多彩。詩(shī)句表明翡翠鳥(niǎo)漂亮的羽毛使美人的首飾臨風(fēng)招展，婀娜生光，又可以使美人的錦被結(jié)彩垂花，道出美人喜愛(ài)翡翠鳥(niǎo)的真實(shí)原因。作者翡翠鳥(niǎo)，自然想到了自己的身世，“旖旎光首飾，葳蕤爛錦衾”比喻詩(shī)人的才華文采，被統(tǒng)治者用來(lái)點(diǎn)綴升平，增飾“治績(jī)”。作者和翡翠鳥(niǎo)一樣，受重用不是因自己的才華，而是統(tǒng)治者點(diǎn)綴升平，粉飾“政績(jī)”的需要，從而表達(dá)作者“遇而不得”、壯志難酬的哀怨、憤懣。

“殺身炎洲里，委羽玉堂陰”指作為鳥(niǎo)，就不免在炎熱的南州被殺，而將它的毛羽呈送到玉堂深處，妝點(diǎn)在美人的頭上與床上；“豈不在遐遠(yuǎn)？虞羅忽見(jiàn)尋”寫(xiě)翡翠鳥(niǎo)既然知道自己將受到殺身之禍，何不遠(yuǎn)走高飛呢？可憐這鳥(niǎo)兒巢居南海，還能算不遠(yuǎn)嗎？沒(méi)有用，虞人（周禮職掌打獵的官名）還是用羅網(wǎng)來(lái)找到了它。不論是鳥(niǎo)是人，總是有了才華，反被才華所累，就像詩(shī)人自己不免為統(tǒng)治者所強(qiáng)迫，名列朝班，喪失了在政治上抉擇的自由。詩(shī)人雖想隱遁，但還是難逃統(tǒng)治者的籠絡(luò)。詩(shī)句抒發(fā)作者多才所累的無(wú)奈和向往隱逸、遠(yuǎn)禍全身的愿望。

故答案為：①詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)翡翠鳥(niǎo)漂亮的羽毛使美人的首飾臨風(fēng)招展，婀娜生光，又可以使美人的錦被結(jié)彩垂花，道出美人喜愛(ài)翡翠鳥(niǎo)的真實(shí)原因。猶如作者受重用，不是因他的才華，而是統(tǒng)治者點(diǎn)綴升平，粉飾“政績(jī)”的需要，表達(dá)作者“遇而不得”、壯志難酬的哀怨、憤懣。②翡翠鳥(niǎo)因羽毛美麗，被殺身取羽，雖巢居南海，最終仍然逃不出虞人的羅網(wǎng)。如同詩(shī)人雖被賞識(shí)，同時(shí)也喪失自由，不免為統(tǒng)治者所強(qiáng)迫。抒發(fā)作者多才所累的無(wú)奈和向往隱逸、遠(yuǎn)禍全身的愿望。16．【答案】（1）夕死可矣；自其不變者而觀之（2）老魚(yú)跳波瘦蛟舞；羈鳥(niǎo)戀舊林；池魚(yú)思故淵；魚(yú)龍潛躍水成文（3）憂勞可以興國(guó)；逸豫可以亡身（夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺/滿招損，謙得益）【解析】【分析】本題考查學(xué)生常見(jiàn)的名篇名句默寫(xiě)的能力。易錯(cuò)字詞：瘦、蛟、舞、羈、淵、躍、逸豫、溺、損、謙。故答案為：（1）夕死可矣；自其不變者而觀之

（2）老魚(yú)跳波瘦蛟舞；羈鳥(niǎo)戀舊林；池魚(yú)思故淵；魚(yú)龍潛躍水成文

（3）憂勞可以興國(guó)；逸豫可以亡身【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?7．D18．C19．①通過(guò)列舉崔顥、李白、陸游、范成大等人在黃鶴樓上寫(xiě)下的錦繡詩(shī)篇，說(shuō)明黃鶴樓不僅是重要的軍事地點(diǎn)，也是基于此成為了中華民族的文化航標(biāo)。②內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這些詩(shī)篇都離不開(kāi)“愁”，他們愁友愁己愁山水?？缭綍r(shí)空，愁是共同的情感，與下文岳飛的《滿江紅》形成對(duì)比，岳飛的愁來(lái)源于國(guó)家遭難的切膚之痛，體恤到百姓疾苦的錐心之傷，是一種更深層次的家國(guó)之愁，更突顯了岳飛愁國(guó)愁民愁天下的形象。③引用詩(shī)句增加了文章的文采，使文章有感染力；豐富了文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣等。20．①岳飛的人生篇章在這里開(kāi)始也在這里走向終點(diǎn)，黃鶴樓是其人生重要的地點(diǎn)。②黃鶴樓作為中國(guó)文化的重要象征之一，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，岳飛在此寫(xiě)下《滿江紅》，詞中承擔(dān)天下的壯志，令所有吟詠黃鶴樓的詩(shī)詞都黯然失色。③人民選擇了岳飛，當(dāng)?shù)厝嗣袷冀K沒(méi)有忘記這位愛(ài)國(guó)忠烈、護(hù)民戰(zhàn)將，通過(guò)眾多紀(jì)念地和遺址、大量的傳說(shuō)故事致敬岳飛、贊美英雄。④他的形象在黃鶴樓的矗立中，更顯得威武雄壯，激勵(lì)著后人繼承和發(fā)揚(yáng)他的愛(ài)國(guó)忠義精神，將這種中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解常見(jiàn)的藝術(shù)特色，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞引用詩(shī)詞的作用的能力。從一般意義上看，引用詩(shī)詞會(huì)增加表達(dá)的文采，增強(qiáng)感染力；會(huì)豐富文章的內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。然后具體分析這些引用的內(nèi)容和情感，分析與岳飛的關(guān)系。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。解答本題，先讀懂文本，理解文章的內(nèi)容和主題，再結(jié)合語(yǔ)境和主題分析其含義。17．D.“始終被憂愁繚繞”錯(cuò)。由“只見(jiàn)英雄勒馬北望，憂思縈頭”可知，憂思縈頭，指的是岳飛因無(wú)法收復(fù)失地而愁思滿懷。不是“始終被憂愁繚繞”。

故答案為：D。18．C.“表達(dá)了岳飛的慷慨悲憤、深切憂思”錯(cuò)，《滿江紅·怒發(fā)沖冠》，上片抒寫(xiě)作者對(duì)中原淪陷的悲憤，對(duì)前功盡棄的痛惜，表達(dá)自己繼續(xù)努力爭(zhēng)取壯年立功的心愿；下片抒寫(xiě)作者對(duì)民族敵人的深仇大恨，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切愿望，對(duì)國(guó)家朝廷的赤膽忠心。全詞情調(diào)激昂，慷慨壯烈，顯示出一種浩然正氣和英雄氣概，表現(xiàn)了作者報(bào)國(guó)立功的信心和樂(lè)觀奮發(fā)的精神。

故答案為：C。19．首先引用的詩(shī)詞都與黃鶴樓有關(guān)，其中有崔顥“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”、李白“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”、陸游“蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知”、范成大“誰(shuí)將玉笛弄中秋，黃鶴歸來(lái)識(shí)舊游”的，這些人在黃鶴樓上寫(xiě)下很多錦繡詩(shī)篇。這些引用集中在文章的第三段，而第一段說(shuō)黃鶴樓“曾是軍事要點(diǎn)，更是文化標(biāo)點(diǎn)”，“成為中華民族的一個(gè)閃亮的文化航標(biāo)”，第二段說(shuō)“物以文名，文以人名”，可見(jiàn)引用諸多詩(shī)篇說(shuō)明黃鶴樓不僅是重要的軍事地點(diǎn)，也是基于此成為了中華民族的文化航標(biāo)。

這些詩(shī)篇還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是寫(xiě)“愁”，“一個(gè)‘愁’字，貫通長(zhǎng)江天際，連通古今文人”，然而這些“愁”與岳飛的“愁”不同?！扒Ч琶麡?，萬(wàn)千美文，多是寫(xiě)景狀物，發(fā)一己之私情幽情悲情，或悵然嗟嘆愁思纏綿，惟有岳飛，眼中無(wú)樓、心中有愁。文人之愁，愁友愁己愁山水；岳飛之愁，愁國(guó)愁民愁天下”?！俺睢笔撬麄兊墓餐c(diǎn)，跨越時(shí)空而情感相通；“愁”又能分出檔次，岳飛因?yàn)樯谀菢右粋€(gè)社會(huì)中，又是親臨戰(zhàn)場(chǎng)打過(guò)無(wú)數(shù)次仗，他更能感受到國(guó)家之衰弱，百姓之愁苦，因而他的“愁”有著切膚之痛，錐心之傷，是一種更深層次的家國(guó)之愁，更突顯了岳飛愁國(guó)愁民愁天下的形象。

故答案為：①通過(guò)列舉崔顥、李白、陸游、范成大等人在黃鶴樓上寫(xiě)下的錦繡詩(shī)篇，說(shuō)明黃鶴樓不僅是重要的軍事地點(diǎn)，也是基于此成為了中華民族的文化航標(biāo)。②內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，這些詩(shī)篇都離不開(kāi)“愁”，他們愁友愁己愁山水。跨越時(shí)空，愁是共同的情感，與下文岳飛的《滿江紅》形成對(duì)比，岳飛的愁來(lái)源于國(guó)家遭難的切膚之痛，體恤到百姓疾苦的錐心之傷，是一種更深層次的家國(guó)之愁，更突顯了岳飛愁國(guó)愁民愁天下的形象。

③引用詩(shī)句增加了文章的文采，使文章有感染力；豐富了文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣等。20．先看“黃鶴樓，是岳飛的”：

①“他的四次北伐、挺進(jìn)中原都是從這里出發(fā)。他走向人生之路的終點(diǎn)，也是從這里起步的”，黃鶴樓對(duì)于岳飛有著非同一般的意義，他的人生篇章在這里開(kāi)始也在這里走向終點(diǎn)，黃鶴樓是其人生重要的地點(diǎn)。

②黃鶴樓“自唐宋以來(lái)留下無(wú)數(shù)的題詠之作，成為中華民族的一個(gè)閃亮的文化航標(biāo)”，黃鶴樓作為中國(guó)文化的重要象征之一，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵；岳飛的《滿江紅·登黃鶴樓有感》”就寫(xiě)于黃鶴樓頭，當(dāng)時(shí)襄陽(yáng)六州大捷，岳飛不斷上奏朝廷要求收復(fù)中原失地，卻屢屢被朝廷拒絕，“一日，悲憤中的岳飛登上滿目瘡痍的黃鶴樓，北望中原，寫(xiě)下《滿江紅·登黃鶴樓有感》”，詞中“何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反問(wèn)自己何時(shí)才能請(qǐng)纓殺敵，率領(lǐng)精銳之師踏馬揮鞭，橫渡長(zhǎng)江，收復(fù)中原，抒發(fā)了承擔(dān)天下的壯志。這首詞慷慨激昂，憂國(guó)憂民，令所有吟詠黃鶴樓的詩(shī)詞都黯然失色，“黃鶴樓上詩(shī)千叢，不及岳飛《滿江紅》”。

再看“岳飛，是人民的”：

③人民選擇了岳飛，“岳飛駐軍當(dāng)?shù)氐娜嗣駴](méi)有忘記這位護(hù)民戰(zhàn)將”，岳飛被平反之后，“武昌的老百姓敲鑼打鼓，率先為岳飛建廟”“湖北轉(zhuǎn)運(yùn)司趙彥博上書(shū)孝宗皇帝，請(qǐng)求在今武昌大東門(mén)外為岳飛建廟”“今天武漢市的岳家嘴、忠孝門(mén)、岳飛街、報(bào)國(guó)巷、報(bào)國(guó)寺、報(bào)國(guó)庵、洪山岳松等眾多紀(jì)念地和遺址，還有大量的傳說(shuō)故事，都是人們致敬岳飛、贊美英雄的載體”，人民通過(guò)眾多紀(jì)念地和遺址、大量的傳說(shuō)故事致敬岳飛、贊美英雄。

④黃鶴樓選擇岳飛像作為鎮(zhèn)樓之寶鎮(zhèn)國(guó)護(hù)民，他的形象在黃鶴樓的矗立中，更顯得威武雄壯，為何黃鶴樓選擇了岳飛？是因?yàn)樗膼?ài)國(guó)忠義精神感動(dòng)和激勵(lì)著后人，也勉勵(lì)后人繼承和發(fā)揚(yáng)他的愛(ài)國(guó)忠義精神，將這種中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

故答案為：①岳飛的人生篇章在這里開(kāi)始也在這里走向終點(diǎn)，黃鶴樓是其人生重要的地點(diǎn)。

②黃鶴樓作為中國(guó)文化的重要象征之一，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，岳飛在此寫(xiě)下《滿江紅》，詞中承擔(dān)天下的壯志，令所有吟詠黃鶴樓的詩(shī)詞都黯然失色。

③人民選擇了岳飛，當(dāng)?shù)厝嗣袷冀K沒(méi)有忘記這位愛(ài)國(guó)忠烈、護(hù)民戰(zhàn)將，通過(guò)眾多紀(jì)念地和遺址、大量的傳說(shuō)故事致敬岳飛、贊美英雄。

④他的形象在黃鶴樓的矗立中，更顯得威武雄壯，激勵(lì)著后人繼承和發(fā)揚(yáng)他的愛(ài)國(guó)忠義精神，將這種中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。【答案】21．B22．非遺文化傳承與綠色發(fā)展兼顧【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)、表達(dá)準(zhǔn)確和識(shí)記字形等能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。解答本題，先讀懂句子，再根據(jù)題干要求進(jìn)行改寫(xiě)。21．A.正確。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境。與“正逐漸走紅”意思相近，可以替換。

B.錯(cuò)誤。改句“本著保護(hù)性更新為原則”是雜糅句，應(yīng)該表達(dá)為“本著……原則”或“以……為原則”。修改不正確。

C.正確。蝶變：又叫蛻變，是指像毛毛蟲(chóng)等變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)在繭中經(jīng)過(guò)一個(gè)不食不動(dòng)的階段而變形為成蟲(chóng)的過(guò)程。不可寫(xiě)為“諜變”。

D.正確。與“不僅”搭配，“而是”應(yīng)該改為“還”。

故答案為：B。22．本題要求將畫(huà)線句改成與⑥句后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。

先看⑥句后半部分結(jié)構(gòu)，“工業(yè)文化與現(xiàn)代科技”，“與”字連接前后兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

畫(huà)線句兩個(gè)短語(yǔ)為“非遺文化傳承”和“兼顧綠色發(fā)展”，改成結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)，可以將后者改成“綠色發(fā)展兼顧”，然后用“與”字連接。

故答案為：非遺文化傳承與綠色發(fā)展兼顧【答案】23．AI時(shí)代為青年人帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)于青年人而言，把握這一時(shí)代的機(jī)遇，需要不斷學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新、適應(yīng)變化、注重素質(zhì)的提升；在不斷挑戰(zhàn)與嘗試中，更要銘記初心，堅(jiān)持理想，踐行社會(huì)責(zé)任，才能在時(shí)代的浪潮中抓住新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，成就個(gè)人的人生。24．這次“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動(dòng)，我推薦去漫步楊梅竹斜街的街頭巷尾，它就位于西城區(qū)大柵欄街道。在那里，我們或許可以隨心所欲地閑逛胡同里的特色小店，我們或許能看到最古樸的胡同，能吃到最有老北京風(fēng)味的豆汁兒，能看到北京老大爺們品茗論茶，下棋遛鳥(niǎo)的悠閑生活……我相信那里濃厚的歷史積淀會(huì)讓我們的青春更有力量。25．致平凡花是美的，也要綠葉相襯才分外好看，平凡就是那綠葉，也是美麗的。那些環(huán)衛(wèi)工人，無(wú)論寒暑，始終如一堅(jiān)持自己的崗位；那些警察，默默無(wú)聞地守候著萬(wàn)家燈火的安寧；那些人民子弟兵，在祖國(guó)的邊陲，為大家舍小家……他們都是極其平凡的，而做的事又是那么不平凡！讓我們致敬平凡，致敬那些為了不平凡而默默無(wú)聞的平凡英雄！【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查微作文，寫(xiě)好微寫(xiě)作，要明確寫(xiě)作目的。微寫(xiě)作是用簡(jiǎn)約精煉的語(yǔ)言對(duì)某一社會(huì)事件、文藝作品等表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法的寫(xiě)作。評(píng)論類(lèi)微寫(xiě)作一般先引用材料或敘述現(xiàn)象，接著明確論點(diǎn)，然后分析材料，綜合運(yùn)用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身進(jìn)一步論述自己的觀點(diǎn)。對(duì)于寫(xiě)作對(duì)象要表述清晰。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。23．寫(xiě)作類(lèi)型：議論類(lèi)微寫(xiě)作。

審題：隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)人工智能有不同的看法，然而在當(dāng)今時(shí)代人工智能正在成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流，并在此基礎(chǔ)上分別展現(xiàn)了人工智能給人類(lèi)帶來(lái)的具體幫助與巨大挑戰(zhàn)。人工智能的出現(xiàn)，原本該由人類(lèi)全權(quán)負(fù)責(zé)的很多事情，都由各種各樣的智能工具代勞，節(jié)省了大量的人力物力?？梢哉f(shuō)人工智能融入生活，方便了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作，確實(shí)造福了人類(lèi)，提升了人類(lèi)的幸福指數(shù)。然而，科技進(jìn)步是一把雙刃劍，人工智能技術(shù)發(fā)展引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，成為了詐騙分子的新型犯罪手段。更為可怕的是，人工智能把越來(lái)越多的人從勞動(dòng)中解放出來(lái)，人們的動(dòng)手能力和意愿越來(lái)越低，這對(duì)人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展也是一個(gè)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這種情況，身為時(shí)代青年，認(rèn)為應(yīng)如何應(yīng)對(duì)人工智能等新技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇和沖擊？題干要求談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰。

寫(xiě)作指導(dǎo)：首先可以提出人工智能等數(shù)字化技術(shù)是雙刃劍這一永恒的科學(xué)主題，然后針對(duì)如何在科技時(shí)代保持人的相對(duì)獨(dú)立性與優(yōu)越性這一話題，展開(kāi)思考，說(shuō)明青少年在未來(lái)需要的不只是單純知識(shí)的積累，而更需要廣泛的科技視野、靈活的思維、基本的科技素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)智能時(shí)代的諸多可能。作為青年，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，不斷更新自己的知識(shí)和技能，掌握不同的學(xué)習(xí)方式，擁有和利用新的技能，培養(yǎng)自主思考、解決問(wèn)題的能力，以迎接人工智能的挑戰(zhàn)。正是因?yàn)槿斯ぶ悄苁且恢怀休d著未來(lái)無(wú)限可能、正迎風(fēng)而上，卻又隨時(shí)可能容易掙脫繩索隨處亂飛的風(fēng)箏，我輩青年在這個(gè)時(shí)代浪潮中，才要正視自己在這個(gè)時(shí)代浪潮中的作用，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用好人工智能技術(shù)來(lái)幫助我們自己健康成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用，有益于時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的人才。

故答案為：AI時(shí)代為青年人帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)于青年人而言，把握這一時(shí)代的機(jī)遇，需要不斷學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新、適應(yīng)變化、注重素質(zhì)的提升；在不斷挑戰(zhàn)與嘗試中，更要銘記初心，堅(jiān)持理想，踐行社會(huì)責(zé)任，才能在時(shí)代的浪潮中抓住新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，成就個(gè)人的人生。24．寫(xiě)作類(lèi)型：這是一道描寫(xiě)類(lèi)微寫(xiě)作。

審題：試題首先介紹了Citywalk（城市漫游）這一種新型旅游方式的獨(dú)特之處——松弛感與慢節(jié)奏，然后說(shuō)明這慢旅行的好處。由此，試題給出情境任務(wù)——為“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動(dòng)推薦一條漫游路線。而能夠推薦哪些線路，試題也給出了提示，比如若想通過(guò)漫游追溯城市歷史，可以選擇歷史遺跡、博物館或者某些古老的市井小巷等地，若是想探索城市未來(lái)發(fā)展的更多可能，則可選擇去新潮街區(qū)、社區(qū)街道等。

寫(xiě)作思路：試題要求寫(xiě)清具體路線并能給出合理的推薦理由。因此，答題時(shí)要注意能夠給出一個(gè)相對(duì)明確的路線地點(diǎn)，并能結(jié)合其特色加以強(qiáng)調(diào)分析。比如，可以選擇北京城有名的胡同小巷楊梅竹斜街、西興隆街等，說(shuō)明這些地方保留著原汁原味的老北京胡同特色，甚至有的還有微型的歷史博物館“北京地下城”，能夠讓我們最真實(shí)地感受到普通老北京人的生活狀態(tài)。

故答案為：這次“致青春·漫步”畢業(yè)季主題活動(dòng)，我推薦去漫步楊梅竹斜街的街頭巷尾，它就位于西城區(qū)大柵欄街道。在那里，我們或許可以隨心所欲地閑逛胡同里的特色小店，我們或許能看到最古樸的胡同，能吃到最有老北京風(fēng)味的豆汁兒，能看到北京老大爺們品茗論茶，下棋遛鳥(niǎo)的悠閑生活……我相信那里濃厚的歷史積淀會(huì)讓我們的青春更有力量。25．寫(xiě)作類(lèi)型：抒情性微寫(xiě)作。

審題：本題要求以“致平凡”為題目，寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。不超過(guò)150字。寫(xiě)作此題，應(yīng)先理解題目“致平凡”所蘊(yùn)含的意思。根據(jù)提示“再微小的光也是光，再平凡的人也有他們?nèi)松械母吖鈺r(shí)刻”可知，題目就是要贊美平凡，歌頌平凡，向平凡表達(dá)敬意，這就需要寫(xiě)出平凡的美麗，平凡的人創(chuàng)造的奇跡。即使平凡，一樣能帶來(lái)希望，能讓人得到鼓舞，沖破阻礙，戰(zhàn)勝困難，贏得未來(lái)。如果寫(xiě)小詩(shī)，注意詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，注意詩(shī)行的擺放；如果寫(xiě)抒情文字，要采用一些修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)言的抒情性和感染力。

寫(xiě)作思路：在寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可以突出平凡但不平庸的特點(diǎn)，歌頌平凡的人可以通過(guò)自己的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而發(fā)出光亮；后面或者可以表達(dá)平凡的人通過(guò)關(guān)心他