麗江特色美術課程設計

麗江特色美術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解麗江古城的歷史文化背景，認識其傳統(tǒng)美術的特色及表現(xiàn)形式。

2.學生能夠掌握麗江特色美術的基本技巧，如納西族東巴畫、麗江木雕等。

3.學生能夠理解并運用美術術語，對麗江特色美術作品進行分析和評價。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的麗江特色美術技巧，創(chuàng)作具有個人風格的作品。

2.學生能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成一幅麗江特色美術作品。

3.學生能夠運用美術語言，表達自己對麗江特色美術的理解和感悟。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習麗江特色美術，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在創(chuàng)作過程中，學會欣賞他人作品，培養(yǎng)審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

3.學生通過本課程的學習，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對藝術創(chuàng)作的熱情。

課程性質：本課程為特色地方美術課程，旨在讓學生了解和傳承麗江傳統(tǒng)文化，提高學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

學生特點：六年級學生具備一定的美術基礎和動手能力，對新鮮事物充滿好奇，善于表現(xiàn)自我。

教學要求：注重理論與實踐相結合，引導學生主動探索，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。將課程目標分解為具體的學習成果，以便于后續(xù)教學設計和評估。

二、教學內容

1.麗江古城歷史文化背景介紹

-麗江古城的地理位置、歷史沿革及文化特點

-納西族東巴文化在美術領域的體現(xiàn)

2.麗江特色美術技巧學習

-納西族東巴畫的基本技巧與表現(xiàn)手法

-麗江木雕的制作過程及工藝特點

3.美術術語的學習與應用

-常見美術術語的解釋和舉例

-學會用美術術語分析、評價麗江特色美術作品

4.創(chuàng)作實踐與團隊協(xié)作

-個人創(chuàng)作：運用所學的麗江特色美術技巧進行創(chuàng)作

-團隊協(xié)作：分組進行主題創(chuàng)作，共同完成一幅麗江特色美術作品

5.美術作品欣賞與評價

-欣賞經(jīng)典麗江特色美術作品，分析其藝術特點

-評價同學的作品，學會用美術語言表達自己的觀點

教學內容安排與進度：

第一課時：麗江古城歷史文化背景介紹

第二課時：納西族東巴畫基本技巧學習

第三課時：麗江木雕制作過程及工藝特點

第四課時：美術術語學習與應用

第五課時：個人創(chuàng)作實踐

第六課時：團隊協(xié)作創(chuàng)作與評價

教材章節(jié)：根據(jù)課本內容，結合麗江特色美術，選取相應章節(jié)進行教學。

三、教學方法

1.講授法：

-在介紹麗江古城歷史文化背景及美術技巧時，采用講授法，為學生提供豐富的理論知識，奠定基礎。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動性。

2.案例分析法：

-通過展示經(jīng)典的麗江特色美術作品，引導學生分析其藝術特點和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-對比不同類型的麗江美術作品，讓學生了解各種美術表現(xiàn)形式，拓寬視野。

3.討論法：

-在學習美術術語和應用過程中，組織學生進行小組討論，互相交流心得，提高學生的語言表達能力。

-針對同學的作品，開展評價活動，讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高審美素養(yǎng)。

4.實驗法：

-在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生動手嘗試，將所學的美術技巧應用于實際創(chuàng)作中，提高學生的實踐能力。

-引導學生通過反復實驗，掌握麗江特色美術技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設具有麗江特色的情境，讓學生在情境中體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學習興趣。

-結合實際生活，讓學生將所學知識應用于生活，提高學生的實踐能力。

6.團隊合作法：

-在團隊協(xié)作創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

-引導學生互相學習，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成高質量的作品。

7.信息技術輔助教學：

-利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術手段，為學生提供豐富的教學資源，拓展學習空間。

-引導學生利用信息技術進行自主學習，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和自主學習能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學生的積極參與程度。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為規(guī)范，如守時、遵守紀律、尊重他人等。

-課堂實踐：觀察學生在實踐環(huán)節(jié)的動手能力、創(chuàng)新意識及合作精神。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)作業(yè)的完成質量、創(chuàng)意和技巧運用等方面進行評估，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

-小組作業(yè)：評估團隊協(xié)作完成的作業(yè)，關注學生在團隊合作中的貢獻，如溝通能力、協(xié)作精神等。

3.過程性評價：

-創(chuàng)作過程：關注學生在創(chuàng)作過程中的思考、實踐和改進，鼓勵學生反思自己的創(chuàng)作過程，提高自我評價能力。

-作品展示：組織學生進行作品展示，邀請同學、老師和家長參與評價，從多個角度了解學生的表現(xiàn)。

4.考試評估：

-知識測試：通過筆試、口試等形式，檢測學生對麗江特色美術知識、技巧和術語的掌握程度。

-作品評價：期末組織一次綜合性的作品評價，評估學生在整個課程中的學習成果。

5.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評價和考試等方面，對學生的綜合表現(xiàn)進行評估。

-關注學生的個性發(fā)展，鼓勵學生在原有基礎上取得進步，激發(fā)學生的學習積極性。

6.成長記錄：

-建立學生成長記錄，記錄學生在課程學習過程中的點滴進步，為學生提供自我反思和發(fā)展的依據(jù)。

-定期向家長反饋學生在課程中的表現(xiàn)，促進家校合作，共同關注學生的成長。

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。教師應根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，不斷調整教學方法和策略，促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計6課時，每課時40分鐘，安排在每周固定時間進行，確保教學連續(xù)性。

-第一至第四課時，側重理論學習和技巧掌握，每課時分別介紹麗江古城背景、納西族東巴畫、麗江木雕和美術術語。

-第五課時，進行個人創(chuàng)作實踐，讓學生運用所學技巧進行獨立創(chuàng)作。

-第六課時，進行團隊協(xié)作創(chuàng)作與評價，鞏固所學知識，提高實踐能力。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間和課程安排，選擇在學生精力充沛的時間段進行教學，以保證教學質量。

-考慮到學生的興趣愛好，可在課外時間設置選修課時，讓學生有更多機會深入學習。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，便于利用投影、音響等設備展示教學內容，提高學生的學習興趣。

-實踐教學在美術教室進行，為學生提供充足的創(chuàng)作空間和材料。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調整教學計劃，確保教學效果。

-在課程進行過程中，關注學生的反饋，針對問題進行針對性指導，提高教學質量。

5.課外活動：

-鼓勵學生參加課外美術活動，如參觀美術展覽、參加美術比