27 巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版

27巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《27巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版》緊密圍繞四年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合統(tǒng)編版語文教材的實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一堂旨在提升學(xué)生朗讀、理解、表達(dá)能力的示范課。本節(jié)課選取的課文《巨人的花園》，通過描繪巨人花園的變遷，引導(dǎo)學(xué)生體會分享與自私帶來的不同情感和結(jié)果。

課程內(nèi)容以課本原文閱讀為主線，配合豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、情感朗讀等，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和同理心，使之能夠深入理解故事內(nèi)涵，并學(xué)會關(guān)愛他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能加強(qiáng)對文本的理解，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)培育良好的道德情操。

教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，鼓勵他們發(fā)表個人見解，通過小組合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。課程結(jié)束前，還安排了擴(kuò)展活動，將故事內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)用與分享，進(jìn)而提升他們的語文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括：

1.提升文本閱讀理解能力：通過深入閱讀《巨人的花園》，培養(yǎng)學(xué)生理解故事情節(jié)，體會人物情感變化的能力。

2.增強(qiáng)語言表達(dá)能力：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點(diǎn)，提高語言組織與表達(dá)能力。

3.培育良好道德情操：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取分享、關(guān)愛他人的美德，使其在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.提升創(chuàng)新思維與合作精神：通過小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.提高語文綜合運(yùn)用能力：通過拓展活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提升語文知識的應(yīng)用能力。

本節(jié)課旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使其在理解、表達(dá)、道德、創(chuàng)新和應(yīng)用等方面得到全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于寓言故事有一定的接觸和理解。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于模仿和表達(dá)，對于角色扮演等互動性強(qiáng)的教學(xué)活動表現(xiàn)出較高的興趣。同時(shí)，四年級學(xué)生開始具有一定的獨(dú)立思考能力，對于故事中的道德觀念和價(jià)值觀有一定的認(rèn)識和理解。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于語文知識的運(yùn)用有一定的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解上仍存在一定的困難，對于復(fù)雜句子和抽象概念的理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在批判性思維和問題解決能力方面，部分學(xué)生仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在自律性不足、注意力不集中等問題，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，提高他們的自律性。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了重要作用。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等因素也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、故事角色頭飾、Garden主題掛圖等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：《巨人的花園》動畫片段、相關(guān)繪本圖片、在線討論論壇等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、討論交流、互動提問等。

教學(xué)資源的選擇和利用旨在豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。教師需在課前準(zhǔn)備好相關(guān)資源，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巨人的花園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因?yàn)樽运蕉タ鞓返那闆r？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分享與自私帶來的不同情感和結(jié)果。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《巨人的花園》的故事情節(jié)。故事講述了一個巨人因?yàn)樽运蕉チ丝鞓罚?dāng)他學(xué)會分享時(shí)，他也重新獲得了快樂。（詳細(xì)解釋故事情節(jié)）。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文來分析故事中巨人的行為變化。這個案例展示了分享與自私在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助巨人解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)巨人的行為變化和帶來的情感變化這兩個重點(diǎn)。對于如何理解巨人的內(nèi)心變化這個難點(diǎn)部分，我會通過提問和討論來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與分享與自私相關(guān)的實(shí)際問題。

2.情感體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個情感體驗(yàn)活動。這個活動將讓學(xué)生們體驗(yàn)到分享帶來的快樂和自私帶來的孤獨(dú)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情感體驗(yàn)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分享與自私在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《巨人的花園》的故事情節(jié)、分享與自私的不同情感和結(jié)果。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對分享與自私的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為《巨人的花園》編寫一個續(xù)篇，描述巨人學(xué)會分享后，他的花園帶來了更多的歡樂和和諧。

（2）角色扮演：學(xué)生可以選擇故事中的不同角色，進(jìn)行角色扮演活動，體驗(yàn)角色的心情和行為，從而更好地理解故事中的道德觀念。

（3）道德討論：組織學(xué)生進(jìn)行道德討論，探討故事中的巨人自私和分享時(shí)的不同行為，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（4）繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以結(jié)合故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪巨人花園的圖畫，通過繪畫表達(dá)自己對故事的理解和感受。

（5）家園聯(lián)系：鼓勵學(xué)生與家長一起討論故事中的道德問題，分享自己的看法，增進(jìn)親子間的溝通和互動。

2.拓展建議：

（1）課前預(yù)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)課文，了解故事的基本情節(jié)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)分享與自私的寓言故事，如《自私的巨人》、《狼和七只小羊》等，以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)感悟，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫讀后感，表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）道德實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道德觀念運(yùn)用到日常生活中，如關(guān)愛他人、分享快樂等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《巨人的花園》這個故事，通過閱讀和討論，我們理解了故事中巨人的自私和分享帶來的不同情感和結(jié)果。我們認(rèn)識到分享是一種美德，它能帶來快樂和和諧，而自私則會讓我們失去快樂和朋友。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會分享，關(guān)愛他人，這樣才能獲得更多的友誼和幸福。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：請簡要概括《巨人的花園》的故事情節(jié)。

2.問題解答：故事中的巨人為什么一開始孤獨(dú)、痛苦？后來他又為什么變得快樂？

3.觀點(diǎn)闡述：你認(rèn)為分享與自私在現(xiàn)實(shí)生活中有什么樣的影響？請舉例說明。

4.小組討論：請以小組為單位，討論如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到日常生活中。

5.創(chuàng)意發(fā)揮：請以巨人的花園為背景，創(chuàng)作一個寓意分享與自私的小故事。

6.道德實(shí)踐：請列舉三個現(xiàn)實(shí)生活中可