冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂 第四單元 音階歌教案

冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元音階歌教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元的“音階歌”教案。主要內(nèi)容圍繞著音階的認(rèn)知和練習(xí)，以及通過歌曲來鞏固音階知識(shí)。教材中包含了C大調(diào)音階、G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)，以及簡(jiǎn)單的音階練習(xí)曲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握C大調(diào)和G大調(diào)的音階，并能夠用歌聲表現(xiàn)出來。同時(shí)，教材中還選取了一些有趣的音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺素養(yǎng)，使其能夠辨別C大調(diào)和G大調(diào)音階，并能夠準(zhǔn)確地唱出音階。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)音階歌和音樂游戲，讓學(xué)生能夠用歌聲表達(dá)音樂情感，提高音樂創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂認(rèn)知素養(yǎng)，讓學(xué)生了解音階的基本知識(shí)，理解音階在音樂中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是冀少版三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)對(duì)音樂有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣，具備一定的音樂基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的音階知識(shí)，對(duì)音階的概念有基本的了解。在能力方面，學(xué)生們能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的唱歌和舞蹈動(dòng)作，具備一定的音樂表現(xiàn)力。素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)音樂有著濃厚的興趣，渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，導(dǎo)致課堂效果不佳。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂紀(jì)律，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略。首先，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行音階教學(xué)，如通過圖片、動(dòng)畫等展示音階的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)曲目和音樂游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音階知識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如音階的圖示、音樂家介紹、音樂作品欣賞等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行分組討論和實(shí)踐活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如唱歌、舞蹈等。

5.音響設(shè)備：確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以播放音樂教材和多媒體資源中的音樂作品，讓學(xué)生能夠更好地感受和理解音樂。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教學(xué)PPT等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行講解和演示。

7.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題等反饋評(píng)價(jià)工具，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解音階歌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音階知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音階歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音階歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音階知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為音階歌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解C大調(diào)和G大調(diào)音階的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出音階的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音階難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音階知識(shí)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或音階游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音階知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在音階歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音階知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)音階的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音階知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音階問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的音階錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音階歌相關(guān)的音樂家或音樂作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合音階歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音階歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音階歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音階重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音階歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握C大調(diào)和G大調(diào)的音階知識(shí)，理解音階在音樂中的重要性，并能夠用歌聲準(zhǔn)確地唱出音階。

2.技能提升：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和音階游戲，提高音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)音樂聽覺和節(jié)奏感。

3.思維發(fā)展：通過對(duì)比、歸納等方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂思維能力得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考和分析音階相關(guān)問題。

4.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，感受到音樂的魅力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

6.創(chuàng)新意識(shí)：通過介紹音樂家及音樂作品，學(xué)生拓寬了音樂視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，意識(shí)到音樂對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂紀(jì)律的培養(yǎng)和作業(yè)的完成，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦學(xué)生閱讀音樂家傳記，了解音樂家的生平事跡和對(duì)音樂事業(yè)的貢獻(xiàn)，如貝多芬、莫扎特等。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀看音樂演出或音樂會(huì)，感受音樂現(xiàn)場(chǎng)的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

c.讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

a.學(xué)生根據(jù)自身興趣和時(shí)間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，獲得必要的指導(dǎo)和幫助。

c.學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，積極思考和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的音樂素養(yǎng)。

d.學(xué)生可將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)分享給老師和同學(xué)，共同交流和進(jìn)步。

e.教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的音階知識(shí)，提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。

b.設(shè)計(jì)音樂創(chuàng)作或演奏作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)音階知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.安排小組合作作業(yè)，讓學(xué)生共同完成一首音階歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

d.推薦學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞作業(yè)，讓學(xué)生聆聽不同類型的音樂作品，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.作業(yè)反饋：

a.教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

b.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中