2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 古代議論性散文 第11課 師說教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元古代議論性散文第11課師說教案新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語文第三單元古代議論性散文的第11課《師說》。本課旨在通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握古代散文的特點，以及議論性散文的結(jié)構(gòu)和表達方式。同時，通過學(xué)習(xí)課文《師說》，使學(xué)生了解古代對師的尊敬和教育的重視，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)和教師。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代文學(xué)作品，對古代文學(xué)的基本特點和表達方式有一定的了解。通過對這些已有知識的運用和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和分析《師說》這篇古代議論性散文的內(nèi)容和特點。同時，學(xué)生也已在之前的課程中學(xué)習(xí)了議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解素養(yǎng)以及批判性思維能力。通過分析《師說》這篇古代議論性散文，學(xué)生將學(xué)會欣賞古代文學(xué)作品的韻律美和深刻內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞能力。同時，通過探討古代對師的尊敬和教育的重視，學(xué)生能夠深入理解中國文化中關(guān)于教育和師德的傳統(tǒng)價值觀，增強文化理解素養(yǎng)。此外，通過對課文內(nèi)容的批判性思考，學(xué)生將鍛煉獨立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題，形成自己的見解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用語文知識，提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在接觸本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了語文學(xué)科的基本知識，包括文學(xué)鑒賞、文言文閱讀和分析等。他們對古代文學(xué)作品有一定的了解，能夠識別不同的文學(xué)手法和表達方式。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M行分析和評價。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在對文學(xué)作品的理解和分析上，他們樂于探討文學(xué)作品背后的深層含義。大部分學(xué)生具備良好的閱讀和理解能力，能夠獨立分析文本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，古代散文的語言和表達方式可能對學(xué)生來說較為陌生，他們可能難以理解其中的古漢語詞匯和句式。其次，對《師說》這篇課文的深層含義和作者的觀點可能較難把握，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來理解課文的主旨。另外，學(xué)生可能對古代文化和教育觀念的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和補充相關(guān)知識。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)牡慕虒W(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、文具用品。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、《師說》文本電子版、相關(guān)古代文化資料、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《師說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是師說嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代師徒關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受師徒關(guān)系的魅力或特點。

簡短介紹《師說》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《師說》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《師說》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《師說》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《師說》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《師說》的實際應(yīng)用或作用。

3.《師說》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《師說》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的師徒關(guān)系的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解師徒關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用師徒關(guān)系解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與師徒關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對師徒關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)師徒關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《師說》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)師徒關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用師徒關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于師徒關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞古代散文的特點和韻味，通過分析《師說》的結(jié)構(gòu)和表達方式，提高對古代文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.文化理解素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《師說》這篇課文，學(xué)生將深入理解古代對師的尊敬和教育的重視，增強對中國文化中教育和師德傳統(tǒng)價值觀的理解和認識。

3.批判性思維能力：通過對《師說》的深入分析和討論，學(xué)生將鍛煉獨立思考和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題，形成自己的見解。

4.分析和表達能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)分析和表達能力，學(xué)會與他人合作，并能清晰地表達自己的觀點和思考。

5.知識運用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，正確對待學(xué)習(xí)和教師，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.題目：請簡要概括《師說》的主旨。

答案：《師說》的主旨是強調(diào)尊師重道的傳統(tǒng)價值觀，提倡師生之間應(yīng)該相互尊重、相互學(xué)習(xí)，批評了當(dāng)時社會上輕視師道的現(xiàn)象。

2.題目：請分析《師說》中的比喻論證方法。

答案：《師說》中使用了比喻論證方法，如“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，通過比喻說明師的職責(zé)和作用，使論述更生動形象，容易讓人理解和接受。

3.題目：請解釋《師說》中“師”的含義。

答案：《師說》中的“師”不僅僅是指教師，更廣泛地指的是能夠傳授知識、技能、經(jīng)驗的人，包括師徒關(guān)系中的師傅、師生關(guān)系中的教師等。

4.題目：請闡述《師說》對現(xiàn)代教育的啟示。

答案：《師說》對現(xiàn)代教育的啟示包括：尊師重道，建立良好的師生關(guān)系；注重傳承與創(chuàng)新，吸收前人的智慧，發(fā)展現(xiàn)代教育；教師要具備道德品質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣；學(xué)生要尊敬教師，勤奮學(xué)習(xí)，自主發(fā)展等。

5.題目：請從文章結(jié)構(gòu)角度分析《師說》的特點。

答案：《師說》具有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，開篇提出論點，中間部分運用比喻論證、對比論證等方式展開論述，結(jié)尾部分進行總結(jié)，整篇文章層次清晰，邏輯性強。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我運用了講解、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，使得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生參與度也比較高。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時給予他們足夠的思考空間，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護，使得教學(xué)活動能夠順利進行。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解《師說》的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于古代文化背景和詞匯的理解還存在困難，這使得他們對課文內(nèi)容的理解也受到了影響。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂討論的深度和廣度還有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我覺得學(xué)生在知識方面，對《師說》的內(nèi)容有了更深入的理解，對古代文化背景和詞匯的掌握也有所提高。在技能方面，學(xué)生的分析和表達能力得到了鍛煉，他們能夠獨立思考，清晰地表達自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對尊師重道的價值觀有了更深刻的認識，對學(xué)習(xí)和教師的態(tài)度也有了積極的轉(zhuǎn)變。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解課文的過程中，加強對古代文化背景和詞匯的解讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度和討論深度。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解素養(yǎng)以及批判性思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：

-《師說》的定義

-《師說》的結(jié)構(gòu)和組成部分

-《師說》的比喻論證方法

-《師說》的對比論證方法

-《師說》的現(xiàn)代教育啟示

2.教學(xué)重點：

-《師說》的主旨：尊師重道

-《師說》的比喻論證方法

-《師說》的對比論證方法

-《師說》的現(xiàn)代教育啟示

3.教學(xué)難點：

-《師說》中“師”的含義

-《師說》的比喻論證方法的具體應(yīng)用

-《師說》的對比論證方法的具體應(yīng)用

4.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-《師說》基礎(chǔ)知識講解

-《師說》案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點評

-課堂小結(jié)

5.教學(xué)反思與總結(jié)：

-教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)

-對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，總結(jié)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步

-提出改進措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒

6.板書設(shè)計：

-《師說》的主旨：尊師重道

-《師說》的結(jié)構(gòu)和組成部分

-《師說》的比喻論證方法

-《師說》的對比論證方法

-《師說》的現(xiàn)代教育啟示教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認真聽講，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。在小組合作中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與同伴進行有效的溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠針對給定的主題進行深入思考和分析，提出有見地的觀點和建議。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握《師說》的主要內(nèi)容和觀點，理解比喻論證和對比論證的方法，以及對《師說》的現(xiàn)代教育啟示。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在