開心學(xué)英語(yǔ)4年級(jí)下冊(cè)教案

開心英語(yǔ)四年級(jí)

下冊(cè)教案

UnitlHi,Tony!Hijenny!

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)VOCABULARY的單詞。

2.復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的句型：“TheseareGogo'sshoulders.”、

“TouchGogo'stoes!”、"Whatareyoudoing?I'mmoving.”

3.懂得“g”、“j”在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1掌握“g”、“j”的正確讀法和發(fā)音。

2熟練運(yùn)用句式“Theseare…"、"Whatareyoudoing?Fm…”

進(jìn)行交際。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1熟練運(yùn)用句式“Theseare…"、uWhatareyoudoing?Tm...v

進(jìn)行交際。

四、教學(xué)用具

教學(xué)錄音帶自制課件

五、教學(xué)過(guò)程

THEFRISTPERIOD

1.revision:

?Sayhellotothestudents

?Singasongwhichtheyhavelearnedinlastterm.

?Gothroughthepartsofthebody.

2.Presentation:

?Presentthepictureswiththecomputer.

(T:What'sthis?It'sashoulder.Listentothetapetwice,thenrepeat,

thirdly,spellthewordonebyone.atlasrtchanttogetherjustlike:

“shouldershouldertouchyourshoulders

?Usethesamemeantoteachothernewwords.

?Readthewordstogether.

?Letthestudentstoreadthewordsbythemselvesfreely.

?Totestiftheycanreadthewords.

?Comesto"Review”

Taskastudenttocomeoutandpresentasentence:

“Thisisxxx”sshoulder

(Makesentencesbythesswhenapatterndrillsis

presented.)

?Continuetopresentedthetargetlanguagebythatway.

3.Practice:

?Openthebooksandreadafterthetapetwiceof

“Conversation"，secondlyreadfreelyandreadtogether.divide

thessinto2groupsandreadtogether.

?Letthessworkingroupandplayarole.

?Afewgroupstodemonstrate.

?Toreviewthepartsofthebodyandreadthelyricstogetherand

listentothetapetwice.Singasongafterthetapeanddothe

action.

?Afewsstoperformatthefrontoftheclassroom..

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

?Copythenewwordsfourforeach.

?Readthetexttotheirparents

THESECONDPERIOD

1.revision:

?Sayhellotothestudents

?Singasong"Head,shoulders,kneesandtoes!

?Dictation

2.Presentation:

?Askandanswerquestions.

?Sstomakesentencesafterthemodern.

?Tolistentothetapeanddo"Practice1”

4.Practice:

?Tmakeadialoguewiththestudentandthenletthempractice

bythemselves.

?Afewpairtodemonstrate.

?TodoPage6Item2.

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

?TomakesentencesofPage5"Practice2”

?Readthetexttotheirparents

THETHIRDPERIOD

1.revision:

?Sayhellotothestudents

?Singasong"Head,shoulders,kneesandtoes!

?Askandanswerquestionswith“Whatareyoudoing?I'm.…”

Etc..

2.Presentation:

?Listentothetapeandfindoutwhatthefeaturesare.

?Tdemonstratehowtopronounce"g".

?Ssreaditonebyone.

?Ssreadthewordsfreely,secondlyaskthemtosetupmore

examples.

3.Practice:

?Listentothetapeandchanttogether.

?Groupworkthenmakeperfomance.

4.Conclusion:

Goovertheblackboardwriting.

5.Homework:

?Copythewordsof“Thesoundsandwords”(4foreach)

?Readthetexttotheirparents

教學(xué)后記：thestudentslikegogo'sstoryverymuch,thestoryattack

thechildren,theyliketoactit.

UnitTwoAreyoudancing?

TeachingTarget:Areyoudancing?

No,Iamnot.I'mthinking.

Ishepracticingvolleyball?

No,he'snot.He'spracticingbasketball.

Teachingkey:Newwords:

exercisingworkingshoutingthinking

practicingtalkingcuttingcoloringetc.

工具：?jiǎn)♀?、小?hào)、剪刀、畫筆等。

Soundsandwords:ing[]

Thefirstperiod:

一、詞匯：

1、教師拿住籃球邊做動(dòng)作邊說(shuō)：

T:Iamplayingbasketball（強(qiáng)調(diào)playing）

把球傳給某一同學(xué)運(yùn)球，教師問(wèn)：

T:Whatareyoudoing?

S:Iamplaying.

2、教師拿住啞鈴做動(dòng)作，全班同學(xué)問(wèn)：

T:Iamexercising.S:Whatareyoudoing?

T:exercising,exercisingRepeat.

S:exercising（拼寫三次）

同學(xué)們也做動(dòng)作邊說(shuō)exercising.

3、用同樣方法教授：workingshortingthinkingpracticing

talkingcuttingcoloring.

4、Openyourbookstopage10listentotapeandact.

5、Freetalk.

Makeadialoguewiththenewwords.

6、分組自學(xué)Target教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

7、讓學(xué)生扮演不同的角色，給予表演的同學(xué)以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

8、布置作業(yè)：抄寫單詞，熟讀Target.

Thesecondperiod

一、1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的新單詞。

2、檢查Target的掌握情況。

二、導(dǎo)入新課

1、分組討論自學(xué)conversation,教師作指導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2、讓不同組別作表演，教師多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)同學(xué)。（特別是答與

意識(shí)不強(qiáng)的同學(xué)）。

3、教師適當(dāng)作總結(jié)。

三、練習(xí)：

1、Openyourbooktopage11andfinish.

Practiced教師注意指導(dǎo)中下生。

2、Finishthepractice2,Cheektheanswersandcorrectthem.

四、布置作業(yè)：熟讀Conversation.

Thethirdperiod

一、復(fù)習(xí)：

1、檢查單詞掌握情況。

二、練習(xí)：

1、完成pl3的填空，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)把答案寫在黑板全班Check

theanswer并改正。

2、OpenyourbooktoP12andlistenthesong:What'severyone

doingnow?Firstlistentothetapejustlistenandthenlisten

totapeandactitlastsingbythemselvesandactit.

3、Finishthe“l(fā)ookandwrite“Checktheanswersandcorrect

them.

三、Soundsandwords.

1、Listertothewords:egg>hug>mug、jog>bag>dig.

2、教授單詞：注意情景教學(xué)。

3、總結(jié)每一個(gè)詞的共同點(diǎn)，全班齊聲朗讀三次。

4、讀“Look、writeandsay”把有發(fā)g音單詞找出來(lái)。

四、布置作業(yè)：抄寫單詞。

五、教學(xué)后記：thevocabularyinthisunitissolong,theyfeltitis

sodifficultfoithemtoremember.

Unit3I'mwashingthecar

TheFirstPeriod

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞和詞組，要求四會(huì)。

2、學(xué)習(xí)Target部分對(duì)話，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：Vocabulary部分的單詞、詞組和Target部分的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的單詞、詞組及句型進(jìn)行模仿對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Revision

1.（學(xué)生做動(dòng)作）Askandanswer.

T:What'ssbdoingnow?

S:He(She)is-ing./I'm-ing./They(We)are-ing.

2.Chant:What'severyonedoingnow?

二、Presentation

（一）學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞及詞組

1、師創(chuàng)設(shè)情景（拿起掃帚掃地），自問(wèn)自答：

T:WhatamIdoing?

T:I'msweepingthefloor.

2、出示sweepingthefloor圖片，并放錄音讓學(xué)生模仿跟

讀幾次。

3、把圖片貼在黑板上，并在圖片下板書sweepthefloor.

4、用同樣方法教學(xué)其它詞組：

cleaningthedishesmakingthebed

foldingtheclotheswateringtheplants

dustingthefurniturewashingtheclothes

5、Booksopen,listentothetapeandrepeat.

6、Playgames.（拋球看圖說(shuō)短語(yǔ)比賽）

規(guī)則：教師把球拋給每組同學(xué)，接到球的同學(xué)就要看

圖趕快說(shuō)出一個(gè)短語(yǔ)，說(shuō)對(duì)了加1分，說(shuō)錯(cuò)了加

一分。（注意：每組的機(jī)會(huì)要均等，而且每組里

講的短語(yǔ)不許相同。）

（二）學(xué)習(xí)Target部分的句子

1、讓學(xué)生認(rèn)真記讀背誦板貼的詞組,然后教師抽走washing

theclothes這張卡片，再讓一個(gè)學(xué)生回憶并做出這一

動(dòng)作。

T:Isshe/hecleaningthewindow?

S:No,she/heisn't.She'swashingtheclothes.

2、用同樣的方法，讓幾個(gè)學(xué)生作擦窗動(dòng)作

T:Aretheycleaningthewindows?

S:Yes,theyare.

T:Aretheyreading?

S:No,theyaren't.

3、Booksopen,listentothetapeandrepeat.

4、Pairwork:（兩人一組看圖問(wèn)答）

Ishe/shedoing?

Aretheydoing?

5、Playgames:（猜一猜）

規(guī)則：教師用布蒙住一位學(xué)生的眼睛，叫另一外一位

學(xué)生出來(lái)做動(dòng)作，被蒙上眼睛的同學(xué)用句型Is

sbdoingsth.now?或Aretheydoingsth?來(lái)猜，

其它同學(xué)回答Yes/No,直到被蒙上眼睛的同學(xué)

猜對(duì)為止。

三、Summarize（讓學(xué)生總結(jié)這一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容）

四、Homework

1、背誦Vocabulary部分的單詞和Target部分的句子。

2、Copythenewwordsanddrills.

TheSecondPeriod

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)Vocabulary部分的單詞、詞組和Target

部分的對(duì)話。

2、能熟練掌握What'ssbdoingsth.?和Issb.doingsth?這

些句型及其問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)句及其答句。

教學(xué)過(guò)程：

一>>Revision

1、創(chuàng)設(shè)情景或讓學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生間互相問(wèn)答：

SI:What'ssb.doing?

S2:Sb.isdoingsth.

或SI:Issb.doingsth.?

S2:Yes,sb.is./No,sb.isn't.

二、學(xué)習(xí)Conversation

1、Letthestudentsreadtheconversationbythemselves.

2、Listentothetapeandrepeat.

3、Teachthenewwords:busycan'tbreakfastwait

4、Readaroundtheconversationbythemselves,thenactitout.

5、分組表演對(duì)話，對(duì)有創(chuàng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

、學(xué)習(xí)Chantactivity?

1、Talkaboutthepictures,thenaskandanswer.

T:What'sthegirldoing?Isshewashing?

S:No,sheisn't.She'sfoldingtheclothes.

T:Istheboydusting?

S:No,heisn't.He'ssweepingthefloor.

2、Listentothetapecarefullyandthenrepeat.

3、分組chant,看哪組chant得最好。

4、Chanttogether,一邊做動(dòng)作，一邊chant,讓學(xué)生真正地動(dòng)起

來(lái)。

四、Exercises

1、師出示Practice1&2和Pl8Lookandwrite部分的圖片，

讓學(xué)生來(lái)火車的形式快速地說(shuō)現(xiàn)短語(yǔ)。

2.Playgames:教師把練習(xí)中出現(xiàn)的圖片貼在黑板上，每組派

出一個(gè)代表，教師說(shuō)短語(yǔ)，看哪組代表最先找出相應(yīng)的圖

片，哪組就獲得1分，分?jǐn)?shù)最高的一組獲勝。

3、口頭完成Practice2&Activity2.

4、筆頭完成以上練習(xí)，并訂正。

五、Summarize

六、Homework

完成下列句子：

1、Whatyoudoing?

I（讀書）。

2、Whatthey?

Theyarethefloor（掃地）.

3、IsJennythewindow（擦窗）？

,sheisn't.She__________________（整理床鋪）。

4、Aretheytheclothes（折衣服）？

Yes,.

TheThirdPeriod

教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)What'ssbdoingsth.?和Issb.doing

sth?這些句型及其問(wèn)答。

2、學(xué)習(xí)Soundsandwords部分的字母的發(fā)音及單詞。

3、能獨(dú)立完成Workbook的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：Soundsandwords部分的字母的發(fā)音及單詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、Revision

1、出示圖片或讓學(xué)生做動(dòng)作，互相問(wèn)答：

SI:What'ssb.doing?

S2:Sb.isdoingsth.

或SI:Issb.doingsth.?

S2:Yes,sb.is./No,sb.isn't.

2、出示P19Activity部分的圖片，讓學(xué)生用以上句型進(jìn)行問(wèn)。

答。

二、學(xué)習(xí)Soundsandwords

1、出示圖片或創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)單詞，并提醒學(xué)生注意字母組合

ck及ke在單詞中的發(fā)音。

2、聽錄音，錄音讀到哪個(gè)單詞，就讓學(xué)生指到哪個(gè)單詞。

3、跟錄音機(jī)讀單詞，然后自由記憶單詞。

4、出示圖片快速拼讀單詞。

三、Listenandchant.

1、看圖問(wèn)答：

T:Whafsthis?

SI:Ifsalake.

S2:It'sasnake.

S3:It'sacake.

T:Whatcolourarethey?

S:Theyareblack.

2、讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)句。

3、Listentothetapeandpointtothepictures.

4、讓學(xué)生跟錄音一起chant.

四、完成Workbook的練習(xí)。

五、Summarize

六、Homework

1、背誦本課的單詞和句子。

2、把Soundsandwords部分的單詞分別寫一行。

教學(xué)后記：ittakelotsoftimeforthestudentstolearnthevocabulary,

theconversationisveryinteresting.

UnitFourReview1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(Teachingobjectives)

1、Vocabulary:shoulders,teeth,knees,fingers,toes,wave,put,

move,exercising,working,shouting,thinking,practicing,talking,

cutting,coloring,sweepingthefloor,cleaning,thewindows,

doingthedishes,makingthebed,foldingtheclothes,watering

theplants,dustingthefurniture,washingtheclothes.

2、Conversation:TheseareGogo'sshoulders.

TouchGogo'stoes!

Whatareyoudoing,Jenny?

Fmmovingmydesk.

Areyousleeping?

No,I'mnot.I'mthinking.

Ishepracticingvolleyball?

No,he'snot.He'spracticingbasketball.

二、教學(xué)重點(diǎn)：(Teachingkeypoints)

操練A:Whatareyoudoing?

B:Tm...

A:Areyou...?

B:Yes,Iam./No,Tmnot.

A:Isshe/he...?

B:Yes,she/heis./No,she/heisn't.

三、教學(xué)難點(diǎn)：(Teachingkeypoints)

Isshegoingto...

Aretheygoingto...

四、教學(xué)手段：(Teachingmedium)

PictureCards1-30,CrosswordinformationgapWBp.49,

MatchinggameWBp.50圖畫卡片1-30.WBp.49的

Crosswordinformationgap,WBp.50的Matchinggame.

五、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

六、教學(xué)步驟：(Teachingprocedure)

Thefirstperiod

復(fù)習(xí)一

1

熱身運(yùn)動(dòng)

教育手舉書本，指著圖畫。

T：Whataretheydoing?

要不同的學(xué)生回答.

新課呈現(xiàn)

T:Nowlet'slistentothetape.

播放A句的錄音，然后暫停。

T:Aretheyexercising,（SPsname）?[SI:No,they5ernot.They're

cuttingpaper.]

T:Circlethecorrectanswer.（示范圓圓圈）

繼續(xù)操練其余幾幅圖片。

2

熱身運(yùn)動(dòng)

教師把圖畫卡片1~30任意貼在黑板上。

讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

新課呈現(xiàn)

T：（指著上邊一排單詞）Lookatthewordsatthetop.

讓不同的學(xué)生大聲讀出單詞。

T：（指著下邊一排的單詞，如：theplants,thewindows等）Lookat

thewordsatthebottom.

讓不同的學(xué)生大聲讀出單詞。

T:Drawlinesfromthetoptothebottomtomakethephrases.（用手示

范在touch與yourtoes之間連線）

給學(xué)生時(shí)間畫連線。

與全班一起核對(duì)答案。

Thesecondperiod

3

熱身運(yùn)動(dòng)

讓學(xué)生看圖畫。

復(fù)習(xí)一下圖中任務(wù)的姓名及物品。

新課呈現(xiàn)

T：（指著Jenny）What'sPeterdoing.（S2'sname）/[S2:He,smovinga

chair.]

指著B的空格處，讓學(xué)生寫答案。

繼續(xù)完成其余句子。

答案：B-He'smovingachair.C-They'ertalking.D-He'sthinking.

E-No,he'snot.He'scoloring.F-No,she'snot.She'smovingadesk.

4

熱身運(yùn)動(dòng)

讓學(xué)生看本頁(yè)的單詞。

要不同的學(xué)生大聲讀出單詞

新課呈現(xiàn)

指著單詞giraffe.

T:/d/,/d/,giraffe.Let'sfindthesound/d/inotherwords.

指著另外三個(gè)單詞：duck,jet,big.

T:Duck.Jet.Big.Whichwordhasthesound/d/?[Ss:Ginger]

T:Continuethelinefrom4Jef5to“ginger”.

給學(xué)生時(shí)間完成其余單詞的連線。

參考答案：giraffe-jet-ginger-jacket-jump;dig-big-bug-dog-mug;

clock-duck-lake-sock-neck

教學(xué)后記：ittakelotsoftimeforthestudentstolearethe

vocabulary,theconversationisveryinteresting.

UnitFiveDoyoulikescience?

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(Teachingobjectives)

1>Vocabulary:movietheater,swimmingpool,hospital,bank,

shoppingmall,restaurant,park,beach

2、Conversation:A.Whereareyougoing?

B.Fmgoingto...

Isshegoingtothebank?

A.No,she'snot.

A.Aretheygoingtothebeach?

B.Yes,theyare.

六、教學(xué)重點(diǎn)：(Teachingkeypoints)

A:Whereareyougoing?

B:I'mgoingto...

七、教學(xué)難點(diǎn)：(Teachingkeypoints)

Isshegoingto...

Aretheygoingto...

八、教學(xué)手段：(Teachingmedium)

PictureCard31-40,realia(strawhat,sunglasses,beachtowel,

suitcase,bandage,shoppingbag,etc)PictureCardsofGogo.

TonyandJennyfromLevel1,papertokens,dice.

五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

六、教學(xué)步驟：(Teachingprocedure)

Thefirstperiod

Step1Review

1.Whatareyoudoing?I'm...

2.Whatishedoing?He's...

3.聽寫單詞:

sweepingthefloor,cleaningthewindows,doingthedishes,making

thebed,foldingtheclothes,wateringtheplants,dustingthe

furniture,washingtheclothes

Step2

Conversation

Gettingready

#BringinavarietyofrealiatogowiththePictureCardsofthenew

vocabulary,e.g.strawhat,sunglasses,beachtowel,suitcase,bandage,

shoppingbag,etc.

#T:(Putonahatandsunglasses,beachtowel.)Look!I'mgoingtothe

beach.

#Continuewithotherrealiatointroduceotherplacesinthedialog.

Usingthebook.

#HaveSslookatthepicturesonthepage.

#T:Let'slistentothetape.

#PlaythetapeandpointtoeachpictureforSstofollow.

#T:Let'slistenagainandrepeat.

#Playthetape,pausingaftereachexpressiontohaveSsrepeat.

#T:IsGogogoingtothebeach?

#HaveSsdiscusswhetherGogoshouldusehismagictochangethe

directionofthebus.

Extensionactivity

#把學(xué)生分成八人一組，利用“熱身活動(dòng)”部分中的實(shí)物，如手提

箱、繃帶、購(gòu)物袋等，讓學(xué)生練習(xí)角色扮演。把學(xué)生的椅子當(dāng)作

汽車座位，請(qǐng)一些學(xué)生到前面來(lái)表演。

Vocabulary

Gettingready

#PutPictureCards31-40upontheboard.

#T:LookatthePictureCards.

#SayeachwordasyouholdupeachPictureCard.Showthepicture

andthentheword.

#T:Nowlistenandrepeat.

T:(PointtopictureA.)Ishegoingtotheschool?

Ss:No,he'snot.

T:He'sgoingtothebank.(Bankrepeat)

Ss:Bank.

T:(PointtopictureA.)Whereareyougoing?

Ss:Tmgoingtothebank.

T:(PointtopictureB.)Aretheygoingtothebank?

Ss:No,theyaren't.

T:Theyaregoingtotherestaurant.(Repeatrestaurant)

Ss:Restaurant.

#HoldupeachPictureCard,saythewordandhaveSsrepeat.

Usingthebook.

#T:Listentothetapeandrepeat.Pointtoeachplaceasyousayit.

#playthetapeandhaveSsrepeat.

#T:(Pointtobeach.)Whereisthis?

Ss:It'sthebeach.

#Continuewiththerestofthepictures.

Extensionactivity

把I'mgoingtothe.寫在黑板上。教師和學(xué)生圍坐成一圈,

給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張圖畫卡片。向?qū)W生解釋清楚，每個(gè)人均需利用別

人的圖畫卡片來(lái)造句。教師首先作示范活動(dòng)。教師看看別的學(xué)生的

卡片并選擇其中一張，如S1的卡片：bank.教師說(shuō)：Tmgoingtothe

bank.然后SI看著另外一個(gè)同學(xué)的卡片說(shuō)：I'mgoingtothe

(hospital).有相應(yīng)卡片的同學(xué)也以同樣方式繼續(xù)。當(dāng)學(xué)生熟悉該項(xiàng)

活動(dòng)之后，鼓勵(lì)他們加快速度。

Song

Gettingready

#HaveSslookatthepicturesaroundthelyrics.

#T:(Pointtotheswimmingpool).Where'sthis?

Ss:It'stheswimmingpool.

#Dothesamewiththepictureofmovietheater.

Usingthebook.

#AskindividualSstoreadthelyricslinebyline.

#T:Let'ssingthesong!Lefslistentothetapefirst.

#Playthetapeandpointtoeachworkasitissung.

#PlaythetapeagaintohaveSspracticesinging.

#Dividetheclassintotwogroups.Onegroupsingsthequestionsand

theothersingstheanswers.Thenswitch.

Extensionactivity

把學(xué)生分成小組，每組設(shè)法用新地名重新創(chuàng)作一節(jié)歌曲。每組

準(zhǔn)備好之后，讓他們唱給全班同學(xué)聽。若用了單章節(jié)詞如bank,

park,beach,讓他們調(diào)整倒數(shù)第二行，如thebeach,thebeach和最

后一行。

Practice1

Gettingready

#PointtoeachpictureandaskquestionsthatrequireSstoanswerwith

thetargetlanguagepatterns.

#T：(PointtopictureA.)Ishegoingtothehospital?

Ss:No,he'snot.He'sgoingtotherestaurant.

#T:(PointtopictureB.)Aretheygoingtotheswimmingpool?

Ss:Yes,theyare.

#Continuewiththerestofthepictures.

Usingthebook.

#HaveSsreadthefoursentencesbeforelistening.

#T:Let'slistentothetape.

#PlaythetapeforA,thenpause.

#T:Where?shegoing?

Ss:He'sgoingtotherestaurant.

#HaveSswriteAintheappropriatebox.

#Continuewiththerest.

Extensionactivity

教師拿一疊圖畫卡片31-40,提問(wèn)一位學(xué)生:(Sfsname),areyou

goingtothe(beach)?然后從該疊卡片中抽出一張并把它舉

起。向?qū)W生解釋清楚，若卡片上的單詞與教師說(shuō)的是同一個(gè)單

詞，S1就回答說(shuō)：Yes,I'mgoingtothe(beach).若不相同，SI

就回答：No,Tmnot.Tmgoingtothe(park).然后教師用同樣的

方法提問(wèn)另一個(gè)同學(xué)。

Step3Homework

抄寫并記住本課單詞

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀對(duì)話。

2、聽寫單詞。

Step2Newlessons

Target

Gettingready

#DrawasmilingfaceontheboardandwriteIunderneath.Putoneof

thePictureCard,e.g.bank,nexttoit.

#T:(PointtoI.)Tmgoingtothe(bank).

#PutupthePictureCardofJenny(fromLevel1)ontheboard.Write

sheunderneaththecard.PutanotherPictureCardfromthisunitnext

toit.

#T:Canyoumakeasentence?Whereisshegoing?

Ss:She'sgoingtothe(park).

#PutthePictureCardsofTonyandGogo(fromLevel1)ontheboard

withaPictureCardsfromthisunitnexttothem.Writethey

underneaththecardsofTonyandGogo.

#AskSstomakeupasentence.

Usingthebook

#HaveSslookatthepicturesonthepage.

#AskSstomakeupasentence.

#PlaythetapeafewtimesandhaveSsrepeat.

Extensionactivity

選擇一個(gè)問(wèn)答句型寫在黑板上，地名用空格代替，如：Areyou

goingtothe.No,Tmnot.Tmgoingtothe.讓學(xué)生站成

一排，教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)卡片的時(shí)候，根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的

句子，如：Youaregoingtothe(beach).站在前排的SI用

自己的卡片提問(wèn)問(wèn)題，如：Areyougoingtothe(beach)?S2則根

據(jù)自己的卡片回答，如：No,Tmnot.Tmgoingtothe(hospital).

然后S2又利用自己的卡片向S3提問(wèn),S3根據(jù)自己卡片的內(nèi)容

回答。整排學(xué)生依次序繼續(xù)對(duì)話。當(dāng)輪到一排的最后一位同學(xué)時(shí),

教師在黑板上再寫一"^問(wèn)答句型，如：Whereareyougoing?Tm

goingtothe.讓學(xué)生交換卡片，練習(xí)新的語(yǔ)言句型。

Practice2

Gettingready

#T：Lookatthepictures.(Pointtothefirstpicture.)

#HaveonepairsaytheQandAexchangeforthepicture.

SI:Where5sshegoing?

S2:She'sgoingtotherestaurant.

#Dothesamewiththepictureofshoppingmall.

Usingthebook.

#HaveSsreadoutthelyricsandfillintheblankstomatchthetwo

pictures.

#HaveSspracticesingingwiththenewlyrics.Tomatchtherhythmof

thelastline,haveSssingRes-tau-rantandShop-ping-mall.

#T:Let'ssingthesongwithournewlyrics.

#Playthekaraokeversionofthesongandhavethewholeclasssing.

#Playthetapeagain.Sssingtheoriginalsongwiththerecordedvoices,

andthenthenewlyricswiththekaraokeversion.

Extensionactivity

讓學(xué)生圍坐成一個(gè)圈，教師站在圈中央，問(wèn)SI：Whereareyou

goingtoday?SI：如實(shí)回答，就像在“新課呈現(xiàn)”部分對(duì)問(wèn)題D

進(jìn)行真實(shí)回答那樣,如：Fmgoingtothe(park).問(wèn)S2一個(gè)有關(guān)SI

的問(wèn)題，這問(wèn)題是要求用否定回答的，如：Ishegoingtothe(bank)?

S2回答:No,he'snot.Heisgoingtothe(park).然后教師提問(wèn)：How

aboutyou?S2作真實(shí)回答。然后教師問(wèn)S3一個(gè)有關(guān)S2的問(wèn)題，

這問(wèn)題是要求用否定回答的。當(dāng)教師輪完一圈之后，還可問(wèn)學(xué)生

同樣的問(wèn)題，但這次應(yīng)任意提問(wèn)圈內(nèi)的同學(xué)，這樣所有學(xué)生均需

仔細(xì)聽別人的回答。

Step3Homework

抄寫句型，看圖片操練句型

Thethirdperiod

Step1Review

1、看圖片回答問(wèn)題。

2、復(fù)習(xí)句型

Step2NewLessons

Activity

Gettingready

#WriteWhereareyougoing?I'mgoingtothehospitalontheboard.

#PointtoareyouandhaveSsthinkothercombinations,e.g.ishe,are

they,ect,andwritethemunderareyouontheboard.

#RepeattheprocedurestomakelistsunderI'mandthehospital.

#HaveSslookatthepicturesinthegameboard.

#T:(PointtoMS.Blackandtheschool.)(Si'sname),canyoumakea

question?

SI:Whereistheshegoing?

#T:(S2'sname),canyouanswerthequestion?

S2:She'sgoingtoschool.

#DothesamewithseveralmorepicturesuntilSsunderstandwhatto

do.

Usingthebook.

#DemonstratethegamewithonepairofSsfirst.Givethepairpaper

tokensandadie.

#HaveS1rollthedieandmovehis/herpapertokenalongtheboard.

#S2makesaquestionaboutthepicturewhereSIlandsandSIanswers

accordingly.

#ThenS2rollsthedieandmoveshis/hertoken.

#PuttheSsintopairsandgiveeachpairpapertokensandadie.

#WalkaroundtheclassroomtoseehowSsaredoing.

#continuethegameuntilallSsreachthefinish.

Extensionactivity

把全班分成兩組，給每組幾分鐘時(shí)間看游戲板上的圖畫。讓A

組提出一些用否定回答的問(wèn)題，如：IsTonygoingtothebeach?Are

MomandDadgoingtotheshoppingmall?等，B組同學(xué)要想辦法記

住每個(gè)人物要去的地方。時(shí)間到，除每組一位同學(xué)之外，其他的同

學(xué)走到前面打開書本，檢查問(wèn)答的內(nèi)容是否與圖畫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A組

的學(xué)生輪流發(fā)問(wèn)，B組同學(xué)以整個(gè)組為單位來(lái)回答，之后兩組變換

角色。

Soundandwords

Gettingready

#Writeparkontheboardandunderlinear.

#T:(Pointtoar.)Let'spracticethissound.Lookatmymouthand

repeat.

#T：//.(Ss://)

#Makesurethatthepeakofthesoundis//.ShowSsyourmouth

openwiththejawlowered.Thenturnyourtipofthetongueupward

withouttouchingthepalate.

Usingthebook.

#HaveSslookatthepicturesonthepage.

#T:Let'slistentothetape.

#PlaythetapeandhaveSspointtotheeachwordasthetapesaysit.

#T:Let'slistenagain,andthistime,repeat.

#HaveSsrepeatafterthetape.

#Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssay

thewords.

2

Gettingready

#HaveSslookatthesentencesonthepage.

#ReadoutthesentencesandhaveSslisten.

#T:Whichwordshavethesound//?Circlethem.

#AskindividualSstosaythewords.

Usingthebook.

#Tellthestory:

Todayisthefarmer'sson'sbirthday.Hisfriendsaregoingtothe

shoppingmalltobuyaguitarandacardtoasabirthdaygift.His

motherisgoingtothemarkettobuysomefruitsothatshecanbakea

cakefortonight'sparty.Thefarmer'ssonisveryhappy.There'sastar

intheskyupabove.Thebirthdaypartybegins.

#T:Let'slistentothechant.

#Playthetapeonce.

#T:Nowlet'spractice.

#ReadoutthelyricssentencebysentenceandhaveSsrepeat.

#T:Let'schanttogether.

#PlaythetapeandhaveSschantalong.

Step3Homework

操練句型uWhereareyougoing?""Isshegoingtobank?""Are

theygoingtothebeach?”,并熟練掌握。

教學(xué)后記：intheunit,Iusethecards,computertobuildareality

scenerytoteachthewordsandsentences,childrenliketolearn.

Unit6It's3:15

、Teachingobjectives:

1.Wordsandexpressions:

tomorrowwakeuptimegotosleepgetupgetdressed

brushteethgotoschoolgohomedo(my)homework

eatdinnergotobedatteameetkeypeasea

2.sentenceses:

①Whattimeisit?

②It，stimetogotoschool.

(3)Whattimedoyougotoschool?

④Igotoschoolat7:30.

3.eaandee[i:]

二、Teachingkeypoints:

1.Wordsandexpressions:

2.sentenceses:

①Whattimeisit?

②[t，stimetogotoschool.

③Whattimedoyougotoschool?

(4)Igotoschoolat7:30.

三、Teachingdifficultpoints:

1.sentenceses:

①Whattimeisit?

②It，stimetogotoschool.

(3)Whattimedoyougotoschool?

④Igotoschoolat7:30.

2.eaandee[i:]

四、Teachingtools:recorder>tape>pictures

五、Teachingprocedure:

Thefirstperiod

Step1Conversation

Gettingready

1、教師準(zhǔn)備一個(gè)能調(diào)節(jié)時(shí)針及分針的大時(shí)鐘，把時(shí)針調(diào)到3：

00的位置，問(wèn)：Whattimeisit?讓學(xué)生回答，It's3:00.

2、用同樣的方法問(wèn)3:15,4:30,5:45,并示范表達(dá)。

Usingthebook

1、讓學(xué)生聽一次錄音，然后打開書，播放錄音，每句停頓，讓

學(xué)生跟讀，并重復(fù)一次，教師朗讀對(duì)話的每一行，模仿Tony昏昏

欲睡的聲音和Gogo興奮的聲音。

2、讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)練習(xí)。

3、抽部分學(xué)生出來(lái)表演對(duì)話。

4、等到學(xué)生熟悉內(nèi)容后，教學(xué)新單詞及詞組，如tomorrow,wake

up,It'stimeto,time,gotosleep.并理解對(duì)話內(nèi)容。

Extensionactivity

教師請(qǐng)一些學(xué)生到黑板前，讓他們把對(duì)話中的句子寫在黑板上,

每人寫一個(gè)對(duì)話方格內(nèi)的句子，教師指寫位置讓學(xué)生寫，然后讓學(xué)

生將正確的順序排列出來(lái)。

Step2Vocabulary

Gettingready

出示圖畫卡片，讓學(xué)生讀，并讓學(xué)生用動(dòng)作表演這些短語(yǔ)的內(nèi)

容。

Usingthebook

1、教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀每一個(gè)單詞。強(qiáng)調(diào)部分元音音標(biāo),

并板書詞組及音標(biāo)。

2、教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜相應(yīng)的單詞，學(xué)生互相練習(xí)。

3、指著課本上數(shù)字21—60并大聲朗讀出來(lái)，讓學(xué)生跟讀。并用

時(shí)鐘幫助學(xué)生理解數(shù)字與時(shí)鐘上分針的關(guān)系。

用時(shí)鐘練習(xí)說(shuō)出時(shí)間，如］Tsfourtwenty-one.等等。

Homework

1、抄寫短語(yǔ)，每個(gè)四次，并記?。?/p>

2、抄寫對(duì)話，并譯成中文。

Thesecondperiod

Step1Target

Gettingready

1、教師在黑板上寫上It'stimeto.和Whattimedoyou

?把其中一張圖畫卡片放在第一個(gè)句子的空格處（有圖畫的

一面向外）。讓學(xué)生跟讀

2、教師不再示范句子，快速更換圖畫卡片，讓學(xué)生做替換練習(xí)。

以同樣的方法操練其他句子。

Usingthebook

1、教師讓不同的學(xué)生大聲讀出句子。

2、播放幾遍錄音，讓學(xué)生跟錄音練習(xí)。

Extensionactivity

Step2Practice

Gettingready

1、指著圖片A—D,說(shuō)出下列句子

AWhataretheytalkingabout?They'retalkingabout

food.

BIshesleeping?No,he'snot.

CWhattimeisit?Ifs9:45.

DWhat'sshedoing?She'swatchingTV./She's

talkingtoherDad.

Usingthebook

在聽錄音之前教師讓不同的學(xué)生大聲讀出四個(gè)句子。播放錄音,

讓學(xué)生完成，并重復(fù)一次，檢查答案。

Gettingready

請(qǐng)學(xué)生分別將四個(gè)問(wèn)題讀出來(lái)，并練習(xí)朗讀幾分鐘。

Usingthebook

教師讓學(xué)生回答，盡可能真實(shí)回答，檢查答案，并讓學(xué)生結(jié)對(duì)練

習(xí)。

Step3Workbook

1.Listen,readandcircle.

播放錄音，讓學(xué)生選擇答案，檢查并讓學(xué)生讀出來(lái)。

2.Read,writeandsay.

先讓學(xué)生將問(wèn)題讀出來(lái)，然后回答，再到黑板上板演，后評(píng)。

Homework

1、抄寫中Target的句子，并譯成中文。

2.會(huì)默寫中Target的句子。

Thethirdperiod

Step1Listenandchant

Gettingready

教師把歌詞順序打亂，一行行寫在黑板上。指著任一行讓學(xué)生

大聲朗讀。

Usingthebook

播放，讓學(xué)生聽一次，然后后再播放一次，讓學(xué)生按順序給句

子標(biāo)上序號(hào)。重復(fù)幾次，讓學(xué)生能唱出來(lái)為止。

Step2Ask,answerandwrite.

Gettingready

教師在黑板上寫上WhattimedoesJenny?給學(xué)生該頁(yè)

上的提示詞，讓他們說(shuō)出完整的問(wèn)題。如WhattimedoesJennyget

up?

Usingthebook

教師把全班男女兩組，讓男組蓋住表B,使用表A,讓女組蓋

住表A,使用表B,讓他們問(wèn)答，并核對(duì)答案。

Step3ActivityDrawandplay

Gettingready

教師把Whattimedoyou?寫在黑板上，指著游戲板上的

getup問(wèn)Canyoumakeaquestion?讓學(xué)生回答Whattimedoyou

getup?指著其他圖畫，讓不同的學(xué)生提問(wèn)題。

Usingthebook

T:指著(gotoschool的圖畫)(Sl'sname),canyuaskthequestion?

S1:Whattimedoyougotoschool?

T:Whattimedoyougotoschool?Drawinthetimeonyourgame

board.

繼續(xù)活動(dòng)，直至所有學(xué)生畫完所有時(shí)鐘上的時(shí)間。

讓學(xué)生結(jié)對(duì)，并給每結(jié)一個(gè)硬幣和一些紙片。S1和S2使用各

自的書本，每個(gè)學(xué)生均把各自的紙片放在"”的圖畫上，從此處開

始游戲。讓學(xué)生輪流把硬幣擲在游戲板上，正面走一步，反面走兩

步，當(dāng)S1落在某一格時(shí)，S2提問(wèn)，S1根據(jù)所畫的時(shí)間進(jìn)行回答。

然后輪到S2,當(dāng)學(xué)生完成所有格子上內(nèi)容的問(wèn)答時(shí)游戲便終結(jié)。

Step4Wokbook

3.Listentothechantandwrite.

讓學(xué)生聽一次后完成填空，后核對(duì)答案。

4、Read,matchandwrite

先讓學(xué)生讀句子，然后填到適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

Step5Soundsandwords

1、練習(xí)E的發(fā)音，并把其音標(biāo)寫出來(lái)［i：］。

2、播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指著錄音讀到的單詞，用圖片進(jìn)行

單詞教學(xué)。

3、教師在黑板上寫tea,cheese,在字母組合es和ee下劃線，

讓學(xué)生找出一些含有該音素的字母組合的單詞，把單詞寫在黑板

上，如:peas,please.向?qū)W生解釋還有字母e是發(fā)這個(gè)音。如he,she,

me等。

Homework

1、抄寫并熟記下列單詞:

teameetkeypeasthreesea

2、理解音標(biāo)［i:］及字母組合ea,ee的發(fā)音。