人教部編版語文九年級上冊17 孤獨之旅 同步練習(xí)試題（學(xué)生版）

16*孤獨之旅

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)積累

i.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.嬉鬧（xi）覓食（mi）戳破(chu6)

B.膽梅qu6），逗(liAo)摻雜(chWn)

C.一茬(chW)空曠(guWng)肥刨(shub)

D.螂(6u)暈倒(yUn)狗吸囹）

2.下列加點成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績：落千丈。

B.不管父母怎樣勸說，他都我行我素，對父母的苦口婆心置之不理。

C.面對她歇斯底里的哭喊，我們很難過。

D.他的病目巷二目地嚴重起來。

3.對文題“孤獨之旅”的含義理解不正確的一項是（）

A.主要指杜小康在孤獨中成長的過程。

B.文題中的“孤獨”具體指杜小康隨父放鴨，遠離了自己熟悉的村莊及人群，缺少

與人交流的孤獨。

C.文題想告訴我們經(jīng)歷孤獨的考驗，人可以迅速長大的道理。

D.作者希望每個孩子都像杜小康一樣，去經(jīng)歷孤獨的考驗，快快長大。

4.根據(jù)提示理清小說的故事情節(jié)。

開端：杜小康因家道中落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。

發(fā)展：_________________________________________

高潮：_________________________________________

結(jié)局：鴨子們長大了，杜小康也“長大”了。

課外延伸

三、核心素養(yǎng)

5.閱讀下面一段話，將語段下面的選項還原到語段空缺處。

一個人只有經(jīng)歷孤獨之旅，才能真正成熟起來。

從孤獨者深沉的思考中迸發(fā),從孤獨者深沉的思考中起源，從

孤獨者深沉的思考中成形，從孤獨者深沉的思考中溢出。

A.靈感B.詩情C.智慧D.創(chuàng)新

6.對“孤獨”，不同的人有不同的感受。有人認為：孤獨是痛苦的深淵；有人則

認為：孤獨是人生不可多得的財富。名人是怎樣理解“孤獨”的？請將你收集到的有關(guān)

“孤獨”的名人名言，選擇兩則抄在下面的橫線上，然后談?wù)勀銓Α肮陋殹钡母惺堋?/p>

名人名言：⑴_________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

(3)感受:__________________________________________________________________

四、拓展閱讀

甜橙樹

在油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香啊！

三瓢、浮子和紅扇來到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕

輕地坐下來，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一

種壓抑不住的快樂。

三瓢覺得腿有點坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將

臉扭到一邊。當三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘?xí)r，他們

同時互相感應(yīng)到了心里生起的一個念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，

紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個“八”字胡，然后干脆扔掉手中

的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來……

紅扇先笑起來，隨即三瓢他們一個接一個地笑了起來，笑聲越來越大，越笑越瘋，

直笑得東倒西歪。

彎橋在笑聲中醒來了。他驚奇地說：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢！"他

半瞇著，“你們知道嗎？我剛才做了一串夢，把你們一個一個地都夢到了。”

三瓢、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個個圍著彎橋坐在地上。

“先夢見的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一

只大橙子。吃著吃著，樹陰變小了，越變越小，我們就擠一塊兒。樹陰越來越小，下面

只能站一個人，紅扇讓我在樹陰下，我跳出來，她又把我推到樹陰下。我不干，她就跺

腳。樹陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅

扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長大、長

大，不知怎地，就變成了樹陰，越變越大，越變越大，一直又變到一塊田那么大?！?/p>

三瓢、浮子和紅扇都坐著不動。

“接著我就夢見了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天,

就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點綠，滿眼的枯樹、枯草。

我總是走不動，三瓢就使勁拉著我。枯草突然就燒著了，一忽兒就變成了一大片火，三

瓢拉著我拼命跑。后來，我實在跑不動了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往

前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙樹，就爬到樹上摘橙子，不知怎地，那橙子老

是跳來跳去，三瓢就朝那顆橙子撲過去……'撲通’一聲，他連人帶橙子從空中跌下來。

我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來：'吃吧，就是

為你摘的。'”

三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。

彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無一絲厭煩的意思，就又回到說

夢的念頭上：“最后夢到的是浮子。夢里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可

我就是過不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來了

媽媽的聲音：'我在大河那邊……'浮子來了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第

二天，我又坐到大河邊，浮子沒來，紅扇來了，說浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。

我問紅扇：'他想干什么？‘紅扇說：'做船，為你做船。'我拔腿就往浮子家跑，剛

到門口，就聽到'咔嚓'一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過去，他卻朝我

笑笑：'你要見到你媽媽了……'”

彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。

三瓢、浮子、紅扇都低著頭。

紅扇哭起來。

三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過來了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一

雙眼睛眨巴眨巴的。

四個孩子，像四個小鬼一般，在甜橙樹下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳...

（根據(jù)曹文軒同名小說改編）

7.小說講述了一個什么樣的故事？請簡要概述。

8.結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中“挪了挪”的表

達效果。

9.細讀句子“紅扇哭起來”，想想，如果紅扇邊哭邊說，她會說些什么？

10.讀完這篇小說，你看到了一個怎樣的彎橋?

11.故事的開頭小伙伴們很快樂，故事的結(jié)尾小伙伴們也很快樂，請簡要說說這兩

個“快樂”有什么不同。

一課一法

分析人物形象

對人物形象分析試題設(shè)計，大致包括三種題型：①指出小說對人物進行描寫的具體

方法；②結(jié)合情節(jié)概括分析人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作

者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。

解答此類題，首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，

是頌揚還是諷刺；然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者

借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、

動作、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；最后選擇恰

當?shù)脑~句表述出來。

答題模式：XX是一個XX樣的人（從XX內(nèi)容/XX事件中可以看出）。

16*孤獨之旅

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)積累

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（A）

A.嬉鬧（xi）覓食（ml）戳破(chu6)

B.膽性(qu6)撩逗(liWo)琴雜（ch五n）

C.一年(chW)空曠(guWng)肥碩(shu6)

D.舉腳（6u）孽倒(yUn)狗外（同

2.下列加點成語運用不當?shù)囊豁検牵―）

A.他沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績:落千丈。

B.不管父母怎樣勸說，他都我行我素，對父母的苦口婆心置之不理。

C.面對她歇斯底里的哭喊，我們很難過。

D.他的病目甚二目地嚴重起來。

3.對文題“孤獨之旅”的含義理解不正確的一項是（D）

A.主要指杜小康在孤獨中成長的過程。

B.文題中的“孤獨”具體指杜小康隨父放鴨，遠離了自己熟悉的村莊及人群，缺少

與人交流的孤獨。

C.文題想告訴我們經(jīng)歷孤獨的考驗，人可以迅速長大的道理。

D.作者希望每個孩子都像杜小康一樣，去經(jīng)歷孤獨的考驗，快快長大。

4.根據(jù)提示理清小說的故事情節(jié)。

開端：杜小康因家道中落不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。

發(fā)展：杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。

高潮：杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。

結(jié)局：鴨子們長大了，杜小康也“長大”了。

課外延伸

三、核心素養(yǎng)

5.閱讀下面一段話，將語段下面的選項還原到語段空缺處。

一個人只有經(jīng)歷孤獨之旅，才能真正成熟起來。

A從孤獨者深沉的思考中迸發(fā),C從孤獨者深沉的思考中起源,D從孤

獨者深沉的思考中成形，B從孤獨者深沉的思考中溢出。

A.靈感B.詩情C.智慧D.創(chuàng)新

6.對“孤獨”，不同的人有不同的感受。有人認為：孤獨是痛苦的深淵；有人則

認為：孤獨是人生不可多得的財富。名人是怎樣理解“孤獨”的？請將你收集到的有關(guān)

“孤獨”的名人名言，選擇兩則抄在下面的橫線上，然后談?wù)勀銓Α肮陋殹钡母惺堋?/p>

名人名言：⑴在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨。一巴爾扎克

(2)普通人都難以忍受孤獨，處在逆境的人由于不信任任何人，對這種孤立更加敏

感?！蜖栐?/p>

感受：略。

四、拓展閱讀

甜橙樹

在油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香?。?/p>

三瓢、浮子和紅扇來到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕

輕地坐下來，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一

種壓抑不住的快樂。

三瓢覺得腿有點坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將

臉扭到一邊。當三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘?xí)r，他們

同時互相感應(yīng)到了心里生起的一個念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，

紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個“八”字胡，然后干脆扔掉手中

的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來……

紅扇先笑起來，隨即三瓢他們一個接一個地笑了起來，笑聲越來越大，越笑越瘋，

直笑得東倒西歪。

彎橋在笑聲中醒來了。他驚奇地說：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢！"他

半瞇著，“你們知道嗎？我剛才做了一串夢，把你們一個一個地都夢到了?！?/p>

三瓢、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個個圍著彎橋坐在地上。

“先夢見的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一

只大橙子。吃著吃著，樹陰變小了，越變越小，我們就擠一塊兒。樹陰越來越小，下面

只能站一個人，紅扇讓我在樹陰下，我跳出來，她又把我推到樹陰下。我不干，她就跺

腳。樹陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅

扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長大、長

大，不知怎地，就變成了樹陰，越變越大，越變越大，一直又變到一塊田那么大?！?/p>

三瓢、浮子和紅扇都坐著不動。

“接著我就夢見了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，

就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點綠，滿眼的枯樹、枯草。

我總是走不動，三瓢就使勁拉著我?？莶萃蝗痪蜔?，一忽兒就變成了一大片火，三

瓢拉著我拼命跑。后來，我實在跑不動了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往

前走。不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙樹，就爬到樹上摘橙子，不知怎地，那橙子老

是跳來跳去，三瓢就朝那顆橙子撲過去……'撲通’一聲，他連人帶橙子從空中跌下來。

我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來：'吃吧，就是

為你摘的。'”

三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪。

彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無一絲厭煩的意思，就又回到說

夢的念頭上：“最后夢到的是浮子。夢里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可

我就是過不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來了

媽媽的聲音：'我在大河那邊……'浮子來了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第

二天，我又坐到大河邊，浮子沒來，紅扇來了，說浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。

我問紅扇：'他想干什么？‘紅扇說：'做船，為你做船。'我拔腿就往浮子家跑，剛

到門口，就聽到'咔嚓'一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過去，他卻朝我

笑笑：'你要見到你媽媽了……'”

彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。

三瓢、浮子、紅扇都低著頭。

紅扇哭起來。

三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過來了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一

雙眼睛眨巴眨巴的。

四個孩子，像四個小鬼一般，在甜橙樹下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳...

（根據(jù)曹文軒同名小說改編）

7.小說講述了一個什么樣的故事？請簡要概述。

三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎橋醒來后給他們講的三個夢，三個

小伙伴被感動，四個“小鬼”成了好朋友。

8.結(jié)合上下文，品析句子“三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪”中