2018上半年教師資格證考試《地理學(xué)科知識與能力》(初級中學(xué))真題

2018上半年教師資格證考試《地理學(xué)科知識與能力》(初級中學(xué))真題材料題根據(jù)以下材料，回答1-2題西安某中學(xué)組織學(xué)生舉行“乘火車，進西藏”夏令營活動。據(jù)此完成第1～2題。請回答1-2題查看材料1.【（江南博哥）單項選擇題】下圖為我國四地景觀圖。若走最短路線，則學(xué)生乘車途中可能看到的景觀是（??）。A.甲

B.乙

C.丙

D.丁正確答案：D參考解析：從西安乘火車進西藏的最短路線為隴?！m青—青藏線，沿途經(jīng)過黃土高原，丁圖為黃土高原。D項正確。甲圖為熱帶海灘風(fēng)光，位于我國南方沿海地區(qū)。A項與題干不符，排除。乙圖為浙江杭州西湖。B項與題干不符，排除。丙圖為廣西桂林山水。C項與題干不符，排除。故正確答案為D。查看材料2.【單項選擇題】經(jīng)過幾天的西藏行，學(xué)生發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)城鎮(zhèn)分布的主要特點是（??）。A.位于平原地帶

B.位于丘陵地帶

C.位于河谷地帶

D.位于高山地帶正確答案：C參考解析：西藏地區(qū)氣候特點為高寒，熱量是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素，故城鎮(zhèn)分布在熱量較高且水源充足的河谷地帶。故正確答案為C。材料題根據(jù)以下材料，回答3-4題下圖為二分二至日氣壓帶和風(fēng)帶的分布示意圖。讀圖完成第3～4題。請回答3-4題查看材料3.【單項選擇題】圖中所示日期相同的是（??）。A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：B參考解析：暫無解析查看材料4.【單項選擇題】對北印度洋海區(qū)洋流方向產(chǎn)生影響的風(fēng)帶是（??）。A.①

B.②C.③D.④正確答案：A參考解析：北印度洋海區(qū)為季風(fēng)環(huán)流，冬季吹東北風(fēng)，夏季吹西南風(fēng)，夏季氣壓帶風(fēng)帶北移，東南信風(fēng)越過赤道，加強西南季風(fēng)，故①對，A項正確，BCD與題干不符，排除。正確答案為A。背景材料材料題根據(jù)以下材料，回答5-6題2015年10月16日，中國與印度尼西亞正式簽署了共同建設(shè)和運營“雅萬高鐵”（雅加達至萬隆）項目協(xié)議，標(biāo)志著中國高鐵走向世界取得歷史性突破。下圖為世界著名海峽示意圖。據(jù)此完成第5～6題。請回答5-6題查看材料5.【單項選擇題】將建設(shè)“雅萬高鐵”的機械設(shè)備通過海運從上海運往雅加達，若走最短路線，經(jīng)過的海峽是（??）。A.甲

B.乙

C.丙

D.丁正確答案：A參考解析：從上海運往印尼的雅加達，最短距離為穿過甲（臺灣海峽），A項正確。乙圖為馬六甲海峽，中東地區(qū)運往中國和日本石油的主要通道，B項與題干不符，排除。丙圖為曼德海峽，亞洲和非洲的分界線，C項與題干不符，排除。丁圖為西歐地區(qū)的英吉利海峽，D項與題干不符，排除。故正確答案為A。查看材料6.【單項選擇題】協(xié)議簽署當(dāng)日，雅加達日出方位是（??）。A.正東B.東北C.東南D.正南正確答案：C參考解析：太陽直射點位置決定日出日落方位，有“點北北升落，點南南升落”的規(guī)律，10月16日，太陽直射點位于南半球，全球日出方位為東南方，日落方位為西南方，C項正確，ABD與題干不符，排除。因此正確答案為C。材料題根據(jù)以下材料，回答7-8題下圖中箭頭表示自然帶更替方向。讀圖完成第7～8題。查看材料7.【單項選擇題】下列自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的是（??）。A.甲、乙

B.甲、丙

C.乙、丁

D.丙、丁正確答案：B參考解析：在自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的沿緯度更替，甲丙符合，以水分為主導(dǎo)因素的沿經(jīng)度更替，乙丁符合，B項正確，ACD與題干不符，排除。因此正確答案為B。查看材料8.【單項選擇題】圖中有一處具有明顯的非地帶性分異，它最可能是（??）。A.甲

B.乙

C.丙

D.丁正確答案：D參考解析：丁處受到海岸山脈阻隔的影響，水分難以深入內(nèi)陸，故呈現(xiàn)出非地帶性分異，D項正確，ABC與題干不符，排除。

背景材料材料題根據(jù)以下材料，回答9-10題下圖為某區(qū)域水循環(huán)示意圖。讀圖完成第9～10題。請回答9-10題查看材料9.【單項選擇題】圖中甲、乙、丙三個環(huán)節(jié)分別是（??）。A.下滲、坡面流、壤中流B.壤中流、下滲、坡面流C.坡面流、下滲、壤中流D.坡面流、壤中流、下滲正確答案：C參考解析：降落到地面的水有河道徑流、坡面流和壤中流，甲為坡面流，乙為下滲，水分下滲后通過壤中流和地下水流形成地下徑流，故丙為壤中流。C項正確。故正確答案為C。查看材料10.【單項選擇題】當(dāng)降水量相同時，下列因素對水循環(huán)過程的影響更符合實際的是（??）。A.坡度越大，坡面流越少

B.降水強度越大，地表徑流越少C.土質(zhì)越疏松，壤中流越少

D.植被越茂盛，下滲雨量越多正確答案：D參考解析：植被越茂盛，水土保持作用越強，下滲雨量越多，D項正確。坡度越大，匯水速度越快，坡面流越多，A項與題干不符，排除。降水強度越大，地表徑流越多，B項與題干不符，排除。土質(zhì)越疏松，土壤空隙越大，壤中流越多，C項與題干不符，排除。故正確答案為D。材料題根據(jù)以下材料，回答11-12題K、L是兩個知名品牌手機，雖產(chǎn)地不同，價格相差較大，但具有一個共同特點，即零部件供應(yīng)商分布在世界各地（如下圖所示）。據(jù)此完成第11～12題。請回答11-12題查看材料11.【單項選擇題】兩種手機的零部件生產(chǎn)分布在世界各地，主要原因是（??）。A.獲得規(guī)模效益B.降低運輸成本C.擴大市場份額D.尋找最佳區(qū)位正確答案：D參考解析：零部件生產(chǎn)分布在世界各地，屬于工業(yè)分散，主要目的為在全球范圍尋找最佳區(qū)位，降低生產(chǎn)成本，獲取最大利益，D項正確。生產(chǎn)過于分散，規(guī)模較小，無法獲取規(guī)模效益，A項與題干不符，排除。工業(yè)分散會提高運輸成本，B項與題干不符，排除。降低生產(chǎn)成本會擴大市場份額，工業(yè)分散的主要目的是尋找最佳區(qū)位，降低生產(chǎn)成本，C項與題干不符，排除。故正確答案為D。查看材料12.【單項選擇題】未來提高L手機利潤的有效途徑是（??）。①提高產(chǎn)品質(zhì)量②降低產(chǎn)品價格③設(shè)立實體專賣店④提高服務(wù)水平和品牌影響力A.①③B.①④C.②③D.②④正確答案：B參考解析：未來提高利潤的有效途徑為提高質(zhì)量，增強市場競爭力，其次為提高服務(wù)水平，①④正確，故正確答案為B。背景材料材料題根據(jù)以下材料，回答13-14題中國多家漁業(yè)企業(yè)與M國簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合約，將分公司建在M國，以從事漁業(yè)捕撈和產(chǎn)品加工，其產(chǎn)品主要銷往其他國家。下圖為M國的位置示意圖。據(jù)此完成第13～14題。查看材料13.【單項選擇題】中國漁業(yè)企業(yè)把分公司建在M國的主要目的是（??）。A.拓展國際市場B.滿足M國需求C.提高技術(shù)水平D.增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)正確答案：A參考解析：中國漁業(yè)分公司建立在M國，產(chǎn)品主要銷往其他國家，故其主要目的是拓展國際市場，A項正確，B與題干不符，排除。企業(yè)建立M國主要為了拓展國際市場，獲取更大利益，不是提高技術(shù)水平與增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，C、D項與題干不符，排除。故正確答案為A。查看材料14.【單項選擇題】下列國家中，上述分公司若只考慮運輸成本，其產(chǎn)品應(yīng)優(yōu)先銷往的國家是（??）。A.美國B.中國C.秘魯D.法國正確答案：D參考解析：根據(jù)地理位置，可知M國位于非洲北部，距離最近的為歐洲的法國，故正確答案為D。材料題根據(jù)以下材料，回答15-16題下圖為我國某區(qū)域示意圖。讀圖完成第15～16題。查看材料15.【單項選擇題】甲區(qū)域發(fā)展種植業(yè)的限制性條件是（??）。A.夏季高溫B.熱量不足C.春旱突出D.水源不足正確答案：B參考解析：甲區(qū)域位于我國黑龍江省，緯度較高，熱量不足，限制種植業(yè)發(fā)展，B項正確。我國夏季氣溫南北差異較小，除青藏高原外普遍高溫，A項與題干不符，排除。東北地區(qū)為我國半濕潤區(qū)，春季降水較豐富，華北地區(qū)春旱突出，C項與題干不符，排除。黑龍江省有黑龍江、嫩江和松花江三條大河，灌溉水源較充足，D項與題干不符，排除。故正確答案為B。查看材料16.【單項選擇題】乙區(qū)域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中存在的突出問題是（??）。A.草地退化

B.土地鹽堿化C.水土流失

D.石漠化正確答案：A參考解析：乙是內(nèi)蒙古地區(qū)，位于我國干旱半干旱地區(qū)，制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素為水分，主要發(fā)展畜牧業(yè)，該區(qū)域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中存在的突出問題為草地退化，A項正確。B項，土地鹽堿化主要出現(xiàn)在華北地區(qū)，與題干不符，排除。C項，水土流失主要出現(xiàn)在黃土高原地區(qū)，與題干不符，排除。D項，石漠化主要出現(xiàn)在我國西南地區(qū)，與題干不符，排除。故正確答案為A。背景材料材料題根據(jù)以下材料，回答17-18題下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構(gòu)成示意圖。讀圖完成第17～18題。請回答17-18題查看材料17.【單項選擇題】甲、乙、丙、丁代表的工業(yè)企業(yè)可能是（??）。A.普通服裝、瓶裝飲料、電子裝配、甘蔗制糖

B.精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料C.高級時裝、甘蔗制糖、電子裝配、水果罐頭

D.電子裝配、水果罐頭、高級時裝、瓶裝飲料正確答案：B參考解析：甲科技投入成本較高，為技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，可能為精密儀表；乙原料投入較高，為原料導(dǎo)向型工業(yè)，可能為水果罐頭和甘蔗制糖；丙工資投入較多，為勞動力導(dǎo)向型，可能為電子裝配和服裝廠；丁產(chǎn)品運費投入較多，為市場導(dǎo)向型工業(yè)，可能為瓶裝飲料，B項正確，ACD與題干不符，排除。故正確答案為B。查看材料18.【單項選擇題】若只考慮成本投入，現(xiàn)階段丙企業(yè)適宜布局在我國的地區(qū)是（??）。A.珠三角地區(qū)B.長三角地區(qū)C.中西部地區(qū)D.環(huán)渤海地區(qū)正確答案：C參考解析：丙企業(yè)為勞動力導(dǎo)向型工業(yè)，適宜布局在勞動力豐富且廉價的地區(qū)，我國中西部地區(qū)勞動力成本較低，故正確答案為C。材料題根據(jù)以下材料，回答19-20題海洋權(quán)益是國家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)益。下圖為我國海洋權(quán)益范圍劃分示意圖。據(jù)此完成第19～20題。查看材料19.【單項選擇題】圖中屬于我國領(lǐng)海的是（??）。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：B參考解析：中國領(lǐng)海為鄰接其陸地領(lǐng)土和內(nèi)水的一帶海域，寬度從領(lǐng)?；€量起為12海里；甲為內(nèi)水，丙為毗連區(qū)，丁為專屬經(jīng)濟區(qū)，故正確答案為B。查看材料20.【單項選擇題】我國可在專屬經(jīng)濟區(qū)進行海洋資源開發(fā)與管理。下列屬于專屬經(jīng)濟區(qū)的是（??）。A.甲

B.乙

C.丙

D.丁正確答案：D參考解析：專屬經(jīng)濟區(qū)的范圍為從測算領(lǐng)海寬度的基線量不應(yīng)超過200海里的區(qū)域，故正確答案為D。背景材料21.【單項選擇題】現(xiàn)代文化遷移擴散的主要特征是（??）。A.空間上不連續(xù)

B.源地保留不變

C.通過居民接觸

D.擴散速度較慢正確答案：A參考解析：遷移擴散：人是文化的載體，某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化現(xiàn)象的人或集團緊密聯(lián)系，某種文化下的人或群體遷移到新的地方時，會將該文化傳播到該地，與其原文化區(qū)在空間上不連續(xù)，A項正確。B項，擴展擴散的特點為空間上的連續(xù)性，源地地保留不變，與題干不符，排除。C項，接觸擴散（傳染擴散）的主要特征是通過居民接觸，題干不符，排除。D項，等級擴散的速度較慢，題干不符，排除。故正確答案為A。22.【單項選擇題】地理信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于防災(zāi)減災(zāi)。下圖為利用地理信息技術(shù)進行區(qū)域分析的流程示意圖。根據(jù)圖中信息，判斷甲可能是（??）。A.坡面起伏B.地層厚度C.坡面侵蝕D.坡向正確答案：D參考解析：通過對甲與地層傾斜資料圖層的處理可得出順向坡面，故甲為坡向，故正確答案為D。23.【單項選擇題】下圖為某種地貌類型的形態(tài)示意圖。該地貌是（??）。A.地塹B.沖積扇C.河流階地D.河口三角洲正確答案：C參考解析：該圖為河流地貌，由河流作用形成的沿河分布的階梯狀地形，即河流階地，C項正確。地塹為兩個斷層之間地殼的下降部分，常形成盆地，A項與題干不符，排除。沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。當(dāng)河流流出谷口時，擺脫了側(cè)向約束，其攜帶物質(zhì)便鋪散沉積下來。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口，B項與題干不符，排除。三角洲是河流流入海洋或湖泊時，因流速減慢，所攜帶泥沙大量沉積，逐漸發(fā)展成的沖積平原，D項與題干不符，排除。故正確答案為C。24.【單項選擇題】下列理論中，屬于經(jīng)濟區(qū)域形成發(fā)展的基本理論的是（??）。A.中心地理論B.產(chǎn)業(yè)集聚理論

C.心臟地帶理論

D.地域分異理論正確答案：B參考解析：產(chǎn)業(yè)集聚理論是關(guān)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中，處在一個特定領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)的企業(yè)或機構(gòu)，由于相互之間的共性和互補等特征而緊密聯(lián)系在一起，形成一組在地理上集中的相互聯(lián)系、相互支撐的產(chǎn)業(yè)群的相關(guān)理論，屬于經(jīng)濟區(qū)域形成發(fā)展的基本理論，B項正確。中心地理論是揭示區(qū)域城市體系規(guī)律的系統(tǒng)理論，是關(guān)于區(qū)域城鎮(zhèn)體系結(jié)構(gòu)和空間分布最優(yōu)化的理論，它最先系統(tǒng)地闡明了區(qū)域城市體系中中心地（可以看作城市）的數(shù)量、規(guī)模、分布模式，A項與題干不符，排除。心臟地帶理論屬于麥金德的地緣政治理論，麥金德是將地理環(huán)境看做是一個整體，并在此基礎(chǔ)上考察技術(shù)、組織、人口等因素對國際政治權(quán)勢對比的潛在含義，C項與題干不符，排除。地理分異理論是關(guān)于自然地理環(huán)境各組成成分及其構(gòu)成的自然綜合體在地表沿一定方向分異或分布的規(guī)律的理論，D項與題干不符，排除。故正確答案為B。25.【單項選擇題】洪堡、李特爾是對近代地理學(xué)影響較大的學(xué)者，他們所在的國家是（??）。A.德國B.法國C.美國D.英國正確答案：A參考解析：洪堡、李特爾為地理學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)的奠基人，是德國的學(xué)者，洪堡的科學(xué)活動和學(xué)術(shù)思想為綜合自然地理學(xué)的形成奠定了基礎(chǔ)，使自然地理學(xué)從地理學(xué)中獨立分化出來，使得千百年來純經(jīng)驗性的地理描述，進入到科學(xué)的行列；李特爾最早闡述了人地關(guān)系和地理學(xué)的綜合性、統(tǒng)一性，并奠定了人文地理學(xué)的基礎(chǔ)，A項正確，BCD與題干不符，排除。故正確答案為A。26.【簡答題】簡述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“教學(xué)建議”中“突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系”的內(nèi)容。參考解析：地理教學(xué)要強調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響。引導(dǎo)學(xué)生理解地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，從地理視角看待地理現(xiàn)象和地理問題。例如，在以一個國家為例學(xué)習(xí)區(qū)域地理時，需要引導(dǎo)學(xué)生從該國的地理位置、地形、氣候、水文、植被、礦產(chǎn)等多方面認識自然地理要素對該國地理特征的綜合影響。27.【簡答題】繪制洼地形態(tài)等高線地形示意圖（要求：包括示坡線、三條等高線、分水線、集水線，等高距20米）（6分），并簡要說明運用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)洼地形態(tài)的教學(xué)要點和教學(xué)意義（8分）。參考解析：（1）洼地等高線地形示意圖：（2）教學(xué)要點：①洼地地形的等高線特征：閉合曲線，中間低、四周高。②集水線處為山谷，等高線彎曲方向為凸向高值處；分水線處為山脊，等高線彎曲方向為凸向低值處。（3）教學(xué)意義：①洼地等高線地形示意圖簡單明了，直觀形象，利用該圖教學(xué)可使知識化難為易，加速學(xué)生理解和吸收。②等高線地形示意圖能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③教師繪制等高線地形示意圖可以樹立威信，學(xué)生繪制等高線地形示意圖可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。28.【材料分析題】里約熱內(nèi)盧是巴西第二大城市、最大的港口以及重要的工業(yè)中心。2016年8月，第31屆夏季奧林匹克運動會在巴西舉行，里約熱內(nèi)盧成為奧運史上首個主辦奧運會的南美洲城市。下面左圖為巴西東南部工業(yè)資源和工業(yè)布局分布圖，右圖為里約熱內(nèi)盧氣溫曲線和降水柱狀圖。請回答28-28題問題：簡述里約熱內(nèi)盧的氣候類型及特征，并說明此屆奧運會在8月份舉行的主要原因。（8分）分析里約熱內(nèi)盧工業(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。（8分）參考解析：（1）氣候類型及特征：熱帶草原氣候；終年高溫，有明顯的干濕兩季。原因：8月份為干季，降水少，天氣狀況好，適合戶外賽事的開展；8月平均氣溫大致為22℃，氣溫適宜，氣候較涼爽，有利于運動員比賽。（2）里約熱內(nèi)盧附近煤、鐵、石油資源豐富，為發(fā)展重工業(yè)提供了原料和能源；為巴西第二大城市，經(jīng)濟基礎(chǔ)好，基礎(chǔ)設(shè)施完善，勞動力較豐富廉價；里約熱內(nèi)盧位于沿海地區(qū)，是巴西最大的港口，海運便利，便于接近海外市場。29.【材料分析題】材料：下面是劉老師在講授“地圖上的方向”時的教學(xué)片段：片段一師：成語“四面八方”具有濃厚的地理味。哪位同學(xué)知道是哪八個方向？生：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。師：非常好！師：給你一幅地圖，怎樣快速判斷東、南、西、北？生：面對地圖，“上北下南，左西右東”。師：對！那么，在我們教室里，怎樣判斷東、南、西、北？生：用手機上的指北針……生：用手表上的指北針……師生迅速挪動桌椅騰出一塊空地，用粉筆畫出八個方向。師：我們來做個游戲。請8位同學(xué)站在八個方向位置上，然后每位同學(xué)依次說出自己在其他同學(xué)的什么方向……學(xué)生快樂地學(xué)會了判斷和描述方向的方法。片段二師：（PPT呈現(xiàn)下圖）哪位同學(xué)能告訴我，北京在雅庫茨克的什么方向？生：南方!（有的同學(xué)贊同，有的同學(xué)反對）師：使用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向?？梢苑秩蕉ㄏ颍旱谝徊酱_定基準(zhǔn)點；第二步建立“十”字指向標(biāo)；第三步連接方位點，確定方向。老師帶來了一個小幫手——自制的“十”字指向標(biāo)模型（展示），它可以幫助大家快速確定方向?，F(xiàn)在請一位同學(xué)上講臺用模型在PPT的圖片上按照三步定向法來確定北京在雅庫茨克的什么方向，其他同學(xué)看他操作是否正確。學(xué)生很快完成任務(wù)，糾正了前面錯誤的回答……師：以后在有經(jīng)緯線的地圖上判斷方向時，可以用三步定向法。我們分為四組，運用三步定向法在經(jīng)緯網(wǎng)上確定某點在另一點的什么方向（呈現(xiàn)經(jīng)緯網(wǎng)地圖），看看哪一組又快又準(zhǔn)。（學(xué)生分組完成了任務(wù)）請回答29-29題問題：結(jié)合上述片段：舉例說明劉老師是如何落實“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”這一課程理念的。（8分）寫出劉老師在上述教學(xué)片段中主要開發(fā)的課程資源，并分別簡述其作用。（8分）參考解析：（1）①劉老師先用“四面八方”這個學(xué)生熟知的成語引出所有的方向，再帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)探索地圖上的方向；②劉老師提問在教室里如何判斷方向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可以判斷方向的工具，更好地解決生活中的難題；③劉老師結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)地圖教學(xué)生判斷方向的三步定向法。（2）資源一：北京至雅庫茨克經(jīng)緯網(wǎng)地圖及PPT，劉老師通過展示該圖，帶領(lǐng)學(xué)生思考分析得出三步定向法，生動直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為具象，提高了課堂效率。資源二：自制的“十”字指向標(biāo)模型。劉老師通過展示指向標(biāo)模型教具，可以輔助學(xué)生更加清晰直觀地分析和理解知識。資源三：“確定方向”的游戲。劉老師組織游戲可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的同時，更好地判斷方向。30.【材料分析題】材料：下面是單老師在講授“東方明珠——香港和澳門”一課后的教學(xué)反思：本節(jié)課以模擬生活中赴香港、澳門旅游來創(chuàng)設(shè)情境，注意地理問題的生活化。注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，如通過閱讀香港、澳門衛(wèi)星影像圖和地形圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效信息的能力。適當(dāng)聯(lián)系氣候、交通等知識，提高了學(xué)生綜合運用地理知識的能力。注意挖掘教材中案例的價值，如香港、澳門與祖國內(nèi)地合作方式變化的案例，培養(yǎng)學(xué)生辯證、發(fā)展地看待現(xiàn)實問題的能力。在分析香港和澳門解決城市建設(shè)用地不足的措施這個案例時，結(jié)合其他類似的國家和地區(qū)的經(jīng)驗，從案例中歸納出一般做法。本節(jié)課還有提升的空間。如創(chuàng)設(shè)的情境在教學(xué)實施剛開始有一定的作用，但到了教學(xué)實施后期作用不大；部分問題的設(shè)計難度較大，學(xué)生需要儲備較全面的知識才能回答。這些都是今后教學(xué)中需要注意和改進的地方。請回答30-30題問題：單老師從哪些方面進行了教學(xué)反思？（6分）從教學(xué)反思完整性的角度來看，單老師還可以從哪些方面反思自己的教學(xué)？（6分）簡述教學(xué)反思對促進地理教師專業(yè)化發(fā)展的作用。（8分）參考解析：（1）單老師從學(xué)生能力的培養(yǎng)、課程理念、問題設(shè)計、教學(xué)方法、教材的挖掘等方面進行了反思。①能力的培養(yǎng)：讀圖能力、獲取信息能力、辯證發(fā)展看待問題的能力等。②課程理念：注意地理問題的生活化體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的理念。③問題設(shè)計：反思部分問題難度過大。④教學(xué)方法：反思情境創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用效果。（2）①反思教學(xué)目標(biāo)中知識與能力、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是否實現(xiàn)。②反思教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確清晰。③反思教學(xué)中的評價反饋是否具有針對性及鼓勵性。④反思教學(xué)過程中教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整、內(nèi)容的銜接是否順暢。（3）教學(xué)反思是教師對于教學(xué)的再認識過程。通過教學(xué)反思，教師能夠總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對后續(xù)提高自己的教學(xué)水平有積極的作用。①教學(xué)反思有利于豐富地理教師的教學(xué)經(jīng)驗；②教學(xué)反思有利于提高教師的職業(yè)幸福感；③教學(xué)反思有利于教師形成自己的實踐性知識體系。31.【教學(xué)設(shè)計題】閱讀關(guān)于“四大地理區(qū)域”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容要求：“在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理環(huán)境差異”。材料二：下面為某版本教科書中關(guān)于“四大地理區(qū)域”的部分內(nèi)容。四大地理區(qū)域我國的地理差異很大，為了方便認識，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域——自然區(qū)、經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)等。例如，根據(jù)氣候特征，把我國劃分為不同的氣候類型區(qū)；根據(jù)干濕程度，把我國劃分為不同的干濕地區(qū)；根據(jù)氣溫差異，把我國劃分為不同的溫度帶。綜合地理位置、自