中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！痘旌蟿恿ζ嚰夹g(shù)》課程標準

《混合動力汽車技術(shù)》課程標準課程類別專業(yè)方向課課程代碼A3020258學(xué)

分2參考學(xué)時40適用專業(yè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)預(yù)修課程新能源汽車驅(qū)動電機技術(shù)、汽車電力電子技術(shù)、新能源汽車電池技術(shù)及充電站維護、新能源汽車概述、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修、汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修、汽車底盤機械系統(tǒng)檢修后續(xù)課程頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計開課部門汽車工程學(xué)院

一、前言（一）課程性質(zhì)與地位1.

課程性質(zhì)《混合動力汽車技術(shù)》是新能源汽車技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心能力課程。也可作為汽車檢測與維修、汽車電子技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)拓展能力課程。2.

課程地位《混合動力汽車技術(shù)》是專業(yè)核心課之一。它的作用和任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)的掌握混合汽車的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)原理與工作特性，了解混合動力汽車的基本構(gòu)造與維修方法，為做好畢業(yè)實習(xí)報告以及今后從事新能源汽車技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。本課程主要介紹了混合動力汽車發(fā)展概況、類型、主要組成部分、驅(qū)動電機、蓄電池、電動汽車維修與保養(yǎng)等內(nèi)容。同時介紹了國家現(xiàn)行的有關(guān)管理法規(guī)和政策，有一定的理論深度，是從事汽車行業(yè)人員在新能源汽車領(lǐng)域?qū)W習(xí)和參考的實用教材和資料。《混合動力汽車技術(shù)》課程以豐田普銳斯、豐田凱美瑞、奧迪Q5混合動力等車型為載體，以系統(tǒng)故障分析為教學(xué)情況，通過對混合動力汽車的診斷基礎(chǔ)、車輛控制系統(tǒng)檢修、動力蓄電池控制系統(tǒng)檢修、變速驅(qū)動橋檢修等典型車型故障進行剖析，分析故障診斷方法、講解相關(guān)結(jié)構(gòu)原理、呈現(xiàn)關(guān)鍵操作規(guī)范。3.

與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工《混合動力汽車技術(shù)》與《電動汽車技術(shù)》是兩門平行課程，都是新能源汽車技術(shù)專業(yè)的核心課程，所以將他們放到第五個學(xué)期進行教學(xué)，因為混合動力汽車的特點，本門內(nèi)容涉及到新能源汽車和傳統(tǒng)汽車兩個部分的內(nèi)容，所以這門課程之前學(xué)生必須學(xué)習(xí)《新能源汽車驅(qū)動電機技術(shù)》、《汽車電力電子技術(shù)》、《新能源汽車電池技術(shù)及充電站維護》、《新能源汽車概述》、《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與檢修》、《汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修》、《汽車底盤機械系統(tǒng)檢修》等課程，學(xué)習(xí)完本門課程之后，根據(jù)培養(yǎng)計劃的安排，直接進入頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。（二）課程設(shè)計思路本課程的開設(shè)是通過深入企業(yè)調(diào)研，與專業(yè)指導(dǎo)委員會專家共同論證，確定《混合動力汽車技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)“夠用、適用、應(yīng)用”的原則。引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探索精神。本課程是新能源汽車技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，在專業(yè)的課程體系中發(fā)揮著重要的能力提升作用。本課程開設(shè)在新能源汽車技術(shù)專業(yè)的第四學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)對汽車電工電子技術(shù)、汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修等基礎(chǔ)知識有了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序上遵循職業(yè)性原則，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標選取教學(xué)內(nèi)容，因材施教，從實際出發(fā)，注重實效。以企業(yè)實際工作中典型工作任務(wù)為載體，按照完整的工作過程組織學(xué)習(xí)過程，強調(diào)工作過程的完整性，即經(jīng)過信息收集、制訂計劃、做出決策、實施計劃、檢查評估的一個完整的工作過程，將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的能力和個性發(fā)展聯(lián)系起來。課程考核遵循過程性持續(xù)評價和終期評價相結(jié)合的原則。

以演練提出學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，以及為完成任務(wù)需要掌握的知識點，讓學(xué)生帶著問題完成任務(wù)從而參與到教師的課堂教學(xué)中去；在練習(xí)過程模式的指導(dǎo)下，實施小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法、研究性學(xué)習(xí)方法與自主學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。小組負責(zé)人，負責(zé)組內(nèi)基層管理．學(xué)習(xí)資料管理工作等。在學(xué)習(xí)過程中盡可能設(shè)置與企業(yè)一致的工作情境、工作步驟和要求。本課程在設(shè)計上強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。內(nèi)容上以任務(wù)為導(dǎo)向，強化知識與信息的應(yīng)用，弱化知識的了解與背誦，設(shè)計了四個項目共計11個學(xué)習(xí)任務(wù)作為項目任務(wù)；教學(xué)指導(dǎo)上合乎以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)成果的展示分享，讓學(xué)習(xí)者在享受成就感的前提下，興趣盎然地完成項目任務(wù)，達到項目學(xué)習(xí)目標。二、課程目標和任務(wù)課程的總體目標是使學(xué)生了解掌握混合動力汽車構(gòu)造與維修能力和實際應(yīng)用，同時具備有較強的工作崗位適應(yīng)能力、分析和解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和良好的職業(yè)道德。1.

素質(zhì)目標(1)

具有高尚的思想道德素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)；(2)

具有吃苦耐勞的精神；(3)

具有良好的人文素質(zhì)和團隊協(xié)作的團隊精神；(4)

具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)創(chuàng)新的意識。2.

知識目標(1)

具有較強的檢修混合動力汽車的安全用電防護意識，熟悉相關(guān)安全防護操作；(2)

能熟練操作汽車混合動力技術(shù)與維修的專用工具、儀器與設(shè)備；(3)

具有分析混合動力汽車各系統(tǒng)故障機理的能力；(4)

能熟練完成混合動力汽車各部分的拆卸、解體、檢測與組裝；(5)

能較好掌握混合動力汽車綜合性故障的分析能力與關(guān)鍵技術(shù)；(6)

具有對混合動力汽車車輛性能和關(guān)鍵技術(shù)進行評估測試的能力。3.

能力目標(1)

能利用多種信息化平臺，通過查詢資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)資源搜集的能力；(2)

能合理制訂工作計劃，通過制作PPT匯報稿，培養(yǎng)PPT簡報的能力；(3)

通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高獨立決策、實施、解決實際問題的能力；(4)

通過線下與線上的混合學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)能力；(5)

具有接受由淺入深、由易到難、循序漸進的認識規(guī)律。三、教學(xué)內(nèi)容與要求1.內(nèi)容：本課程內(nèi)容包括混合動力汽車的認知、高壓安全防護與急救、混合動力汽車的診斷測試、驅(qū)動電機的檢修、冷卻系統(tǒng)檢修、車輛控制ECU的檢修、電機控制器的檢修、動力電池組的檢修、AC/DC配電箱的檢修、蓄電池能量控制模塊的檢修共十個部分。內(nèi)容安排上由淺入深，分項目安排。2.重點、難點：動力電池組的檢修、驅(qū)動電機的檢修、電機控制器的檢修、車輛控制ECU的檢修、高壓安全防護與急救、AC/DC配電箱的檢修是本課程的重點、難點。3.學(xué)會、掌握：學(xué)生必須掌握混合動力汽車構(gòu)造及其工作原理，能對混合動力汽車能進行檢測與維修。4.考核點：混合動力汽車電池、電機、電控系統(tǒng)的構(gòu)造及其工作原理，混合動力汽車能進行檢測與維修。5.活動設(shè)計：體現(xiàn)教學(xué)做合一的教學(xué)理念，盡量實行理實一體教學(xué)。6.課時安排：根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，本課程設(shè)3個項目10個學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合專業(yè)調(diào)研結(jié)果，對各項目課時設(shè)計表1所示。表1

內(nèi)容及學(xué)時分配表項目任務(wù)內(nèi)容及要求參考學(xué)時項目一：混合動力汽車維修基礎(chǔ)任務(wù)1-1：混合動力汽車認知1.能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。2.能敘述混合動力汽車的定義和分類及特點。3.能了解混合動力汽車驅(qū)動系統(tǒng)的布置形式。4.能認知混合動力汽車結(jié)構(gòu)組成。5.能敘述豐田普銳斯混合動力系統(tǒng)的工作模式。6.能敘述比亞迪混合動力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作模式。4任務(wù)1-2：高壓安全防護與急救1.能理解安全防護、上下電操作、受損車輛拖拉與牽引、跨接起動等等汽車混合動力技術(shù)與維修前、檢修中、檢修后應(yīng)關(guān)注安全方面的知識和技能點；2.能熟練查閱混合動力汽車的相關(guān)技術(shù)標準、維修手冊等技術(shù)資料。4項目二：車輛控制系統(tǒng)檢修

任務(wù)2-1：混合動力汽車的診斷測試

1.能夠分析并表述混合動力汽車的診斷測試的方法；2.能夠分析并表述混合動力汽車的診斷測試的方法內(nèi)容；3.能夠掌握混合動力汽車的診斷測試的操作步驟。4任務(wù)2-2：驅(qū)動電機的檢修

1.能對永磁同步電機、感應(yīng)電機、開關(guān)磁阻電機等進行檢測維修；2.能對永磁同步電機、感應(yīng)電機、開關(guān)磁阻電機等進行拆裝、更換操作；3.能對電機控制器進行檢測、拆裝與維修更換操作；4任務(wù)2-3：冷卻系統(tǒng)檢修能對電動空調(diào)系統(tǒng)制冷不足、不制冷等故障進行拆裝、檢測與修復(fù)操作；4任務(wù)2-4：車輛控制ECU的檢修1.能對電控制動系統(tǒng)進行檢測、拆裝與維修更換操作；2.能正確使用萬用表、試燈、示波器、診斷儀等常用檢測和診斷設(shè)備；4任務(wù)2-5：電機控制器的檢修

1.能對新能源汽車傳動系統(tǒng)進行檢測、拆裝與維修更換操作；2.能對電機及控制器冷卻系統(tǒng)進行檢測、拆裝與維修更換操作；3.能正確使用萬用表、試燈、示波器、診斷儀等常用檢測和診斷設(shè)備；4項目三：動力蓄電池控制系統(tǒng)檢修

任務(wù)3-1：動力電池組的檢修

1.能對各類動力電池進行檢驗；2.能對各種類型動力電池進行更換；4任務(wù)3-2：AC/DC配電箱的檢修1.能正確進行DC/DC的檢測與更換；2.能正確使用萬用表、故障診斷儀、示波器等常用檢測和診斷設(shè)備；4任務(wù)3-3：蓄電池能量控制模塊的檢修1.能對各類動力電池進行檢驗；2.能對各種類型動力電池進行更換；3.能正確進行DC/DC的檢測與更換；4.能正確進行高壓控制盒的檢測與修復(fù)；4

四、實施建議（一）教學(xué)方法教學(xué)應(yīng)采用項目教學(xué)法，以實際工作任務(wù)內(nèi)容和過程為載體，培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，強調(diào)一體化教學(xué)模式，要充分利用掛圖、投影、多媒體、仿真、資料、實物等教學(xué)手段，以確實提高教學(xué)效果。教學(xué)方法主要體現(xiàn)以下內(nèi)容：1.

通過項目教學(xué)，案例教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)法實施教學(xué)；2.

每個工作任務(wù)按照“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評估”六步法組織教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下制定方案，實施方案、評估；3.

學(xué)生通過真實的理實一體化項目教學(xué)，真實的設(shè)備和檢測工具，實施高級工考證實訓(xùn)；4.

教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進行引導(dǎo)、講解、監(jiān)督和評估；5.

老師準備好相應(yīng)的設(shè)備和各種學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，學(xué)習(xí)引導(dǎo)文案、實習(xí)指導(dǎo)書，維修手冊和教學(xué)資料等；6.

建議每組學(xué)生最多8人，共4組；教學(xué)組織由組長負責(zé)，強調(diào)團隊合作重要性。（二）學(xué)習(xí)要求1.

課內(nèi)學(xué)習(xí)要求（1）認真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，認真落實各項安全措施，堅持安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，積極完成現(xiàn)場教學(xué)工作任務(wù)；（2）有計劃地組織對學(xué)生進行安全思想、安全制度和安全技術(shù)的教育培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的安全技能和意識；（3）進入實訓(xùn)場地，認真檢查各種設(shè)施、設(shè)備，強化安全意識；（4）學(xué)生應(yīng)做好預(yù)先復(fù)習(xí)，指導(dǎo)教師不得擅自脫離崗位，應(yīng)作好現(xiàn)場實訓(xùn)記錄；（5）在實訓(xùn)中，學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師，未經(jīng)允許不得擅自啟動電源，使用儀器設(shè)備等；（6）凡違反操作程、損壞儀器、設(shè)備者，應(yīng)按規(guī)定賠償損失。2.

課外學(xué)習(xí)要求(1)

及時完成課后作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；(2)

按照要求，同步完成學(xué)習(xí)通上的章節(jié)復(fù)習(xí)，觀看學(xué)習(xí)視頻，完成章節(jié)測驗；(3)

通過網(wǎng)絡(luò)及媒體及時了解混合動力汽車技術(shù)的發(fā)展一級政策的變化。（三）學(xué)習(xí)評價對學(xué)生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在解決實際問題的工作能力；獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力；團隊活動的合作能力；職業(yè)語言表達能力等方面得到體現(xiàn)。1)

采用階段評價、過程性評價與目標評價相結(jié)合，項目評價、理論與實踐一體化評價模式。2)

關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、學(xué)生實踐教學(xué)體會、施工進度基本技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。3)

應(yīng)注重學(xué)生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。4)

考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學(xué)習(xí)。1.

考核內(nèi)容掌握新能源汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修的關(guān)鍵操作和檢測要點，進一步加深和鞏固新能源汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修的知識；強調(diào)檢測與維修的質(zhì)量控制要點。重點突出專業(yè)知識內(nèi)容、操作技能、職業(yè)技能鑒定三位一體應(yīng)用能力。2.

考核評價標準本課程在一學(xué)期完成，并進行考核。課程考核分成理論考核和過程考核兩個環(huán)節(jié)。本課程的成績評定由平時成績（45%）、作品成績20％和考試成績（35%）三部分組成。平時成績包括上課出勤、課堂紀律、課堂提問、課程作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、單元測驗、實踐考核等。作品成績調(diào)查報告、課后安排的PPT等。期末考試為筆試，試題以學(xué)習(xí)知識點由任課教師命題或從題庫抽取試題組成試卷，進行閉卷考試。題型有判斷題、選擇題、填空題、簡答題和綜合分析題?？挤直壤话闳缦拢阂话汶y度（50%）：主要是概念題，必須掌握一些基本概念，各系統(tǒng)、總成的類型、組成、功用和工作原理等。中等難度（40%）：在掌握概念的基礎(chǔ)上，能進行一些簡單的分析、判斷。較高難度（10%）：考核學(xué)生靈活掌握知識的能力，應(yīng)具有綜合分析能力，能對幾個相關(guān)系統(tǒng)或整個系統(tǒng)的工作進行綜合分析、判斷。五、教學(xué)資源（一）教材和參考資料1.教材選用遵循如下原則：（1）實用性和實踐性。教材內(nèi)容以“必需、夠用”為原則，實踐部分以易于聯(lián)系實踐，技能操作符合職業(yè)技能鑒定規(guī)范。（2）基礎(chǔ)性。教材的深度和廣度要符合高等職業(yè)教育的水平，即包涵職業(yè)崗位必需的理論知識，還注重學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。采取項目形式編寫，根據(jù)就業(yè)趨勢，加強職業(yè)能力培養(yǎng)。（3）綜合性。教材內(nèi)容要廣泛，適用面廣。內(nèi)容要包括職業(yè)要求的理論知識和職業(yè)能力訓(xùn)練，還應(yīng)包括非技術(shù)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。通過案例訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對本職的高度責(zé)任心和強烈的責(zé)任感。（4）形式多樣性。教材內(nèi)容組織形式要多樣性，內(nèi)容要靈活。要反應(yīng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有新技術(shù)、新工藝、新方法和新理論。課后訓(xùn)練設(shè)計到位，并引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛討論。2.推薦教材表2

推薦教材表序號書名、封面作者出版社出版時間1《混合動力汽車結(jié)構(gòu)與檢修》旋艷靜天津科學(xué)技術(shù)出版社2016.32《混合動力汽車構(gòu)造、原理與檢修》趙振寧北京理工大學(xué)出版社2014.6（二）課程資源配置1.開發(fā)相關(guān)學(xué)生工作手冊、任務(wù)書、教材以及學(xué)生學(xué)習(xí)工作頁、實習(xí)工單等教學(xué)資源；2.積極開發(fā)