2024-2025學(xué)年高二政治《文化在繼承中發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二政治《文化在繼承中發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中政治必修3《文化生活》第五章第一節(jié)《文化在繼承中發(fā)展》。本節(jié)課主要內(nèi)容為：

1.文化的繼承與發(fā)展的關(guān)系

2.文化繼承與發(fā)展的基本途徑

3.正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容以理論闡述和實(shí)踐案例相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化繼承與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確處理文化繼承與發(fā)展的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，特別是對(duì)文化繼承與發(fā)展的理解和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.能夠理解文化繼承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性。

2.培養(yǎng)批判性思維，分析文化繼承與發(fā)展的基本途徑及其在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

3.提升實(shí)踐探究能力，能夠正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，為文化的創(chuàng)新和發(fā)展提出自己的見解。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到作為繼承者和發(fā)展者的角色，在文化創(chuàng)新中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文化繼承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到文化傳承的重要性。教師需要通過(guò)理論闡述和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。

（2）文化繼承與發(fā)展的基本途徑：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生掌握文化繼承與發(fā)展的基本途徑，包括批判性繼承、創(chuàng)新性發(fā)展等。教師需要通過(guò)講解和互動(dòng)，使學(xué)生明確這些途徑在文化傳承中的具體應(yīng)用。

（3）正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生能夠正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，為文化的創(chuàng)新和發(fā)展提出自己的見解。教師需要通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生明確在文化創(chuàng)新中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：理解文化繼承與發(fā)展之間的相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和深入的講解，幫助學(xué)生理解這一理論。

（2）文化繼承與發(fā)展的基本途徑：如何批判性地繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地發(fā)展文化是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)中的文化繼承與發(fā)展實(shí)例，從而明確這些途徑的具體應(yīng)用。

（3）正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：如何正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，做到在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生明確在文化創(chuàng)新中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（4）學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變：本節(jié)課還需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，從傳統(tǒng)的繼承觀念轉(zhuǎn)向發(fā)展的觀念，這是一個(gè)較大的思維跳躍，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)變。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課本及教學(xué)參考書。

2.課程平臺(tái)：人教版高中政治必修3《文化生活》課本及教學(xué)配套資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，具體網(wǎng)址不列舉）、相關(guān)文化繼承與發(fā)展的新聞報(bào)道、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《文化在繼承中發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為文化的繼承與發(fā)展之間存在怎樣的關(guān)系？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化繼承與發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化繼承與發(fā)展的基本概念。文化繼承是指對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和保護(hù)，使之得以在后代中延續(xù)；文化發(fā)展則是指在繼承的基礎(chǔ)上，對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新和提升，使其更好地適應(yīng)時(shí)代需求。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化在繼承中發(fā)展的實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化繼承與發(fā)展的關(guān)系以及文化發(fā)展的基本途徑這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化繼承與發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文化繼承與發(fā)展的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)文化繼承與發(fā)展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化繼承與發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化在繼承中發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生能夠理解文化繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求，認(rèn)識(shí)到兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.掌握文化繼承與發(fā)展的基本途徑：學(xué)生能夠掌握批判性繼承、創(chuàng)新性發(fā)展等文化繼承與發(fā)展的基本途徑，并了解這些途徑在文化傳承中的具體應(yīng)用。

3.正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，做到在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。

4.提升批判性思維和創(chuàng)新能力：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到提升，能夠?qū)ξ幕^承與發(fā)展提出自己的見解。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到作為繼承者和發(fā)展者的角色，在文化創(chuàng)新中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.提高實(shí)踐探究能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高實(shí)踐探究能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在小組討論和成果分享過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力得到鍛煉和提升。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

9.增強(qiáng)文化自信：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解我國(guó)豐富的歷史文化，增強(qiáng)了對(duì)自身文化的自信心和自豪感。

10.培養(yǎng)人文素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生更加關(guān)注人類文化的發(fā)展和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：

-繼承是發(fā)展的必要前提

-發(fā)展是繼承的必然要求

②文化繼承與發(fā)展的基本途徑：

-批判性繼承

-創(chuàng)新性發(fā)展

③正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：

-在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展

-在發(fā)展的過(guò)程中繼承

④學(xué)生的角色與責(zé)任：

-作為繼承者和發(fā)展者

-在文化創(chuàng)新中承擔(dān)責(zé)任

板書設(shè)計(jì)要求：

1.清晰易懂：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)合理：板書應(yīng)有序排列，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體、顏色、圖形等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可留有空間，讓學(xué)生參與到板書過(guò)程中，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：

題目：下列哪些是文化繼承與發(fā)展的基本途徑？

A.批判性繼承

B.創(chuàng)新性發(fā)展

C.傳統(tǒng)文化斷裂

D.外來(lái)文化融合

答案：AB

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文化繼承與發(fā)展基本途徑的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，文化繼承與發(fā)展的基本途徑包括批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展，因此選項(xiàng)A和B是正確的。選項(xiàng)C和D與課文內(nèi)容不符，因此錯(cuò)誤。

2.例題二：

題目：在對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們應(yīng)該怎樣做？

A.完全接受傳統(tǒng)文化，拒絕一切變化

B.完全摒棄傳統(tǒng)文化，追求新鮮事物

C.批判性地繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地發(fā)展文化

D.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化完全分離

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對(duì)正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的態(tài)度。根據(jù)課文內(nèi)容，我們應(yīng)該批判性地繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地發(fā)展文化，因此選項(xiàng)C是正確的。選項(xiàng)A和B都是極端態(tài)度，選項(xiàng)D與課文內(nèi)容不符，因此都是錯(cuò)誤的。

3.例題三：

題目：關(guān)于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是：

A.繼承是發(fā)展的障礙，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)文化

B.發(fā)展是對(duì)傳統(tǒng)文化的否定，我們應(yīng)該全盤接受新文化

C.繼承與發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，相互依存、相互促進(jìn)

D.繼承與發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，人們可以隨意對(duì)待傳統(tǒng)文化

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文化繼承與發(fā)展關(guān)系的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，繼承與發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，相互依存、相互促進(jìn)，因此選項(xiàng)C是正確的。選項(xiàng)A和B都是錯(cuò)誤的說(shuō)法，選項(xiàng)D忽略了繼承與發(fā)展的重要性，因此都是錯(cuò)誤的。

4.例題四：

題目：以下哪個(gè)事件不能體現(xiàn)文化在繼承中發(fā)展的觀點(diǎn)？

A.某地區(qū)舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)，展示當(dāng)?shù)靥厣幕?/p>

B.某學(xué)校開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生了解和傳承地方文化

C.某城市在現(xiàn)代化建設(shè)中，充分挖掘歷史文化資源，打造文化旅游景點(diǎn)

D.某企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力

答案：D

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文化在繼承中發(fā)展觀點(diǎn)的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，文化在繼承中發(fā)展主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化的批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展上。選項(xiàng)A、B和C都是體現(xiàn)了文化在繼承中發(fā)展的觀點(diǎn)，而選項(xiàng)D是關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的，與文化繼承與發(fā)展無(wú)直接關(guān)聯(lián)，因此是錯(cuò)誤的。

5.例題五：

題目：下列哪些行為是正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的表現(xiàn)？

A.完全摒棄傳統(tǒng)文化，追求新鮮事物

B.完全接受傳統(tǒng)文化，拒絕一切變化

C.批判性地繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地發(fā)展文化

D.傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化完全分離

答案：C

解析：此題考查學(xué)生對(duì)正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的表現(xiàn)的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系的表現(xiàn)是批判性地繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地發(fā)展文化，因此選項(xiàng)C是正確的。選項(xiàng)A和B都是極端態(tài)度，選項(xiàng)D忽略了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合，因此都是錯(cuò)誤的。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文化繼承與發(fā)展的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展等基本途徑。

2.觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化繼承與發(fā)展的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確處理文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和觀點(diǎn)。

5.實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)文化繼承與發(fā)展的基本原理的理解程度，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)