幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案范本（二篇）

第3頁共3頁幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案范本【設(shè)計(jì)意圖】大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇，同時(shí)，幼兒對價(jià)格的概念又很模糊，因?yàn)榇蟛糠旨议L只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。【活動(dòng)目標(biāo)】1.幼兒在參觀過程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會認(rèn)讀價(jià)格。2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識價(jià)格的結(jié)構(gòu)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對錢幣面額已基本認(rèn)識;能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。4.發(fā)動(dòng)家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購物?；顒?dòng)一：超市里的購物體驗(yàn)【活動(dòng)過程】一、尋找、認(rèn)識價(jià)格1.幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認(rèn)識價(jià)格中認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)。2.教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。二、體驗(yàn)買賣過程1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。活動(dòng)二制作價(jià)格卡?！净顒?dòng)過程】一、總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價(jià)格的認(rèn)識。二、分組制作價(jià)格卡1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。2.幼兒給班級物品制作價(jià)格卡。3.將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲?！净顒?dòng)延伸】1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對價(jià)格的認(rèn)識。3.教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀?！驹O(shè)計(jì)評析】現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案方案范本（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具?；顒?dòng)過程：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律)(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)2.學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對應(yīng)排隊(duì)。(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?(2)與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1，2)(3)讓幼兒接著排3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)(3)請幼兒接著排。4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)(3)請