初中英語國培總結

XX初中英語國培總結

XX初中英語國培總結：xx年初中英語國培研修總結

xx年初中英語國培研修心得

忙，并快樂著。作為一名剛上任的一線教師，我平時

的教學任務繁重。除了教學任務外，還兼任本校圖書管理

員，負責全校400多學生圖書借閱工作。雖然有點忙，但

我要說：“忙，并快樂著。因為這次培訓我受益匪淺，收獲

很多。

回顧近三個月的學習，我有許多感慨，曾經為自己在

信息技術方面的優(yōu)勢感到欣喜，同時為在專題學習中發(fā)現(xiàn)

自己的知識漏洞而汗顏。路漫漫其修遠兮，我還有太多的

東西要去學習。

一、開闊知識視野。

為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停

下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。

在本次培訓中，各位專家老師對初中英語教學的獨特見解,

對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，比較前沿

的教育理論知識，以及如何開展課例研究。專家們的講座

以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓的

必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下

的課堂教學，重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和

教學策略和方法。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點

和很多獨到的見解。

二、更新教育理念

在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自

己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中的缺乏。需要更深

層次的學習，充實。通過認真聆聽知名教育專家講授最新

的教育理論和教研動態(tài)，結合精彩案例，對當前教學實際

中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分

析、點撥，培訓我們對教學各個環(huán)節(jié)的重新解構與分

析，使我對教學有了更新更正確的認識，在教學實踐中思

路更加清晰，頭腦里有了更科學的教育教學理念的指導。

使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)

律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更

新，大腦被激活了。通過觀看視頻、專家點評以及網上相

互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通

過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有

幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作

業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課

程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成

果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得

到了進一步的升華。

感謝本次國培平臺，讓我進一步提升自己的能力，感

謝辛勤付出的各位專家和老師。希望還能夠有這樣的機會

不斷深造。

XX初中英語國培總結：初中英語國培心得體會

從XX年7月29日開始，我有幸參加了“國培計劃一

一初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中，我聽取了許

多專家、教授的精彩講座，，對我的感受很深，使我對英語

新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要

性。其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學

習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這

次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學

理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我

深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存

在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我是

有收獲的。

以下是我的學習心得體會：

一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野

在以前的英語教學中，我并沒有認真領會新課改的意

義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要

參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新

課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參

與。

認識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)

展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，

激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；

幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是

讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。

倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方

法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存

和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和

健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)小學

英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、

課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方

面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,

要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,

并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和

方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教

材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了

改變。

二、改進教學方法

將在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂

教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學帶來

了許多生機，并取得了一定的成果，得到了推廣和應用。

新課程重素質、重能力的培養(yǎng)，強調要選擇密切聯(lián)系學生

生活并有趣味性的素材，教學內容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩,

提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動

和綜合應用活動。根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調、引導

學生進行合作學習。更為重要的是創(chuàng)設有利于合作的心理

環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標志是學生要動。所

謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、

動口討論。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中

處于主體地位，真正成為學習的主人。通過合作學習后，

學生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要

多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分,

想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學的交流中才能獲得。使

學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生

形成了合作學習的這種學習方式，也培養(yǎng)了他們的合作精

神和合作能力。

三、教師應善于反思，在反思中進步

教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的

工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)

行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中

反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專

家與名師那份獨特的魅力一一廣博的知識積累和深厚的文

化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好一一讀書，

他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,

可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文

化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都

是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自

身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就

是每天要讀書，

只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過

程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找

到失敗的原因，從而在思考中得到進步。

四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學經驗

我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內

容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項

教學活動環(huán)節(jié)。

在英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這

些內容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要，

有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌

謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調節(jié)課堂氣氛，

愉悅學生。但是在這次學習中，老師們卻用了有趣的方法，

不再枯燥無味，以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有

助于達到教學目的,特別是創(chuàng)設情景介紹新語言點的目的。

他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語

教學中占據(jù)著同樣重要的位置，因為它們是以其短小、精悍、

節(jié)奏強的特點深受學生的喜愛,在英語教學中合理地運用它

們，將有助于解決學生的學習動機問題，使學生在特定的情

景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我

帶來了全新的教學理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精

神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在

教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和觀

視屏聽講座，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己

的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運

用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)

揮自己應有的作用。

XX初中英語國培總結：XX初中語文國培計劃總結

第1篇：初中語文國培計劃總結

這次，我有幸參加了〃國培計劃〃貴州省初中語文的培

訓,培訓的時間從20xx年9月20日開始到20xx年11月

20日結束，雖然只有短短兩個月的時間，但在專家們的引

領和輔導老師的指導下，我學到了很多東西?，F(xiàn)把本次的

學習作個總結：

一、提高了教學理論水平，更新了教學觀念

通過學習，我對義務教育階段語文課程標準、教師職

業(yè)道德、師生關系、教學實施等方面在理論上有了新的認

識，在教育教學理念上得到了更新，這為自己今后的教育

教學工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹立新的教

育教學觀念，這是新時期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次

參加培訓的最大收獲。

二、重新認識了課堂，懂得了課堂設計的關鍵，

通過模塊七的學習，我對課堂設計有了新的理解：第

一，語文課堂設計一定要體現(xiàn)語文學科特色，即課程標準

中的〃人文性與工具性的統(tǒng)一〃；第二，課堂設計一定要滲

透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必須把握教

師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以

促成教學目標的達成。

三、明白了閱讀教學的真諦，領悟了閱讀教學的訣竅

通過模塊四的學習，在王彤彥教授的引領下，我明白

了語文教學中閱讀教學的實質。我們的閱讀教學，其最終

的目標就要培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文化素養(yǎng)，

深化學生的精神、情感體驗。從這個角度說，我們的閱讀

教學首先就要從培養(yǎng)學生的預讀興趣入手，只有讓學生有

了濃厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只

有學生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提

高，才會有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養(yǎng)的

提高。

四、認識了作文教學的本質，找到了作文教學的方向

從李衛(wèi)東教授的講座中，我認識到了作文教學的實質

就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生

活體驗。學生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而

獨特的體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特個性的

作文。雖然我自己過去在作文教學中也這樣做過，但總是

在摸著石頭過河。這次學習中，在李教授的引領下，又讀

了山東省實驗作文教學的有關文章，覺得眼前突然明亮了,

作文教學的方向明確了。注重學生的生活體驗，就是作文

的源頭活水。

通過這次的培訓學習，我還明白了在我們的課堂教學

中，教師必須體現(xiàn)一個〃導〃字，而學生必須突出一個〃學〃

字。在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學

習能力，讓學生學會學習。教師只是課堂教學的組織者，

是學生〃解惑〃的引導者。教師應把學生學習的空間和時間

還給學生。

總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理

論到教學實踐的蛻變；教學理念上得到了更新，教學方法

上得到了完善，教學技藝上有了新的提高。網上的學習雖

然就要結束了，但我在實際教學中的學習還遠遠沒有結束,

我會將這次參加培訓學習的所得運用于今后的教學實踐中

去，在實際教學中不斷充實自己，完善自己，提高自己。

做一個研究型的語文教師。

第2篇：初中語文國培計劃總結

國培在線學習已經兩個多月，我較為系統(tǒng)的學習了初

中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全

新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后

教學指明了方向，收獲頗豐。從以下幾個方面總結：

一、教學理論獲得了提升。

對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。

于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它

的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學

會表達。

二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：【XX初

中英語國培總結】

1、語文教師要研究好教材，吃透課標要求?！墩Z文課

程標準》一再強調閱讀是學生的個性化行為，一個連自己

都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀

行為的學生呢？

語文教師對教材的研究解讀是份內之事，是必修的基

本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得

熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程

的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文

本，在文本的邊緣上哪躅？

唯有讀懂、〃吃透〃教材，后續(xù)所做的研究學生的認知

水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法

才會發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀,

讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能

錘煉出內功，〃吃透〃教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目

前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文

學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定

堅實的知識基矗當然，這并不意味著要回到二十年前生硬

灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài)，因為今天知識教學的出

發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食

糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我

們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理

論知識應用于自己的教學實踐中去。

第3篇：初中語文國培計劃總結［XX初中英語國培總

結】20xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學院參加了

為期半個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會聆

聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精

力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有

很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：

一、更新教育理念

對于〃待進生〃的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的

報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因:

學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的

原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改

變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、增長了專業(yè)知識

持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加

工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環(huán)

境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這

對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

三、解決了疑難問題

課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無

從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、

收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題研究奠

定了堅實的基礎。新課改要求對學生評價的多樣性，而在

實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考

試評價。

四、結交了良師益友

這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多

優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者，有

經常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的

交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他

們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

五、鍛煉了意志品質

作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會

到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從

參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。

每天認真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學設

計與反思，作業(yè)按時按質完成，撰寫國培總結、論文，承

擔學校培訓匯報課。

幾十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎，我

會借鑒老師們的經驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因

材施教。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的

培訓學習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互

動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣

益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。

在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品

質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得

了一筆精神財富！十分感謝這次國培！我一定把這次國培

所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民

教師。

XX初中英語國培總結：XX小學英語國培心得體會

第1篇：小學英語國培心得體會

一、如何解決語法錯誤

學生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的，但如

果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學

生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心，

也不能培養(yǎng)大聲說英語的習慣。在實踐中，我特意安排幾

位上課容易走神的同學來給其他同學糾正，前提是等其他

同學講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學

糾正不出，我就先肯定同學所講內容，再集體糾正其中的

錯誤。

二、活動時紀律太亂怎么辦

語言需要多元活動進行實踐，英語課活動多了，紀律

就難控制了。有的學生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的

卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停

止活動？根據(jù)初中學生的年齡特點和實踐，訓斥和過多的

管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮，搭

配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學實踐經驗：筆者

所任教的班級有43人，接班伊始對學生各個方面進行了解,

兩周后筆者把他們分成7組。分組原則是，班級座次基本

不變，以環(huán)狀為基礎，愛說的和文靜的同學搭配、愛動的

和老成的同學搭配，這便于培養(yǎng)學生的性格，按考試成績

搭配，也可以適當?shù)卣{整座次。要選好組長，要挑選負責

任的，活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學生擔

任組長，同時安排三位容易走神的同學專門糾錯，組長和

糾錯的同學兩周換一次，設置平時課堂活動考核，以刺激

他們的上進心。經過一個學期的磨合，每個小組都有了充

分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流,

到十二月份接近四十位同學能達到這一水平，其中合理的

分組起到很大的作用。

三、課堂上教師應站在哪里

講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，

其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學生身邊

去。在學生回答問題時，更靠近他們，學生會感到更親切,

對于英語水平不好的學生看來，這是一種鼓勵，當然應以

鼓勵的眼光看他們；當有的學生上課走神和做小動作的時

候，教師的走動是一個善意的提醒；在學生活動時，走到

學生身邊，可以去鼓勵一般的同學，也可以解決一些同學

的質疑，提供一些新的詞匯和表達方法。

四、學生在課上提出新問題怎么辦

毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。學貴有疑，疑

則進，小疑則小進，大疑則大進。質疑是學生認真參與學

習、積極思考的表現(xiàn)，也是訓練學生思維能力和自學能力

的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度的需

要。學生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時還會

提出新的觀點，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領

會能力。

五、留有四五分鐘對本課主要內容進行總結并布置作

業(yè)

這是許多教師忽視的一點。我們應該清楚看到注意前

十五分鐘內容和黑板上內容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板

上的內容當然是教師上課的重點，如果在最后五分鐘進行

總結，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針

對性，主要是針對本堂課的內容，要告訴學生所布置作業(yè)

的目的，在什么時間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學生

有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學即

使有疑問也未必提出。

作為農村的英語教師，我們必須不斷提高個人業(yè)務水

平和個人修養(yǎng)，本著〃一切為了學生〃的精神，根據(jù)課改的

要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新，在我們

的諄諄教導下，相信學生的英語水平會有更大的進步。

第2篇：小學英語國培心得體會

我有幸參加了此次國培計劃農村骨干教師培訓學習，

真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，一

直呆在農村小學，我熱衷于數(shù)學，但由于種種原因畢業(yè)后

一直從事小學語文與英語教學，也常常為工作中的難題而

絞盡腦汁。這次，有了難得的〃國培計劃〃學習機會，我報

了小學英語學科，以提高自己的英語教學能力。每天下班

之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許

多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學習不同

的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，

他們的語言，他們的思想......深深地感染了我，聽到不

同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火

花的沖擊。

雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正

得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師，我從國培學

習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉

變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。

回顧自己的國培學習經歷，感受頗多，拿到學員卡的

那一刻，我迫不及待的開始注冊，完成注冊程序，好像完

成了人生中的一件大事一樣，我終于成為廣西浦北縣小學

英語二班的學員了！

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們

農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。

為了激發(fā)學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過〃

聽做、說唱、玩演〃教學法，往往是想的很好，組織過程出

問題，不是沒效果，就是無法把學生從游戲中收回來。學

習之后根據(jù)理論指導、活動范例，結合自己的英語教材，

學生特點，設計出適合自己學生和自己教材的活動，雖然

效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不

但學習，不但反思，一定會有所收獲。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，

學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解

決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但

我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，十分方

便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平！這對農村教

師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了，

但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼

續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今

后希望能夠多參加類似的培訓。

培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有

針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中

學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反

思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，

學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的

多學科教學。努力使自己成為農村小學教學中的〃多科〃教

師。

培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野,

還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我

對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我

會更加努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習

中的，成長中的教師。

第3篇：小學英語國培心得體會

作為一名東村學校英語教師，我有幸參加了20xx年國

培。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻

的印象。我的感覺都很充實，因為面對不同風格的專家、

教授、名師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖

擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，令人耳目一新。

小學階段是英語教學的起始階段，應該重視愛好和交

際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大

的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教

學模式以提高英語教學質量。本次培訓使我深刻地認識到,

小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂

中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑

的課堂氛圍。

一、培養(yǎng)興趣，提高積極性

我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學生在班

級內部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，

興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學生的興趣，

就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常

的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、善用教學資源，營造樂學氛圍

英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在

欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學

生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教

學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首

旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲,

這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。

三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的

準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師

多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,

讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟

練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語

言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用

對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,

在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要

重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活

動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓

勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語教學中

我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信

息技術與學科很好的結合，提高自己的英語教學水平，把

教育教學工作做得更好。

第4篇：小學英語國培心得體會

一段緊張而有意義的〃國培〃學習告一段落了，它使我

們在理論和實踐交流中積累并學到了許多先進的教學理念

和教學經驗，特別是對英語教學來說，興趣是最好的老師。

無論哪一門科目，如果能調動學生的學習興趣，可起到事

半功倍的效果。在英語教學中我們都會發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)

象，學生學英語的興趣隨著年級的上升而下降，成績也隨

之下降，如何才能激發(fā)學生學習興趣，使學生保持強烈的

求知欲，繼續(xù)把英語學好呢？通過這次國培學習，我的體

會有如下幾點：

一、開展豐富多彩的口語活動

針對學生怕聽怕說的心理，且缺乏相應的學語言的環(huán)

境。我特意在課堂上開設形式多樣的口頭活動。具體做法:

1、布置課前的口語訓練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡

短的詩歌，聽錄音帶等，讓學生過渡到新課作準備。

2、組織學生進行句型問答。這類活動的內容是已學過

的基本句型，讓每個同學都有參加的機會。這樣既可以復

習鞏固學過的知識，也可以讓學生有鍛煉口語的機會。

3、巧設課堂小游戲或小比賽。在學完課文新內容后，

適當設計一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調

動學生復習鞏固新知識的積極性。

以上這些口頭活動，占用時間雖然不多，但使學生在

輕松愉快的氣氛中有了聽說的機會。既提高了學生口頭表

達能力和聽力，也激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。

二、運用幽默的教學語言和多樣化的教學手段

每堂課都有特定的學習內容、固定的時間，作為一個

好老師，應當用生動的語言和靈活多樣的教學方法去吸引

學生學習。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語言生

動清晰，方法多種多樣。在教學中，我結合教材內容的實

際，并運用演示、講授、提問、討論等形式，調動學生學

習的積極性和主動性。還幫助學生對新知識進行趣記巧學,

從而減輕學習負擔，提高學習效率。另外，在練習設計方

面，還注意根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的題目，避

免差生做題產生自卑心理。這樣，使到每個學生都有所收

獲，有所發(fā)展，使學生越學越有勁。

三、創(chuàng)設懸念讓學生課后思考

小學生最愛聽精彩的故事，因此，每節(jié)課末我總是把

一些懸念的知識留給學生回家去思考。把一些有關說話、

聽力或書寫方面的動畫內容故意不放，讓學生回味本節(jié)的

內容，回家思考，想象畫面的內容，下節(jié)課再在課堂中討

論，回答。這樣做效果甚佳，使學生從始至終都能保持高

漲的學習情緒。

四、注意多鼓勵和及時表揚

每個人都希望得到別人的認同和贊賞，尤其是學生。

學生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。我認為,

對于有進步或表現(xiàn)好的學生，老師及時、真誠和恰到好處

的表揚，能使學生的積極性得到提高，所以，我能積極尋

找學生的閃光點。有些學生學習成績不夠好，但他的英語

書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都

對他們進行表揚，使他們在得到贊賞的同時，產生更大的

學習的動力。

總之，我深深的體會到，只有讓學生在參與教學活動

的過程中感受到樂趣，才能喚起他們學習。這次國培學習

真的使我受益匪淺。

第5篇：小學英語國培心得體會

我有幸參加了〃國培計劃〃中西部農村中小學英語教師

遠程培訓，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進

我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國

培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了

網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和

網上交流等活動。

在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交

流、碰撞.....我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從

開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很

多，也收獲了很多。并對這次的學習進行了回顧和總結，

感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)

教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他

們對小學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對

思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知

識，以及如何開展課例研究。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名小學英語教師，我努力把學習的理論知識轉

化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教育教學工作。

在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老

師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的

教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往

復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新

理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換

位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來

的驚喜和力量。

XX初中英語國培總結：XX英語國培學習總結

第1篇：英語國培學習總結

通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和

教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后

的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己

的幾點體會。

一、學習優(yōu)秀教師的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累,

但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對

于我們來說太重要了。都說〃要給學生一杯水，我們自己要

有一桶水。〃這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一

直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚

少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知

道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中

沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到

自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習

一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以

這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收

獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很

大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)

在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道

自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得

千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師〃活用教材

〃、〃用活教材〃。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深

的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中

可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地

進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。

在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，

使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的

好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學

習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝

敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競

爭意識和競爭能力。

總之，通過這次培訓學習，使我進一步明確了教育教

學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認

真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的〃任

務型〃教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程

成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識

和形成自主學習語言的能力。注重〃教學反思〃，寫好教學

后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學

習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。

第2篇：英語國培學習總結

今年我有幸參加了本次國培學習，通過短時間的網上

學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，

我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文

化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升

了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由于工作在基層，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和

教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教

學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了

新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野

去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育

教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習,

才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多

多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，

減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網頁學習的快捷性，有

助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互

動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

在一個月的培訓學習中，既有觀念上的洗禮，也有理

論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

本屆英語骨干班培訓，內容豐富，形式多樣：有教授的專

題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的各種

實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學習沙龍。

在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進

的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。

聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我

的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中

許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教

學實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課，這正是我

們很難得的英語課，對我們更是提高自身語言的好機會。

更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升

學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各指導老師指導教學

實踐，通過聽評課，指點迷津，從而使學員的教學水平盡

快提高。同時培訓班主任和大學師資學院多次搭建教學實

踐平臺，利用兩個下午組織骨干班成員分班觀看教師的公

開課錄像，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員

教學能力。短短的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，學

員之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學生涯的一

筆財富。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。

通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉變，作

為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作

技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不再把英

語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把

主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為

學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找

答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋

友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,

將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的〃學習共同體

〃。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使我們

長期以來的高高在上的〃傳道、授業(yè)、解惑〃的地位發(fā)生變

化，從〃知識的權威〃轉變到〃平等地參與學生的研究〃，從〃

知識的傳遞者〃轉變成〃學生英語探究的促進者、組織者和

指導者〃。

整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了

討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維

的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老

師都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培訓，更新了

我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為

我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都

會銘記這段〃骨干〃培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風

破浪，揚帆遠航。

第3篇：英語國培學習總結

這次網培，天氣冷、網速慢等給我們學習帶來了如打

開網頁難、提交作業(yè)難、學員與專家、學員與學員之間交

流難，下載視頻難等等困難，但在輔導員的多次催促和不

厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如qq等通訊方

法，互相聯(lián)系和交流?？朔W習的辛苦和寒冷難耐，創(chuàng)造

樂趣，認真學習，終于順利地完成了學習任務。

學習過程中，我從專家和其他老師身上學到了很多很

多。網絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家

的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，一有時間就趴

在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，

收獲很多。.

專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解

了學習的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理

念下的英語課堂教學，從而得以清醒地反省與審視自己的

教育教學觀和教學策略。學習過程中，我曾向自己提出諸

多問題：教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習

策略和情感的培養(yǎng)?教學策略是否符合學生的認知規(guī)律？對

學生進行跨文化教育是否到位?如此等等。我進一步理解了

《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語

言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度，學習

策略和文化意識五個要素組成。英語教學應該特別強調培

養(yǎng)學生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學生用英語獲

取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思

維的能力，這主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想，特別

是在課程目標中，把發(fā)展人的綜合素質作為提高語言綜合

能力的前提，真正實現(xiàn)通過英語課程促進學生全面發(fā)展的

目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在

教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯

燥的〃接受型〃教學模式，使學生能在做中學，在學中用。

讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學

習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；

培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。

在以往的教學中，我經常是按照教材內容的編排順序

一字不漏地去教教材，講教材，教教學內容的每一字每一

句。特別是語法的教學，總喜歡把大量的時間花費在講授

復雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)

的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學生聽得

煩；教師出題海，學生練得累；或要求學生死記硬背語法規(guī)

則，導致使學生理解不深不透，到頭來產生學生學了就忘

的惡性循環(huán)。國培學習后，我明白有成效的教學是用教材,

而不是教教材，強調了語言學習的最終目的是培養(yǎng)交際能

力。并倡導任務型教學途徑，教師應根據(jù)內容設計相應的

交際活動，注重學習活動化，活動交際化。語法教學要先

讓學生在體驗中感知語言結構和意義，并對所感知的語言

現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結。我的教育教學

觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深

切體會到注重理論學習，關注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要

性。通過學習，我會努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的

核心理念一關注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略

的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學生在學習中產生自我滿

足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從

而獲得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學中，重視造

就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣以提高教學效率。

對學生懷抱期望，相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，

都能通過努力學習獲得成功。設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬

松的學習環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的

目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強

師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從

而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成

功的信心，激起更大的學習熱情。自己要有親和力，要和

學生站在同一高度，充分地尊重學生。在課堂上，教師的

作用是設置問題引導學生，但不是全靠問題來牽引學生，

讓學生跟著老師走。

通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作

業(yè)、網上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學思路會更靈活，教

學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力

求新穎，講求實效性及策略性，更好地提高教學效率。

總之，通過這次學習，我有了收獲，有了動力，更有

一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。

在將來的日常教育教學工作中，我會通過自己的不懈努

力，轉變教學觀念，提高自己的專業(yè)素質，逐步提高教育

教學效率。

XX初中英語國培總結：XX初中語文國培研修總結

第1篇：初中語文國培研修總結

通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨,

有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反

思我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學

理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明

確教學目標，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐。

一、教學理論獲得了提升。

對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。

于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它

的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學

會表達。

二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材，吃透課標要求?！墩Z文課

程標準》一再強調閱讀是學生的個性化行為，一個連自己

都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀

行為的學生呢？

語文教師對教材的研究解讀是份內之事，是必修的基

本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得

熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程

的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文

本，在文本的邊緣上鄙躅？

唯有讀懂、〃吃透〃教材，后續(xù)所做的研究學生的認知

水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法

才會發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀,

讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能

錘煉出內功，〃吃透〃教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目

前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文

學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定

堅實的知識基矗當然，這并不意味著要回到二十年前生硬

灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài)，因為今天知識教學的出

發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食

糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我

們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理

論知識應用于自己的教學實踐中去。

第2篇：初中語文國培研修總結

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識,

到行動都不斷的取得大的進步。國培研修，使我明白了和

學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪

淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，

自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反

思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課

改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的

關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學

習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實

現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。在這次研修學習中，我

按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的

指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行

了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣

泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持

發(fā)表評論，和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動

效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一

的形式，收獲頗豐?！綳X初中英語國培總結】

一、國培研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學習和交流的機會。在這次國培研修

中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的

成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺

小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我

如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從

中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以

之來充實自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性,

只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識

上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師

都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學

習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、

方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程

中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所

以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度

參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反

思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和

理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識

到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后

的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞

臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評

論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的

點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

四、我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己

充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，

靠的就是教師的終身學習。

正所謂的〃活到老，學到老〃。這樣才能永葆教學生命

的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。

但是單單有學習精神是不夠的。只〃學〃不〃研〃那是沒

有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來,

進入〃研究〃的狀態(tài)。用學到的相關知識和經驗來研究自己

的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動

著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還

要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有

了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

第3篇：初中語文國培研修總結

通過這幾天的網絡研修，我受益匪淺，對初中語文教

學工作也有了一種全新的認識。

本次研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)

展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平臺。

這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進行零距離的接觸，我收獲

頗多。我覺得自己在教育教學管理這一方面存在著很多不

足。通過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較

好的效果.....

一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習,

認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際

教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理

念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握

教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能

也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,

為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學

效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，

開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修,教會了教師怎樣去面對困難，需要經常

性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于被研，才能有所收

獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗

爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要

想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難

并進行不屈的努力，你才會有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在

的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其

實,友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞

識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動

著.

總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于

現(xiàn)在已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說，在今后的工作

中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高

自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，

以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、

快樂的成長

第4篇：初中語文國培研修總結

時間過得真快，眼看國培學習即將結束，回顧走過的

歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間

太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教育同

仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的

兩個月的學習時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，

并積極參與了網上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流

等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國培個人研修學

習總結如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教育思想得

到了提升，真是〃一訓門原醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是

需要遠見卓識的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述

了他們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看

法，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介

紹了比較前沿的教育理論知識，

XX初中英語國培總結：XX數(shù)學國培心得體會

數(shù)學國培心得體會范文一：

我參加了這次的小學數(shù)學國培網絡學習，在這段時間

的學習中，雖然有點累，有點

忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講

座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了

研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經過培訓，

我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：

一、專家引領，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學

的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在

專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰

的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)

現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂

課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)

展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生

一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向

時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長

遠一些。

二、積極交流，教學相長。

這次網上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互

相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我

積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中

的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們如

何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材

的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做

到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了

小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教

師應挖掘數(shù)學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近

期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核

心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的

方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過

程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計

更有底蘊?！üび破涫?，必先利其器〃，教師要重視數(shù)學

工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是〃水源〃、

是〃指南針〃、是〃地圖〃，可以帶給學生解決問題的思路，

方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作

為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，

不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛,

不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答

案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引

入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。

應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從

而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經常反思，讓反

思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓

學生也養(yǎng)成反思的好習慣。

三、終身學習，提升自己。

這次網絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明

確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老,

學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自

己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成

長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗

試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，

以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的

舞臺，以至于對他們的一身產生積極的影響。

總之，這次培訓I,我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收

獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不

懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，

與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)

秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和

熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如

何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專

家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些

先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心:

高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值。

新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生

的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與

意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式,

為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師

與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生

主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為

學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，

讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學

生成為學習的主人。

數(shù)學國培心得體會范文二：

通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內涵有了更深

一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平

時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容

都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都

慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農

村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。

一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索

建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授而得

到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人

的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學

習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課

堂教學中，要根據(jù)教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱

情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學

生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能,

使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教

師強加給他們的。例如〃多邊形的內角和〃一節(jié)的教學，大

家，討論了先復習三角形的內角和知識，然后提問：我們

如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題？

學生經過討論不難得出：想辦法把多邊形轉化為三角形；

具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三

角形。在此基礎上，可以繼續(xù)提問：你們有哪些具體的分

割方法呢？從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么

一個多邊形一共應有多少條對角線？根據(jù)對角線的條數(shù)你

能確定是幾邊形嗎？你還能得出其他結論嗎？通過學生思

考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還

因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思

維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有

的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，

更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極

參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生

學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生

能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生

的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要

讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來

獲取知識，發(fā)展能力。

三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣

某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習

枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和

解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排

切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生

活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的

形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉

的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學

生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，

經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學

生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。

要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學

習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點

苦的感覺。

例如在學習〃實踐與探索〃中的儲蓄問題時，提前一周

布置學生到銀行去調查有關不同種類儲蓄的利率問題。教

學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣

有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息

編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學

習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最后選派一些

小組的代表作總結發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進

行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到

了良好的效果。

四、關注個體差異，促使人人發(fā)展

這次培訓中，教授專家們都一致要求各位教師應該認

真研究《數(shù)學課程標準》，《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教

育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都

能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好

共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不

同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存

在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢

利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的

學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展

他們的數(shù)學才能。

總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理

念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和

教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機

會，讓他們更多地參與教學，學生學習數(shù)學的主動性和積

極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一

定會得到全面的提高與發(fā)展。

數(shù)學國培心得體會范文三：

本次培訓安排了多位專家給我們做精彩的講座。各位

專家的講座，闡述了他們對學生以及初中數(shù)學教學的獨特

見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并

向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,

我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學數(shù)學教師，

我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生

喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己,

鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂

數(shù)學課》談談我學習的一些感受：

一、課堂上要讓學生學得〃快〃又要學得〃樂〃

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減

負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進

學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),

更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、

知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學

生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新

知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情

境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提

供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感

興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數(shù)

學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學

生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素

材，讓生活走進課堂。真正讓文本的〃靜態(tài)〃數(shù)學變成生活

的〃動態(tài)〃數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可

用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

三、注重課堂評價來促進有效教學

數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣

為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子

們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好

興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子

們在課堂上每一個好奇的行為，〃分神〃的表現(xiàn)，老師都應

正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為

扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。

四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

記得有人說過〃教無定法，教學是一門遺憾的藝術〃。

因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我

們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一

個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀

況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東

西，在不斷〃反思〃中學習。

一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改

的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。

在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方

面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，

學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加

飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中