6千人糕教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

6千人糕教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級下冊語文統(tǒng)編版《千人糕》的故事閱讀與理解。故事通過講述一個糕點制作的過程，傳遞了勤勞、誠信和分享的價值觀念。具體內容包括故事情節(jié)的回顧、角色性格的分析、重點句子的理解以及詞匯的掌握。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級已經學習了基礎的閱讀技巧和故事理解能力，通過對《千人糕》的閱讀，可以進一步鞏固這些技能。同時，學生在社會課上學過關于團隊合作和分享的知識，通過本節(jié)課的學習，可以將與故事相關的內容與已有知識相結合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與表達能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學生理解課文內容，并能用恰當的詞語表達自己的觀點。

2.文化傳承與創(chuàng)新意識：通過學習《千人糕》的故事，使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勤勞和誠信精神，并能在日常生活中加以實踐。

3.思維品質與批判性思維：通過分析故事中的人物和情節(jié)，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并敢于提出不同的觀點。

4.審美與鑒賞能力：通過欣賞故事中的美好情感和語言表達，培養(yǎng)學生感受美、理解美的能力。學情分析考慮到所教的是二年級的學生，他們在知識上已經掌握了一定的漢語拼音基礎和簡單的漢字，能夠進行基本的閱讀和書寫。他們對故事情節(jié)有較高的興趣，喜歡通過圖片和視頻等多樣化的方式來學習。但在閱讀理解上，部分學生可能還停留在表面的理解，缺乏深入分析和批判性思考的能力。

在能力方面，學生的思維能力和創(chuàng)造力有較大的發(fā)展空間。他們對于通過故事來學習價值觀有一定的接受度，但需要教師的引導來更好地理解和實踐。在行為習慣上，部分學生可能注意力不夠集中，需要教師的設計各種教學活動來吸引他們的注意。

對于課程學習，學生的興趣和動機是關鍵的影響因素。他們對故事和游戲等活動有較高的興趣，因此，教師可以充分利用這一點，設計各種有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，學生的自主學習能力也需要被激發(fā)和培養(yǎng)，教師可以通過設置適當的學習任務和目標，引導學生自主探索和學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《千人糕》的文本，包括課文和相關閱讀材料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《千人糕》故事的相關插圖、制作糕點的步驟圖解、人物關系圖等，以幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬糕點制作過程，需要準備相應的實驗器材，如面粉、糖、模具等，并確保所有器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供討論和合作的學習空間；設置實驗操作臺，提供足夠的空間供學生進行實驗操作。

5.學習任務單：設計學習任務單，包括課文內容的填空題、選擇題、簡答題等，幫助學生鞏固所學知識，并提供及時的反饋。

6.互動工具：準備教學互動工具，如白板、投影儀等，以便教師能夠有效地展示和講解教學內容，并與學生進行互動。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂表現評價表、作業(yè)評價表等，以便對學生的學習情況進行全面和客觀的評價。

8.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括教學計劃、教學大綱、教學PPT等，以便教師能夠有條不紊地進行教學，并確保教學內容的連貫性和完整性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《千人糕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是千人糕嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于糕點制作過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受糕點的魅力或特點。

簡短介紹《千人糕》的故事背景和主要角色，為接下來的學習打下基礎。

2.故事內容理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解《千人糕》的故事內容、人物性格和道理。

過程：

讓學生自讀課文，理解故事的基本情節(jié)。

分析故事中的人物性格，讓學生了解每個角色的特點和作用。

引導學生思考故事中的道理，如勤勞、誠信和分享的重要性。

3.角色扮演活動（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力，加深對故事的理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個角色進行扮演。

要求學生在扮演過程中注意角色的性格特點和行為舉止。

各組輪流上臺表演，其他學生和教師進行評價和互動。

4.故事道理討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

過程：

讓學生分組討論故事中的道理在現實生活中的應用。

引導學生思考如何將故事中的價值觀念融入到自己的生活中。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事道理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括故事道理在現實生活中的應用。

其他學生和教師對分享內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調勤勞、誠信和分享的價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事內容、人物性格分析、角色扮演活動等。

強調勤勞、誠信和分享在現實生活和學習中的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《千人糕》的讀后感，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與《千人糕》相關的拓展閱讀材料，包括其他關于勤勞、誠信和分享的故事或文章，以豐富學生的閱讀體驗和知識視野。例如，《懶惰的螞蟻》、《誠實的小明》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如深入了解中國的傳統(tǒng)糕點文化，探索不同地區(qū)的糕點特色和歷史背景。學生可以通過閱讀相關書籍、觀看紀錄片或參觀糕點博物館等方式來豐富自己的知識。

3.引導學生思考和實踐故事中的價值觀念在現實生活中的應用。例如，組織一次公益活動，如幫助社區(qū)的老年人購買糕點，或者參與一次義賣活動，將收益捐贈給需要幫助的人。通過這些實踐活動，學生能夠更好地理解和體驗勤勞、誠信和分享的重要性。

4.開展一次小組項目，讓學生研究和創(chuàng)造自己的“千人糕”故事。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個具有自己特色的故事情節(jié)、人物和道理。在項目過程中，學生需要進行資料搜集、故事編寫、插圖繪制等工作。通過這個項目，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維、合作能力和口頭表達能力。

5.鼓勵學生參與學校或社區(qū)的糕點制作比賽或活動。學生可以借此機會展示自己的糕點制作技巧，同時與其他參與者交流學習。這不僅能提高學生的動手能力，還能培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。

6.開展一次角色扮演活動，讓學生選擇一個與《千人糕》相關的人物進行扮演。學生需要深入了解人物的性格特點、行為舉止和臺詞等，并進行表演。通過這個活動，學生能夠提高自己的表演能力和創(chuàng)造力，同時更深入地理解故事中的人物和道理。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和紀律表現。評價標準包括：是否積極參與討論、是否能夠遵守課堂規(guī)則、是否有主動提問和回答問題的行為等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作能力、交流溝通能力和創(chuàng)造力。評價標準包括：小組成員之間的互動是否積極、討論成果的創(chuàng)意性和完整性、學生對討論成果的展示和表達是否清晰等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《千人糕》故事內容、人物性格和道理的理解程度。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等。評價標準包括：學生答案的準確性、回答速度和思考的深度等。

4.角色扮演活動：評價學生在角色扮演活動中的表現，包括他們的表演技巧、對人物性格的理解和表達。評價標準包括：學生的表演是否到位、是否能準確傳達人物性格、角色的臺詞表達是否流利等。

5.課后作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括寫作內容的準確性、語言表達的流暢性和對故事道理的理解深度。評價標準包括：作業(yè)的完整性、邏輯性和創(chuàng)意性等。

教師評價與反饋：針對學生在各項評價指標中的表現，教師應及時給予正面的鼓勵和具體的改進建議。對于表現優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和獎勵，以增強他們的學習動力。對于表現有待提高的學生，應指出他們的不足之處，并提供具體的改進方法和輔導。教師應鼓勵學生自主學習和探究，引導他們發(fā)現自身的潛力，并幫助他們建立自信心。通過定期的評價和反饋，教師能夠了解學生的學習進展，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動元素：在教學過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，增加學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體資源：通過視頻、圖片等多樣化的教學資源，提高學生的興趣和理解能力。

3.強調實踐操作：通過模擬實驗、動手制作等實踐活動，增強學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

2.教學資源不足：在多媒體資源和實驗器材方面，存在一定的不足，需要進一步豐富和完善。

3.評價方式單一：目前主要以隨堂測試和作業(yè)評價為主，缺乏對學生綜合能力的全面評估，需要增加更多形式的評價方式。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過設計更多有趣的討論話題和互動游戲，提高學生的參與度和積極性。

2.豐富教學資源：積極尋找和引入更多優(yōu)質的多媒體資源和實驗器材，為學生提供更好的學習環(huán)境。

3.多元化評價方式：增加課堂表現評價、小組合作評價等多元化評價方式，全面評估學生的學習成果。板書設計①教學重點：故事內容、人物性格、道理理解。

板書設計應包含故事的基本情節(jié)，突出人物性格特點，以及故事傳達的道理。通過簡潔明了的文字和圖像，幫助學生理解和記憶。

②教學難點：故事情節(jié)的理解、人物性格的分析、道理的深入理解。

板書設計應針對這些難點進行重點闡述，使用圖表、示意圖等輔助工具，幫助學生直觀地理解故事情節(jié)，深入分析人物性格，深刻理解故事傳達的道理。

③藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

可以通過使用色彩鮮艷的粉筆、有趣的插圖、生動的排版等手段，使板書更具吸引力。同時，可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺繪制故事情節(jié)或人物性格特點，使板書更加生動有趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與《千人糕》相關的閱讀材料，如其他關于勤勞、誠信和分享的故事或文章。

-視頻資源：推薦一些關于中國傳統(tǒng)糕點制作和文化的視頻資源，幫助學生更深入地了解中國的傳統(tǒng)糕點文化。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，深入了解故事中的價值觀念和傳統(tǒng)糕點文化。

-記錄和總結：要求學生在閱讀和觀看視頻后，記錄下自己的學習心得和感悟，總結故事中的道理和傳統(tǒng)糕點文化的特點。

-討論和分享：鼓勵學生與家人、朋友或同學分享自己的學習