2023三年級英語上冊 Module 3 Places and activities Unit 8 At the fruit shop教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2023年三年級英語上冊Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop的教學教案，所使用教材為牛津滬教版（三起）。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯教學：學生將學習與水果店相關(guān)的詞匯，如apple,orange,banana,watermelon等。

2.句型學習：學生將掌握并運用句型"Howmany...arethere?"來詢問水果的數(shù)量。

3.對話理解：通過聽力練習，學生能夠理解并正確回答對話中的問題，如"Howmanyapplesarethere?"。

4.情景交際：學生能夠在真實的情境中，運用所學詞匯和句型進行簡單的購物對話。

5.擴展活動：學生通過小組合作，完成一個水果店購物的情景劇，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與水果店相關(guān)的詞匯和句型，如apple,orange,banana,watermelon和"Howmany...arethere?"。通過水果店購物的情境，提高學生的口語交流能力。

2.文化意識：通過學習水果店的相關(guān)知識，使學生了解不同文化背景下水果店的特點和購物習慣，增強學生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和情景交際，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠準確、恰當?shù)乇磉_自己的觀點和情感。

4.學習能力：學生能夠自主學習新詞匯，通過合作學習完成購物情景劇，提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：學生能夠準確認讀和書寫本節(jié)課涉及的水果詞匯，如apple,orange,banana,watermelon等。

2.句型掌握：學生能夠熟練運用句型"Howmany...arethere?"來詢問水果的數(shù)量。

3.對話理解：學生能夠理解并正確回答對話中的問題，如"Howmanyapplesarethere?"。

難點：

1.詞匯學習：學生對于一些水果詞匯的拼寫和發(fā)音可能存在困難，如watermelon。

2.句型運用：學生可能在實際情境中不知道如何正確使用"Howmany...arethere?"句型。

3.聽力理解：學生可能對于聽力材料中的細節(jié)信息理解有困難。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過游戲、歌曲等趣味性活動，幫助學生記憶水果詞匯，并通過反復練習，鞏固記憶。

2.句型掌握：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際情境中練習使用句型，提高運用能力。

3.對話理解：通過反復播放聽力材料，引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。同時，可以設(shè)置類似的情境，讓學生進行實踐操作。

4.聽力理解：可以提供一些圖片或文字提示，幫助學生更好地理解聽力材料。同時，鼓勵學生在聽完后進行復述，檢驗理解效果。教學方法與策略1.教學方法：

本節(jié)課將采用情景教學法、交際法、任務型教學法和合作學習法等教學方法。情景教學法通過模擬水果店購物情境，讓學生在實際情境中學習和使用英語；交際法通過師生互動、生生互動，提高學生的口語交流能力；任務型教學法通過完成購物任務，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；合作學習法通過小組合作完成購物情景劇，提高學生的團隊合作能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過播放一首關(guān)于水果的歌曲，引導學生唱歌曲，激發(fā)學生對水果話題的興趣。

（2）新課導入：教師展示一張水果店的圖片，引導學生描述水果店里的水果，引入新課內(nèi)容。

（3）詞匯學習：通過圖片展示、實物展示等方式，教授水果詞匯，讓學生聽、說、認讀詞匯。

（4）句型學習：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生模仿句型"Howmany...arethere?"進行問答，鞏固句型。

（5）聽力練習：播放水果店購物的對話錄音，學生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

（6）情景交際：教師組織學生進行角色扮演，模擬水果店購物場景，讓學生在實際情境中運用所學知識。

（7）擴展活動：學生分組完成一個水果店購物的情景劇，展示所學成果。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水果圖片、詞匯、句型等教學內(nèi)容，方便學生學習和復習。

（2）視頻：播放水果店購物的對話錄音，幫助學生提高聽力理解能力。

（3）實物：準備一些水果實物，用于詞匯教學和情境交際。

（4）在線工具：利用在線工具，如在線水果店模擬軟件，讓學生進行虛擬購物練習，提高學生的實際操作能力。

（5）評價工具：設(shè)計評價表，用于學生在小組合作學習中對彼此的表現(xiàn)在水果店購物情景劇中的表現(xiàn)進行評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“Atthefruitshop”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Atthefruitshop”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Atthefruitshop”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Atthefruitshop”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Atthefruitshop”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握購物技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗購物技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Atthefruitshop”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Atthefruitshop”知識點，掌握購物技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Atthefruitshop”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Atthefruitshop”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Atthefruitshop”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書籍：《FruitShopAdventure》講述了一個小男孩在水果店里的冒險故事，通過閱讀這本書，學生可以更好地了解水果店的相關(guān)知識。

-科普文章：《TheHistoryofFruitStores》介紹水果店的歷史和發(fā)展，幫助學生了解水果店在不同文化背景下的變遷。

-購物指南：《SmartShoppingattheFruitStore》提供了一些購物技巧和建議，讓學生學會如何聰明地購物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查水果店：學生可以利用周末時間，前往附近的水果店進行實地調(diào)查，了解水果店的環(huán)境、布局和銷售方式，并嘗試與店員進行英語交流。

-制作水果菜單：學生可以自己設(shè)計一份水果菜單，包括各種水果的圖片、名稱和價格，并嘗試用英語進行介紹。

-水果拼盤比賽：學生可以邀請同學和家人一起參加水果拼盤比賽，用英語描述自己制作的水果拼盤，提高口語表達能力。

-水果知識問答：學生可以制作一些關(guān)于水果知識的問題，進行小組問答比賽，增加對水果知識的了解和記憶。板書設(shè)計①教學重點：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握水果店相關(guān)的詞匯和句型，以及如何在實際情境中運用這些詞匯和句型進行購物對話。

②教學難點：學生可能對一些水果詞匯的拼寫和發(fā)音存在困難，以及如何在實際情境中正確使用句型"Howmany...arethere?"。

③板書設(shè)計：

-標題：水果店購物

-關(guān)鍵詞：apple,orange,banana,watermelon,Howmany...arethere?

-句型示例：-Howmanyapplesarethere?

--Therearefiveapples.

-水果圖片和實物展示：展示各種水果的圖片和實物，幫助學生記憶詞匯。

-購物對話示例：-CanIhelpyou?

--Yes,I'dlikesomeapples.Howmanyapplesarethere?

--Therearefiveapples.

-購物任務：設(shè)計一個水果店購物的任務，讓學生在實際情境中運用所學知識進行對話。

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆和板書貼紙，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計一些有趣的插圖和圖案，如水果形狀的圖標和購物車的圖案，增加板書的趣味性。

-通過變換字體大小和粗細，突出關(guān)鍵詞和句型，幫助學生記憶。

-鼓勵學生在板書上進行互動，如指出水果圖片、朗讀句型等，增加學生的參與度。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教學方法方面，我采用了情景教學法、交際法、任務型教學法和合作學習法等多種教學方法。情景教學法通過模擬水果店購物情境，讓學生在實際情境中學習和使用英語；交際法通過師生互動、生生互動，提高學生的口語交流能力；任務型教學法通過完成購物任務，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；合作學習法通過小組合作完成購物情景劇，提高學生的團隊合作能力。在教學活動中，我設(shè)計了豐富多樣的教學活動，如角色扮演、聽力練習、情景交際等，以促進學生參與和互動。這些教學方法的有效運用，提高了學生的學習興趣和積極性，促進了學生的主動參與和互動。

在教學策略方面，我采用了自主學習法、信息技術(shù)手段和反思總結(jié)法等教學策略。自主學習法引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力；信息技術(shù)手段利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控；反思總結(jié)法引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。這些教學策略的有效運用，幫助學生更好地理解和掌握所學知識，提高了學生的自主學習能力和反思能力。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和氛圍的營造。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，積極回答問題，但也嚴格要求學生遵守課堂紀律，保持課堂秩序。通過營造良好的課堂氛圍，提高了學生的學習效果和積極性。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識方面，掌握了水果店相關(guān)的詞匯和句型，能夠在實際情境中運用這些詞匯和句型進行購物對話。在技能方面，學生的口語交流能力得到了提高，能夠進行簡單的購物對話。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣和積極性得到了提高，更加愿意參與到英語學習中。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。首先，部分學生在詞匯學習方面還存在一定的困難，尤其是在拼寫和發(fā)音方面。其次，學生在實際運用句型進行購物對話時，還存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。最后，部分學生在小組合作中，參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的參與熱情。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學方面，可以通過游戲、歌曲等趣味性活動，幫助學生記憶水果詞匯，并通過反復練習，鞏固記憶。

2.在句型運用方面，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際情境中練習使用句型，提高運用能力。

3.在小組合作方面，可以通過設(shè)置明確的小組任務和評價標準，激發(fā)學生的參與熱情，提高小組合作的效率。典型例題講解1.例題1：

題目：請用英語寫出以下水果的名稱：apple,orange,banana,watermelon。

答案：apple,orange,banana,watermelon。

2.例題2：

題目：請用英語回答問題：Howmanyapplesarethere?

答案：Therearefiveapples.

3.例題3：

題目：請用英語進行對話：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'dlikesomeapples.Howmanyapplesarethere?

A:Therearefiveapples.

4.例題4：

題目：請用英語寫出以下水果的數(shù)量：threeoranges,fourbananas,sixwatermelons。

答案：threeoranges,fourbananas,sixwaterm