關(guān)于老師的作文初中

關(guān)于老師的作文初中

導(dǎo)語：老師，一個(gè)讓我們深深的感激的人。他，為了我

們甘愿化身為光芒，照亮著我們前進(jìn)的道路。他，為了我們

甘愿俯為孺子牛，既教會(huì)了我們知識(shí)，又讓我們懂得了為人

處事的方法。下面是小編整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家

閱讀參考！

關(guān)于老師的作文初中剛進(jìn)入教室，就聽見同學(xué)們的議論。

有的同學(xué)圍成一圈，炫耀自己小學(xué)老師的好。還有幾個(gè)同學(xué)

則議論著老師的“好”“壞二

為什么要猜測(cè)老師的“好”與“壞”呢？難道來時(shí)還會(huì)

“虐待”我們嗎？也許是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在小學(xué)時(shí)成績不是很

理想，把老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求看錯(cuò)為“壞工

最后一節(jié)課是語文晚自習(xí)，語文老師走進(jìn)了教室。黑黑

的劉海下是明亮嚴(yán)肅的眼睛。上課前，她要用她那嚴(yán)肅而明

亮的眼睛掃過每一個(gè)同學(xué)才能上課。當(dāng)同學(xué)們用洪亮而又整

齊的聲音向她問好時(shí)，他的眼睛里放出了欣慰的光芒。溫柔

地向同學(xué)們問好。上課的時(shí)候，老師的眼睛并沒有放松警惕，

反而更嚴(yán)肅起來，好像在說：“你不許做小動(dòng)作，你是逃不

過我的眼睛的?！?/p>

老師的課很有節(jié)奏感。該笑的時(shí)候，她比孩子笑得更天

真；該嚴(yán)肅的時(shí)候，她比父親還嚴(yán)肅;該溫柔的時(shí)候，她比母

親更慈祥。老師很少處罰我們，不到萬不得已，老師是不會(huì)

打我們的。為什么呢？因?yàn)槲业睦蠋熕龕鬯膶W(xué)生，他愛我

們這些孩子。

自從上初中以來，還記得老師只打過我一次。還記得那

次，臨近考試，學(xué)生們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。老師讓我

們默寫，不知是緊張的原因還是什么原因是我這次默寫錯(cuò)了

兩個(gè)字。老師在無奈下敲了我兩棍，他希望我在考試的時(shí)候

不再犯錯(cuò)。

在上語文課前的課間，總有同學(xué)會(huì)唉聲嘆氣的說：“下

節(jié)又是‘死亡之課’?。　边€有的同學(xué)說：“我怎么感覺語文

課那么多呢？”

從前我也這樣抱怨過，但我現(xiàn)在已經(jīng)改變了這種想法。

因?yàn)檎Z文老師的嚴(yán)格讓我們?cè)诰薮蟮膲毫ο乱淮斡忠淮蔚?/p>

取得了第一。

老師天真的笑，慈母般的愛滋潤了我，我喜歡語文課,

我更喜歡我們的語文老師。

致我親愛的張老師。

關(guān)于老師的作文初中劉老師是一位很老的教師，教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)很豐富。她是我們的數(shù)學(xué)老師從五年級(jí)開始教我們，長的

嘛，一般般，雖然，當(dāng)我們沒做好時(shí)他會(huì)非常的兇，但是,

平時(shí)只要你碰見她，她的嘴唇總會(huì)微微一翹給個(gè)你一個(gè)美麗

的笑容。

并且，劉老師還教會(huì)了我一個(gè)受益終生的哲理。那就是

——做什么事情都要學(xué)會(huì)有一顆獨(dú)立思考的心。事情發(fā)生在

發(fā)數(shù)學(xué)第五單元試卷的那一天。那天下午，我們發(fā)完試卷，

發(fā)現(xiàn)，班上有很多人都得了九十八分，而且還都錯(cuò)在那道沒

講過的題目上。于是，我一下課便怒氣沖沖地沖到辦公室。

問劉老師為什么數(shù)學(xué)書上有這道題目而你卻不講？害得班上

有好多人都因?yàn)檫@道題目而丟分而得了九十八。劉老師看了

看我“冒著火花”的眼睛。并沒有在意，而是，語重心長地

對(duì)我說：“李睿恒，這道題目我是故意不給你們講的，因?yàn)?/p>

我想要看一看你們會(huì)不會(huì)自己用腦袋去思考問題而得到問

題真正的答案。并且，你仔細(xì)的想想看，你已是一個(gè)畢業(yè)生，

馬上要面臨的并不是簡單的一次測(cè)驗(yàn)，而是關(guān)系著你一生的

升學(xué)考試，然而在升學(xué)考試之中，不可能所有的題目都是我

說過的、講過的。所以老師就是要你們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到

一些不會(huì)的應(yīng)用題首先就是要自己畫圖，其次，就是要學(xué)會(huì)

靈活運(yùn)用不能動(dòng)死腦經(jīng)，題目稍微變一下就不會(huì)了。就算最

后這道題錯(cuò)了錯(cuò)了，你也認(rèn)真過努力過，不會(huì)有遺憾?！闭f

完老師便走了，就在這一刻，我驚呆了。但是，我的心里卻

像被冷水潑過一樣，非常的難過，以為我覺得我不應(yīng)該對(duì)老

師那么生氣。于是，我回家以后又仔細(xì)回想了一下老師的話。

覺得老師說的是對(duì)的。我們最缺乏的就是那顆獨(dú)立自主的心。

所以我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的，也會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的這

一番話。好好學(xué)習(xí)。

關(guān)于老師的作文初中我的班主任是一位和藹可親的女

教師一劉老師。她有著炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，可

漂亮了?？晌易钕矚g的還是她那甜甜的微笑。

老師的微笑是鼓勵(lì)的。三年級(jí)是，劉老師安排我和另一

名同學(xué)上臺(tái)朗誦詩歌。到了那一天，我忐忑不安的走上臺(tái)，

緊張得要命?？晌乙幌伦訌娜巳褐锌吹搅藙⒗蠋煿膭?lì)的微笑,

好像在說：“加油！你一定能行！”我馬上就鎮(zhèn)定了下來。有

感情的朗誦完了詩歌。我得了三等獎(jiǎng)，高興得一蹦三尺高。

這時(shí)，老師又向我投來了贊許的微笑。

老師的微笑不僅是鼓勵(lì)的，還是慈愛的。有一次我的語

文測(cè)試只考了84分，心里特別難過。我一向是學(xué)習(xí)成績好

的學(xué)生，這次考那么差，劉老師一定會(huì)批評(píng)我的。我正想著，

劉老師溫和地對(duì)我說：“張藝，下課后到我辦公室來?！钡搅?/p>

那兒，我很害怕，心想：完了，完了，這下完了。周圍的空

氣好像凝固了似的?！斑@次是什么原因？”劉老師的話語仍然

很溫柔。我低頭做小雞啄米狀，輕聲說：“因?yàn)槲覜]有復(fù)習(xí)

好?！眲⒗蠋煵]責(zé)罵我，語重心長地說了一句：“記住，只

有辛勤的汗水，才能澆灌出豐碩的成果！”回到教室，我的

臉上火辣辣的，十分愧疚。暗下決心：一定不能讓劉老師失

望。從那以后，我刻苦努力的學(xué)習(xí)，終于取得了好成績。這

時(shí)，我看到了劉老師慈愛的微笑，那么美，那么甜，那么激

人奮進(jìn)。

每當(dāng)想起劉老師的微笑，我的耳畔就會(huì)響起劉老師對(duì)我

的諄諄教誨。老師，你那溫和慈祥的微笑，我永遠(yuǎn)忘不了。

關(guān)于老師的作文初中要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡

哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶

給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。

“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的

寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子

不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講

究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的

對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和

鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑,

一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成

了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一

篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦

的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來

同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句:

“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目

而視，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄出一篇我看看？”

隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你

是如何寫成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀?/p>

笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出

來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動(dòng)，

不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由

自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說

著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛

寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更

用心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可

饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽至九

他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上

課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回

去好好想想！真是豈有此理！豈有此理