八年級語文下冊 五驢和人的新寓言教案設(shè)計 長春版

八年級語文下冊五驢和人的新寓言教案設(shè)計長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版八年級語文下冊第五課《五驢和人的新寓言》。本課通過講述五驢和人的故事，讓學(xué)生理解并掌握寓言的寫作特點及其深刻的寓意。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對寓言故事的理解上，學(xué)生需運用已學(xué)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等，深入剖析故事內(nèi)容，領(lǐng)會作者所要傳達的思想。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《五驢和人的新寓言》，學(xué)生能夠運用已學(xué)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等，深入剖析故事內(nèi)容，提高自己的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：在理解寓言故事的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要運用邏輯思維、批判性思維等，深入領(lǐng)會作者所要傳達的思想，提高自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，感受文學(xué)作品的魅力，提高自己的審美鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對寓言故事進行重新演繹或創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》，學(xué)生能夠了解我國寓言文化的特點和魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，提高自己的文化理解能力。

本節(jié)課旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維、審美和文化核心素養(yǎng)，使他們在理解寓言故事的基礎(chǔ)上，提高自己的語文綜合運用能力，形成正確的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《五驢和人的新寓言》的故事情節(jié)，掌握寓言的寫作特點及其深刻的寓意。

（2）運用已學(xué)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等，深入剖析故事內(nèi)容，提高自己的語言運用能力。

（3）通過閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，感受文學(xué)作品的魅力，提高審美鑒賞能力。

（4）了解我國寓言文化的特點和魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解寓言故事背后的深刻寓意：在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解寓言故事所傳達的道理，這需要學(xué)生具備較強的閱讀理解能力和邏輯思維能力。

（2）寓言故事中的人物形象和情節(jié)解析：學(xué)生需要運用已學(xué)的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等，深入剖析故事內(nèi)容，這需要學(xué)生具備較高的語言運用能力。

（3）寓言故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：學(xué)生需要將寓言故事與自己的生活實際相結(jié)合，理解故事對現(xiàn)實生活的啟示，這需要學(xué)生具備較強的思考和聯(lián)想能力。

（4）寓言故事的創(chuàng)新演繹：在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對寓言故事進行重新演繹或創(chuàng)作，這需要學(xué)生具備較高的創(chuàng)造力和想象力。

（5）我國寓言文化的傳承與理解：學(xué)生需要了解我國寓言文化的特點和魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化理解能力。這需要學(xué)生具備較強的文化素養(yǎng)和歷史知識。

針對以上教學(xué)難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)式閱讀、討論法、案例分析法等，幫助學(xué)生突破難點，提高自己的語文綜合運用能力。同時，教師還需注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-學(xué)生使用的課本《五驢和人的新寓言》及配套練習(xí)冊。

-教師用書和教學(xué)參考資料。

-白板和馬克筆。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-網(wǎng)絡(luò)教室預(yù)約系統(tǒng)。

3.信息化資源：

-與本課相關(guān)的電子書籍、文章、視頻資料。

-寓言故事相關(guān)的圖片、插圖等視覺輔助材料。

-在線字典、語言學(xué)習(xí)工具等輔助學(xué)習(xí)工具。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬故事中的人物，增強對故事情節(jié)的理解和記憶。

-寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事、寫讀后感等，提高學(xué)生的語言運用能力。

-項目式學(xué)習(xí)：學(xué)生可以小組合作，對寓言故事進行創(chuàng)新演繹或創(chuàng)作，提高創(chuàng)新能力和團隊合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《五驢和人的新寓言》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《五驢和人的新寓言》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《五驢和人的新寓言》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個引人入勝的故事，引出《五驢和人的新寓言》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《五驢和人的新寓言》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象和寓意，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寓言故事的理解和分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《五驢和人的新寓言》的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《五驢和人的新寓言》的知識點，掌握寓言故事的理解和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《五驢和人的新寓言》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《五驢和人的新寓言》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《五驢和人的新寓言》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.寓言故事的特點：通過學(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》，學(xué)生需要了解寓言故事的特點，包括寓意深刻、人物形象鮮明、情節(jié)簡練等。

2.寓言故事的寫作手法：學(xué)生需要掌握寓言故事的寫作手法，如象征、比喻、夸張等，并能夠分析故事中的寫作技巧。

3.人物形象的解析：學(xué)生需要分析《五驢和人的新寓言》中的人物形象，包括主人公、配角等，理解其代表的角色和寓意。

4.寓言故事的寓意理解：學(xué)生需要深入理解《五驢和人的新寓言》所傳達的寓意，能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實生活相結(jié)合，領(lǐng)會故事對現(xiàn)實生活的啟示。

5.文學(xué)作品的審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》，學(xué)生需要培養(yǎng)審美情感，感受文學(xué)作品的魅力，提高審美鑒賞能力。

6.文化傳承與理解：學(xué)生需要了解我國寓言文化的特點和魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化理解能力。

7.創(chuàng)新思維與創(chuàng)作能力：在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對寓言故事進行重新演繹或創(chuàng)作，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

8.閱讀理解與分析能力：通過閱讀和分析《五驢和人的新寓言》，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解能力，能夠獨立思考并解讀故事中的信息。

9.寫作技巧與表達能力：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事、寫讀后感等，提高自己的語言運用能力和表達能力。

10.團隊合作與溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生需要培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。課后作業(yè)1.請簡述《五驢和人的新寓言》的故事情節(jié)，并分析故事中的主要人物形象及其寓意。

答案：故事情節(jié)簡要概括：五驢和人共同拉車，人因為懶惰不干活，五驢因此感到不公平，于是決定報復(fù)人。最終，五驢和人的合作破裂，人失去工作，五驢也因勞累過度而死去。

主要人物形象及其寓意：人代表懶惰、不負責(zé)任的人，寓意人應(yīng)該勤勞工作，承擔(dān)責(zé)任。五驢代表勤勞、善良的勞動者，寓意勞動者的艱辛和付出。

2.請結(jié)合《五驢和人的新寓言》的故事，談?wù)勀銓胶秃献鞯闹匾缘睦斫狻?/p>

答案：公平是指每個人都能得到公正的待遇，合作是指大家共同努力，共同承擔(dān)責(zé)任。在故事中，人因為懶惰不干活，導(dǎo)致五驢感到不公平，最終合作破裂。這告訴我們，公平和合作的重要性。只有公平對待每個人，才能維護良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

3.請用自己的話重述《五驢和人的新寓言》的故事，并對其寓意進行簡要闡述。

答案：五驢和人共同拉車，人因為懶惰不干活，五驢感到不公平，決定報復(fù)人。結(jié)果，人失去工作，五驢因勞累過度而死去。這個故事告訴我們，人應(yīng)該勤勞工作，承擔(dān)責(zé)任，只有公平對待每個人，才能維護良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

4.請分析《五驢和人的新寓言》中的象征和比喻手法，并給出一個具體的例子。

答案：故事中的象征手法體現(xiàn)在五驢和人分別代表了勞動者和懶惰的人。比喻手法體現(xiàn)在故事中，五驢和人拉車的情景，比喻了勞動者辛勤勞作，而懶惰的人卻坐享其成的現(xiàn)象。例如，五驢和人共同拉車，五驢比喻了勞動者的辛勤勞作，和人比喻了懶惰的人坐享其成的現(xiàn)象。

5.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》后，對寓言故事的理解和認識。

答案：學(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》后，我認識到寓言故事是一種通過講述故事，傳達深刻道理的文學(xué)形式。它通過具體的故事情節(jié)，塑造鮮明的人物形象，運用象征、比喻等手法，傳達作者對社會、人生、人性的思考和見解。寓言故事具有鮮明的教育意義和啟示作用，能夠引導(dǎo)我們思考人生道理，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我認為自己在教學(xué)方法上有所欠缺。我過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的主動參與和互動。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯得被動，缺乏積極性和主動性。此外，我在課堂管理方面也有待提高。在組織課堂活動時，我未能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致活動效果不佳。這反映出我在激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)課堂討論方面還有待提高。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識掌握方面有所進步，能夠理解《五驢和人的新寓言》的故事情節(jié)和寓意。但在技能掌握方面，學(xué)生表現(xiàn)不夠理想。他們對于寓言故事的分析和解讀能力較弱，缺乏深入思考和批判性思維。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對寓言故事的理解和感悟有所提高，但仍有部分學(xué)生未能完全領(lǐng)會故事的深刻寓意。

3.改進措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-增加課堂互動：在今后的教學(xué)中，我將增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的主動性和積極性。

-多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

-加強課堂管理：在組織課堂活動時，我將更加注重學(xué)生的參與和互動，確?；顒拥男Ч唾|(zhì)量。

-提供更多學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、視頻資料等，幫助他們深入理解和掌握知識。

-增加技能訓(xùn)練：在教學(xué)中，我將增加技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如寫作練習(xí)、口頭表達等，幫助學(xué)生提高分析和解讀寓言故事的能力。

-關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們分享自己的感悟和理解，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《五驢和人的新寓言》的故事情節(jié)和寓意，通過分析故事中的人物形象，理解寓言故事的寫作手法和象征意義。同時，我們探討了公平、合作的重要性，以及寓言故事的教育意義。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解寓言故事的魅力，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和文化理解能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《五驢和人的新寓言》的故事情節(jié)，簡要概括故事的主要內(nèi)容。

2.分析故事中的人物形象，分別描述五驢和人的人物特點及其寓意。

3.結(jié)合故事情節(jié)，談?wù)勀銓胶秃献髦匾缘睦斫狻?/p>

4.請用自己的話重述《五驢和人的新寓言》的故事，并對其寓意進行簡要闡述。

5.分析《五驢和人的新寓言》中的象征和比喻手法，并給出一個具體的例子。

6.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》后，對寓言故事的理解和認識。

7.請簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括寓言故事的特點、寫作手法、人物形象分析、寓意理解等。

8.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾芜\用寓言故事來提高自己的審美鑒賞能力和文化理解能力。

9.請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾卧谏钪袑嵺`公平和合作的原則。

10.請運用本節(jié)課所學(xué)知識，對以下寓言故事進行分析，包括故事情節(jié)、人物形象、寓意理解等。

答案：

1.《五驢和人的新寓言》的故事主要講述了五驢和人共同拉車，人因為懶惰不干活，五驢感到不公平，決定報復(fù)人。最終，五驢和人的合作破裂，人失去工作，五驢也因勞累過度而死去。

2.故事中的人物形象如下：五驢代表勤勞、善良的勞動者，寓意勞動者的艱辛和付出；和人代表懶惰、不負責(zé)任的人，寓意人應(yīng)該勤勞工作，承擔(dān)責(zé)任。

3.公平和合作的重要性在于，只有公平對待每個人，才能維護良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。在《五驢和人的新寓言》中，因為人的懶惰和不公平，導(dǎo)致合作破裂，最終大家都受到了懲罰。

4.《五驢和人的新寓言》的故事告訴我們，人應(yīng)該勤勞工作，承擔(dān)責(zé)任，只有公平對待每個人，才能維護良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

5.故事中的象征手法體現(xiàn)在五驢和人分別代表了勞動者和懶惰的人。比喻手法體現(xiàn)在故事中，五驢和人拉車的情景，比喻了勞動者辛勤勞作，而懶惰的人卻坐享其成的現(xiàn)象。例如，五驢和人共同拉車，五驢比喻了勞動者的辛勤勞作，和人比喻了懶惰的人坐享其成的現(xiàn)象。

6.學(xué)習(xí)《五驢和人的新寓言》后，我認識到寓言故事是一種通過講述