臺(tái)灣省語文初三上學(xué)期自測(cè)試題與參考答案

臺(tái)灣省語文初三上學(xué)期自測(cè)試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（C）A.躊躇（chú）瞥見（piē）挑釁（xìn）孜孜不倦（zī）B.驀然（mù）悲愴（chuàng）踉蹌（qiàng）恪盡職守（kè）C.恣?。╯uī）詰難（nàn）倔強(qiáng)（jué）吹毛求疵（cī）D.襤褸（lǚ）棧橋（zhàn）嗤笑（chī）拈輕怕重（zhān）解析：本題考察的是詞語中加點(diǎn)字的正確注音。A項(xiàng)有誤，“挑釁”的“釁”應(yīng)讀“xìn”，此處注音錯(cuò)誤；B項(xiàng)有誤，“驀然”的“驀”應(yīng)讀“mò”，此處注音錯(cuò)誤；C項(xiàng)正確，所有加點(diǎn)字的注音均符合標(biāo)準(zhǔn)；D項(xiàng)有誤，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀“niān”，此處注音錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是C。2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）A.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。B.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。C.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。D.春天的揚(yáng)州是一個(gè)姹紫嫣紅、風(fēng)景如畫的季節(jié)。解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；B項(xiàng)成分殘缺，刪去“通過”或“使”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，將“糾正”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置；D項(xiàng)表述正確，無語病。綜上所述，正確答案是D。3、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（B）A.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，通過對(duì)比手法，刻畫了人物形象，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。B.《我的叔叔于勒》選自法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》，文章通過菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中，人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。C.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》，這是一篇駁論文，作者通過反駁對(duì)方“中國(guó)人失掉自信力了”的錯(cuò)誤論調(diào)，號(hào)召大家要相信中國(guó)人是有自信力的。D.《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長(zhǎng)安之前給后主劉禪上書的一篇奏章。文章以議論為主，兼用記敘和抒情，表達(dá)了諸葛亮北定中原的決心和報(bào)答先帝的知遇之恩的真摯感情。解析：本題考察的是文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的理解。A項(xiàng)表述正確，符合《故鄉(xiāng)》的文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容理解；B項(xiàng)有誤，《我的叔叔于勒》并非選自《羊脂球》，而是選自《莫泊桑短篇小說選》；C項(xiàng)表述正確，符合《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容理解；D項(xiàng)表述正確，符合《出師表》的文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容理解。綜上所述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B。4、下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.剎那（chà）頹唐（tuí）恐嚇（hè）惟妙惟肖（xiāo）解析：A項(xiàng)中“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”，意為“像，相似”，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.搖曳（yè）澄澈（chèng）禁錮（gù）坦蕩如砥（dǐ）解析：B項(xiàng)注音完全正確。C.瞥見（piē）狼藉（jí）折本（shé）吹毛求疵（cī）解析：C項(xiàng)中“澄澈”的“澄”應(yīng)讀“chéng”，意為“水靜而清”，但在表示“使清楚明白”時(shí)讀“dèng”，此處語境下讀音正確，但并非該選項(xiàng)的主要考察點(diǎn)，不過不影響判斷其他字讀音，故此選項(xiàng)正確，但按題目要求選唯一完全正確的項(xiàng)，則此選項(xiàng)不選。D.狹隘（ài）纖維（qiān）軒邈（miǎo）參差不齊（cēncī）解析：D項(xiàng)中“纖維”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，用于表示細(xì)長(zhǎng)的東西，如纖維、纖塵等，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）A.為了防止學(xué)生溺水事件的發(fā)生，學(xué)校采取了一系列切實(shí)有效的安全措施。解析：A項(xiàng)“防止”與“事件”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“的”，改為“為了防止學(xué)生溺水事件”，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.通過觀看紅色經(jīng)典影片，使同學(xué)們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)。解析：B項(xiàng)缺主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”，改為“觀看紅色經(jīng)典影片，使同學(xué)們……”或“通過觀看紅色經(jīng)典影片，同學(xué)們……”，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.在老師和同學(xué)們的幫助下，使他進(jìn)步很快。解析：C項(xiàng)同樣缺主語，應(yīng)去掉“在……下”或“使”，改為“老師和同學(xué)們的幫助下，他進(jìn)步很快”或“在老師和同學(xué)們的幫助下，他進(jìn)步很快”，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.閱讀不僅可以拓寬我們的視野，而且可以陶冶我們的情操。解析：D項(xiàng)句子完整，表達(dá)清晰，無語病，故此選項(xiàng)正確。6、古詩文默寫。（1）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（3）古代詩詞中，“酒”常常寄托著詩人復(fù)雜的情感。范仲淹在《漁家傲·秋思》中，借“濁酒一杯家萬里”表達(dá)了自己功業(yè)未建、歸家無期的思鄉(xiāng)憂國(guó)之情；李白在《行路難（其一）》中，用“金樽清酒斗十千”表現(xiàn)了自己不被重用的憤慨不平和豪邁氣概。7、請(qǐng)將下列詞語中的錯(cuò)別字改正過來。原句：在臺(tái)北的故宮博物院里，我瞻仰了舉世聞名的稀世珍寶，它們巧奪天功，令人嘆為觀止。錯(cuò)別字：_____改正后：_____答案：功；工解析：本題考查錯(cuò)別字的辨析與修改能力。錯(cuò)別字是“巧奪天功”的“功”，應(yīng)改為“工”。在成語“巧奪天工”中，“工”指精巧的人工，而“功”則指技能和修養(yǎng)，與“天”搭配不當(dāng)，因此應(yīng)選用“工”。這個(gè)成語形容技藝十分巧妙，常用來贊美建筑、雕塑等技藝的精巧。綜上所述，原句中的錯(cuò)別字是“功”，改正后應(yīng)為“巧奪天工”。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：《歲月里的書香》在臺(tái)灣省的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一所歷史悠久的初中，它的圖書館里藏滿了歲月的痕跡與知識(shí)的芬芳。每當(dāng)晨光初破曉，或是夕陽西下時(shí)，總能看到一群群初三的學(xué)生，手捧書籍，靜靜地坐在窗邊，享受著那份獨(dú)有的寧?kù)o與書香。李明就是這眾多學(xué)生中的一員。他的初三上學(xué)期，幾乎是與書本為伴的。每天除了繁重的課業(yè)，他總能在忙碌之余，擠出時(shí)間，走進(jìn)那間充滿魔力的圖書館。對(duì)他而言，那里不僅僅是一個(gè)借閱書籍的地方，更是心靈的避風(fēng)港，是夢(mèng)想起航的起點(diǎn)。一天，李明在書架上偶然發(fā)現(xiàn)了一本泛黃的舊書——《歲月悠悠》。這本書封面雖不起眼，但字里行間卻流露出一種難以言喻的魅力，讓他瞬間被吸引。書中講述了一位老教師的一生，他如何在戰(zhàn)亂中堅(jiān)持教書，如何在困境中傳播知識(shí)的火種，那份對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，深深打動(dòng)了李明。隨著閱讀的深入，李明仿佛穿越時(shí)空，與書中的老教師進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對(duì)話。他開始思考，自己未來的路該如何走，是否也能像那位老教師一樣，即使面對(duì)再大的困難，也不放棄對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)教育的熱愛。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李明在初三上學(xué)期與書本之間建立了怎樣的關(guān)系，并說明這種關(guān)系對(duì)他有何影響？答案提示：李明在初三上學(xué)期與書本建立了深厚的情感聯(lián)系，他將圖書館視為心靈的避風(fēng)港和夢(mèng)想起航的起點(diǎn)。這種關(guān)系不僅幫助他緩解了學(xué)習(xí)壓力，還激發(fā)了他對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的思考，使他更加堅(jiān)定了自己的教育夢(mèng)想。2、分析《歲月悠悠》這本書在文章中的作用，并談?wù)勊o李明帶來了哪些啟示？答案提示：《歲月悠悠》這本書在文章中起到了關(guān)鍵的作用，它不僅是李明閱讀旅程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，更是他心靈成長(zhǎng)的催化劑。這本書通過講述老教師的一生，展現(xiàn)了教育的偉大與艱難，讓李明深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。它啟示李明，無論未來道路如何坎坷，都要堅(jiān)持對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)教育的熱愛，用自己的力量去影響和改變世界。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“歲月里的書香”這個(gè)標(biāo)題的理解。答案提示：“歲月里的書香”這個(gè)標(biāo)題富有詩意和象征意義。它不僅指圖書館里那些承載著歷史與知識(shí)的書籍所散發(fā)出的香氣，更寓意著在歲月的長(zhǎng)河中，知識(shí)如同一股清泉，滋養(yǎng)著人們的心靈，引導(dǎo)著人們前行。對(duì)于李明而言，“歲月里的書香”是他成長(zhǎng)道路上的重要伴侶，它陪伴他度過了初三的緊張時(shí)光，也讓他在知識(shí)的海洋中找到了自己的方向和目標(biāo)。這個(gè)標(biāo)題既是對(duì)過去歲月的回憶與致敬，也是對(duì)未來希望的寄托與期許。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：《書海泛舟，青春無悔》正文：在人生的長(zhǎng)河中，有一段時(shí)光，它如同初升的太陽，溫暖而明媚，那便是我們的青春。在這段美好的歲月里，我選擇了與書為伴，讓知識(shí)的海洋成為我青春的舞臺(tái)，讓每一頁文字都成為我成長(zhǎng)的階梯。走進(jìn)圖書館，一股淡淡的書香撲鼻而來，仿佛能瞬間將我?guī)肓硪粋€(gè)世界。書架上，一排排整齊的書籍如同守衛(wèi)者，靜靜地等待著有緣人的翻閱。我輕輕地走過，手指輕輕滑過書脊，每一本書都仿佛在訴說著不同的故事，等待著我去傾聽。我拿起一本《平凡的世界》，那是路遙先生用質(zhì)樸無華的語言描繪出的一幅幅生活畫卷。讀著讀著，我仿佛成了書中的孫少平，在黃土高原上艱難地求學(xué)，在生活的重壓下不屈不撓地奮斗。他的故事讓我深深感受到，青春的價(jià)值不在于物質(zhì)的豐富，而在于精神的追求與夢(mèng)想的堅(jiān)持。隨后，我又翻開了《紅樓夢(mèng)》。這部古典名著以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種矛盾與沖突。寶玉與黛玉的愛情悲劇讓我扼腕嘆息，同時(shí)也讓我對(duì)人生有了更深的思考。青春，或許就是一場(chǎng)盛大的夢(mèng)，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在書海中泛舟，我還遇到了許多志同道合的朋友。我們一起討論書中的情節(jié)，分享彼此的感受，那份純粹的快樂與滿足是任何物質(zhì)享受都無法比擬的。我們相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)，在青春的道路上留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。題目：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)“書海泛舟，青春無悔”這一標(biāo)題的理解。答案示例：本文主要講述了作者在青春時(shí)期選擇以書為伴，通過閱讀不同的書籍來豐富自己的精神世界和人生體驗(yàn)的經(jīng)歷。對(duì)于“書海泛舟，青春無悔”這一標(biāo)題，我認(rèn)為它表達(dá)了作者對(duì)于青春時(shí)期選擇閱讀、追求知識(shí)的堅(jiān)定信念和無悔態(tài)度。在書海中遨游，不僅能夠拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，更能在青春的道路上留下寶貴的精神財(cái)富和美好的回憶。2、文中提到的《平凡的世界》和《紅樓夢(mèng)》兩部作品，分別給你帶來了哪些啟示或感悟？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案示例：《平凡的世界》讓我深刻體會(huì)到青春的價(jià)值在于精神的追求與夢(mèng)想的堅(jiān)持。無論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該像孫少平一樣不屈不撓地奮斗下去，用自己的努力和汗水去書寫屬于自己的精彩人生?！都t樓夢(mèng)》則讓我對(duì)人生有了更深的思考。它讓我看到封建社會(huì)的種種弊端和人性的復(fù)雜多變，同時(shí)也讓我明白珍惜眼前人、把握當(dāng)下幸福的重要性。3、結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“閱讀”在青春成長(zhǎng)中的作用和意義的認(rèn)識(shí)。答案示例：閱讀在青春成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，閱讀能夠拓寬我們的視野和知識(shí)面，讓我們了解不同的文化、歷史和人生經(jīng)歷；其次，閱讀能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力；最后，閱讀還能夠豐富我們的精神世界和情感體驗(yàn)，讓我們?cè)谇啻旱牡缆飞细訄?jiān)定和自信。因此，我們應(yīng)該珍惜青春時(shí)光，多讀書、讀好書、好讀書，讓閱讀成為我們青春成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下文，完成1-3題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。1、解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。乃重修岳陽樓，增其舊制（制：______）薄暮冥冥，虎嘯猿啼（薄：______）參考答案：制：規(guī)模、樣式薄：迫近2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不以物喜，不以己悲。參考答案：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。3、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案：這句話體現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)和積極向上、奮發(fā)有為的思想境界。在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話啟示我們要有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家和人民的命運(yùn)，努力為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而不懈努力。第二題閱讀下文，完成題目。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。1、請(qǐng)用自己的話描述一下作者所描繪的“春和景明”時(shí)的洞庭湖景象。答案：在春和景明的日子里，洞庭湖的景色格外美麗。湖面平靜無波，天光水色交相輝映，呈現(xiàn)出一片碧綠的廣闊景象。沙鷗自由飛翔，魚兒歡快游弋，岸邊的香草和蘭花郁郁蔥蔥，散發(fā)出陣陣清香。有時(shí)，湖面上的霧氣完全消散，皎潔的月光灑滿千里，波光粼粼，宛如浮動(dòng)著的金光，而那沉靜的月影則如同沉入水中的玉璧。漁舟唱晚，歌聲此起彼伏，真是令人心曠神怡，快樂無邊。2、結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析“古仁人之心”的內(nèi)涵。答案：“古仁人之心”的內(nèi)涵在于他們不以個(gè)人得失和外界環(huán)境的變化而或喜或悲，始終保持著一種超然物外的豁達(dá)胸襟。他們居廟堂之高時(shí)，憂慮的是百姓的疾苦；處江湖之遠(yuǎn)時(shí)，憂慮的是國(guó)家的興亡。這種憂國(guó)憂民的情懷，正是“古仁人之心”的核心所在。范仲淹在《岳陽樓記》中通過描繪岳陽樓的景色和抒發(fā)自己的感慨，表達(dá)了對(duì)這種高尚情操的崇敬和追求。3、文中“微斯人，吾誰與歸？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：文中“微斯人，吾誰與歸？”這句話表達(dá)了作者對(duì)于像“古仁人”那樣具有高尚品德和憂國(guó)憂民情懷的人的敬仰和向往之情。同時(shí)，也透露出作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中缺乏這種精神的人們的憂慮和無奈。作者希望自己能夠成為像“古仁人”那樣的人，為國(guó)家、為人民貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也渴望有更多的志同道合者一起為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力奮斗。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成下列小題。選段內(nèi)容：話說當(dāng)時(shí)薛永，肩背盤纏，手提樸刀，扮作行腳商人，來至江州，參見哥哥宋江。宋江見了大喜，便問道：“近日沒甚事？”薛永答道：“哥哥聽稟：小人自從別了哥哥，去到京師，因使槍棒賣了些錢物，一向不曾來望哥哥。前日聽得哥哥在江州，特地到此罔顧。又聞江州牢城營(yíng)里，有個(gè)神行太保戴宗，會(huì)使神行法，一日能行八百里路程，因此特地來投奔他。不想來到這里，不遇戴宗，卻得會(huì)哥哥，一載有余不見，甚是想念。”宋江道：“賢弟既有此心，何不來早會(huì)我？”薛永答道：“小人路上耽擱了幾日，所以來遲?！彼谓阏?qǐng)薛永到臨近酒樓上，安排酒食相待。小題：《水滸傳》的作者是誰？答案：《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵。選段中提到的“神行太保戴宗”有何特殊能力？答案：戴宗的特殊能力是會(huì)使神行法，一日能行八百里路程。宋江與薛永的兄弟情誼在選段中是如何體現(xiàn)的？答案：宋江與薛永的兄弟情誼在選段中通過宋江見到薛永后的喜悅之情、詢問近況以及立即安排酒食相待等細(xì)節(jié)得以體現(xiàn)。薛永也表達(dá)了對(duì)宋江的思念之情，兩人久別重逢，情誼深厚。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)在臺(tái)灣”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求結(jié)合臺(tái)灣的自然風(fēng)光、人文特色、個(gè)人情感或經(jīng)歷，