主題六 點亮七彩小樹燈（教學(xué)設(shè)計）遼師大版四年級上冊綜合實踐活動

主題六點亮七彩小樹燈（教學(xué)設(shè)計）遼師大版四年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于遼師大版四年級上冊綜合實踐活動教材中“主題六點亮七彩小樹燈”?；顒右髮W(xué)生通過動手操作，利用廢舊物品制作七彩小樹燈，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。在制作過程中，學(xué)生需要了解燈的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)簡單的電路知識，并能夠運用美術(shù)知識進(jìn)行裝飾設(shè)計。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識和簡單的科學(xué)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的動手實踐能力，將美術(shù)、科學(xué)、環(huán)保等知識進(jìn)行綜合運用，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、動手實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過制作七彩小樹燈的活動，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，學(xué)會運用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，將美術(shù)、科學(xué)等知識進(jìn)行綜合運用，提高自己的創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生能夠在制作過程中，增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到廢舊物品再利用的重要性，從而培養(yǎng)自己的環(huán)保意識。此外，學(xué)生還需要動手操作，進(jìn)行實踐制作，提高自己的動手實踐能力。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生將學(xué)會分工合作，提高自己的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）制作七彩小樹燈的基本技巧。學(xué)生需要掌握制作七彩小樹燈的基本步驟和技巧，包括燈的基本結(jié)構(gòu)、電路連接和裝飾設(shè)計等。

（2）廢舊物品的再利用。學(xué)生需要學(xué)會將廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新性利用，制作出具有環(huán)保意識的七彩小樹燈。

（3）七彩小樹燈的審美評價。學(xué)生需要能夠?qū)χ谱鞯钠卟市錈暨M(jìn)行審美評價，提高自己的審美能力。

2.教學(xué)難點

（1）電路連接。學(xué)生需要理解并掌握電路的基本原理，能夠正確連接電路，對七彩小樹燈進(jìn)行通電。

（2）裝飾設(shè)計。學(xué)生需要運用美術(shù)知識，對七彩小樹燈進(jìn)行創(chuàng)意性的裝飾設(shè)計，使其具有較高的審美價值。

（3）團(tuán)隊協(xié)作。學(xué)生在團(tuán)隊合作中需要學(xué)會分工合作，共同完成七彩小樹燈的制作，這對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力有一定的要求。

（4）創(chuàng)新意識。學(xué)生需要在制作過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，將廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新性利用，制作出具有個性的七彩小樹燈。

（5）環(huán)保意識。學(xué)生需要認(rèn)識到廢舊物品再利用的重要性，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識，并在制作過程中體現(xiàn)出來。

在教學(xué)過程中，教師需要針對以上重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握制作七彩小樹燈的技巧，并突破難點。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設(shè)計方法，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）實踐操作：學(xué)生動手制作七彩小樹燈，提高動手實踐能力。

（3）分組討論：學(xué)生分組討論制作過程中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（4）案例分析：教師展示優(yōu)秀作品，學(xué)生分析、評價，提高審美能力和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：教師通過圖片、視頻等形式引導(dǎo)學(xué)生了解七彩小樹燈的起源和意義，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）新課講解：教師講解制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設(shè)計方法。

（3）實踐操作：學(xué)生分組動手制作七彩小樹燈，教師巡回指導(dǎo)。

（4）作品展示：學(xué)生展示制作成果，進(jìn)行自評、互評和教師評，提高審美能力和創(chuàng)新意識。

（5）總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設(shè)計方法。

（2）視頻：教師播放制作七彩小樹燈的教程視頻，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行設(shè)計、交流，提高創(chuàng)新能力。

（4）廢舊物品：學(xué)生收集廢舊物品，用于制作七彩小樹燈，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（5）優(yōu)秀作品展示：教師收集、展示優(yōu)秀作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“主題六點亮七彩小樹燈”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小樹燈嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小樹燈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小樹燈的魅力或特點。

簡短介紹小樹燈的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小樹燈基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小樹燈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小樹燈的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小樹燈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小樹燈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小樹燈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小樹燈案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小樹燈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小樹燈解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小樹燈的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個小樹燈相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小樹燈的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小樹燈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小樹燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小樹燈在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小樹燈。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小樹燈的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解小樹燈的相關(guān)知識，教師可提供以下拓展閱讀材料：

（1）一篇關(guān)于LED燈工作原理的科普文章，幫助學(xué)生了解LED燈的工作原理及其在小樹燈中的應(yīng)用。

（2）一篇關(guān)于環(huán)保意識的文章，讓學(xué)生認(rèn)識到廢舊物品再利用的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）一篇關(guān)于創(chuàng)意裝飾設(shè)計的美學(xué)文章，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的同時，學(xué)會如何運用美學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可圍繞小樹燈的制作及相關(guān)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

（1）調(diào)查了解廢舊物品再利用的現(xiàn)狀和趨勢，分析廢舊物品再利用的意義和價值。

（2）收集不同類型的LED燈及其應(yīng)用場景，了解LED燈的發(fā)展趨勢。

（3）研究其他形式的裝飾藝術(shù)，如繪畫、雕塑等，嘗試將其運用到小樹燈的制作中，提升作品的藝術(shù)價值。

（4）觀察生活中的環(huán)保行為，總結(jié)自己在家庭、學(xué)校和社會中的環(huán)保實踐，進(jìn)一步提高環(huán)保意識。

（5）嘗試制作其他形式的小樹燈，如紙雕燈、沙瓶燈等，鍛煉自己的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對小樹燈制作知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師在學(xué)生制作小樹燈的過程中進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）測試：教師可以設(shè)置一些關(guān)于小樹燈知識的測試題目，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生制作的小樹燈作品進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體的評價和建議。

（2）作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.綜合評價

（1）學(xué)生自評：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行自我評價，總結(jié)自己在制作小樹燈過程中的收獲和成長。

（2）同伴評價：學(xué)生之間相互評價，給出同伴在制作小樹燈過程中的表現(xiàn)和建議。

（3）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合實踐能力進(jìn)行評價，給出最終的評價結(jié)果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“主題六點亮七彩小樹燈”的過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進(jìn)。首先，我在課堂上采用了講授法、實踐操作和分組討論等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解電路原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對電路知識掌握得不夠扎實，因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對電路知識的基礎(chǔ)講解，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

其次，我在課堂上引入了案例分析，通過分析典型的小樹燈案例，使學(xué)生更好地理解小樹燈的實際應(yīng)用和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論案例時，有時會偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例的核心問題進(jìn)行深入討論，以提高討論的針對性和效果。

此外，我注意到學(xué)生在分組討論時，有時會出現(xiàn)意見分歧和