內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5.3ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于新人教版高中生物必修1第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.細(xì)胞呼吸的概念和意義：介紹細(xì)胞呼吸的定義、類型及在生命活動中的重要性。

2.有氧呼吸的過程：詳細(xì)講解有氧呼吸的三個階段，包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈，以及各階段發(fā)生的地點、反應(yīng)物、產(chǎn)物和能量的釋放。

3.無氧呼吸的過程：介紹無氧呼吸的定義、類型及特點，以及它在某些生物體和細(xì)胞中的作用。

4.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用：通過實例分析，使學(xué)生了解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實際應(yīng)用。

5.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系：闡述細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP，以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

6.細(xì)胞呼吸的計算：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，如細(xì)胞呼吸的速率計算、能量計算等。

7.課堂討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生探討細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞呼吸的概念和意義，認(rèn)識到細(xì)胞呼吸在生命活動中的重要性，形成對生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：通過講解有氧呼吸和無氧呼吸的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析判斷和歸納總結(jié)能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如細(xì)胞呼吸的速率計算、能量計算等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作、數(shù)據(jù)處理和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過課堂討論和思考，激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）細(xì)胞呼吸的概念和意義：細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，理解其定義、類型及在生命活動中的重要性是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（2）有氧呼吸的過程：有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式，掌握其三個階段（糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈）的反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點是教學(xué)的重點。

（3）無氧呼吸的過程：無氧呼吸是細(xì)胞在缺氧條件下的一種能量供應(yīng)方式，了解其定義、類型及特點是教學(xué)的重點。

（4）細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP，理解這一過程對于掌握細(xì)胞能量供應(yīng)至關(guān)重要。

（5）細(xì)胞呼吸的應(yīng)用：通過實例分析，使學(xué)生了解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

（1）有氧呼吸各階段的詳細(xì)過程：有氧呼吸的三個階段涉及多個反應(yīng)物、產(chǎn)物和能量釋放，學(xué)生難以理解和記憶。

（2）無氧呼吸的類型及特點：無氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型，學(xué)生難以區(qū)分和掌握其特點。

（3）細(xì)胞呼吸計算：細(xì)胞呼吸過程中涉及到的能量計算和速率計算，學(xué)生難以掌握。

（4）細(xì)胞呼吸與人類健康、運動生理的關(guān)系：理解細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面的意義，對于學(xué)生來說較為抽象。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如圖解、動畫、實驗演示等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識。同時，通過課堂討論、思考和實際案例分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中生物必修1》第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.細(xì)胞呼吸過程的圖解和動畫，以直觀展示有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段。

b.表格或圖表，用于比較有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點。

c.實例分析資料，用于講解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.實驗器材：

a.酵母菌或肌肉細(xì)胞等實驗材料，用于觀察和分析細(xì)胞呼吸過程。

b.氣體傳感器、電子秤等實驗器材，用于測量細(xì)胞呼吸過程中的氧氣消耗和二氧化碳產(chǎn)生。

c.顯微鏡和相關(guān)試劑，用于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的分布。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置討論題目和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

c.在實驗操作臺上擺放實驗器材和相關(guān)材料，確保實驗操作的空間和安全性。

5.其他資源：

a.互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)的研究論文、科普文章和在線實驗?zāi)M軟件，用于拓展學(xué)生的知識視野和提供更多學(xué)習(xí)資源。

b.教學(xué)PPT或投影片，用于輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道人體是如何獲取能量的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞能量供應(yīng)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)胞呼吸的基本概念。細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，它包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下，有機物被徹底氧化，釋放出大量能量的過程。無氧呼吸則是在缺氧條件下，有機物被部分氧化，釋放出少量能量的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細(xì)胞呼吸在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，運動員在劇烈運動時，肌肉細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生乳酸，從而導(dǎo)致肌肉酸痛。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)有氧呼吸和無氧呼吸這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與細(xì)胞呼吸相關(guān)的實際問題。例如，討論運動時肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的原因和影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示細(xì)胞呼吸的基本原理。例如，通過觀察酵母菌在不同條件下的呼吸現(xiàn)象，來理解有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞呼吸的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細(xì)胞呼吸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解細(xì)胞呼吸的概念和意義，知道細(xì)胞呼吸在生命活動中的重要性。

2.掌握有氧呼吸和無氧呼吸的類型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點，能夠區(qū)分和比較兩者。

3.了解細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系，知道細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP，以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

4.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如細(xì)胞呼吸的速率計算、能量計算等。

5.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、實驗操作能力和問題解決能力。

6.增強學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識到細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實際應(yīng)用。

7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行觀察、實驗和分析。

8.激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，重點是細(xì)胞呼吸的概念、類型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并做一些當(dāng)堂檢測題目，看看大家對本節(jié)課的理解掌握情況。

1.細(xì)胞呼吸的概念和意義：細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下，有機物被徹底氧化，釋放出大量能量的過程。無氧呼吸則是在缺氧條件下，有機物被部分氧化，釋放出少量能量的過程。細(xì)胞呼吸的意義在于為生物體提供能量，是生命活動的基礎(chǔ)。

2.有氧呼吸和無氧呼吸的比較：有氧呼吸和無氧呼吸在反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點等方面有所不同。有氧呼吸的反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣，產(chǎn)物是水和二氧化碳，能量釋放較多；無氧呼吸的反應(yīng)物是葡萄糖，產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳，能量釋放較少。有氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜；無氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

3.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP，ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。細(xì)胞呼吸通過氧化有機物釋放能量，這些能量被用來合成ATP，供細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動。

4.細(xì)胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用：細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用。例如，在運動生理中，細(xì)胞呼吸幫助肌肉細(xì)胞產(chǎn)生能量，支持運動活動；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，了解植物細(xì)胞呼吸的原理，可以提高作物產(chǎn)量；在醫(yī)學(xué)研究中，研究細(xì)胞呼吸的調(diào)控機制，有助于治療疾病。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，看看大家對本節(jié)課的內(nèi)容掌握情況。請大家在10分鐘內(nèi)完成以下題目。

1.細(xì)胞呼吸的類型有哪些？請分別簡要描述其反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點。

2.請解釋有氧呼吸和無氧呼吸之間的區(qū)別。

3.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP？請簡要描述ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

4.舉例說明細(xì)胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測題目完成后，我將進(jìn)行講解和解析，幫助大家進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程，包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。

板書設(shè)計：

-細(xì)胞呼吸：獲取能量的過程

-有氧呼吸和無氧呼吸

2.有氧呼吸的過程和特點

重點知識點：有氧呼吸包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈三個階段，能量釋放較多。

板書設(shè)計：

-有氧呼吸過程：糖解作用、Krebs循環(huán)、電子傳遞鏈

-能量釋放：多

3.無氧呼吸的過程和特點

重點知識點：無氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型，能量釋放較少。

板書設(shè)計：

-無氧呼吸過程：酒精發(fā)酵、乳酸發(fā)酵

-能量釋放：少

4.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系

重點知識點：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP，ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。

板書設(shè)計：

-細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量

-能量轉(zhuǎn)化為ATP

5.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用

重點知識點：細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用，如運動生理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)研究等。

板書設(shè)計：

-細(xì)胞呼吸應(yīng)用：運動生理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)研究等教學(xué)反思這節(jié)課我教授了細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，特別是細(xì)胞呼吸的概念、類型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點。在課堂上，我盡量使用生動的語言和實例來幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。我注意到，學(xué)生們對有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和應(yīng)用很感興趣，他們通過小組討論和實踐活動，能夠