吹泡泡教案的反思6篇

吹泡泡教案的反思6篇吹泡泡教案的反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖，對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。（1）老師講小老鼠的故事：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽音樂(lè)，按故事情節(jié)做動(dòng)作。（1）教師："現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。（2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲：用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位?。?）聽音樂(lè)，按故事的.情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲?；顒?dòng)反思：韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。吹泡泡教案的反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。3、幼兒再次嘗試吹泡泡。4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。三、看泡泡1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。（七彩的）2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。四、抓泡泡1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。吹泡泡教案的反思篇3設(shè)計(jì)意圖當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我又回到了童年，于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。來(lái)源：兒童資訊站活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編兒歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡；泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套，母雞和雞蛋，蘋果與果樹，天空和星星，烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片。3、字卡，吹泡泡，泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、以“吹泡泡”引入課題。1）師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢?幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。2）老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)3）老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢?請(qǐng)小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)4）老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。2、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌。1）看課件，老師朗讀兒歌(邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌)吹泡泡教案的反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。3、通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程（1）熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場(chǎng)。（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧！轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎？紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。（4）、放松。兒歌《吹泡泡》教學(xué)反思通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。吹泡泡教案的反思篇5（一）活動(dòng)名稱：?吹泡泡》（大班）（二）教案目的1.在教幼兒學(xué)會(huì)《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.理解詞：泡泡（三）教案準(zhǔn)備八幅圖畫、錄音、泡泡水。（四）教案過(guò)程1.教師吹泡泡，引起興趣。教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的，你們喜歡嗎？”2.教師教幼兒朗誦（1）聽錄音，欣賞。（2）提問(wèn)：小朋友，你們喜歡這首嗎？的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦。提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？什么是小草吹出來(lái)的泡泡？什么是果樹吹出來(lái)的泡泡？（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。3.教幼兒仿編（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按結(jié)構(gòu)仿編。（2）請(qǐng)大家把仿編的看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。（3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。4.結(jié)束部分小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）吹泡泡教案的反思篇6教學(xué)目標(biāo)：1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)詞。2、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)，萌發(fā)探索的積極感情。教學(xué)準(zhǔn)備：鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。教學(xué)活動(dòng)：放歌曲《吹泡泡》引出課題。1、組織幼兒談話，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。教師：小朋友我們剛才聽的`是什么歌曲呀？（吹泡泡）那你們吹過(guò)泡泡嗎？用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具。你想不想來(lái)試一試？2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。（2）提問(wèn)：“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。3、實(shí)驗(yàn)：出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)（1）牙刷能吹泡泡嗎？（2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。（3）教師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂(lè)的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。4、出示漏勺，夾子進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？（2）幼兒可以用夾子或漏勺做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。（3）邊指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球。小結(jié)：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，5、動(dòng)手自制吹泡泡工具出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)（1）小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動(dòng)手操作。（2）老師這有硬卡片能