人教部編版一年級(jí)上冊(cè)《畫》第一課時(shí)課堂實(shí)錄

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)

《畫》第一課時(shí)課堂實(shí)錄

馬鞍山市含山縣東關(guān)中心學(xué)校郭海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字

2.知道遠(yuǎn)和近，有和無，來和去是意思相反的詞語。

3.正確流利地朗讀課文，背誦課文

4.感受古詩的美激發(fā)學(xué)生自己背誦積累古詩，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字詞，在誦讀中感受古詩的美。

教學(xué)過程：

一、觀察課文插圖并進(jìn)行描述導(dǎo)入新課。

師：把書打開至I67頁，《畫》，下面跟老師一道寫課題“畫”（學(xué)生跟

寫，強(qiáng)調(diào)豎折）

師：大家來看這幅畫，這是一幅中國畫，你在這幅畫上都看到什么景

物

生：我看到了房子

生：我看到鳥

師：來老師教你這樣說，我看到了一座房子，我看到一只鳥，我們來

學(xué)習(xí)一下“鳥”是怎么寫的

來看課本后面的字帖，先自己自學(xué)一下，哪個(gè)同學(xué)來書空一下

生：

師：請(qǐng)?jiān)跁旧线M(jìn)行描紅，并規(guī)范的書寫練習(xí)

進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，因?yàn)椤傍B”字結(jié)構(gòu)不好擺，其次學(xué)生也容易把第一筆

的撇寫成捺。

師：你們還看到什么

生：我看到了一座山

師：說的好，是一座山，來，我們一起學(xué)習(xí)一下“山”的寫法

先指導(dǎo)學(xué)生觀察“山”的筆順，再讓學(xué)生自己進(jìn)行書寫

生：我還看到了美麗的梅花。

師書寫花，帶著學(xué)生讀

生：老師那是水，掛在山上了

生：那是瀑布

師：誰學(xué)會(huì)了書寫“水”

“豎鉤”要寫在豎中線上，橫撇要從橫中線上面一點(diǎn)點(diǎn)開始起筆

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這幅畫上的景物你們描述的很好，有：山，

水，花，鳥

二、由畫人文感受文字的美

剛才我們是在這幅畫中找到了這些景物，現(xiàn)在我們來讀讀這首詩，看

看詩中有沒有這樣的景物呢。

生放聲誦讀

師：讀詩歌的時(shí)候，速度要慢一點(diǎn)，想想老師平時(shí)的要求，試著再讀

讀。

指名誦讀這首詩，其他同學(xué)思考：詩中都寫了哪些景物呢？

聽完朗讀老師評(píng)價(jià)，這位同學(xué)讀的很流暢很熟練

師：這首詩中也寫了哪些景物呢。

生：春去花還在,有花

生：人來鳥不驚,這句中有鳥

生：遠(yuǎn)看山有色,這句中有山

生：近聽水無聲,這句中有水

師：來我們讀讀這些景物吧，（生看著板書讀好：山水花鳥），這

首詩充滿著美景，誰再來讀讀這首詩

生誦讀

師：來，同學(xué)們給他的誦讀評(píng)價(jià)一下吧

生：我覺得他讀的比較好，

師：好在哪？

生：他讀的很快，很流暢

師：這位同學(xué)，她夸你讀的很流暢呢

生：我覺得他第一句讀的很好，很有感情

師：你很會(huì)評(píng)價(jià)，我們會(huì)讀，還要會(huì)聽，聽是一種學(xué)習(xí)，也是一種本

領(lǐng)。

師對(duì)剛才朗讀的同學(xué)說：剛才同學(xué)們呢都表揚(yáng)你了，希望你下次努力

讀準(zhǔn)字音，特別是翹舌音“山”“聲”

師：你們看一首詩就是一幅畫，一幅畫就是一首詩，兩個(gè)同學(xué)讀的很

流暢，那課后藍(lán)線上的字你們?cè)僮x讀，看看有沒有需要同桌或者請(qǐng)我

幫忙的。（師下去巡視聽聽，并及時(shí)給予幫助）

三、認(rèn)讀生字，并進(jìn)行歸類指導(dǎo)

班班通出示藍(lán)線上的生字，指名讀

生1:

師：誰再來和他比試比試

生2：（師及時(shí)糾正“聲”后鼻音）

師：同學(xué)們，你們讀完這些生字有什么發(fā)現(xiàn)呢

生1:我發(fā)現(xiàn)有些生字是后鼻音：聲

生2：我發(fā)現(xiàn)有些生字是整體認(rèn)讀：遠(yuǎn)無

生3：我發(fā)現(xiàn)了前鼻音的字：

師：老師聽你們讀也有新發(fā)現(xiàn)，老師圈一字你們讀

生齊：遠(yuǎn)

師：再圈一個(gè)

生齊：近

師：它倆是一對(duì)朋友

生：它們是一組反義詞

師：接下來你們?nèi)フ艺疫€有呢

生1:有和無

生2：來和還

師：來和還不是一組反義詞，老師給你說說，上課了，老師進(jìn)來了，

來了，下課了老師……（師在講臺(tái)上用肢體語言表達(dá)著）

生2：出去了，是來和去

師：對(duì)了，老師給你鼓鼓掌。學(xué)習(xí)生字很有趣，你們要在朗讀中不斷

的去思考去發(fā)現(xiàn)，你會(huì)覺得很有意思，來跟著我一起讀。學(xué)語文是一

件很美妙的事情。生字都會(huì)讀了，我們?cè)倩氐焦旁娭腥?，在平時(shí)的朗

讀中，老師還教會(huì)了你們什么

生：停頓

師：對(duì)，我想聽到你們讀的既流暢又會(huì)停頓的誦讀

生練習(xí)朗讀，再指名讀

師：我聽出停頓了

生齊：我們也聽出來了

師：怎么停頓的，看大屏幕

生：遠(yuǎn)看山有色

近聽水無聲

春去花還在

人來鳥不驚

生誦讀，師標(biāo)出停頓

師播放在課前錄制的學(xué)生1的誦讀音頻，并要求該生認(rèn)真聽一會(huì)兒給

自己一個(gè)評(píng)價(jià)

生1:我覺得我沒有停頓

師：那我們現(xiàn)在聽聽你的誦讀

生1朗誦《畫》

師：古詩在朗讀的時(shí)候要有停頓，其實(shí)就是有節(jié)奏

四、表演讀，引導(dǎo)會(huì)背誦

那現(xiàn)在聽聽老師的朗讀，看看除了停頓還有什么值得你學(xué)習(xí)的地方

（師做表演讀）

生1:讀詩還可以做動(dòng)作，

師：那你來試試吧，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演讀

生1表演讀，師指導(dǎo)要把動(dòng)作往上做

生2表演讀，其他同學(xué)忍不住配合他一起做動(dòng)作

生3不請(qǐng)就不由自主的上臺(tái)表演讀了

生齊表演讀

生4個(gè)別表演讀

師及時(shí)評(píng)價(jià)：聲音響亮，讀的流暢（接下來播放這位學(xué)生在課前的朗

讀音頻）

聽完音頻過后師總結(jié)：通過上課認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)了朗讀的方法，在讀的

方面有了很大的進(jìn)步，所以上課注意聽講，大膽發(fā)言，多練習(xí)很重要。

再播放一段音頻，這位學(xué)生課前就讀的很不錯(cuò)，聽完了同學(xué)們禁不住

鼓起掌來。

師對(duì)這位同學(xué)說：你讀的真好，那在這節(jié)課上你學(xué)的還很認(rèn)真，你現(xiàn)

在又什么進(jìn)步呢？

生：我會(huì)背誦了

生流暢的背起《畫》師指導(dǎo)學(xué)生做到兩點(diǎn)：

師：哪些同學(xué)可以合起書來，我們一起背誦。

生齊背

五、拓展學(xué)習(xí)古詩激發(fā)學(xué)生背誦積累的興趣

一幅畫就是一首詩，那現(xiàn)在我們來看看一幅畫，班班通出示《所見》

這首詩的配畫

師：你看著這幅圖想說什么，或許你的這句話以后就是一首詩呢，你

就成了詩人。

生1:■一個(gè)牧童騎著'一頭牛，

生2：一個(gè)牧童騎著一頭牛去山上看風(fēng)景

生3：牧童躺著牛在玩耍

師：這到底是一首什么詩呢？（出示古詩，師誦讀）

你們看，我們看圖畫的時(shí)候要看到全面，你看詩人把畫中的許多景物

都融入到詩中去了，所以他的詩才特別的美。

我們?cè)賮砺犚皇自姡鍪尽冻厣稀?，聽誦讀，現(xiàn)在同學(xué)來想想你會(huì)給

這首詩配上的畫該畫些什么呢？師出示《池上》的畫面

師：在詩中稱這個(gè)小孩叫什么呢

生齊：小娃

師：小娃，這樣的名字讀起來很親熱，表示很喜歡

師指著圖畫中的船：詩中稱它叫什么

生齊：小艇

師：有一個(gè)小字，讓人覺得好喜歡，的確是一首讓人讀的好喜歡，來

我們一起讀讀。

師生齊誦這首詩

師：讀詩是一件很美妙的事，我們?cè)谧x詩的時(shí)候，覺得特別美，可以

表演讀，還可以把詩中的內(nèi)容畫下來，這樣堅(jiān)持下去呀你可能會(huì)成為

詩人，還有可能會(huì)成為畫家呢。所以學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情。那同

學(xué)們你們說說老師怎么會(huì)讀這么多詩還會(huì)背誦呢

生1:老師愛讀書

生2：老師愛觀察

師：對(duì)，堅(jiān)持多讀書，你會(huì)比老師知識(shí)多得多的，來老師給你推薦一

本書，上面好多古詩，你們也去背背，

大屏幕出示《中華經(jīng)典誦讀》，師在班級(jí)的圖書角拿出樣本

師：老師剛才讀的詩就在這本書上，你們課下也來背背，需要我指導(dǎo)

的可以隨時(shí)來找我。你背好一首就來我這里展示一下。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《畫》這首詩，來我們一起回顧一下，齊背一遍。

生齊背《畫》

六、指導(dǎo)規(guī)范書寫生字

師：通過學(xué)習(xí)，我們都會(huì)讀會(huì)背誦啦。那課后田字格里的生字，你們

再讀讀，覺得哪個(gè)字還需要老師給你指導(dǎo)書寫呢

生齊：來

師：哦，來字筆畫多需要指導(dǎo)是吧，那老