高中三年級下學(xué)期物理《勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用-運動的圖象問題》課件

勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用

——運動的圖象問題年級：高中三年級（下）學(xué)科：物理學(xué)習(xí)目標1、根據(jù)圖象信息分析物體的運動規(guī)律2、理解題目情景，合理選擇運動的圖象3、借助勻變速直線運動的公式和情景將圖象進行轉(zhuǎn)化4、運用勻變速直線運動的公式推導(dǎo)出物理量的函數(shù)關(guān)系一、知識回顧1、圖象“六看”——獲取解題信息看軸看清兩軸所代表的物理量，即圖象是描述哪兩個物理量之間的關(guān)系。看線1.圖象的線表示研究對象的變化過程和規(guī)律．2.v－t圖和x－t圖中的線表示物體的速度和位移隨時間變化的情況．看斜率1.x－t圖象中斜率表示運動物體的速度大小和方向．2.v－t圖象中斜率表示運動物體的加速度大小和方向．一、知識回顧1、圖象“六看”——獲取解題信息看面積圖線和坐標軸所圍的面積，也往往代表一個物理量，這要看兩物理量的乘積有無意義．例如：v－t圖線與橫軸所圍“面積”表示位移，x－t圖象與橫軸所圍“面積”無意義．看截距截距表示物理過程的初始情況，例如t＝0時的位移或速度．看點看交點、拐點（轉(zhuǎn)折點）等．例如x－t圖象的交點表示兩質(zhì)點相遇，但v－t圖象的交點只表示速度相等．一、知識回顧2.對運動圖象的“四點”提醒(1)x--t圖象與v--t圖象都只能描述直線運動，不能描述曲線運動。(2)x--t圖象、v--t圖象都不表示物體運動的軌跡，圖象中各點的

坐標值x、v與t對應(yīng)。(3)x--t圖象、v--t圖象的形狀由x與t、v與t的函數(shù)關(guān)系決定。(4)分析圖象要充分利用圖象與其所對應(yīng)的物理量的函數(shù)關(guān)系。二、學(xué)以致用(一)根據(jù)圖象信息分析物體的運動規(guī)律[例1]

a、b、c三個物體在同一條直線上運動，它們的位移—時間圖象如圖所示，物體c的位移—時間圖線是一條拋物線，坐標原點是拋物線的頂點，下列說法正確的是(g取10m/s2)(

)A．a(chǎn)、b兩物體都做勻速直線運動，兩個物體的速度相同B．a(chǎn)、b兩物體都做勻變速直線運動，兩個物體的加速度大小相等，方向相反C．物體c一定做變速曲線運動D．在0～5s內(nèi)，當t＝5s時，a、b兩個物體相距最遠斜率表示速度的大小和方向交點表示相遇cabD

二、學(xué)以致用[拓展變式1]在[例1]中，若僅將位移—時間圖象改為如圖所示的速度—時間圖象，其他條件不變，則下列說法正確的是(

)A．a(chǎn)物體的加速度大于b物體的加速度B．0～5s內(nèi)，a物體的位移大小是b物體的3倍C．c物體做加速度逐漸減小的加速運動D．b物體在0～5s內(nèi)的平均速度與c物體在0～10s內(nèi)的平均速度大小相等斜率表示加速度的大小和方向線與橫軸圍成的面積表示位移B二、學(xué)以致用(二)根據(jù)題目情景選擇運動圖象[例2]兩玩具車在兩條平行的車道上行駛，t＝0時兩車都在同一計時線處，它們在四次比賽中的v--t圖象如下圖所示．在0～3s內(nèi)哪幅圖對應(yīng)的比賽中兩車可能再次相遇(

)AB共速處相距最遠ABABAB線與橫軸圍成的面積表示位移C二、學(xué)以致用(三)圖象轉(zhuǎn)換類問題[例3]小球沿某一斜面下滑，在斜面底端與垂直斜面的擋板相碰后又回到斜面上的某一位置，小球與擋板作用時間不計，其速度v隨時間t變化的關(guān)系如圖所示．以下滑起點為位移坐標原點，以小球開始下滑時刻為t＝0時刻，則下列選項中能正確反映小球運動的圖象是(

)A沿斜面向下勻加速沿斜面向上勻減速

二、學(xué)以致用二、學(xué)以致用(四)非常規(guī)運動圖象的理解與應(yīng)用[例4](多選)為檢測某新能源動力車的剎車性能，現(xiàn)在平直公路上做剎車實驗，如圖所示是動力車整個剎車過程中位移與速度平方之間的關(guān)系圖象，下列說法正確的是(

)ABA．動力車的初速度大小為20m/sB．剎車過程動力車的加速度大小為5m/s2C．剎車過程持續(xù)的時間為10sD．從開始剎車時計時，經(jīng)過6s，動力車的位移為30m三、拓展延伸

A．動力車的初速度大小為10m/sB．剎車過程動力車的加速度大小為5m/s2C．剎車過程持續(xù)的時間為8sD．從開始剎車時計時，經(jīng)過8s，動力車的位移為40mBD四、點石成金