初中美術(shù)說(shuō)課稿模板3篇

(必備)初中美術(shù)說(shuō)課稿模板3篇學(xué)校美術(shù)說(shuō)課稿模板1

一、說(shuō)教材

教材是溝通老師和同學(xué)之間的橋梁，下面我說(shuō)一下我對(duì)教材的分析。本節(jié)課選自人美版七班級(jí)下冊(cè)第5課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹顏色調(diào)和的種類，力求通過(guò)對(duì)作品進(jìn)行顏色分析等手段關(guān)心同學(xué)了解和把握顏色調(diào)和的學(xué)問(wèn)，使同學(xué)通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解顏色調(diào)和的藝術(shù)特點(diǎn)和效果，學(xué)會(huì)用顏色調(diào)和的方法進(jìn)行表現(xiàn)，感受顏色調(diào)和特有的和諧美感。

二、說(shuō)學(xué)情

七班級(jí)的同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。七班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具備肯定的顏色表現(xiàn)力量，思維的發(fā)散性較高，而且對(duì)顏色的相關(guān)學(xué)問(wèn)已經(jīng)有所了解。但是將所想到的轉(zhuǎn)化為所表達(dá)的，對(duì)于他們還有肯定的難度，尤其是對(duì)辨識(shí)出其中的顏色調(diào)和關(guān)系，所以在教學(xué)中老師要詳細(xì)引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，關(guān)心同學(xué)在實(shí)踐中理解。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

對(duì)教材和同學(xué)的特點(diǎn)有了肯定的把握，因此我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：了解顏色調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對(duì)不同的美術(shù)作品和顏色現(xiàn)象進(jìn)行顏色分析。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析和對(duì)于顏色調(diào)和的體驗(yàn)，顏色分析力量和造型力量。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培育自主探究意識(shí)，對(duì)顏色的愛(ài)好，充分感受顏色調(diào)和含蓄的美，關(guān)注顏色與生活的緊密聯(lián)系。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

確立了以上的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。

重點(diǎn)是了解顏色調(diào)和的概念，把握顏色調(diào)和的方法。

難點(diǎn)是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行顏色分析，辨識(shí)出其中的顏色調(diào)和關(guān)系。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。我將采納談話法、圖片展現(xiàn)法和實(shí)踐指導(dǎo)法，從而引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)預(yù)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)預(yù)備能夠課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的預(yù)備：多媒體課件、顏料等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

下面到了我說(shuō)課最重要的環(huán)節(jié)，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：圖片展現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

課堂伊始，我將出示課件，展現(xiàn)四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請(qǐng)同學(xué)將圖案與其代表的季節(jié)一一對(duì)應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的顏色和諧關(guān)系，順勢(shì)引出課題《顏色的調(diào)和》。

通過(guò)這種圖片的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的.課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

環(huán)節(jié)二：感知作品，提出問(wèn)題

我將引導(dǎo)同學(xué)觀看莫奈的作品《池塘》，并思索畫(huà)面中的顏色在色相環(huán)中的關(guān)系，以及畫(huà)面內(nèi)容和感受，通過(guò)同學(xué)回答，順勢(shì)總結(jié)得精彩彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的顏色放在一起時(shí)的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的顏色現(xiàn)象。通過(guò)圖片觀看，可以激發(fā)同學(xué)的探究欲望，同學(xué)的觀看力。

（一）了解同色相調(diào)和的方法

接下來(lái)我將展現(xiàn)藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個(gè)畫(huà)面，設(shè)置練一練的活動(dòng)：分析色調(diào)調(diào)和的顏色關(guān)系。同學(xué)思索并回答，我將進(jìn)行總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)、稍亮，書(shū)桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了簡(jiǎn)單產(chǎn)生的單調(diào)問(wèn)題，從而使畫(huà)面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對(duì)比的效果。我會(huì)與同學(xué)共同總結(jié)出同色相調(diào)和的方法，可采納明度變化、純度和冷暖關(guān)系。

（二）了解不同色相調(diào)和的方法

我將連續(xù)展現(xiàn)現(xiàn)代攝影作品《秋林》并引導(dǎo)同學(xué)思索：秋天的樹(shù)林中都包含了什么顏色的樹(shù)葉？它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧？同學(xué)回答后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：秋天的樹(shù)林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，大紅、中黃、赭石、土黃等交替消失，零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫(huà)面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。進(jìn)而與同學(xué)一起總結(jié)出不同色相調(diào)和的方法，可采納帶有某些明確顏色傾向的色調(diào)，弱化各色相的共性或直接采納灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一。

通過(guò)這樣的方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)自主、探究了解同色和不同色相調(diào)和的方法，不僅可以熬煉同學(xué)的觀看力量，還能使同學(xué)的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思索，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：分析辨認(rèn)，把握方法

為了讓同學(xué)能夠進(jìn)一步熟悉、把握不同色調(diào)調(diào)和的方法，我將展現(xiàn)教材中的四個(gè)花瓶，請(qǐng)同學(xué)辨認(rèn)同色相調(diào)和與不同色相調(diào)和。結(jié)合剛才所學(xué)的兩種顏色調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析，進(jìn)一步把握顏色調(diào)和的方法后，老師進(jìn)行同色相調(diào)色的示范，同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)能夠同學(xué)的觀看力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

環(huán)節(jié)四：作品展覽，溝通評(píng)議

懷特曾說(shuō)：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們制造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計(jì)一塊顏色調(diào)和的圍巾。依據(jù)時(shí)間提示創(chuàng)作。老師巡察輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：留意運(yùn)用本課所學(xué)的顏色調(diào)和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)圍巾的顏色搭配。老師引導(dǎo)同學(xué)從顏色、形象、想象力等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果；激發(fā)同學(xué)向更高目標(biāo)努力的樂(lè)觀性；活躍課堂氣氛；還能關(guān)心我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)

課程最終，總結(jié)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，并升華情感，鼓舞同學(xué)在生活中發(fā)覺(jué)更多關(guān)于顏色的美術(shù)現(xiàn)象。

總結(jié)本節(jié)課收獲我會(huì)趁熱打鐵請(qǐng)同學(xué)課下搜集資料，搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運(yùn)用，下節(jié)課與同學(xué)們一起共享。

這一環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)主動(dòng)共享收獲，真正踐行“同學(xué)為主”的教學(xué)理念。最終的開(kāi)放的作業(yè)可以讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)顏色的樂(lè)趣。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于同學(xué)能夠理解把握，我的板書(shū)清楚、直觀、明白，重難點(diǎn)突出。

學(xué)校美術(shù)說(shuō)課稿模板2

今日我說(shuō)課的題目是《繽紛家用電器》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行敘述。

一、說(shuō)教材

1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）

本課是湘版八班級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第3單元內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容，旨在培育同學(xué)關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品，形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)力量。

2、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)的目的是通過(guò)家用電器設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)從中體會(huì)到家用電器設(shè)計(jì)的規(guī)律性學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)對(duì)家用電器設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加深對(duì)家用電器審美價(jià)值的本質(zhì)熟悉、，進(jìn)而培育同學(xué)觀賞美、發(fā)覺(jué)美、制造美的力量。依據(jù)學(xué)校同學(xué)心理、智力進(jìn)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際狀況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

能夠參加有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng)，培育獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的習(xí)慣。

（2）力量目標(biāo)

能夠依據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案，并畫(huà)出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

能夠把握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有肯定美感的創(chuàng)意效果圖。

（3）進(jìn)展目標(biāo)：

能夠培育同學(xué)面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的樂(lè)觀作用。

（4）情感目標(biāo)：

A.培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和探究新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

B.培育同學(xué)以審美之心來(lái)觀看事物，感受生活，看待社會(huì)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)

本課側(cè)重于培育同學(xué)面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)

（2）難點(diǎn)

如何構(gòu)思立意，依據(jù)功能、外形、顏色、材料、質(zhì)感等方面設(shè)計(jì)出更人性化的家用電器。

攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:

①運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；

②運(yùn)用多媒體手段對(duì)家用電器多層次的展現(xiàn)，來(lái)加深同學(xué)的`理解和熟悉，同時(shí)讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐。

通過(guò)以上教材分析,才能使同學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我預(yù)備用下列教法和學(xué)法:

二、說(shuō)教法

日常家用電器，是同學(xué)接觸最多的電器產(chǎn)品，老師通過(guò)對(duì)日常家用電器作用的提示，引發(fā)同學(xué)對(duì)日常家用電器設(shè)計(jì)的思索，并支配同學(xué)參加課前市場(chǎng)調(diào)查，到市場(chǎng)觀摩各具特色的日常家用電器，建議同學(xué)針對(duì)家用電器產(chǎn)品使用者的狀況，市場(chǎng)銷售的狀況，國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品狀況等綻開(kāi)調(diào)查。例如同學(xué)針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí)，可分別記載長(zhǎng)輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的看法反饋。在調(diào)查過(guò)程中用表格形式記錄產(chǎn)品特點(diǎn)，例如可以視其功能、外形、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再賜予等級(jí)印象評(píng)定。特殊是把寵愛(ài)的日常家用電器錄下來(lái)以便溝通。

老師組織同學(xué)以小組為單位溝通日常家用電器的調(diào)查結(jié)果，爭(zhēng)論寵愛(ài)的家用電器的特性和不同設(shè)計(jì)形式，分析怎樣的家用電器更具有市場(chǎng)吸引力。通過(guò)溝通進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。老師在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上對(duì)家用電器設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，如家用電器的設(shè)計(jì)要從功能、外形、顏色、材料、質(zhì)感等方面去考慮，結(jié)合圖例講解，培育同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和人性化觀念。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)基本學(xué)習(xí)過(guò)程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是同學(xué)分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思，再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)，最終繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者同學(xué)比較麻煩的問(wèn)題，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓舞同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與溝通。在教學(xué)中，老師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以同學(xué)的伴侶身份消失，讓同學(xué)時(shí)刻感受到與老師處于公平的地位。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

生：信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)

師：引導(dǎo)觀看——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

1、信息調(diào)查

首先發(fā)動(dòng)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇同學(xué)自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿足的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查同學(xué)自己寵愛(ài)的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽(tīng)等電子產(chǎn)品，目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順當(dāng)綻開(kāi)做預(yù)備。

2、分析講解課文范畫(huà)，感知課文

通過(guò)教材供的家用電器圖片，使同學(xué)了解到好的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)了產(chǎn)品的形、色、質(zhì)諸多要素的最佳組合。并遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則。依據(jù)其有用和審美的功能，在材料、構(gòu)造、顏色和裝飾等方面進(jìn)行的綜合設(shè)計(jì)。對(duì)設(shè)計(jì)手法賜予肯定提示使同學(xué)獲得更多信息，用作同學(xué)練習(xí)時(shí)參考。消退同學(xué)的畏難心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，集中留意力樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。

3、自主探究,設(shè)計(jì)創(chuàng)意

嘗試讓同學(xué)以小組為單位，在課外進(jìn)行“活動(dòng)一”的資料整理，寫(xiě)出調(diào)查總結(jié)的同時(shí)，畫(huà)出通過(guò)小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明后，再進(jìn)入到“活動(dòng)二”的課堂教學(xué)中來(lái)。老師讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組同學(xué)從消費(fèi)者的角度對(duì)其他小組同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學(xué)也可以樂(lè)觀闡明自己原有的設(shè)計(jì)創(chuàng)意主見(jiàn)，補(bǔ)充、完善本組的改良設(shè)計(jì)。這時(shí)老師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，教學(xué)過(guò)程始終在同學(xué)互動(dòng)促進(jìn)中進(jìn)行。

4、展現(xiàn)與評(píng)價(jià)

最終每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)介紹分組對(duì)比原有家用電器的設(shè)計(jì)，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，老師樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將示范講解與板書(shū)相結(jié)合，將范畫(huà)、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清晰，突出主題，照看全面。

學(xué)校美術(shù)說(shuō)課稿模板3

一、說(shuō)教材

《顏色與生活》是學(xué)校美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課引導(dǎo)同學(xué)從了解生活與顏色之間的關(guān)系入手，熟悉學(xué)習(xí)顏色搭配學(xué)問(wèn)對(duì)于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過(guò)分析生活中的顏色，使同學(xué)對(duì)顏色現(xiàn)象及顏色學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)校生具有劇烈的求知欲和探究精神，他們愛(ài)好廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維進(jìn)展，并已具有肯定的抽象思維力量。本課的授課對(duì)象是初一班級(jí)的同學(xué)，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)對(duì)顏色學(xué)問(wèn)具有初步的了解，但對(duì)顏色搭配的熟悉有限，缺少運(yùn)用顏色基本學(xué)問(wèn)和規(guī)律去感知顏色現(xiàn)象的'力量。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，關(guān)心同學(xué)熟悉顏色的基本學(xué)問(wèn)和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析顏色現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種顏色關(guān)系。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)同學(xué)參加探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)顏色搭配，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的顏色現(xiàn)象，感知顏色在生活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)念伾钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)顏色規(guī)律的熟悉與對(duì)美的追求，好的顏色搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿意日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：使同學(xué)熟悉到，生活中處處存在著顏色現(xiàn)象，它的形成受顏色規(guī)律制約;好的顏色搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿意日益增長(zhǎng)的審美需求的重要手段。

難點(diǎn)則是：使同學(xué)學(xué)會(huì)用顏色基本學(xué)問(wèn)和規(guī)律去感知顏色現(xiàn)象。同學(xué)能運(yùn)用顏色學(xué)問(wèn)去進(jìn)行顏色搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使同學(xué)了解不同顏色搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)學(xué)校生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)中我以顏色為主線貫穿，依托視覺(jué)形象引導(dǎo)，在教學(xué)中采納活動(dòng)探究法、直觀教學(xué)法、爭(zhēng)論法、多媒體幫助等方法，引導(dǎo)同學(xué)在觀看比較中進(jìn)行自主探究。

六、說(shuō)教學(xué)預(yù)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)預(yù)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下預(yù)備：多媒體課件、同學(xué)課前搜集的資料、繪畫(huà)工具如圖畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議動(dòng)身，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為同學(xué)供應(yīng)生動(dòng)形象直觀的觀看材料，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。詳細(xì)環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?引起同學(xué)愛(ài)好。接下來(lái)我會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行去色處理，連續(xù)追問(wèn)：假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么?揭示課題《顏色與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究顏色