2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 語文園地二新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元語文園地二新學(xué)習(xí)單教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元語文園地二的新學(xué)習(xí)單教案。該單元的主題為“大自然的啟示”，主要圍繞自然景觀、動(dòng)植物的生存智慧和人類對(duì)自然界的感悟展開。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然景觀的認(rèn)知、對(duì)動(dòng)植物生存智慧的理解以及對(duì)自然界感悟的表述。

具體內(nèi)容包括：

1.課文《海上日出》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日出日落的自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇魅力。

2.學(xué)習(xí)《畫鳥的訣竅》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解畫家觀察自然、捕捉生活瞬間的技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的細(xì)致觀察能力。

3.通過對(duì)《大自然的啟示》一文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中動(dòng)植物為了生存而形成的獨(dú)特智慧，啟發(fā)學(xué)生思考人類與自然界的關(guān)系。

4.結(jié)合“讀一讀，寫一寫”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪自己喜歡的自然景觀，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.開展“大自然的啟示”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)自然界的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和珍惜自然資源的情感。

6.進(jìn)行語文園地二的新學(xué)習(xí)單訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《海上日出》、《畫鳥的訣竅》等課文，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自然景觀，表達(dá)自己的情感與感悟。

2.提升學(xué)生的觀察能力和思考能力。通過觀察自然景觀、分析動(dòng)植物的生存智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和珍惜自然資源的情感。通過對(duì)大自然啟示的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然界的關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境。

4.提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。通過新學(xué)習(xí)單的訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面得到全面的鍛煉，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂討論、分享感悟等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通表達(dá)能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。通過對(duì)大自然啟示的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國豐富的自然資源和獨(dú)特的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《海上日出》、《畫鳥的訣竅》等課文，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自然景觀，表達(dá)自己的情感與感悟。

（2）思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的美的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

（4）文化理解與傳承：通過對(duì)大自然啟示的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國豐富的自然資源和獨(dú)特的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

（5）語文綜合運(yùn)用能力：通過新學(xué)習(xí)單的訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面得到全面的鍛煉，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生在生活中對(duì)自然景觀的觀察往往較為膚淺，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角去觀察和發(fā)現(xiàn)自然景觀的美。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在分析動(dòng)植物生存智慧時(shí)，往往難以提出新穎的觀點(diǎn)，教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出創(chuàng)新的見解。

（3）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)大自然的環(huán)境問題認(rèn)識(shí)不足，教師需要通過實(shí)例教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）語文綜合運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面存在不同程度的薄弱環(huán)節(jié)，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

（5）文化理解與傳承的深化：學(xué)生對(duì)我國豐富的自然資源和獨(dú)特的民族文化認(rèn)知不足，教師需要通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和傳承我國的文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教科書《2023六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元語文園地二》

-筆記本電腦一臺(tái)

-投影儀一臺(tái)

-白板一塊

-彩色粉筆若干

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資料

-在線字典或詞典

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、論文等參考資料

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然的啟示。

-問答法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例分析法：教師展示自然界中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)植物的生存智慧。

-小組討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的感悟和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-寫作訓(xùn)練法：教師布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自然景觀，提高學(xué)生的寫作能力。

-展示法：學(xué)生展示自己的作品，與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：為學(xué)生推薦與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、故事、詩歌等，如《大自然的啟示》、《生命的奇跡》等，以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，提高閱讀理解能力。

(2)視頻資源：為學(xué)生提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如自然界中的奇妙現(xiàn)象、動(dòng)植物的生存智慧等，以形象、生動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解知識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、圖片、視頻等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。

2.拓展建議：

(1)開展課外探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課外探究，如觀察自然景觀、了解動(dòng)植物的生存智慧等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

(2)舉辦科普活動(dòng)：組織學(xué)生參加科普活動(dòng)，如科普講座、科普展覽等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到科學(xué)的魅力，提高對(duì)科學(xué)的熱愛。

(3)制作學(xué)習(xí)卡片：鼓勵(lì)學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等整理在卡片上，方便復(fù)習(xí)和鞏固。

(4)開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

(5)撰寫學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)本節(jié)課過程中的思考、疑問、收獲等，以提高學(xué)生的自我反思能力。

(6)定期進(jìn)行知識(shí)測試：組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，制定改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察自然景觀時(shí)，往往缺乏細(xì)致入微的觀察能力。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的觀察實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角去觀察和發(fā)現(xiàn)自然景觀的美。例如，組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們記錄下自己喜歡的自然景觀，并分享自己的觀察心得。

其次，學(xué)生在分析動(dòng)植物生存智慧時(shí)，往往難以提出新穎的觀點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。例如，在講解《畫鳥的訣竅》一文時(shí)，可以設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞畫家觀察自然、捕捉生活瞬間的技巧展開討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

再次，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面還有待提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的環(huán)保教育環(huán)節(jié)，通過實(shí)例教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。例如，在講解《大自然的啟示》一文時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)前的環(huán)保熱點(diǎn)，讓學(xué)生思考人類與自然界的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

最后，學(xué)生在語文綜合運(yùn)用能力方面存在薄弱環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，我將設(shè)計(jì)更多的技能訓(xùn)練和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。例如，在講解《海上日出》一文時(shí)，可以設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪日出日落的自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的寫作能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪一次日出日落的場景。

答案：一次日出日落的場景是十分壯觀的。太陽從東方升起，天空逐漸由黑變藍(lán)，再變?yōu)槌燃t色。太陽猶如一個(gè)大火球，光芒四射，照亮了整個(gè)天空。隨著太陽的升起，大地逐漸蘇醒，萬物都沐浴在溫暖的陽光中。日落時(shí)，太陽緩緩地從西方落下，天空由橙紅色變?yōu)樯钏{(lán)色，再變?yōu)楹谏?。太陽的光芒逐漸減弱，直至消失在地平線以下。夜幕降臨，星星點(diǎn)點(diǎn)，月亮升起，給大地披上了一層神秘的面紗。

例題2：請(qǐng)簡要分析畫家觀察自然、捕捉生活瞬間的技巧。

答案：畫家觀察自然、捕捉生活瞬間的技巧主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.細(xì)致入微的觀察：畫家通過對(duì)自然景觀的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，如鳥兒飛翔的姿態(tài)、花朵綻放的瞬間等。

2.獨(dú)特的視角：畫家運(yùn)用獨(dú)特的視角，從新穎的角度去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)自然景觀，使作品具有鮮明的個(gè)性。

3.敏銳的感悟力：畫家具有敏銳的感悟力，能夠捕捉到自然景觀中的微妙變化，如光影變化、季節(jié)更替等。

4.豐富的想象力：畫家運(yùn)用豐富的想象力，將自然景觀與自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

5.熟練的繪畫技巧：畫家具備熟練的繪畫技巧，能夠?qū)⒂^察到的美景生動(dòng)地表現(xiàn)出來，如色彩運(yùn)用、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)大自然啟示的認(rèn)識(shí)。

答案：大自然啟示是指自然界中的動(dòng)植物和自然景觀對(duì)人類生活、科技、藝術(shù)等方面的啟發(fā)和影響。通過觀察和體驗(yàn)大自然，我們可以獲得以下啟示：

1.生存智慧：自然界中的動(dòng)植物為了生存，形成了獨(dú)特的生存策略和智慧，如動(dòng)物的遷徙、植物的繁殖等，這些都對(duì)人類社會(huì)具有借鑒意義。

2.環(huán)境保護(hù)：大自然警示我們，如果不珍惜和保護(hù)自然資源，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，影響人類生存。因此，我們要學(xué)會(huì)與自然界和諧共生。

3.科技創(chuàng)新：自然界中的許多現(xiàn)象和規(guī)律激發(fā)人類的科技創(chuàng)新，如仿生學(xué)、生物科技等。

4.藝術(shù)創(chuàng)作：自然景觀的美麗和動(dòng)植物的姿態(tài)激發(fā)了藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，許多藝術(shù)作品都來源于對(duì)大自然的感悟和表現(xiàn)。

例題4：請(qǐng)簡要介紹我國豐富的自然資源和獨(dú)特的民族文化。

答案：我國擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的民族文化，以下簡要介紹：

1.自然資源：我國地形多樣，氣候豐富，擁有豐富的生物資源和礦產(chǎn)資源。如長江、黃河、珠江等河流，以及青海湖、呼倫貝爾大草原等自然景觀。

2.民族文化：我國有56個(gè)民族，各民族都有自己獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。如漢族的春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以及各民族的歌舞、服飾、建筑等。

例題5：請(qǐng)以《海上日出》為例，分析如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自然景觀。

答案：以《海上日出》為例，分析如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自然景觀：

1.細(xì)致入微的觀察：作者通過對(duì)海上日出的細(xì)致觀察，描繪出日出日落的場景，如太陽的形狀、天空的色彩變化等。

2.生動(dòng)的描繪：作者運(yùn)用生動(dòng)的語言，如“太陽猶如一個(gè)大火球，光芒四射”，形象地描繪出海上的日出景象。

3.對(duì)比手法：作者通過對(duì)比日出前后的景象，突顯日出時(shí)天空的色彩變化，使作品具有強(qiáng)烈的視覺效果。

4.情感表達(dá)：作者通過描繪海上日出的景象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

5.語言運(yùn)用：作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如擬人、比喻等，使作品更具表現(xiàn)力。作業(yè)布置與