《幾分之幾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《幾分之幾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《幾分之幾》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要圍繞分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算展開(kāi)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的表示方法、比較大小、以及分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念和基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)軸、加減法有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將分?jǐn)?shù)與整數(shù)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.分?jǐn)?shù)的表示方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的定義，了解分子、分母的含義，學(xué)會(huì)正確讀寫分?jǐn)?shù)。

2.分?jǐn)?shù)的比較大?。和ㄟ^(guò)實(shí)際操作、數(shù)軸比較等方法，讓學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。

3.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法。

4.應(yīng)用題：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、討論交流等方式，充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.概念理解：使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，了解分子、分母的含義。

2.邏輯思維：通過(guò)分?jǐn)?shù)的比較大小和加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3.應(yīng)用能力：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和提出新觀點(diǎn)的能力。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和行為習(xí)慣存在一定的差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

1.學(xué)生層次

在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的數(shù)學(xué)水平可以分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層的學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算掌握不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高；提高層的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的分?jǐn)?shù)知識(shí)，但運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生則已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，具備一定的應(yīng)用能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的概念和基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)軸、加減法有了初步了解。但是，對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算，部分學(xué)生仍然存在模糊的認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。

（2）能力方面：學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力存在差異。在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)各有不同。在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良習(xí)慣，如注意力不集中、做作業(yè)粗心大意等。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。

4.影響因素

學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平和行為習(xí)慣等因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對(duì)不同層次的學(xué)生，需要制定不同的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在講解分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算時(shí)，我將采用講授法，清晰地闡述分?jǐn)?shù)的定義、分子、分母的含義以及分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

2.案例研究：我將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生觀察和分析，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。例如，通過(guò)觀察圖片中的物品分配，讓學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)表示分配的比例，并進(jìn)行計(jì)算。

3.小組討論：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，互相解釋和解答疑問(wèn)。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.游戲教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)接龍、分?jǐn)?shù)拼圖等。通過(guò)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：在課堂上，我將使用PPT展示分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我還將利用視頻和在線工具，展示一些實(shí)際應(yīng)用分?jǐn)?shù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分?jǐn)?shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分?jǐn)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，包括分子、分母的含義，以及分?jǐn)?shù)的表示方法。他們應(yīng)該能夠理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，并且能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。他們應(yīng)該能夠理解分?jǐn)?shù)的大小比較方法，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行合理的判斷和決策。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析分?jǐn)?shù)案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力得到鍛煉和提升。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升。他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的思考和觀點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的歸屬感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是我對(duì)于本節(jié)課板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。例如，板書設(shè)計(jì)可以包括分?jǐn)?shù)的定義、分子和分母的含義、分?jǐn)?shù)的表示方法、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則等。通過(guò)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以清晰的文字和圖表形式展示在黑板上，學(xué)生能夠更好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用色彩鮮艷的粉筆或者標(biāo)記筆，將分?jǐn)?shù)的表示方法以圖形或者符號(hào)的形式展示出來(lái)，使得板書更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┯哪牟鍒D或者圖標(biāo)，使得板書設(shè)計(jì)更加吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的句子。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生能夠更容易理解和記憶。例如，可以使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或者關(guān)鍵詞，配合圖標(biāo)或者符號(hào)，使得板書設(shè)計(jì)更加直觀易懂。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注重信息的布局和結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠一目了然地把握到知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與他們的參與度和互動(dòng)性密切相關(guān)。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和解決方案。這說(shuō)明，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與他們的知識(shí)基礎(chǔ)和理解程度有關(guān)。在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。這說(shuō)明，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高理解能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有關(guān)。在課堂上，我注意到部分學(xué)生注意力不集中，做作業(yè)粗心大意。這說(shuō)明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)效果和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處，例如，在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。這使我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《分?jǐn)?shù)的故事》（作者：張紅梅）

-《分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用》（作者：李曉峰）

-《分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算技巧》（作者：王麗華）

（2）視頻資源：

-《分?jǐn)?shù)的奧秘》（來(lái)源：?jiǎn)袅▎袅ǎ?/p>

-《生活中的分?jǐn)?shù)》（來(lái)源：騰訊視頻）

-《分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算講解》（來(lái)源：優(yōu)酷）

2.拓展要求

（1）閱讀要求：

-閱讀上述閱讀材料，了解分?jǐn)?shù)的歷史、應(yīng)用和運(yùn)算技巧。

-完成閱讀材料的閱讀任務(wù)，回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-在閱讀過(guò)程中，遇到疑問(wèn)或困難，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)或?qū)で髱椭?/p>

（2）視頻要求：

-觀看上述視頻資源，了解分?jǐn)?shù)的奧秘和生活中的應(yīng)用。

-完成視頻的觀看任務(wù)，回答相關(guān)問(wèn)題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-在觀看過(guò)程中，遇到疑問(wèn)或困難，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)或?qū)で髱椭?/p>

（3）自主學(xué)習(xí)要求：

-利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和拓展分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，提高運(yùn)算能力。

-在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑問(wèn)或困難，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)或?qū)で髱椭?/p>

（4）總結(jié)要求：

-在課后拓展活動(dòng)中，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，形成一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)的短文或報(bào)告。

-報(bào)告應(yīng)包括分?jǐn)?shù)的概念、應(yīng)用、運(yùn)算技巧等方面的內(nèi)容。

-將報(bào)告提交給老師，進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們的專注度和遵守課堂紀(jì)律的情況，可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師可以記錄學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量，以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的問(wèn)題和解決方案的質(zhì)量，以及他們?cè)谡故境晒麜r(shí)的表達(dá)能力和邏輯思維能力，可以對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以記錄學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)，以及他們?cè)谡故境晒麜r(shí)的表現(xiàn)，以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念、運(yùn)算規(guī)