八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性 二 測量物體的質(zhì)量教案 （新版）蘇科版

八年級物理下冊第六章物質(zhì)的物理屬性二測量物體的質(zhì)量教案（新版）蘇科版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版物理八年級下冊第五章“物體的運動”第二節(jié)“速度和平均速度”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了運動和靜止的相對性，對運動有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課通過探究物體運動快慢的物理量——速度，讓學(xué)生進(jìn)一步理解物體運動的規(guī)律。內(nèi)容主要包括速度的概念、速度的計算以及平均速度的計算。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用物理概念和規(guī)律來解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)速度和平均速度的概念，使學(xué)生建立正確的物理觀念，理解速度在描述物體運動中的作用。在探究物體運動快慢的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運用比較的方法來分析問題。通過計算速度和平均速度的實踐活動，提高學(xué)生的實驗探究能力，學(xué)會運用實驗方法來驗證物理規(guī)律。同時，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和好奇心，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)未知，追求真理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：速度的概念及計算、平均速度的計算。

難點：理解速度在描述物體運動中的作用，掌握計算速度和平均速度的方法。

解決辦法：

1.對于速度的概念，通過生活中的實例，如交通工具的速度、運動員的速度等，使學(xué)生直觀地理解速度的含義。同時，通過示意圖和實際操作，讓學(xué)生感受速度在描述物體運動中的作用。

2.對于速度的計算，引導(dǎo)學(xué)生運用公式v=s/t，通過實際測量物體運動的路程和時間，計算出速度。在計算過程中，注意讓學(xué)生理解路程、時間和速度之間的關(guān)系，掌握計算速度的方法。

3.對于平均速度的計算，引導(dǎo)學(xué)生運用公式v=Δs/Δt，通過實際測量物體在不同時間段內(nèi)的路程，計算出平均速度。在計算過程中，注意讓學(xué)生理解平均速度的概念，掌握計算平均速度的方法。

4.針對理解上的難點，可以通過小組討論、師生互動等方式，讓學(xué)生充分提問、發(fā)表見解，教師及時解答疑問，幫助學(xué)生突破難點。

5.結(jié)合生活實例和實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力，從而更好地掌握重點內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解速度和平均速度的概念、公式及計算方法時，運用講授法進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握基本知識。

（2）案例研究法：通過分析生活中的實例，使學(xué)生直觀地理解速度在描述物體運動中的作用，提高學(xué)生的物理觀念。

（3）實驗法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，測量物體運動的路程和時間，計算速度和平均速度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（4）討論法：在探究物體運動快慢的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提高學(xué)生的科學(xué)思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：以生活中的實例引入課題，如運動員百米賽跑、汽車行駛等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：運用PPT展示速度和平均速度的概念、公式及計算方法，結(jié)合實例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握基本知識。

（3）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論速度在描述物體運動中的作用，以及如何計算速度和平均速度。

（4）實驗操作：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗，測量物體運動的路程和時間，計算速度和平均速度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（5）總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，反思自己在實驗和討論過程中的收獲，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：運用PPT展示速度和平均速度的概念、公式及計算方法，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與速度相關(guān)的實例視頻，如運動員百米賽跑、汽車行駛等，幫助學(xué)生更好地理解速度在描述物體運動中的作用。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行實驗操作，方便學(xué)生測量物體運動的路程和時間，計算速度和平均速度。

（4）實物模型：準(zhǔn)備一些實物模型，如小車、尺子等，讓學(xué)生在實驗過程中更直觀地觀察物體運動。

（5）教學(xué)資源庫：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如論文、案例等，方便學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解速度和平均速度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)速度和平均速度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確速度和平均速度教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)速度和平均速度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物體運動知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為速度和平均速度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解速度和平均速度的概念、公式及計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞速度和平均速度問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗速度和平均速度知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在速度和平均速度新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對速度和平均速度知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與速度和平均速度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合速度和平均速度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)速度和平均速度的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的速度和平均速度內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的速度和平均速度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材輔助材料：提供與速度和平均速度相關(guān)的輔助材料，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)題等，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

（2）科普文章：推薦一些關(guān)于速度和平均速度的科普文章，讓學(xué)生了解速度在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）視頻資源：推薦一些與速度和平均速度相關(guān)的視頻資源，如物理實驗演示、科學(xué)家講解等，幫助學(xué)生形象地理解速度的概念。

（4）在線工具：介紹一些在線工具，如物理公式計算器、速度轉(zhuǎn)換器等，讓學(xué)生能夠方便地計算和轉(zhuǎn)換速度。

2.拓展建議：

（1）開展課外實驗：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進(jìn)行速度和平均速度的實驗，如測量不同物體運動的速度等，提高學(xué)生的實踐能力。

（2）進(jìn)行實地觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的速度現(xiàn)象，如測量公交車、自行車等交通工具的速度，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

（3）參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)討論活動，如物理學(xué)術(shù)競賽、研究性學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）閱讀經(jīng)典著作：推薦一些與物理學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作，如牛頓的運動定律、愛因斯坦的相對論等，讓學(xué)生了解物理學(xué)科的發(fā)展歷程和基本原理。

（5）關(guān)注學(xué)科進(jìn)展：鼓勵學(xué)生關(guān)注物理學(xué)科的最新進(jìn)展，如閱讀科普雜志、參加學(xué)術(shù)講座等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。板書設(shè)計①速度和平均速度的概念：

-速度：單位時間內(nèi)物體運動的距離。

-平均速度：物體在一段時間內(nèi)的平均速度等于位移與時間的比值。

②速度的計算方法：

-公式：v=s/t（其中v表示速度，s表示路程，t表示時間）

-實例：小明騎自行車行駛了10公里，用時30分鐘，求他的速度。

③平均速度的計算方法：

-公式：v_avg=Δs/Δt（其中v_avg表示平均速度，Δs表示位移，Δt表示時間）

-實例：小車從A地到B地行駛了50公里，用時1小時，求平均速度。

④速度在描述物體運動中的作用：

-速度可以描述物體運動的快慢。

-速度可以幫助我們判斷物體的運動狀態(tài)。

⑤實驗探究：

-測量物體運動的路程和時間。

-計算速度和平均速度。

⑥總結(jié)：

-速度和平均速度是描述物體運動的重要物理量。

-掌握速度和平均速度的計算方法，能夠解決實際問題。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、箭頭等元素來表示速度的方向和大小，使板書更具直觀性和吸引力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）計算題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，布置一定數(shù)量的計算題，要求學(xué)生計算速度和平均速度，檢查學(xué)生對公式的掌握情況。

（2）實驗報告：要求學(xué)生完成課堂實驗，并撰寫實驗報告，檢查學(xué)生對實驗的理解和操作能力。

（3）思考題：布置一定數(shù)量的思考題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出錯誤并給出正確答案，幫助學(xué)生糾正錯誤。

（2）提供改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何正確理解和運用所學(xué)知識。

（3）鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和積極性。

（4）輔導(dǎo)學(xué)生：針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的難題，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）作業(yè)評價：對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進(jìn)不足。

（6）作業(yè)總結(jié)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點題型整理1.計算速度和平均速度

-題型：小明騎自行車從A地到B地，共騎行了10公里，用時40分鐘。求小明的平均速度。

-解答：首先將時間轉(zhuǎn)換為小時，40分鐘=2/3小時。然后根據(jù)公式v=s/t計算平均速度，即v=10公里/2/3小時=33.33公里/小時。

2.判斷物體運動狀態(tài)

-題型：一輛汽車以60公里/小時的速度勻速行駛，突然剎車，速度變?yōu)?。請判斷汽車的運動狀態(tài)。

-解答：汽車從勻速行駛變?yōu)殪o止，說明汽車的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，即汽車由運動變?yōu)殪o止。

3.分析物體運動快慢

-題型：一只鳥以5米/秒的速度飛行，一只飛機以30米/秒的速度飛行。請判斷鳥和飛機哪個飛行得更快。

-解答：鳥的速度為5米/秒，飛機的速度為30米/秒。比較兩個速度，飛機的速度更大，因此飛機飛行得更快。

4.實驗探究：測量物體運動的速度

-題型：小明和小華在操場上進(jìn)行跑步比賽，小明用了10秒跑完100米。請計算小