德育工作計(jì)劃中班

德育工作計(jì)劃中班

一、背景分析

在我國(guó)，幼兒階段是人格形成、行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，德育教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園德育工作，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園德育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制定本德育工作計(jì)劃。

二、目標(biāo)定位

1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。

3.培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我服務(wù)等能力。

4.提高教師德育教育水平，營(yíng)造良好的德育環(huán)境。

三、具體措施

1.加強(qiáng)師德建設(shè)

（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀念。

（2）加強(qiáng)教師德育教育能力的培訓(xùn)，提高教師德育教育水平。

2.德育課程實(shí)施

（1）開展主題教育活動(dòng)，如愛(ài)國(guó)主義、集體主義、傳統(tǒng)節(jié)日等。

（2）結(jié)合幼兒日常生活，進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（3）開展心理健康教育，關(guān)注幼兒情感需求。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到家的溫暖。

（2）充分利用墻面、區(qū)角等空間，展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒自信心。

4.家園合作

（1）定期開展家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)注幼兒德育成長(zhǎng)。

（2）開展親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同參與幼兒德育教育。

四、實(shí)施步驟

1.制定詳細(xì)的德育教育計(jì)劃，明確每月、每周的德育教育內(nèi)容。

2.嚴(yán)格按照計(jì)劃開展德育教育活動(dòng)，確?；顒?dòng)質(zhì)量和效果。

3.定期對(duì)德育工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，持續(xù)優(yōu)化德育教育措施。

五、評(píng)價(jià)與反饋

1.建立德育評(píng)價(jià)體系，對(duì)幼兒的道德行為、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.定期向家長(zhǎng)反饋幼兒德育教育情況，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。

3.鼓勵(lì)教師積極參與德育研究，不斷提高德育教育水平。

本德育工作計(jì)劃旨在全面提高我園幼兒的道德素養(yǎng)，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望全體教職工共同努力，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境。

六、德育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.日常行為規(guī)范教育

-通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)等形式，定期向幼兒宣講基本的行為規(guī)范。

-設(shè)立“德育小標(biāo)兵”，表彰在行為規(guī)范方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，樹立榜樣。

2.情感教育與社交技能培養(yǎng)

-開展情感交流小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)情感，培養(yǎng)同理心。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幫助幼兒掌握基本的社交技巧。

3.傳統(tǒng)美德教育

-結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，如重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等，開展傳統(tǒng)美德教育。

-舉辦“傳統(tǒng)文化周”，通過(guò)游戲、手工制作等形式，讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德。

七、教師德育能力提升

1.專業(yè)培訓(xùn)

-定期組織德育教育專題講座，邀請(qǐng)專家為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。

-開展德育教育教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師分享德育工作經(jīng)驗(yàn)。

2.德育實(shí)踐與研究

-鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)開展德育實(shí)踐，探索有效的德育方法。

-支持教師參與德育課題研究，提升德育教育理論水平和實(shí)踐能力。

八、資源整合與利用

1.教育資源整合

-結(jié)合社區(qū)資源，如圖書館、博物館等，開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

-整合家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與德育活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒德育教育。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、教育APP等，發(fā)布德育教育資訊和活動(dòng)信息。

-建立德育教育資源庫(kù)，共享德育教育素材，提高德育教育質(zhì)量。

九、持續(xù)跟蹤與改進(jìn)

1.定期評(píng)估

-對(duì)德育工作計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期評(píng)估，確保計(jì)劃的有效性。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集教師、家長(zhǎng)對(duì)德育工作的反饋。

2.改進(jìn)措施

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整德育工作計(jì)劃。

-鼓勵(lì)教師創(chuàng)新德育工作方法，持續(xù)優(yōu)化德育教育策略。

十、德育氛圍營(yíng)造

1.班級(jí)文化建設(shè)

-創(chuàng)設(shè)具有教育意義的班級(jí)文化，如墻面布置、區(qū)角設(shè)置等，體現(xiàn)德育主題。

-定期組織班級(jí)德育主題活動(dòng)，如“友愛(ài)周”、“環(huán)保行動(dòng)”等，增強(qiáng)幼兒的德育意識(shí)。

2.校園文化建設(shè)

-開展全校性的德育活動(dòng)，如“道德教育月”、“文明禮儀大賽”等，形成濃厚的德育氛圍。

-利用校園廣播、宣傳欄等渠道，宣傳德育工作成果和先進(jìn)典型。

十一、家長(zhǎng)參與與溝通

1.家長(zhǎng)學(xué)校

-定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒德育過(guò)程。

-開展家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享家庭德育教育的好方法，促進(jìn)家校共育。

2.家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園德育活動(dòng)，擔(dān)任志愿者，共同組織德育實(shí)踐活動(dòng)。

-建立家長(zhǎng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園德育工作的意見(jiàn)和建議。

十二、德育評(píng)價(jià)與激勵(lì)

1.幼兒評(píng)價(jià)

-建立多元化評(píng)價(jià)體系，對(duì)幼兒的德育表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異。

-設(shè)立“德育之星”、“行為模范”等榮譽(yù)稱號(hào)，激勵(lì)幼兒積極向上。

2.教師評(píng)價(jià)

-對(duì)教師在德育工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括德育教育能力、活動(dòng)組織能力等。

-對(duì)在德育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，提升教師的德育工作積極性。

十三、安全保障與應(yīng)急處理

1.德育活動(dòng)安全

-在組織德育活動(dòng)時(shí)，確保安全措施到位，防止意外傷害發(fā)生。

-加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.應(yīng)急處理

-制定德育活動(dòng)應(yīng)急處理預(yù)案，確保在突發(fā)情況下能迅速、妥善處理。

-定期組織應(yīng)急演練，提高教師和幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

本計(jì)劃旨在通過(guò)全面、系統(tǒng)的德育工作，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全體教職工應(yīng)共同努力，確保德育工作計(jì)劃的順利實(shí)施。

十四、德育工作與課程融合

1.德育課程整合

-在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，使德育內(nèi)容與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，如“環(huán)保小衛(wèi)士”，融合科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

2.德育實(shí)踐活動(dòng)

-開展豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、公益捐贈(zèng)等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為的價(jià)值。

-結(jié)合節(jié)日慶典，如兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，組織主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的國(guó)家認(rèn)同感和集體榮譽(yù)感。

十五、德育工作與信息化管理

1.信息化平臺(tái)建設(shè)

-利用信息化手段，建立德育工作管理平臺(tái)，提高德育工作的效率和管理水平。

-通過(guò)校園網(wǎng)站、家長(zhǎng)APP等渠道，實(shí)現(xiàn)德育信息資源的共享，促進(jìn)家園共育。

2.網(wǎng)絡(luò)德育教育

-開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育教育資源，如德育微視頻、在線互動(dòng)游戲等，豐富德育教育形式。

-引導(dǎo)幼兒安全使用網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)幼兒良好的網(wǎng)絡(luò)行為。

十六、德育工作與心理健康教育

1.心理健康教育融入

-在德育教育中融入心理健康教育，關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，提高幼兒的情緒管理能力。

-開展心理輔導(dǎo)，為需要幫助的幼兒提供心理支持，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

2.心理健康促進(jìn)活動(dòng)

-定期舉辦心理健康教育活動(dòng)，如情緒表達(dá)工作坊、壓力管理講座等，提高幼兒的心理素質(zhì)。

-培養(yǎng)教師心理健康教育能力，使教師在日常教學(xué)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒的心理問(wèn)題。

十七、德育工作與社區(qū)資源整合

1.社區(qū)資源合作

-與社區(qū)機(jī)構(gòu)合作，利用社區(qū)資源開展德育活動(dòng)，如參觀消防隊(duì)、警察局等，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

-建立社區(qū)志愿者隊(duì)伍，參與幼兒園德育活動(dòng)，擴(kuò)大德育教育的影響力。

2.社區(qū)文化融入

-引入社區(qū)文化元素，如地方特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，豐富幼兒園德育內(nèi)容。

-與社區(qū)共同舉辦文化節(jié)、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)社區(qū)文化的了解和認(rèn)同。

十八、德育工作的監(jiān)督與反饋

1.監(jiān)督機(jī)制建立

-設(shè)立德育工作監(jiān)督小組，定期對(duì)德育工作的實(shí)施情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

-實(shí)行德育工作責(zé)任制，明確各崗位的職責(zé)，確保德育工作落到實(shí)處。

2.反饋機(jī)制完善

-建立多渠道反饋體系，包括幼兒、家長(zhǎng)、教師等多方反饋，全面了解德育工作效果。

-定期發(fā)布德育工作簡(jiǎn)報(bào)，向全園公示德育工作進(jìn)展和成果。

本德育工作計(jì)劃中班，立足于幼兒園實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)家教育指導(dǎo)綱要，圍繞幼兒德育教育的多個(gè)方面，制定了全面、系統(tǒng)