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文檔簡介

專題六

讀后續(xù)寫讀后續(xù)寫要求考生在給定的時間內(nèi)讀懂原文，并能把握原文的關鍵信息和語言特點；在續(xù)寫部分要做到想象合理，銜接連貫，內(nèi)容飽滿；在語言應用上，強調(diào)語言使用的豐富性和準確性，要求考生靈活使用高級詞匯和復雜句式；在行文邏輯方面，要求考生進行合理的想象，并恰當?shù)厥褂靡欢ǖ你暯邮侄?，使行文連貫。讀后續(xù)寫考情概覽考試年份試卷名稱考查體裁文章話題2023新課標Ⅰ卷記敘文在老師的鼓勵下參加作文比賽并獲獎浙江1月卷記敘文救助蜂鳥2022新高考Ⅰ卷記敘文鼓勵殘疾的學生參加賽跑浙江6月卷記敘文社區(qū)志愿者浙江1月卷記敘文和學霸合作，歷經(jīng)曲折完成任務2021新高考Ⅰ卷記敘文一對雙胞胎在母親節(jié)那天為媽媽做早餐浙江6月卷記敘文作者暑假通過給鄰居家的田地除草賺錢浙江1月卷記敘文作者被南瓜卡住頭的生活趣事考向精要提供一篇350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)材料內(nèi)容、所給段落開頭語進行續(xù)寫(150詞左右)，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯性銜接、情節(jié)和結構完整的短文。該題型既考查學生對語言知識的綜合運用能力，又考查學生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。1．語篇解碼能力(1)直接信息定位的能力：When、Where、Who、What、Why、How等；(2)概括歸納主題的能力：主題即語篇的靈魂。通過概括、歸納，運用3R閱讀法——讀文本(readthelines)→讀字里行間(readbetweenthelines)→讀文本之外(readbeyondthelines)，解讀語篇表達的思想或者價值觀；(3)對語篇深層分析的能力：厘清故事的發(fā)展線索(情節(jié)線索、情感線索)，明確文本的主要矛盾，關注故事的語言風格?？枷蚓?．由輸入到輸出的思維轉(zhuǎn)換能力(1)細讀兩段續(xù)寫的開頭語，厘順續(xù)寫段落之間的邏輯關系；(2)圍繞文章主旨脈絡，合理續(xù)寫故事情節(jié)。3．記敘文的書面表達能力(1)語言的豐富性：詞匯、句式、語法的多樣性，情感表達的多樣性，詞匯使用的豐富性；(2)語篇的連貫性：內(nèi)容連貫(故事大意一致、寫作意圖一致)，語句連貫(銜接詞的準確使用)，語言連貫(語言風格一致)。4．核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升在英語語言能力運用的

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