5 我愛我們班（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

5我愛我們班（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治二年級上冊的第五章節(jié)“我愛我們班”。本章節(jié)的主要內(nèi)容包括：了解班級的基本情況，如班級名稱、班級人數(shù)、班級的組成等；學(xué)會與同學(xué)們友好相處，尊重他人，團結(jié)協(xié)作；培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責任感。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實踐等方式，了解班級的基本情況，如班級名稱、班級人數(shù)、班級的組成等。通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)們友好相處，尊重他人，團結(jié)協(xié)作。同時，我還將會組織學(xué)生進行一些實踐活動，如班級衛(wèi)生打掃、班級文化建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會責任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解團結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)友好相處的態(tài)度。同時，通過參與班級活動，提高學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)他們愛護集體榮譽的意識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠獨立思考、主動探究、團結(jié)合作，為未來的社會發(fā)展做好充分準備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會認知，他們對自己所在班級有了基本的了解，如班級名稱、班級人數(shù)等。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗到了與同伴相處的基本規(guī)則，如分享、輪流等。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠在生活中表現(xiàn)出一定程度的尊重他人、友好相處的態(tài)度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對身邊的同伴和事物充滿好奇，他們喜歡參與互動性強、有趣味性的活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了基本的溝通能力、觀察能力和一定的思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡動手操作、直觀形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能對“團結(jié)協(xié)作”、“集體榮譽感”等概念難以理解。同時，如何將理論知識運用到實際生活中，將課堂上學(xué)到的內(nèi)容與實際行為相結(jié)合，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在人際交往中較為內(nèi)向，需要鼓勵他們積極參與課堂活動，提高自信心。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的班級情境，讓學(xué)生在實際情境中感受團結(jié)協(xié)作的重要性，提高他們的社會責任感。例如，組織學(xué)生進行班級衛(wèi)生打掃、班級文化建設(shè)等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗集體榮譽感。

（2）互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主思考能力和溝通協(xié)作能力。如針對班級團結(jié)協(xié)作的話題，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）案例教學(xué)法：選取具體的班級案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生理解團結(jié)協(xié)作、尊重他人的重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。例如，在講解班級團結(jié)協(xié)作的重要性時，可以展示一些班級合作的成功案例視頻。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行課堂游戲、互動問答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂趣味性。如通過教學(xué)軟件進行班級團結(jié)協(xié)作的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解更多的班級團結(jié)協(xié)作的實例。如讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集有關(guān)班級團結(jié)協(xié)作的成功案例，并進行分享和討論。

（4）實體教具：運用實體教具，如班級榮譽證書、班級標志等，讓學(xué)生直觀地感受到集體榮譽的重要性，激發(fā)他們的集體榮譽感。例如，在講解班級榮譽感時，可以讓學(xué)生親手制作班級榮譽證書，并頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。如在講解班級團結(jié)協(xié)作時，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生共同完成一項任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“我愛我們班”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班級是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級的魅力或特點。

簡短介紹班級的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級基本情況講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹班級的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級團結(jié)協(xié)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級團結(jié)協(xié)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級團結(jié)協(xié)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級團結(jié)協(xié)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用班級團結(jié)協(xié)作解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級團結(jié)協(xié)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級團結(jié)協(xié)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級團結(jié)協(xié)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級的基本情況、團結(jié)協(xié)作的案例分析等。

強調(diào)班級團結(jié)協(xié)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用班級團結(jié)協(xié)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級團結(jié)協(xié)作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《班級的力量》：這本書詳細介紹了班級團結(jié)協(xié)作的重要性以及如何在學(xué)校生活中實踐團結(jié)協(xié)作。

-《團隊合作的故事》：通過一系列生動的故事，讓學(xué)生了解團隊合作的重要性，并學(xué)會在實際生活中運用團隊合作的原則。

-《班級榮譽》：這本書講述了班級榮譽感的重要性，以及如何通過班級成員的共同努力來維護和提升班級榮譽。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起進行一些團隊合作的活動，如一起做飯、打掃衛(wèi)生等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗團隊合作的重要性。

-學(xué)生可以觀察和思考自己在班級中的角色和責任，寫一篇關(guān)于“我眼中的班級”的短文，分享自己對班級的認識和體會。

-學(xué)生可以嘗試與班級同學(xué)一起解決一些實際問題，如組織一次班級活動、共同完成一項班級任務(wù)等，從中學(xué)習(xí)和實踐團隊合作的精神。

-學(xué)生可以閱讀一些有關(guān)班級團結(jié)協(xié)作的articles，了解團隊合作在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的一些團隊合作的活動，如志愿者活動、團隊比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗團隊合作的精神。板書設(shè)計①班級的定義與組成

-班級是學(xué)校的基本組成單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。

-班級由學(xué)生、老師、課程、設(shè)施等組成，共同構(gòu)成了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

②班級團結(jié)協(xié)作的重要性

-團結(jié)協(xié)作是班級的核心價值觀，它能激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過團結(jié)協(xié)作，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

③如何營造良好的班級氛圍

-每個學(xué)生都要積極參與班級活動，維護班級榮譽和利益。

-學(xué)生要學(xué)會與同學(xué)友好相處，尊重他人，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時，為了增加板書的趣味性，可以在設(shè)計中加入一些插圖、圖標等元素，使得板書既具有藝術(shù)性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于班級團結(jié)協(xié)作的短文，可以是自己的經(jīng)歷或者witnessed的例子，要求文字通順，表達清晰。

2.設(shè)計一個班級團結(jié)協(xié)作的活動方案，包括活動的目的、內(nèi)容、方式等，可以結(jié)合學(xué)校的實際情況，提出具體的實施建議。

3.觀察身邊的同學(xué)，選擇一位在團結(jié)協(xié)作方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，描述這位同學(xué)的具體行為，并分析其對班級的影響。

4.思考自己在班級中的角色和責任，制定一個個人在班級團結(jié)協(xié)作中的行動計劃，包括具體的目標和措施。

5.選擇一個與班級團結(jié)協(xié)作相關(guān)的主題，進行深入研究，可以是國內(nèi)的案例，也可以是國外的經(jīng)驗，要求不少于300字的研究報告。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組活動中的表現(xiàn)等。評價標準包括學(xué)生的積極性、合作性和對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括觀點的提出、討論的參與、對小組討論成果的貢獻等。評價標準包括學(xué)生的獨立思考能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。評價標準包括學(xué)生的答題正確率、答題速度和答題的準確性。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的提交時間和作業(yè)的獨立完成程度等。評價標準包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、作業(yè)的完成度和作業(yè)的準確性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。評價標準包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思其次，我在組織學(xué)生進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。同時，我還應(yīng)該在小組討論中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地組織和表達自己的觀點。

再次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生展示時過于緊張，影響了他們的表現(xiàn)。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供展示的機會，讓他們在課堂中逐漸培養(yǎng)自信心。此外，我還應(yīng)該鼓勵其他學(xué)生積