Unit4 My family Lesson1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit4MyfamilyLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析Unit4MyfamilyLesson1是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊的一課。本課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對家庭情感的認(rèn)識和重視。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重對學(xué)生的語言輸出訓(xùn)練，讓他們在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)對家庭情感的認(rèn)識和重視。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察、分析、判斷等，幫助他們形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。此外，學(xué)生還將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析面對2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊的學(xué)生群體，我在教學(xué)前進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)情分析，以充分了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

首先，從學(xué)生的知識層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠順利地朗讀和背誦課文，對于簡單的英語句子能夠進(jìn)行翻譯。然而，學(xué)生在英語語法和詞匯的運(yùn)用上還存在一定的問題，尤其在口語表達(dá)和寫作方面，往往會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

其次，從學(xué)生的能力層面來看，大部分學(xué)生的思維敏捷，具有較好的邏輯分析能力和創(chuàng)新能力。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。但在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對于抽象的語言概念和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還缺乏一定的理解和運(yùn)用能力，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

再次，從學(xué)生的素質(zhì)層面來看，大部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，渴望通過學(xué)習(xí)英語拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。他們熱愛生活，善于觀察和體驗(yàn)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的焦慮情緒，害怕犯錯(cuò)，缺乏自信心，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

最后，從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)發(fā)言。但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還缺乏一定的能力和技巧，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生的知識水平，老師應(yīng)適當(dāng)提高教學(xué)難度，注重語法和詞匯的運(yùn)用訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.針對學(xué)生的能力素質(zhì)，老師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力和創(chuàng)新能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，老師應(yīng)注重將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.針對學(xué)生的心態(tài)問題，老師應(yīng)多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用以下教學(xué)方法與策略：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。例如，在教學(xué)家庭成員的詞匯時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭介紹的短劇，然后進(jìn)行表演。

3.運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭成員，共同完成一個(gè)家庭介紹的PPT。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。例如，在教學(xué)中播放一個(gè)關(guān)于家庭成員的英語動(dòng)畫片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

5.運(yùn)用差異化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和拓展。

6.運(yùn)用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予反饋和指導(dǎo)。例如，在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的參與度、口語表達(dá)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)；在課程結(jié)束后，通過測試或展示等方式，評估學(xué)生對知識的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4MyfamilyLesson1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的介紹做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4MyfamilyLesson1教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員介紹學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的基本詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的介紹知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員介紹知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員的介紹知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員介紹知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員介紹相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員介紹的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員介紹的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的介紹內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的介紹內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事分享：提供一些關(guān)于家庭成員之間的溫馨故事，讓學(xué)生通過閱讀了解家庭成員之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

（2）家庭視頻：收集一些家庭成員一起活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀看并描述視頻中的家庭成員及其活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（3）家庭成員照片：讓學(xué)生帶來家庭成員的照片，互相分享并介紹照片中的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神和溝通能力。

（4）家庭任務(wù)：設(shè)計(jì)一些家庭任務(wù)，如家庭成員間的互相問候、幫助等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)家庭成員之間的關(guān)愛與責(zé)任。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里與家庭成員一起完成一項(xiàng)家庭任務(wù)，如做飯、打掃衛(wèi)生等，感受家庭成員之間的合作與關(guān)愛。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察家庭成員的日常行為，記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并與家庭成員分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和溝通能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的情感需求，如在生日時(shí)為家庭成員準(zhǔn)備禮物，表達(dá)自己的關(guān)愛和祝福。

（4）建議學(xué)生在家里嘗試與家庭成員用英語進(jìn)行交流，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加與家庭成員相關(guān)的活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭聚會(huì)等，增進(jìn)與家庭成員的感情。

（6）建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭成員之間的親情故事，感受家庭成員之間的深厚情感。

（7）引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員在生活中的角色和責(zé)任，如父母的責(zé)任、兄弟姐妹的互助等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生分享與家庭成員之間的快樂時(shí)光，與同學(xué)一起分享家庭的溫暖和幸福。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-mother

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

-son

-daughter

②家庭成員介紹句型

-Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/son/daughter.

-She/Heisateacher/doctor/student.

-She/Heistall/short/thin/fat.

③家庭活動(dòng)詞匯

-cook

-clean

-wash

-read

-watchTV

-playgames

-havedinner

④家庭責(zé)任與關(guān)愛

-helpeachother

-careforeachother

-loveeachother

-respecteachother

-supporteachother

在板書設(shè)計(jì)中，我將運(yùn)用簡潔明了的文字和圖形，將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)注重板書的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在展示家庭成員詞匯時(shí)，我會(huì)使用生動(dòng)有趣的圖形和顏色，使學(xué)生能夠輕松地記憶和識別這些詞匯。在介紹家庭成員介紹句型時(shí)，我會(huì)用清晰的句子結(jié)構(gòu)和示例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型。在展示家庭活動(dòng)詞匯時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的插圖，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)能夠更好地理解和記憶這些詞匯。在介紹家庭責(zé)任與關(guān)愛時(shí)，我會(huì)用溫馨的圖片和文字，讓學(xué)生感受到家庭成員之間的關(guān)愛與責(zé)任。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的家庭場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的家庭任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

3.注重情感教育，通過分享家庭成員之間的溫馨故事和情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，增強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法方面，過于注重知識講解，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度