2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 1.1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)走進(jìn)世界

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解物質(zhì)的變化和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法研究物質(zhì)的變化，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流和分享研究成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-物質(zhì)的變化類型：物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。

-舉例：鐵生銹、冰雪融化等。

-化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)涵：如何通過化學(xué)變化來表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)。

-舉例：可燃性、氧化性、還原性等。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力：能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。

-舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察不同金屬與酸反應(yīng)的情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物質(zhì)變化本質(zhì)的理解：學(xué)生難以理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。

-解決方案：通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受兩種變化的不同。

-化學(xué)性質(zhì)的抽象思維：學(xué)生難以把握化學(xué)性質(zhì)的抽象概念。

-解決方案：利用多媒體動(dòng)畫展示化學(xué)反應(yīng)過程，幫助學(xué)生形象理解。

-實(shí)驗(yàn)安全與操作技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在安全問題或不規(guī)范操作。

-解決方案：在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的示范。

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在設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)背景和常見的誤解點(diǎn)。通過具體的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，掌握化學(xué)性質(zhì)的概念，并能夠在實(shí)踐中應(yīng)用這些知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

-問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：通過提出與生活相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，如“為什么鐵會(huì)生銹？”

-實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)的變化，讓學(xué)生直觀理解變化過程，如鐵銹蝕實(shí)驗(yàn)。

-案例分析法：通過分析具體的化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生理解化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，如燃燒反應(yīng)案例分析。

-分組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)小組合作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-引入新課：通過一個(gè)簡單的化學(xué)現(xiàn)象（如醋和小蘇打反應(yīng)產(chǎn)生氣泡）來吸引學(xué)生的注意力。

-概念講解：使用PPT展示物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的定義和區(qū)別。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)踐操作：學(xué)生自行操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。

-討論交流：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享心得體會(huì)。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：使用PPT展示物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的圖片、動(dòng)畫和圖表。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備鐵、銅、碳等實(shí)驗(yàn)材料以及酸、堿等化學(xué)試劑。

-視頻資源：播放化學(xué)反應(yīng)過程的視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

用時(shí)5分鐘：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^鐵生銹的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物質(zhì)變化的奧秘。

2.新課講授

用時(shí)10分鐘：

-理論介紹：首先，我們要了解物理變化和化學(xué)變化的基本概念。物理變化是物質(zhì)在外觀、形態(tài)、狀態(tài)等方面的變化，而化學(xué)變化則伴隨著新物質(zhì)的生成。化學(xué)變化是化學(xué)研究的核心內(nèi)容，它在工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域具有重要意義。

-案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

-重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

用時(shí)10分鐘：

-分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物質(zhì)變化相關(guān)的實(shí)際問題。

-實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示物質(zhì)變化的基本原理。

-成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論

用時(shí)10分鐘：

-討論主題：學(xué)生將圍繞“物質(zhì)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

-成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧

用時(shí)5分鐘：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)物質(zhì)變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)變化與生活》：介紹化學(xué)變化在日常生活中的應(yīng)用，如食品加工、藥物制造等。

-《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》：深入探討物質(zhì)性質(zhì)與變化之間的關(guān)系，包括物質(zhì)的溶解、揮發(fā)等。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析》：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和方法，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過程。

-《化學(xué)反應(yīng)原理》：詳細(xì)解釋化學(xué)反應(yīng)的原理，包括反應(yīng)速率、平衡等概念。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步深入研究物質(zhì)變化的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過自己的實(shí)踐來驗(yàn)證物質(zhì)變化的性質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與物質(zhì)變化相關(guān)的實(shí)際問題，如家居清潔、環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的科普文章或書籍，拓寬自己的知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸

-物質(zhì)變化的類型和特點(diǎn)：研究不同類型的物質(zhì)變化，如氧化還原反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等。

-化學(xué)性質(zhì)的測(cè)量和評(píng)估：學(xué)習(xí)如何通過實(shí)驗(yàn)方法來測(cè)量和評(píng)估物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)技能的提高：練習(xí)不同的實(shí)驗(yàn)操作技能，如精確測(cè)量、數(shù)據(jù)分析等。

-化學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：了解化學(xué)在新能源、新材料等領(lǐng)域的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學(xué)變化與生活》（提供具體書名或作者），深入了解化學(xué)變化在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如清潔劑的化學(xué)成分及其作用原理。

-視頻資源：《化學(xué)反應(yīng)原理》（提供具體視頻名稱或制作單位），通過動(dòng)畫演示化學(xué)反應(yīng)的過程，幫助學(xué)生更直觀地理解反應(yīng)機(jī)制。

-實(shí)驗(yàn)操作：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制酸堿指示劑，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行科學(xué)探究。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些科學(xué)教育網(wǎng)站或論壇，如國家地理科學(xué)頻道，讓學(xué)生在線上探索化學(xué)世界的奧秘。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問或感興趣的話題，與同學(xué)或老師進(jìn)行討論和交流。

-學(xué)生應(yīng)記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，可以撰寫心得體會(huì)或進(jìn)行小組分享。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問，或提供進(jìn)一步的閱讀建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或競賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題和創(chuàng)意項(xiàng)目中。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-物質(zhì)變化的類型：物理變化、化學(xué)變化

-化學(xué)性質(zhì)的定義：可燃性、氧化性、還原性等

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力：觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證

2.詞語與句子

-物質(zhì)變化的核心：新物質(zhì)的生成

-實(shí)驗(yàn)操作的步驟：準(zhǔn)備、觀察、記錄、分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)：圖表、數(shù)據(jù)、結(jié)論

3.藝術(shù)性與趣味性

-使用圖標(biāo)、顏色、符號(hào)等來區(qū)分不同類型的物質(zhì)變化，增加板書的視覺效果。

-通過有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或生活中的化學(xué)小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，使板書成為學(xué)生參與的一部分。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我教授的是《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》這一章節(jié)。通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法等教學(xué)方法，以及分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)，我盡力讓課堂充滿互動(dòng)和樂趣。同時(shí)，我也利用了PPT、實(shí)驗(yàn)材料、視頻資源等教學(xué)媒體和資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于物質(zhì)變化的本質(zhì)理解存在一定的困難。特別是在區(qū)分物理變化和化學(xué)變化時(shí)，學(xué)生們往往容易混淆。因此，我采取了更多的實(shí)例和對(duì)比實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生們理解這兩種變化的區(qū)別。同時(shí)，我也在實(shí)驗(yàn)操作中強(qiáng)調(diào)了安全意識(shí)和規(guī)范操作的重要性。

此外，我也注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏合作精神，不與小組成員進(jìn)行充分的交流和合作。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和監(jiān)督，以提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》這一章節(jié)。首先，我們了解了物質(zhì)變化的兩種類型：物理變化和化學(xué)變化。物理變化是物質(zhì)在外觀、形態(tài)、狀態(tài)等方面的變化，而化學(xué)變化則伴隨著新物質(zhì)的生成。接著，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)性質(zhì)的定義，包括可燃性、氧化性、還原性等。最后，我們通過實(shí)驗(yàn)操作，加深了對(duì)物質(zhì)變化的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)解釋物理變化和化學(xué)變化之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.請(qǐng)列舉一些生活中常見的物理變化和化學(xué)變化的實(shí)例。

3.請(qǐng)解釋化學(xué)性質(zhì)的定義，并給出一些常見的化學(xué)性