七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第3課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第3課時教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast》第3課時教案（新版）外研版，主要講述了能夠描述自己和他人能力的英語表達。本課時通過不同的活動使學生能夠熟練掌握并運用核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."進行日常交流。同時，通過聽力練習和角色扮演等活動，提高學生的聽說能力，使其在實際生活中能夠運用所學知識進行簡單的交流。

本課時的教學內容與學生的日常生活緊密相關，通過描述自己的能力和興趣，學生能夠在實際交流中更好地介紹自己。在教學過程中，教師需要關注學生的語言輸入和輸出，確保學生能夠準確理解和運用所學知識。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本課時內容，學生應能夠運用所學知識進行日常交流，描述自己和他人的能力。在課堂活動中，學生將提高他們的聽說能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過學習不同人物的能力和興趣，學生將增強對文化差異的認知，提高他們的文化意識。此外，學生將在解決問題的過程中發(fā)展他們的思維品質，如分析、判斷和推理。最后，通過自主學習和合作學習，學生將提高他們的學習能力，培養(yǎng)自主探索和合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握并運用核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."進行日常交流。

2.學生能夠聽懂并準確使用形容詞描述自己和他人能力。

難點：

1.學生對形容詞比較級和最高級的運用。

2.學生在實際交流中靈活運用所學知識。

解決辦法：

1.通過多個聽力練習和角色扮演活動，讓學生在不同情境中反復練習和使用核心句型，加強輸入和輸出的訓練。

2.利用圖片和實物輔助教學，幫助學生直觀理解形容詞比較級和最高級的用法。

3.分組討論和互動，鼓勵學生主動參與，提高他們在實際交流中的靈活運用能力。

4.設計不同難度的任務，讓學生在完成任務的過程中逐漸克服難點，增強自信心。四、教學資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學設備、投影儀、計算機、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：外研版英語教材、電子教案、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：與本課時相關的圖片、視頻、音頻等多媒體資源。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、聽力練習、角色扮演、小組討論等。

5.教具：實物（如體育器材、樂器等）用于展示不同能力。

6.作業(yè)資源：在線作業(yè)提交平臺（如有），用于學生提交和教師批改作業(yè)。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast》這一課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己或他人能力的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述能力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述能力和興趣的基本概念。核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."是本課時的重點。通過這個句型，我們可以介紹自己和他人的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述不同人物的能力。通過聽力練習和角色扮演，我們將實踐這個句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調核心句型的使用和形容詞的運用。對于形容詞比較級和最高級的用法，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述能力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述自己的能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述自己的能力和興趣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述能力和興趣的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個話題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-額外聽力材料：提供不同場景下的能力描述對話，讓學生進一步練習聽力理解能力。

-視頻資源：觀看有關不同職業(yè)能力的視頻，了解不同工作的特殊能力要求。

-網絡文章：介紹如何培養(yǎng)和提升個人能力的文章，供學生閱讀理解。

-圖片素材：收集各種活動的圖片，讓學生練習用英語描述圖片中人物的能力。

-角色扮演劇本：提供不同角色的劇本，讓學生在課堂上進行角色扮演練習。

2.拓展建議：

-讓學生在家中觀察家人或朋友的能力，并嘗試用英語描述他們的能力。

-鼓勵學生參加學校的興趣小組或俱樂部，通過實際活動體驗來學習相關的能力描述。

-學生可以嘗試采訪學校老師或校工，了解他們的工作能力和興趣，并記錄下來。

-學生可以進行小組項目，制作海報或小冊子，展示不同人物的能力和興趣。

-學生可以利用網絡資源，搜索不同國家的文化背景，了解他們在描述能力方面的差異。

-學生可以嘗試寫一篇短文，描述自己最擅長的一項能力，以及這項能力對他們生活的影響。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的活動，如志愿者活動、運動會等，實際運用英語描述所見所感。

-學生可以在家中嘗試做一些小實驗，如烹飪、園藝等，并用英語記錄實驗過程和結果。

-鼓勵學生閱讀有關個人成長和職業(yè)發(fā)展的英文書籍，提高他們的閱讀理解能力。

-學生可以嘗試參加線上或線下的英語角活動，與其他學生練習英語口語交流能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂活動多樣化：我在教學中引入了角色扮演、小組討論等多種活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高了他們的語言實踐能力。

2.信息技術應用：我充分利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。

3.學生主體性發(fā)揮：我鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不夠合理：在實踐活動中，我發(fā)現有時課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于冗長，影響了教學效果。

2.學生個體差異關注不足：由于班級人數較多，我在教學中很難照顧到每個學生的個體差異，導致部分學生跟不上教學進度。

3.教學評價方式單一：目前，我主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況進行評價，這種方式較為單一，不能全面反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：今后，我會更加注重課堂時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學活動高效進行。

2.關注學生個體差異：我將嘗試采用小組教學、分層教學等方法，關注每個學生的學習需求，幫助他們在原有基礎上取得進步。

3.多元化教學評價方式：我將采取多種評價方式，如學生互評、自評等，全面了解學生的學習情況，從而更好地指導他們提高。同時，我還計劃增加課后輔導環(huán)節(jié)，為學生提供更多的學習支持。此外，我還想嘗試引入項目式學習，讓學生在完成項目的過程中，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。這樣一來，學生不僅能夠更好地掌握知識，還能培養(yǎng)自己的綜合素質。八、課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：為學生提供有關描述能力和興趣的英語文章，如《英語學習》雜志中的相關文章，讓學生通過閱讀提高語言水平。

-視頻資源：推薦學生觀看TED演講或YouTube上的相關視頻，如關于如何培養(yǎng)個人能力的演講，讓學生了解不同人對能力的看法。

-網絡資源：提供一些英語學習網站的鏈接，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生自主學習。

-學習應用程序：推薦學生下載英語學習應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生通過游戲化學習提高英語能力。

2.拓展要求：

-學生需要根據自己的興趣和能力水平選擇拓展內容，進行自主學習和拓展。

-學生可以利用課后時間進行拓展學習，教師鼓勵學生充分利用碎片化時間進行學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠順利開展拓展學習。

-學生可以進行小組討論或交流，分享自己的拓展學習心得和成果，互相學習和鼓勵。

-學生可以將拓展學習的內容與課堂學習相結合，通過討論和展示等方式，提高自己的語言表達能力和思維能力。

-教師應定期檢查學生的拓展學習進展，給予反饋和評價，幫助學生提高學習效果。

-學生可以將拓展學習作為提升自己英語水平和綜合素質的機會，努力