內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿 新人教版必修1_第1頁
內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿 新人教版必修1_第2頁
內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿 新人教版必修1_第3頁
內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿 新人教版必修1_第4頁
內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿 新人教版必修1_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5.3ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸說課稿新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于新人教版高中生物必修1第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分:

1.細(xì)胞呼吸的概念和意義:介紹細(xì)胞呼吸的定義、類型及在生命活動中的重要性。

2.有氧呼吸的過程:詳細(xì)講解有氧呼吸的三個階段,包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈,以及各階段發(fā)生的地點、反應(yīng)物、產(chǎn)物和能量的釋放。

3.無氧呼吸的過程:介紹無氧呼吸的定義、類型及特點,以及它在某些生物體和細(xì)胞中的作用。

4.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用:通過實例分析,使學(xué)生了解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實際應(yīng)用。

5.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系:闡述細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP,以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

6.細(xì)胞呼吸的計算:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,如細(xì)胞呼吸的速率計算、能量計算等。

7.課堂討論與思考:引導(dǎo)學(xué)生探討細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面的意義,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下:

1.生命觀念:使學(xué)生理解細(xì)胞呼吸的概念和意義,認(rèn)識到細(xì)胞呼吸在生命活動中的重要性,形成對生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維:通過講解有氧呼吸和無氧呼吸的過程,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析判斷和歸納總結(jié)能力。

3.科學(xué)探究:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,如細(xì)胞呼吸的速率計算、能量計算等,培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作、數(shù)據(jù)處理和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度:通過課堂討論和思考,激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面應(yīng)用的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:

(1)細(xì)胞呼吸的概念和意義:細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程,理解其定義、類型及在生命活動中的重要性是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

(2)有氧呼吸的過程:有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式,掌握其三個階段(糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈)的反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點是教學(xué)的重點。

(3)無氧呼吸的過程:無氧呼吸是細(xì)胞在缺氧條件下的一種能量供應(yīng)方式,了解其定義、類型及特點是教學(xué)的重點。

(4)細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系:細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP,理解這一過程對于掌握細(xì)胞能量供應(yīng)至關(guān)重要。

(5)細(xì)胞呼吸的應(yīng)用:通過實例分析,使學(xué)生了解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點:

(1)有氧呼吸各階段的詳細(xì)過程:有氧呼吸的三個階段涉及多個反應(yīng)物、產(chǎn)物和能量釋放,學(xué)生難以理解和記憶。

(2)無氧呼吸的類型及特點:無氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型,學(xué)生難以區(qū)分和掌握其特點。

(3)細(xì)胞呼吸計算:細(xì)胞呼吸過程中涉及到的能量計算和速率計算,學(xué)生難以掌握。

(4)細(xì)胞呼吸與人類健康、運動生理的關(guān)系:理解細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面的意義,對于學(xué)生來說較為抽象。

針對以上重點和難點,教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法,如圖解、動畫、實驗演示等,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識。同時,通過課堂討論、思考和實際案例分析,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《新人教版高中生物必修1》第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料:

a.細(xì)胞呼吸過程的圖解和動畫,以直觀展示有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段。

b.表格或圖表,用于比較有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點。

c.實例分析資料,用于講解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.實驗器材:

a.酵母菌或肌肉細(xì)胞等實驗材料,用于觀察和分析細(xì)胞呼吸過程。

b.氣體傳感器、電子秤等實驗器材,用于測量細(xì)胞呼吸過程中的氧氣消耗和二氧化碳產(chǎn)生。

c.顯微鏡和相關(guān)試劑,用于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的分布。

4.教室布置:

a.根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置討論題目和問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

c.在實驗操作臺上擺放實驗器材和相關(guān)材料,確保實驗操作的空間和安全性。

5.其他資源:

a.互聯(lián)網(wǎng)資源,如相關(guān)的研究論文、科普文章和在線實驗?zāi)M軟件,用于拓展學(xué)生的知識視野和提供更多學(xué)習(xí)資源。

b.教學(xué)PPT或投影片,用于輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們知道人體是如何獲取能量的嗎?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索細(xì)胞能量供應(yīng)的奧秘。

二、新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解細(xì)胞呼吸的基本概念。細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程,它包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下,有機物被徹底氧化,釋放出大量能量的過程。無氧呼吸則是在缺氧條件下,有機物被部分氧化,釋放出少量能量的過程。

2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細(xì)胞呼吸在實際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問題。例如,運動員在劇烈運動時,肌肉細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,從而導(dǎo)致肌肉酸痛。

3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)有氧呼吸和無氧呼吸這兩個重點。對于難點部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與細(xì)胞呼吸相關(guān)的實際問題。例如,討論運動時肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的原因和影響。

2.實驗操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示細(xì)胞呼吸的基本原理。例如,通過觀察酵母菌在不同條件下的呼吸現(xiàn)象,來理解有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“細(xì)胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了細(xì)胞呼吸的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時,我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細(xì)胞呼吸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點,并在日常生活中靈活運用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解細(xì)胞呼吸的概念和意義,知道細(xì)胞呼吸在生命活動中的重要性。

2.掌握有氧呼吸和無氧呼吸的類型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點,能夠區(qū)分和比較兩者。

3.了解細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系,知道細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP,以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

4.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,如細(xì)胞呼吸的速率計算、能量計算等。

5.通過小組討論和實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、實驗操作能力和問題解決能力。

6.增強學(xué)生的生命觀念,認(rèn)識到細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實際應(yīng)用。

7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力,能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行觀察、實驗和分析。

8.激發(fā)學(xué)生對細(xì)胞呼吸在人類健康、運動生理等方面應(yīng)用的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,重點是細(xì)胞呼吸的概念、類型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點?,F(xiàn)在,讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容,并做一些當(dāng)堂檢測題目,看看大家對本節(jié)課的理解掌握情況。

1.細(xì)胞呼吸的概念和意義:細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下,有機物被徹底氧化,釋放出大量能量的過程。無氧呼吸則是在缺氧條件下,有機物被部分氧化,釋放出少量能量的過程。細(xì)胞呼吸的意義在于為生物體提供能量,是生命活動的基礎(chǔ)。

2.有氧呼吸和無氧呼吸的比較:有氧呼吸和無氧呼吸在反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點等方面有所不同。有氧呼吸的反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣,產(chǎn)物是水和二氧化碳,能量釋放較多;無氧呼吸的反應(yīng)物是葡萄糖,產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳,能量釋放較少。有氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜;無氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

3.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系:細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP,ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。細(xì)胞呼吸通過氧化有機物釋放能量,這些能量被用來合成ATP,供細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動。

4.細(xì)胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用:細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用。例如,在運動生理中,細(xì)胞呼吸幫助肌肉細(xì)胞產(chǎn)生能量,支持運動活動;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,了解植物細(xì)胞呼吸的原理,可以提高作物產(chǎn)量;在醫(yī)學(xué)研究中,研究細(xì)胞呼吸的調(diào)控機制,有助于治療疾病。

現(xiàn)在,讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測,看看大家對本節(jié)課的內(nèi)容掌握情況。請大家在10分鐘內(nèi)完成以下題目。

1.細(xì)胞呼吸的類型有哪些?請分別簡要描述其反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點。

2.請解釋有氧呼吸和無氧呼吸之間的區(qū)別。

3.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP?請簡要描述ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

4.舉例說明細(xì)胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測題目完成后,我將進(jìn)行講解和解析,幫助大家進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識。如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點:細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過程,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。

板書設(shè)計:

-細(xì)胞呼吸:獲取能量的過程

-有氧呼吸和無氧呼吸

2.有氧呼吸的過程和特點

重點知識點:有氧呼吸包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈三個階段,能量釋放較多。

板書設(shè)計:

-有氧呼吸過程:糖解作用、Krebs循環(huán)、電子傳遞鏈

-能量釋放:多

3.無氧呼吸的過程和特點

重點知識點:無氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型,能量釋放較少。

板書設(shè)計:

-無氧呼吸過程:酒精發(fā)酵、乳酸發(fā)酵

-能量釋放:少

4.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系

重點知識點:細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP,ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。

板書設(shè)計:

-細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量

-能量轉(zhuǎn)化為ATP

5.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用

重點知識點:細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用,如運動生理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)研究等。

板書設(shè)計:

-細(xì)胞呼吸應(yīng)用:運動生理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)研究等教學(xué)反思這節(jié)課我教授了細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,特別是細(xì)胞呼吸的概念、類型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點。在課堂上,我盡量使用生動的語言和實例來幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。我注意到,學(xué)生們對有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和應(yīng)用很感興趣,他們通過小組討論和實踐活動,能夠

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論