大班下學(xué)期班級總結(jié)15篇

(必備)大班下學(xué)期班級總結(jié)15篇大班下學(xué)期班級總結(jié)1

上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的進(jìn)展目標(biāo)，為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力氣。實際工作中連續(xù)做好"對話"試驗班的課題討論工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)行有針對性的培yan，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為學(xué)校生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培yan。部分幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運算力量方面還需多培yan。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注意班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀嬉戲識字、計算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意身體、運動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作急躁、細(xì)致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注意培yan幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。

后勤配班：主動關(guān)懷班級事物，樂觀參加班級活動。準(zhǔn)時的供應(yīng)助教服務(wù)，樂觀與幼兒綻開互動。

二、班級經(jīng)營

（一）班級經(jīng)營文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作

（二）班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培yan孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培yan幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培yan，使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

（三）詳細(xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學(xué)期幼兒重點力量的培yan

A、培yan幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培yan。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老師修補圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小連接、培yan幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）注意幼兒傾聽習(xí)慣的培yan傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修yan。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細(xì)、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培yan絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

2）培yan規(guī)章意識與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。yan成按規(guī)章進(jìn)行活動的習(xí)慣。yan成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識。

3）培yan任務(wù)意識與完成任務(wù)的力量

包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。yan成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

4）培yan入學(xué)意識

包括：了解和熟識學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟識學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有憧憬學(xué)校、憧憬學(xué)校生的情感。

詳細(xì)措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計算嬉戲，訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性，培yan幼兒的`口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒進(jìn)行"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"預(yù)備。

3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字嬉戲，時間約10-15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。

5、在班級開設(shè)"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續(xù)開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發(fā)"寫"的樂觀性。

7、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情敘述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達(dá)力量，同時也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學(xué)問，培yan幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同爭論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增加幼兒的責(zé)任意識。

11、樂觀開展環(huán)保小制作活動，豐富幼兒的藝術(shù)活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。

12、開展"我要上學(xué)校了"的一系列主題活動，如：參觀學(xué)校、請學(xué)校老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請學(xué)校生進(jìn)班活動

C、加強幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

對本班幼兒身心進(jìn)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有方案地對幼兒進(jìn)行體育熬煉。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、學(xué)會溜冰，能獨立自由滑冰。

我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增加幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培yan幼兒對體育熬煉的愛好，yan成自覺進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教育關(guān)注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、觀看角等活動。

7，幼兒進(jìn)行平安防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、營yan的保健教育，提幼兒自我愛護(hù)意識和力量。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱秘。

8、定期在家長園地上，宣揚衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健。

五、家園對話

本學(xué)期，我班級將依據(jù)班級進(jìn)展?fàn)顩r綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點。實現(xiàn)家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班熟悉到：幼兒園假如沒有家長的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導(dǎo)家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識。通過各種活動，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動中體驗孩子的進(jìn)展。在進(jìn)行家園對話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；

2、老師與家長應(yīng)共同參加到解決詳細(xì)教育問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發(fā)家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、熟悉到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

讓家園一同為孩子入學(xué)校做好預(yù)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

1）在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

2）補發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡(luò)電話；

3）進(jìn)行必要的新、老生家訪；

4）邀請家長參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動；

5）每日迎接孩子時做簡潔的溝通；

6）邀請家長樂觀參與班級助教的隊伍；

7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

8）定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

9）每月向家長推舉新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

10）收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

11）以查找孩子的閃光點為家園共同關(guān)懷的問題，老師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：樂觀參加主題活動，一同把握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源樂觀開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進(jìn)家園的情感溝通。

12）在籌備、展現(xiàn)主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的樂觀體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個傾聽、觀看與支持的教育者：為了關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順當(dāng)入學(xué)校，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培yan他們的社會適應(yīng)力量，到孩子入學(xué)校前，應(yīng)多留意他們的行為并實行相應(yīng)措施如：

1）父母多抽出時間關(guān)懷孩子，教育孩子；

2）提示孩子依據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

4）給孩子學(xué)會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

5）鼓舞幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

6）依據(jù)孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，yan成良好的作息習(xí)慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入學(xué)校做預(yù)備。

7）鼓舞幼兒在別人困難或生氣時，做一些關(guān)心別人，使人歡樂的事情。

8）讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人看法不同時，先傾聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。

9）鼓舞引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批判。

10）在老師預(yù)設(shè)每個主題活動的意向、教育目標(biāo)時，家長應(yīng)樂觀主動引導(dǎo)幼兒做好前期的預(yù)備工作，供應(yīng)主題活動的資源。

11）常常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的狀況。

12）樂觀反饋看法，主動與老師溝通。

13）家園一同把握幼教動態(tài)。與幼兒園共同收集各類信息資源樂觀支持家長助教活動，發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進(jìn)家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以嬉戲為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)章性強的課堂教學(xué)為主；教育內(nèi)容要從以愛好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子的身心將會發(fā)生很多變化，會有很多的不適應(yīng)，因此家園的樂觀協(xié)作教育尤為重要，只有做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通，充分培yan幼兒的社會適應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長的關(guān)愛下開心的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的學(xué)校生。

大班下學(xué)期班級總結(jié)2

作為健康領(lǐng)域主管我還全力推動傳統(tǒng)課的教育。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為可愛、好動，思維靈敏等特征。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方式，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及棍操。這個學(xué)期結(jié)合主題“運動”幼兒還學(xué)會了區(qū)域性體育活動自選。把握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝晚會中，我們班展現(xiàn)了方式多樣豐富繽紛的戶外晨間活動，將民間體育嬉戲和現(xiàn)代體育活動有機的結(jié)合，贏得了在場球迷的熱鬧掌聲獲得第一名的好成果。王安呢，徐懌暢能切實參加到活動中，性格也樂觀了很多。

二、認(rèn)知進(jìn)展：針對兒童常識技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們特別注意兒童的計算和語言力量的培育。計算活動中我們提出幼兒的數(shù)字書寫或者計算力量，所以我們始終支配時間讓幼兒進(jìn)行計算練習(xí)。在語言方面我們則指出兒童的口語表達(dá)，特殊強調(diào)幼兒對詞匯的累積。在講故事時，我們會把故事中一些美麗的詞語向幼兒解釋，使幼兒無法把握。

在敘述活動時即使兒童能用一些獨特的詞語我們就會進(jìn)行快速的贊揚，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達(dá)力量計算力量都有了巨大的提升。大班兒童求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，采納構(gòu)建在前，講解在后的課堂形式，大大促使了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，特殊是在計算方面表現(xiàn)較顯著。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到目前可以完全擺脫實物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的物理思維力量受到較大程度的進(jìn)展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機會，樂觀性也激發(fā)了出來。學(xué)會估量和自然測量的方式特別物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是兒童學(xué)會了將這種學(xué)問運用到生活中去，能辨別各種形體，學(xué)會等分。同時我請幼兒每周帶新聞，在學(xué)校講新聞，通過這個活動，幼兒的學(xué)問面變更廣了，培育了幼兒的`傾聽力量及表達(dá)力量，提高兒童對哲學(xué)作品感愛好，促進(jìn)兒童認(rèn)知的演進(jìn)。在教授的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗如：“奇異的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象以及與他們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，同時也取得了順當(dāng)?shù)捏w驗。

這學(xué)期還推動了綠色環(huán)保時尚月活動。通過畫畫，手工，陶藝等活動使兒童在藝術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合利用學(xué)過的美工技能來完成作品，和同學(xué)一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提升了，畫圖線條較連貫、流暢，能很好的組織、支配場景，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的造就力。多數(shù)兒童在此活動中獲多得好成果。三、社會性進(jìn)展：通過日常生活，嬉戲活動如：“自發(fā)性嬉戲”進(jìn)展幼兒交往力量。并且借助“歡樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創(chuàng)設(shè)交往機會的同時，也促使了幼兒的合作觀念。在這種感情活動中，幼兒感知，認(rèn)同對方，感受與別人在一起的歡樂，激發(fā)兒童關(guān)懷他入的觀念。結(jié)合我園的環(huán)保教育傳統(tǒng)，針對季節(jié)，收集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各種環(huán)保教育，培育兒童的環(huán)保觀念。并根據(jù)幼兒的問題生成了主題《水的真諦》，在實際生活中幼兒也有了相當(dāng)自覺的環(huán)保行動，如主動關(guān)好水龍頭，收集廣告紙，做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的民眾，收集廢報刊各種廢棄紙盒等。我們了解到民族特色節(jié)日的涵義特別重大，因此我們也組織兒童參加豐富多彩的活動，如鬧除夕活動，清明祭祖活動、端午節(jié)活動、都加深了兒童對民族特色節(jié)日的知道，也重視了幼兒愛祖國的教育。

大班下學(xué)期班級總結(jié)3

回首大班下學(xué)期的班級生涯，我們懂得了很多生活中的常識，學(xué)到了很多學(xué)問，并且拓展了我們的才能與視野。在語文方面，我們接觸了許多新的文章，學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教育活動中很多關(guān)于品德修養(yǎng)的文章和古詩文等，每一次的閱讀、朗誦、背誦，都讓我們更加深化地理解原文。在數(shù)學(xué)方面，我們一起解決了很多難題，提高了我們的思維力量，感受到了勝利的喜悅；在英語方面，我們學(xué)習(xí)了更加豐富的詞匯，提升了我們的口語表達(dá)力量。

通過生活熬煉，我們懂得了生活的'真諦，珍惜時間，喜愛班級，珍愛環(huán)境，學(xué)會做人，正如班主任所說的“文明禮貌，和諧共處”，我們將珍視這段難忘的日子，保持這份感恩的心態(tài)，為更好的自己而努力奮斗！

大班下學(xué)期班級總結(jié)4

在這個大班下學(xué)期，我們留下了很多美妙的回憶。在這個高價值課程的優(yōu)勢中，我們走過了一個又一個坎坷和掙扎，也迎來了一個個成長的時刻，在這里，我們學(xué)習(xí)了學(xué)問，學(xué)習(xí)了做人的道理。

該生活，我們更好地理解了班集體的意義，班級是大家集體的'家，大家同心協(xié)力，為班級營造了一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。班級核心德育價值是友愛、助人、誠信、勤勞、感恩、團結(jié)，“磨合時過波瀾”，在不斷的相處與溝通中，我們共同成長，共同前進(jìn)。彼此了解，思想互通，既關(guān)心了別人，也被別人關(guān)心，積累著班級正能量，我們仔細(xì)“拿起漏勺”，分別去珍愛這個家園，去努力提升自己，為班集體注入正能量。

大班下學(xué)期班級總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了大班的班主任，我們大班有68名幼兒，其中有大部分幼兒來自外地?？傮w說來我班的小伴侶有較好的精神風(fēng)貌，他們天真可愛，能愛幼兒園，愛老師，愛學(xué)習(xí)。不僅能主動向老師打招呼，能樂觀參與各項活動，能學(xué)會自己的事情自己做，還能主動地關(guān)心小伙伴、班集體做一些力所能及的事。本學(xué)期我們以新《綱要》為指南，依據(jù)本班幼兒的實際狀況提高了保教質(zhì)量，有目的、有方案地運用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動。我們老師和阿姨相互關(guān)心、樂觀協(xié)作、取長補短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實施各方案的過程中，我們注意把握整體進(jìn)展水平與個體差異相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來把握學(xué)問、積累閱歷。能因材施教，通過鼓舞幼兒主動探究與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面：

我班幼兒大部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課留意力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式教育小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子。同時我們還在每周的周末開展評比活動，讓幼兒在這樣的環(huán)境活動中，進(jìn)一步鞏固幼兒的道德觀、紀(jì)律觀、評價觀，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能樂觀大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我們還開展了自我服務(wù)競賽，在競賽中孩子的力量得到了提高，同時，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做?？傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是通過我們的教育，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，并會關(guān)懷班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩體育玩具時你爭我搶，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，有了明顯的好轉(zhuǎn)。

三、健康方面：

創(chuàng)編了一套適合大班小伴侶動作特點的律動，在學(xué)習(xí)律動時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓(xùn)練，注意提高個別幼兒的力量，督促周胤祺等身體偏胖的幼兒多參與運動。引導(dǎo)幼兒正確地制造性地使用，連續(xù)加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我愛護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗力量。

在幼兒看書寫字時訂正幼兒的'坐姿和寫字姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒從小愛護(hù)視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

四、語言方面：

我們以親切的姿勢對幼兒進(jìn)行教育，建立起公平、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動中，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動，為幼兒供應(yīng)了更多更新的學(xué)問，使每個幼兒都能樂觀參與教學(xué)活動。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的力量，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍?！爸黝}墻”為幼兒設(shè)置展現(xiàn)的空間，如“動物伴侶”、“七彩世界”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。家長園地為家長供應(yīng)更豐富的閱讀材料。

我們還留意激發(fā)深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀力量。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從留意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面：

為提高幼兒的交往力量，特殊是對象鞠婕這些性格內(nèi)向的等幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應(yīng)交往的機會，提高幼兒相互協(xié)作的力量，

為從小培育幼兒的勞動觀念，我們除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。

六、科學(xué)方面：

通過引導(dǎo)幼兒觀看，組織幼兒樂觀參與小組爭論，樂觀探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，并引導(dǎo)幼兒通過語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。，在活動中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然神秘的愛好，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識。

引導(dǎo)他們觀看植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動的愛好。

七、藝術(shù)方面：

飯后組織幼兒去操場上嬉戲，在游玩過程中，注意引導(dǎo)幼兒從小愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的暖和和秋天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。我嘗試將音樂聽覺的藝術(shù)、顏色視覺的藝術(shù)結(jié)合起來，讓孩子能多通道的去感知再現(xiàn)對各種心情的熟悉和體驗。同時，也激發(fā)了幼兒長大把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)得更美妙的愿望。

幼兒在相互溝通、相互觀賞的過程中，有了共同的提高。

八、嬉戲方面：

我們還注意進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量、動手操作力量、以及和同伴之間的交往力量。當(dāng)幼兒之間有爭吵、有沖突時，鼓舞幼兒大膽闡述自己的觀點，引導(dǎo)幼兒爭論協(xié)商，提高幼兒自己解決問題的力量。

嬉戲和探究是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力氣、地位和價值，感受到自己的成長與進(jìn)步。所以我們在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理嬉戲材料，師生合作設(shè)計并劃分嬉戲場地，布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的嬉戲規(guī)章，嬉戲內(nèi)容由幼兒爭論產(chǎn)生。

九、家長工作方面：

在家長工作方面，能和家長保持親密的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。平常填寫好《家園聯(lián)系冊》，準(zhǔn)時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長園地”中開拓了保健小學(xué)問，深受家長們的歡迎。六月初還向家長開放了一次半日活動，讓家長觀摩了自己的嬉戲、活動的狀況，我們還細(xì)心預(yù)備了一些節(jié)目，讓家長看到自己孩子在臺上的表現(xiàn)，便于家長在家里對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。平常能留意了解每個家長的特點，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和氣，在工作中做到一視同仁。

大班下學(xué)期班級總結(jié)6

以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)是第三個年頭，再過半個學(xué)期，我就要和朝夕相處三年的珍寶們分別了，想著想著心里還是有些不舍。20xx這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。

狀況比較特別的是，配班老師有孕在身，許多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我愛護(hù)，每天都是開快樂心的來，開快樂心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結(jié)：

一、班級基本狀況

這學(xué)期，我班新加入了5位小伴侶，現(xiàn)在我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)峻的，男孩子總是有些淘氣，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡力量進(jìn)展快速，而且我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強培育。

二、教育教學(xué)常規(guī)

孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)覺他們的話比以前多了，而且更簡單在課堂上課開小差，并且心情也簡單感動。雖然我是班主任，但是我自認(rèn)為自己在班級常規(guī)教育這方面的學(xué)問還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應(yīng)對?，F(xiàn)在配班請產(chǎn)假了，由龔老師來關(guān)心我一起搭班，從她帶班的過程當(dāng)中我學(xué)到了許多，可能有些方面是我想不到留意不到的，她都能一一做的很好，所以我經(jīng)常也會去仿照這么做。

我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)章意識要求更加嚴(yán)格了。針對的是即將升入學(xué)校的孩子們，對于課堂課間的紀(jì)律意識肯定要培育好，并且這學(xué)期始終是根據(jù)這樣的要求進(jìn)行著，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的狀況有所改善。例如：在上課時，假如有小伴侶說話，那我們老師的做法是寧靜等待孩子們發(fā)覺老師的表情做法是什么樣的，有些孩子比較機智，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們間或說話時都會很留意老師的一舉一動，自然講話的次數(shù)就少了。課間遇到愛追跑的小伴侶，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小伴侶是怎么進(jìn)行課間活動的，假如想要去玩就必要遵守老師的要求，不準(zhǔn)亂跑，對于比較淘氣的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動的規(guī)章意識變強了，對于戶外及排隊方面的規(guī)章也有了新的要求，并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了肯定的進(jìn)步。

經(jīng)過這段時間的相互協(xié)作協(xié)調(diào)，好好整頓了班級的常規(guī)，我發(fā)覺孩子們的常規(guī)問題比以前好了許多，而且讓我在帶班閱歷方面也有了很大的收獲，很感謝龔老師對我的指導(dǎo)。轉(zhuǎn)變已在一點點中形成，我們只要堅持，信任會有勝利的一天。

三、衛(wèi)生保育工作

“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國宏大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰、洛克認(rèn)為人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，關(guān)心幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己等。今年的冬天不是特殊的冷，溫度總是在上上下下，所以許多孩子們都由于溫差而感冒。所以每當(dāng)天氣比較好時，假如我?guī)Ш⒆油獬龌顒?，總會讓他們先把衣服脫好，然后背后墊上毛巾，這樣的就避開了孩子由于汗?jié)窈蟊扯鴽龈忻傲?。而有時我也會細(xì)心的預(yù)先摸一下比較簡單出汗的孩子，看看有沒有汗，適當(dāng)提示他留意休息，別玩太過了。遇到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學(xué)前，我都會和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1、洗頭2、洗澡3、剪指甲4、換衣服，做一個衛(wèi)生好寶寶。

對于大班的`孩子，我常常做的是要求孩子們學(xué)會自理。在一個即將讀學(xué)校的年齡，已經(jīng)可以完全學(xué)會自己的事情自己做，或者關(guān)心他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的熬煉。例如：戶外活動墊毛巾，要求小伴侶之間相互幫忙；餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒立刻撿起來，做到飯前飯后一個樣，假如有時有湯汁撒開來，飯后自己拿抹布擦掉；午睡起床后間或進(jìn)行疊被子競賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培育孩子們的自理力量。

四、營造溫馨環(huán)境

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我經(jīng)常比較嚴(yán)峻，但是私底下與孩子溝通時，我還是很親切的與他們說話的。我經(jīng)常教育孩子們要學(xué)會共享，所以我班里的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級里的小伴侶共享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小伴侶們想個好玩的嬉戲，大家一起玩的很快樂，這些時候才讓我感受到班級的力氣很珍貴。每次進(jìn)行班級環(huán)境布置時，我會從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中，由于我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們在學(xué)童謠的同時學(xué)習(xí)繪畫技巧，我信任多看多畫多評，一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長的一點一滴。

五、家園聯(lián)系工作

本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點動身：

1、家長會

家長會是與家長溝通的最好時機。有時孩子的家長都比較忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時對于教育問題，爺爺奶奶沒有直接的打算權(quán)，都是比較溺愛的，所以在家長會時我們老師與部分家進(jìn)步行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現(xiàn)，有些什么優(yōu)點，最近有什么事發(fā)生等等，發(fā)覺家長們都很情愿聽我們老師談?wù)剬λ麄兒⒆拥目捶?。在學(xué)期中有些什么工作需要家長關(guān)心完成，我們也一并在會議上說明，大部分家長都是特別支持協(xié)作的。

2、家長開放日

大班第一學(xué)期結(jié)合“重陽節(jié)”進(jìn)行了家長開放日活動。從爺爺奶奶角度，我們老師更近一步的了解到老一輩對孩子們的關(guān)懷，他們都特別盼望孫子孫女能有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)精彩等等的愿望。進(jìn)行了這樣的一次活動，也讓爺爺奶奶了解到我們幼兒園教學(xué)的狀況，并非是一味的玩耍，也是有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行了一日生活的支配。活動效果特別好，給爺爺奶奶留下了很好的印象。

3、家訪

家訪形式一般有兩種：電話與上門普訪。在平日中，我已經(jīng)與多位家進(jìn)步行了電話訪問，聊了聊孩子的近況，和家長說了些貼己的話，家長在電話中也感謝我們老師對孩子的關(guān)懷。在期末階段，我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進(jìn)行家訪，由于部分家長白天在廠里工作，根本見不到面，只有下班后才有空，所以我聯(lián)系了幾位平常不太遇到的家長上門家訪。每個家庭我基本進(jìn)行了半個多小時的談話，說的方面也比較全面，和家長之間聊的特別快樂，家長們也向我詢問了孩子在園的變現(xiàn)如何，我也實在的向家長反映了一些問題，我向家長述說：“孩子有缺點我肯定會向你們提出來，究竟是立刻要升學(xué)校的孩子了，假如一味夸獎有問題不說，問題就會越來越大，不是對孩子好，是害了孩子?！奔议L們都很認(rèn)同我的說法，當(dāng)然在與家長溝通的過程中也是需要技巧的，不是任憑亂說的。經(jīng)過與家長們的一番交談，我發(fā)覺自我成長很快，在溝通方面我有了進(jìn)步，證明閱歷是積累的！

4、校訊通

進(jìn)入大班以后，家長對于孩子們的學(xué)習(xí)都特別的關(guān)注，所以我利用校訊通經(jīng)常會給家長發(fā)一條我們今日學(xué)習(xí)了什么學(xué)問的信息，盼望家長在家也進(jìn)行復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，關(guān)心幼兒鞏固學(xué)問，這讓家長們?nèi)己苜澩?，也很協(xié)作。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話：力量有限，努力無限。對于工作，我不是做得最好的，但是我很努力，讓我自己比原來的自己工作的更好。我喜愛我的工作，為了這些天真活潑的孩子們，我會更加努力。

大班下學(xué)期班級總結(jié)7

上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的進(jìn)展目標(biāo)，為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力氣.實際工作中連續(xù)做好"對話"試驗班的課題討論工作及幼小連接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：

通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為學(xué)校生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及獨立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數(shù)：

全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注意班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀嬉戲識字、計算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意身體、運動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作急躁、細(xì)致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。

后勤配班：主動關(guān)懷班級事物，樂觀參加班級活動。準(zhǔn)時的供應(yīng)助教服務(wù)，樂觀與幼兒綻開互動。

二、班級經(jīng)營

（一）班級經(jīng)營文化：

真誠、敬重、關(guān)愛、合作

（二）班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

（三）詳細(xì)的分工及措施。

在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學(xué)期幼兒重點力量的培育

A、培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老師修補圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）注意幼兒傾聽習(xí)慣的培育傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細(xì)、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師制造機會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應(yīng)傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

2)培育規(guī)章意識與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識。

3）培育任務(wù)意識與完成任務(wù)的力量

包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

4）培育入學(xué)意識

包括：了解和熟識學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟識學(xué)校生的生活作息制度。熟悉學(xué)校生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有憧憬學(xué)校、憧憬學(xué)校生的情感。

詳細(xì)措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計算嬉戲，訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓(xùn)練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書寫速度，組織幼兒進(jìn)行"前書寫""前閱讀""前算術(shù)"預(yù)備。

3、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字嬉戲，時間約10-15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。

5、在班級開設(shè)"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關(guān)注現(xiàn)在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續(xù)開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發(fā)"寫"的樂觀性。

7、向其他班級學(xué)習(xí)好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情敘述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的'留意力、記憶力、和口語表達(dá)力量，同時也增進(jìn)了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學(xué)問，培育幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同爭論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，以增加幼兒的責(zé)任意識。

11、樂觀開展環(huán)保小制作活動，豐富幼兒的藝術(shù)活動；提高感性的閱歷和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。

12、開展"我要上學(xué)校了"的一系列主題活動，如：參觀學(xué)校、請學(xué)校老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請學(xué)校生進(jìn)班活動

C、加強幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

對本班幼兒身心進(jìn)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有方案地對幼兒進(jìn)行體育熬煉。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動25分鐘，能在寬20cm，高25--30cm的平衡木上走。

3、動作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、學(xué)會溜冰，能獨立自由滑冰。

我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，增加幼兒體質(zhì)。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教育關(guān)注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓舞幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、觀看角等活動。

7，幼兒進(jìn)行平安防范教育，時刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教育，提幼兒自我愛護(hù)意識和力量。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛護(hù)牙齒的隱秘。

8、定期在家長園地上，宣揚衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保健。

五、家園對話

本學(xué)期，我班級將依據(jù)班級進(jìn)展?fàn)顩r綻開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點。實現(xiàn)家園共育，老師和家長必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持全都的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班熟悉到：幼兒園假如沒有家長的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導(dǎo)家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識。通過各種活動，增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動中體驗孩子的進(jìn)展。在進(jìn)行家園對話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；

2、老師與家長應(yīng)共同參加到解決詳細(xì)教育問題的實踐過程中；

3、實踐過程中，激發(fā)家長、老師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、熟悉到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

讓家園一同為孩子入學(xué)校做好預(yù)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

1）在家長會上，向家長介紹幼小連接方面的文章。

2）補發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡(luò)電話；

3）進(jìn)行必要的新、老生家訪；

4）邀請家長參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動；

5）每日迎接孩子時做簡潔的溝通；

6）邀請家長樂觀參與班級助教的隊伍；

7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

8）定期召開家長研討會，溝通信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識字嬉戲等。

9）每月向家長推舉新書、家教資料、優(yōu)秀文章。

10）收集、匯合有班級特色的家長育兒閱歷文章，整理家長資源檔案。

11）以查找孩子的閃光點為家園共同關(guān)懷的問題，老師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：樂觀參加主題活動，一同把握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源樂觀開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進(jìn)家園的情感溝通。

12）在籌備、展現(xiàn)主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的樂觀體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

作為家長要做個傾聽、觀看與支持的教育者：為了關(guān)心孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順當(dāng)入學(xué)校，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培育他們的社會適應(yīng)力量，到孩子入學(xué)校前，應(yīng)多留意他們的行為并實行相應(yīng)措施如：

1）父母多抽出時間關(guān)懷孩子，教育孩子；

2）提示孩子依據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

3）給孩子自己整理玩具、圖書和房間。

4）給孩子學(xué)會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。

5）鼓舞幼兒與不熟識的小伙伴一同嬉戲。

6）依據(jù)孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入學(xué)校做預(yù)備。

7）鼓舞幼兒在別人困難或生氣時，做一些關(guān)心別人，使人歡樂的事情。

8）讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人看法不同時，先傾聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。

9）鼓舞引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批判。

10）在老師預(yù)設(shè)每個主題活動的意向、教育目標(biāo)時，家長應(yīng)樂觀主動引導(dǎo)幼兒做好前期的預(yù)備工作，供應(yīng)主題活動的資源。

11）常常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的狀況。

12)樂觀反饋看法，主動與老師溝通。

13）家園一同把握幼教動態(tài)。與幼兒園共同收集各類信息資源樂觀支持家長助教活動，發(fā)揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進(jìn)家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以嬉戲為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)章性強的課堂教學(xué)為主；教育內(nèi)容要從以愛好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子的身心將會發(fā)生很多變化，會有很多的不適應(yīng)，因此家園的樂觀協(xié)作教育尤為重要，只有做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通，充分培育幼兒的社會適應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長的關(guān)愛下開心的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的學(xué)校生。

大班下學(xué)期班級總結(jié)8

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入學(xué)校，成為一班級的學(xué)校生，開頭新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的力量都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點工作，依據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《中心園教育教學(xué)方案》，綜合本班幼兒的實際狀況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學(xué)期所要開展的主題教育活動：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇異的動物世界》《我要上學(xué)校了》，并于每周初制定出詳細(xì)的教育教學(xué)方案，每周仔細(xì)填寫周方案表，每天按方案進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中留意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)力量比較強，汲取新的學(xué)問比較快。所以在教學(xué)過程中我們常常采納操作、探究、爭論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的樂觀性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知、情感、動手操作等方面的力量都得到了肯定進(jìn)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們樂觀做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，仔細(xì)組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們留意個人衛(wèi)生對生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺幼兒有特別狀況準(zhǔn)時進(jìn)行處理并記錄。平常樂觀鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動，并在體育活動中滲透平安教育，讓幼兒把握一些基本的自我愛護(hù)意識堅持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的變化準(zhǔn)時地增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合幼兒園討論課題和教育主題活動的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級的環(huán)境進(jìn)行的樂觀的創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真開心》《我要上學(xué)校了》《畢業(yè)照》《我們愛運動》《種子變變》《花草名信片》《慶祝六一》《放風(fēng)箏》《筍林》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們動手去制作。

四、幼小連接工作

幼小連接工作作為本學(xué)期的一個重點工作，我們開展了《我要上學(xué)校了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到學(xué)校參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的學(xué)校和學(xué)校老師，說出學(xué)校生的`學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上學(xué)校的預(yù)備，以樂觀地態(tài)度迎接即將到來的學(xué)校生活。利用開家長會的時間向家長宣揚、介紹如何做好幼小連接及入學(xué)校前因做的一些預(yù)備工作。

五、家長工作

平常利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的一些問題行為與家長交談。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參加進(jìn)來與幼兒度過、如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起慶祝；“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演。

六、不足及反思調(diào)整

當(dāng)看到孩子們健康成長，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，我感到很興奮?？偨Y(jié)這個學(xué)期點點滴滴，不僅孩子們的各項力量得到了進(jìn)展，我們也取得了很多珍貴的工作閱歷。

在以后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細(xì)的反思不斷的改進(jìn)。

顧這學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

大班下學(xué)期班級總結(jié)9

本學(xué)期我們開展了豐富多彩的活動，利用“值日班長”、“迎賓小禮儀”“小旗手”“小值日”等嘉獎形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、活動的樂觀性和為集體服務(wù)的精神。幼兒的活動有：老師節(jié)組織孩子為本園退休老老師慶賀節(jié)日，由張璐瑤、周左宜、何心怡等幼兒為奶奶老師們表演了精彩的節(jié)日;重陽節(jié)對幼兒進(jìn)行孝敬教育，邀請爺爺奶奶來園進(jìn)行老少同樂聯(lián)歡會;秋游活動我們帶領(lǐng)孩子參觀永豐陽光幼兒園;消防日進(jìn)行消防自救逃命演習(xí);家長開放日活動中，進(jìn)行親子嬉戲，增進(jìn)親子之間的感情;對幼兒進(jìn)行孝敬教育，發(fā)動幼兒進(jìn)行“獎孝基金”募捐，并評比“孝星寶寶”。通過這些活動，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的進(jìn)展。

為了更好更有效的開展幼小連接工作，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們進(jìn)行了“書香班級”的創(chuàng)設(shè)，主要措施有：

今日我做小老師每天利用分飯、離園前的時間，請一名幼兒教大家一首詩歌、繞口令、或古詩，不僅激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的愛好，還培育了幼兒的自信念。這一活動得到了家長的大力支持。

歡樂識字。①通過對班級各室、物品、玩具等貼上相應(yīng)文字，進(jìn)行識字活動。②通過物品包裝、識字卡片、幼兒圖書、等拓展幼兒識字面。同時在班級設(shè)立了識字區(qū)，有空孩子們就一起鞏固，我們準(zhǔn)備也吸取以往大班好的閱歷,下個學(xué)期讓每位孩子預(yù)備識字袋，進(jìn)一步培育孩子識字的愛好。

寫字競賽。每周我們定期在下午開展數(shù)字的書寫訓(xùn)練，傳授數(shù)字1——10的書寫方法，同時強調(diào)把握正確的書寫姿態(tài)，時刻提示幼兒留意“一尺一寸一拳”，我們向家長介紹了書寫數(shù)字在幼小連接工作方面的作用，以取得家長的支持和協(xié)作。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，幼兒加快了書寫速度，提高了效率，并在12月份進(jìn)行了幼兒寫數(shù)字競賽，也激勵了更多的孩子投入到樂觀的學(xué)習(xí)氛圍中。

每周一個下午進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。為進(jìn)一步做好幼小連接工作，在每周一個下午，我們支配一個數(shù)學(xué)活動，內(nèi)容是配套幼兒用書，通過活動，大多數(shù)幼兒把握了6以內(nèi)各數(shù)的組成、6以內(nèi)各數(shù)的加減、排序，初步學(xué)習(xí)看圖編應(yīng)用題。一個學(xué)期下來，孩子對數(shù)學(xué)活動都特別感愛好。本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長溝通，利用家訪、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)等形式與直接形式相結(jié)合準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的'全都性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與關(guān)心。在家長與老師間建構(gòu)起了公平、信任、友情的橋梁，使得班級工作開展比較順當(dāng)。

本學(xué)期我們還開展了以下家園活動：期初召開家長會，準(zhǔn)時溝通本學(xué)期的教育方向和重點，在十二月家長參與家長開放日的活動，出勤率較高。我們還和大三班一起進(jìn)行班級家委會聯(lián)誼活動——參觀奧多奇農(nóng)莊。另外，我們班級的主頁也能常常性更新，讓家長準(zhǔn)時了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況以及班級的教育教學(xué)活動，都得到了家長的支持，同時親密了家園關(guān)系。

大班下學(xué)期班級總結(jié)10

大一班：李曉麗時間像流水,像飛輪,在每天充實的工作中前進(jìn)。再過一個星期,大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束?；厥走@一個學(xué)期,感慨頗深?，F(xiàn)對這個學(xué)期的狀況作一個總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點,指出不足,有待于在下個學(xué)期中彌補,把工作做得更好。

本班共有39名幼兒,男小伴侶18人,女小伴侶21人,除3名新生外，均屬于“原班人馬”,所以,老師對幼兒的狀況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解;另外,三位保教人員在工作支配也是非常和諧,這就為班級的工作開展打下一個好的基礎(chǔ)。

一.連續(xù)仔細(xì)落實常規(guī)要求,引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活,形成良好的行為習(xí)慣:

孩子進(jìn)入大班的其次天,我們就發(fā)覺孩子們的確長大了,自我掌握的力量較中班結(jié)束時有了很大的提高。于是我們打算實行同步方法:一方面,連續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī);另一方面,引導(dǎo)小伴侶關(guān)心新伴侶,做到一步到位,使新生也能較快的適應(yīng)班級有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源,設(shè)立了值日生制度和每星期的小班長制度,由力量強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個小伴侶都有表現(xiàn)的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做,促使這些規(guī)章內(nèi)化,引導(dǎo)他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。

二.把萌發(fā)幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段:

大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的進(jìn)展,也有了初步的集體榮譽感。老師準(zhǔn)時抓住時機,引導(dǎo)幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大(1)班的小伴侶,應(yīng)當(dāng)最神氣”。在學(xué)期中的軍訓(xùn)活動中,幼兒真正感受到了勝利的喜悅和自

豪,也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀,在勝利與失敗中,老師的孩子一同相互支持,共同努力,為的是“我們是大(1)班的小伴侶”。幼兒意識到了這一點,平常的工作就開展的順當(dāng)了。午睡時,能較快的脫下衣服、蓋在被子上,學(xué)習(xí)自己裹被、獨立入睡;起床后也能在督促下寧靜穿衣,還能關(guān)心小班和本班穿的慢的小伴侶一起穿衣,體驗到了“能干”的含義,原先穿得慢的小伴侶也不好意思了,自覺加快穿衣的速度,班級呈現(xiàn)出蒸蒸日上的景象。

三.從本班的薄弱問題動身,全面提高幼兒的`力量:

在抓常規(guī)的同時,我們也發(fā)覺:常規(guī)好了,又似乎缺少幼兒園的那種氛圍。于是,我們在“怎樣發(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫,為幼兒供應(yīng)數(shù)量多的智力棋,如“擔(dān)擔(dān)棋”、“蘋果樹棋”、“交通棋”等;鼓舞孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同觀賞;小伴侶和老師一起學(xué)習(xí)新的兒歌和歌曲等,既開闊了眼界,又使老師和小伴侶成為好伴侶。在自由活動中,你幫我來捏捏肩,我?guī)湍銇泶反费?老師不再老師,大家成為好伴侶?？墒菤g快之后,孩子們知道,做什么事有什么樣子,也就是始終說的“自由活動時都是好伴侶,可學(xué)本事時有學(xué)本事的樣子”。于是,在班級中幼兒能較好的收放自如。另外,針對幼兒的口語表達(dá)力量較弱的狀況,我們針對個別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)鍵培育活潑的性格,和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了很多,家長對孩子的表現(xiàn)感到非常滿足。

四.注意個別幼兒的教育,使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

雖說常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步,但是有些孩子還時不時的發(fā)些小脾氣。作為老師,首先看到的是他們的進(jìn)步,抓住閃光點,如:葉俊杰的學(xué)問面、糜耀乾午睡的進(jìn)步、薛飛達(dá)值日的仔細(xì)等;同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交伴侶,向糜耀乾、陳星源學(xué)下圍棋;和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”

的嬉戲,努力在他們的心中建立伴侶的形象。另外,在進(jìn)行教育的同時,爭取家長們的協(xié)作,通過每天的詢問、準(zhǔn)時表揚、教育,關(guān)心幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。

五.保教人員共同協(xié)作,保證幼兒一日活動的順當(dāng)開展。

一個班級就是一個家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要彼此的協(xié)作與支持。早晨勞動時,老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的預(yù)備工作;午睡時,大家一同督促幼兒較快入睡…由于我們知道,班級是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級的管理得到提高

六.重視每日的教學(xué)程序和家長工作,提高班級管理力量。

在每日的工作中,能嚴(yán)格根據(jù)周方案所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),并且努力仔細(xì)的設(shè)計教學(xué)過程,不任憑更改內(nèi)容;同時注意與家長的聯(lián)系,孩子哪天沒來,晚上便會打電話到家詢問其緣由,把關(guān)懷送給每一位生病的幼兒,拉近了家長和老師的距離;我們還注意“家長園地”這塊陣地,能按時、仔細(xì)地出示相應(yīng)的內(nèi)容,并針對家長關(guān)懷的問題,在家園聯(lián)系上推舉一些文章供家長閱讀,如《責(zé)罰孩子的藝術(shù)》、《養(yǎng)成正確的形體姿態(tài)》、《要學(xué)會約束孩子》、《培育孩子自信念》等,我們的工作得到了家長們的確定。

七.努力克服不足,立志再上新臺階。

在取得成果的同時,班級也存在著不足之處,幼兒的聲音較響,雖一再引導(dǎo)和提示,但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象;幼兒在進(jìn)餐后的衛(wèi)生意識還有待加強;這些不足是我們下學(xué)期努力的方向,我們將連續(xù)努力,再接再勵,爭取更大的進(jìn)步。

大班下學(xué)期班級總結(jié)11

本學(xué)期我班美術(shù)連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成果，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的熟悉而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子預(yù)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都贊嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的.基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

2、幼兒的評價力量有待加強。

盼望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地飛翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

本學(xué)期取得的成果：

（一）教育教學(xué)方面：

我們依據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進(jìn)展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還樂觀開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

（二）保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不光是在班務(wù)會上的溝通，在平常交接班時就要準(zhǔn)時和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。

（三）家長工作

開學(xué)伊始，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L，仔細(xì)對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情變化，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿足就是對我們的工作的認(rèn)可。

俗話說：“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ湛矗袝r是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協(xié)作教育。依據(jù)我班家長的特點，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長滿足度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，滿足率都達(dá)到95%以上，這對我們來說是莫大的鼓舞！

大班下學(xué)期班級總結(jié)12

在過去的大班下學(xué)期中，我們最終松口了嚴(yán)密方案的固定狀態(tài)，綻開了深化而靈感逾越的探究之旅，也經(jīng)過多次思辨和磨合，找到了自己更加適合的.設(shè)法途徑，于是便真正打開了學(xué)習(xí)的大門。