中學(xué)初中信息技術(shù) 《圖像的獲取與加工》教案

中學(xué)初中信息技術(shù)《圖像的獲取與加工》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中學(xué)初中信息技術(shù)《圖像的獲取與加工》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《圖像的獲取與加工》，屬于中學(xué)初中信息技術(shù)課程。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.圖像的獲取：學(xué)習(xí)使用掃描儀、數(shù)碼相機等設(shè)備獲取圖像，了解圖像的文件格式及其特點。

2.圖像的處理：學(xué)習(xí)使用圖像處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）進行圖像的編輯、調(diào)整、裁剪、濾鏡等操作。

3.圖像的輸出：學(xué)習(xí)將處理好的圖像輸出到打印機、投影儀等設(shè)備上，了解輸出參數(shù)的選擇和設(shè)置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的計算機操作技能，如使用鼠標、鍵盤，熟悉桌面環(huán)境等。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識，如瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等，有利于學(xué)習(xí)圖像的獲取。

3.學(xué)生具有一定的審美觀念，能夠?qū)D像進行簡單的評價和選擇，有助于圖像的加工和輸出。

4.學(xué)生已學(xué)習(xí)過word、excel等辦公軟件的基本操作，對于學(xué)習(xí)圖像處理軟件的部分操作有所幫助。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本《信息技術(shù)》第五章“多媒體技術(shù)”中的“圖像處理”部分相對應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握圖像的獲取、加工和輸出技能，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對圖像信息的敏感度，提高信息獲取和處理的能力，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)、篩選和應(yīng)用有益的圖像信息。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)圖像處理軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機思維解決問題的方式，提高學(xué)生的邏輯分析和創(chuàng)新思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用圖像信息，遵守網(wǎng)絡(luò)安全和法律法規(guī)的意識，使學(xué)生能夠負責(zé)任地使用信息技術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析在進入《圖像的獲取與加工》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)策略和方法。

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，初中信息技術(shù)課程適用于初中一年級至初中三年級的學(xué)生。這些學(xué)生在信息技術(shù)方面的認知水平和能力存在一定的差異，我們可以將學(xué)生分為以下幾個層次：

（1）基礎(chǔ)層次：學(xué)生對計算機操作有一定的了解，但圖像處理方面的知識較為匱乏，需要在實踐中逐步提高。

（2）提高層次：學(xué)生已掌握一定的圖像處理基礎(chǔ)，具備一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，需要在課程中進一步拓展和提升。

（3）優(yōu)秀層次：學(xué)生具有較強的圖像處理能力和創(chuàng)新思維，對信息技術(shù)有較高的興趣，需要在課程中進行深入研究和探索。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生已學(xué)習(xí)過計算機基礎(chǔ)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、辦公軟件等知識，為圖像處理打下了基礎(chǔ)。但圖像處理的專業(yè)知識，如圖像格式、分辨率等，需要進一步學(xué)習(xí)。

（2）能力方面：學(xué)生在文字處理、表格制作等方面已表現(xiàn)出一定的操作能力，但在圖像處理方面，如使用專業(yè)軟件、創(chuàng)意設(shè)計等，還需加強實踐鍛煉。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美觀念和創(chuàng)新意識，有利于圖像處理的學(xué)習(xí)和實踐。但在團隊協(xié)作、溝通表達等方面，還有待提高。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，大多能夠認真聽講、積極參與，但在自主學(xué)習(xí)和探究方面，部分學(xué)生還需加強。

（2）行為規(guī)范：學(xué)生遵守課堂紀律，但在信息技術(shù)實踐操作中，需要注意對設(shè)備的愛護和規(guī)范操作。

（3）合作與交流：學(xué)生在團隊活動中能夠展開合作，但在溝通表達方面，部分學(xué)生存在一定的障礙，影響團隊協(xié)作效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，每臺電腦配備圖像處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）；

-掃描儀、數(shù)碼相機等圖像獲取設(shè)備；

-投影儀、白板等展示設(shè)備。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試；

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于拓展學(xué)習(xí)和交流。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點；

-圖像處理教程和案例，用于指導(dǎo)學(xué)生實踐操作；

-圖像素材庫，提供各種類型的圖像資源，便于學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作。

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解圖像處理的基本概念和操作方法；

-演示法：展示圖像處理的過程和技巧；

-實踐操作：讓學(xué)生動手實踐，提高操作技能；

-小組討論：分組進行圖像處理項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力；

-反饋與評價：對學(xué)生的作品進行評價，給予指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圖像的獲取與加工》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要處理圖像的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖像處理的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖像的基本概念。圖像是指通過光電效應(yīng)或其他方式獲取的視覺信息，它是我們獲取和傳遞信息的重要載體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圖像處理在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)圖像獲取和圖像處理這兩個重點。對于圖像處理部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與圖像獲取與加工相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示圖像處理的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖像處理在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖像的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圖像處理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)字圖像處理原理與應(yīng)用》：本書詳細介紹了數(shù)字圖像處理的基本原理和方法，適合對圖像處理有深入學(xué)習(xí)需求的學(xué)生閱讀。

-《PhotoshopCS6教程》：這是一本Photoshop入門教程，通過豐富的案例和實踐操作，幫助學(xué)生掌握Photoshop的基本操作技能。

-《圖像美學(xué)與創(chuàng)意設(shè)計》：本書探討了圖像美學(xué)和創(chuàng)意設(shè)計的相關(guān)知識，有助于提高學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解圖像處理在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)等。

-學(xué)習(xí)使用其他圖像處理軟件，如GIMP、PaintShopPro等，掌握不同軟件的操作方法和特點。

-嘗試使用圖像處理軟件進行創(chuàng)意設(shè)計，如制作海報、插畫、合成等，提高自己的審美觀念和創(chuàng)作能力。

-參加校內(nèi)外信息技術(shù)比賽，如圖像處理大賽、創(chuàng)新編程比賽等，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-加入圖像處理愛好者社群，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進步。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂知識的理解和掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗學(xué)生對知識的掌握。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實踐活動中的操作技能和解決問題的能力。例如，在圖像處理實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的操作步驟是否正確，是否能夠獨立解決遇到的問題。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，以測試學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于圖像格式、分辨率等知識點的選擇題，讓學(xué)生回答。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真的批改，注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括答案的正確性、作業(yè)的完成情況等。

-點評與反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫下一些鼓勵性的評語，或者指出學(xué)生的錯誤并提供正確的解決方法。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，教師可以對學(xué)生的進步給予表揚，或者為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進一步提高。

3.綜合評價：

-學(xué)生自評：教師可以鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定改進的計劃。

-同伴評價：教師可以組織學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生互相評價對方的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合能力進行評價，為學(xué)生提供全面的評價和建議。板書設(shè)計-重點知識點：圖像處理的基本概念、圖像獲取方法、圖像處理軟件的使用。

-詞：圖像、獲取、處理、軟件、操作。

-句：圖像處理是將圖像通過各種方法進行編輯、調(diào)整和輸出。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

-重點知識點：圖像格式的特點、圖像分辨率的影響、圖像處理的基本操作。

-詞：格式、分辨率、操作、技巧。

-句：圖像格式影響圖像的顯示效果，分辨率決定圖像的清晰度。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-重點知識點：圖像處理軟件的界面布局、圖像編輯的基本步驟、圖像輸出的設(shè)置。

-詞：界面、編輯、輸出、設(shè)置。

-句：使用圖像處理軟件時，要熟悉界面布局，按照步驟進行圖像編輯，設(shè)置合適的輸出參數(shù)。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-重點知識點：創(chuàng)意設(shè)計、圖像合成、圖像特效。

-詞：創(chuàng)意、合成、特效、作品。

-句：通過創(chuàng)意設(shè)計，將多個圖像合成新作品，添加圖像特效，提高視覺效果。

5.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-重點知識點：圖像處理的應(yīng)用案例、圖像處理軟件的使用技巧、圖像處理在生活中的實際應(yīng)用。

-詞：應(yīng)用、技巧、實際、案例。

-句：通過學(xué)習(xí)圖像處理的應(yīng)用案例，掌握圖像處理軟件的使用技巧，了解圖像處理在生活中的實際應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字圖像處理》、《PhotoshopCS6完全自學(xué)教程》、《圖像處理與創(chuàng)意設(shè)計》。

-視頻資源：B站上關(guān)于圖像處理的教學(xué)視頻，如“Photoshop教程”、“圖像處理入門到精通”等。

2.拓展要