2024年九年級語文上冊 第一單元 第3課 飛紅滴翠記黃山教案 蘇教版

2024年九年級語文上冊第一單元第3課飛紅滴翠記黃山教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024年九年級語文上冊第一單元第3課《飛紅滴翠記黃山》。本課是一篇描寫黃山自然風(fēng)光的游記，通過作者對黃山奇松、怪石、云海、溫泉的細致描繪，展現(xiàn)了黃山的美麗景色和獨特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了游記的基本特點和寫作方法，對本地區(qū)的自然風(fēng)光有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對游記這一文體的認識，提高對自然景觀的描繪能力。同時，本課的生字詞和成語較多，有利于學(xué)生擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《飛紅滴翠記黃山》，學(xué)生能夠理解課文中的生字詞和成語，掌握游記的寫作特點，提高閱讀理解能力。同時，學(xué)生能夠運用課文中的詞語和句式，進行有效的口頭表達和書面表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫手法和表達技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察事物、分析問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞黃山的美麗景色，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然景觀的審美情趣，提高對美景的鑒賞能力。同時，學(xué)生能夠借鑒課文的描寫方法，創(chuàng)作出具有個性的描繪自然景觀的短文。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《飛紅滴翠記黃山》，學(xué)生能夠了解黃山的文化背景和自然特點，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學(xué)生能夠理解作者對黃山景色的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，對游記這一文體有一定的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的描寫自然景觀的課文，對游記的寫作特點和表達手法有一定的認識。在能力方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，運用課文中的詞語和句式進行口頭和書面表達。同時，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和描述美麗的自然景觀。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的閱讀面和知識儲備仍有待拓寬。部分學(xué)生對生字詞和成語的掌握不夠熟練，對一些文學(xué)手法和修辭技巧的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生的寫作能力較弱，對于如何生動描繪自然景觀還存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂討論，但對于一些較難理解的內(nèi)容，部分學(xué)生可能缺乏主動思考和解決問題的習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)較為重視，但對于實踐操作和動手能力的培養(yǎng)還需加強。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過有效的教學(xué)策略和個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-九年級語文教材《飛紅滴翠記黃山》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-打印機和復(fù)印機，用于打印教案和學(xué)生的作文。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-班級QQ群或微信群，用于分享教學(xué)資源和交流信息。

3.信息化資源：

-黃山的圖片和視頻資料，用于展示黃山的美景。

-與黃山相關(guān)的文化背景資料，如黃山的歷史、傳說等。

-在線詞典和語法檢查工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和糾正作文中的錯誤。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，促進合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演課文中的角色，進行情景模擬，增強理解和記憶。

-寫作練習(xí)：布置作文題目，讓學(xué)生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的作品。

-互動提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《飛紅滴翠記黃山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃山嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃山的美景。

簡短介紹黃山的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握游記的寫作特點。

過程：

讓學(xué)生自讀課文，理解課文的大意和主題。

講解游記的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

分析課文的描寫手法和表達技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考這些手法如何生動描繪自然景觀。

選擇幾個典型的描寫黃山景色的句子進行分析，讓學(xué)生全面了解課文對自然景觀的描繪。

小組討論：讓學(xué)生分組討論黃山的美景對自己的影響，并提出自己喜歡的黃山景點。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與黃山相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對黃山美景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)游記的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)游記在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用游記。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃山美景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃山傳說》：介紹黃山的傳說故事，讓學(xué)生了解黃山的歷史和文化背景。

-《黃山奇松怪石探秘》：深入解析黃山的奇松怪石的形成原因和特點，讓學(xué)生對黃山的地貌特征有更深入的了解。

-《黃山云海的魅力》：文章描述了黃山云海的壯麗景色，讓學(xué)生感受黃山云海的獨特魅力。

-《黃山溫泉的傳說》：介紹黃山溫泉的傳說和特點，讓學(xué)生了解黃山溫泉的文化和歷史。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生訪問黃山風(fēng)景區(qū)的官方網(wǎng)站，了解黃山的最新信息和旅游攻略，提高學(xué)生獲取信息的能力。

-組織學(xué)生進行黃山景點的實地考察，讓學(xué)生親身體驗黃山的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于黃山的相關(guān)書籍和文章，擴展學(xué)生的知識面和閱讀能力。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，自己編寫一篇黃山旅游的游記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行黃山文化的研究項目，讓學(xué)生深入了解黃山的歷史、文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.游記的特點和寫作手法

-重點知識點：游記的特點、寫作手法

-關(guān)鍵詞：游記、特點、寫作手法

-板書設(shè)計：

①游記的特點：描寫自然景觀、表達作者情感、有明確的行蹤線索

②寫作手法：生動描繪、運用修辭、描寫與抒情相結(jié)合

2.黃山的自然景觀

-重點知識點：黃山的奇松、怪石、云海、溫泉

-關(guān)鍵詞：黃山、奇松、怪石、云海、溫泉

-板書設(shè)計：

①奇松：形態(tài)各異、頑強生長

②怪石：形狀奇特、寓意豐富

③云海：變化無窮、壯麗景色

④溫泉：水質(zhì)清澈、療效顯著

3.課文《飛紅滴翠記黃山》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-重點知識點：課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

-關(guān)鍵詞：課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

-板書設(shè)計：

①引子：介紹黃山的美麗傳說

②主體：描寫黃山的奇松、怪石、云海、溫泉

③結(jié)尾：表達作者對黃山的喜愛和贊美

4.課文中的描寫手法和表達技巧

-重點知識點：描寫手法、表達技巧

-關(guān)鍵詞：描寫手法、表達技巧

-板書設(shè)計：

①描寫手法：視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫

②表達技巧：比喻、擬人、排比、對偶

5.黃山的歷史文化背景

-重點知識點：黃山的歷史文化背景

-關(guān)鍵詞：黃山、歷史文化背景

-板書設(shè)計：

①道教文化：黃山是道教圣地，有許多道觀和傳說

②繪畫文化：許多畫家曾到黃山寫生，創(chuàng)作了許多黃山畫作

③文學(xué)文化：許多文學(xué)家曾贊美黃山的美麗景色，留下了許多詩文作品課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃山志》、《黃山畫冊》、《黃山旅游攻略》等，讓學(xué)生深入了解黃山的自然風(fēng)光和文化底蘊。

-視頻資源：《黃山風(fēng)光片》、《黃山旅游紀錄片》、《黃山傳說》等，通過視覺影像，讓學(xué)生更加直觀地感受黃山的美麗景色和文化魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，加深對黃山的認識和了解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握黃山的知識。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，分享自己對于黃山的感受和認識，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，開展與黃山相關(guān)的創(chuàng)作活動，如繪畫、攝影、寫作等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對游記特點和寫作手法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的不足并進行指導(dǎo)。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對黃山自然景觀的興趣和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：在課堂中進行小測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的知識點并進行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游記寫作中的問題，如描寫手法運用不當(dāng)、表達不清晰等，并給予具體的指導(dǎo)和修改建議。

-作業(yè)點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，